西师版小学数学四年级下册小数的性质教案

时间：2021-10-10 15:12:02 四年级作文

【篇一】西师版小学数学四年级下册小数的性质教案

西师版小学数学四年级下册小数的性质学案

2013——2014学年下期周家二小四年级数学导学案

【篇二】西师版小学数学四年级下册小数的性质教案

四年级数学下册小数的性质第二课时教案西师大版

小数的性质第二课时

【篇三】西师版小学数学四年级下册小数的性质教案

2017—2018年新西师大版四年级数学下册小数的性质精品教案

小数的性质

教学目标 1．结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。

2．结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。

教具准备图片、卡片计算器等。

教学过程教师活动学生活动

设疑激趣

课堂引入：故事书定价5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元。

讨论。

（1）两人都写对了吗？

（2）在○里填上“＜、＝、＞” 5.1○5.10

（3）说一说5.1与5.10有什么不同？学生讨论5.1与5.10有什么不同，相等吗？

课堂探索

理解性质 1．填一填，比一比。

（1）在0.3的末尾添上1个0后是（）。

（2）这两个小数相等吗？为什么？

2．实验验证，说明道理。

从以下几个方面加以论证说明。

（1）人民币：0.3元=（）角

0.30=（）分=（）角

（2）长度：0.3m=（）dm

0.30m=（）cm=（）dm

（3）正方形纸片。

（4）计数单位。

（5）直线上的点表示数。

讨论归纳：你发现了什么？

议一议。（从不同方向观察小数的变化规律）

归纳小数的性质。

试一试。要论哪些0去掉后小数大小不变。

教学例2。

（1）学生先运用小数的性质进行小数的改写。

（2）讨论小数的改写方法。西师版小学数学四年级下册小数的性质教案

强调：整数变小数，打“点”再添0。生独立思考，同桌互相交流。

猜想验证结论。

讨论自己的发现。

议一议。

（1）在0.3的末尾添上两个0是（）。

（2）0.3○0.30○0.300

【篇四】西师版小学数学四年级下册小数的性质教案