篇一:《忘不了(50字)作文》
精选作文:忘不了(50字)作文 趴在窗口 面对灰暗的天空 脑海里闪过一个娇小的身影 我知道 我永远也忘不了她六年级:墨依依
篇一：忘不了的一次批评
忘不了的一次批评
岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园近六年了，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上，无数次批评就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，洗刷着我的心灵，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好和谐。这次的批评就一直使我不能忘怀。
记得那一次，期中考试成绩公布，数学我考得了97分，我本来很高兴，因为97分已经是全班最高分。我回家后迫不及待告诉了妈妈，妈妈听了，面带笑容，语重心长地对我说：“不错呀，下次继续加油！”说完便叫我拿试卷她看，妈妈看着试卷，是那么专注，很快她皱着眉头，我心想：糟糕，势头不妙，肯定是看到我错的题都是不应该错的了，可是，出乎意料，妈妈一转过头来，脸上带笑，这时我才定了定神。妈妈指着那道出错的题和颜悦色的对我说：“怎样？这些题不会做呀？”我小声说：“不是，只不过是粗心大意罢了。”妈妈不紧不慢地说：“难怪，这些题对你来说并不算难，只是考你有没有细心审题。”语气中略带严厉。我惭愧地说：“我已经很细心地把每一道题都检查过几遍了，但就是检查不出问题。”我真有点想哭的感觉，但却没有哭出来，妈妈的语气又加重了说：“你不是没有检查不出，而是你本身骄傲，自以为是，检查时，没有认真细致，所以才会出错。你要知道，骄傲使人落后，虚心才会使人进步。骄傲可是人生道路的拦路虎，，你一定要打败它??。”我微微地点头。妈妈的话既严厉又诚恳，从此以后，我一定会改掉这个缺点。
六年的小学生活快要过去了，那闪动在我记忆海洋中，有着无数
的浪花，其中，这一次批评的浪花最闪亮，时刻鞭策着我！
篇二：我忘不了(获奖作文)
我忘不了
九江镇儒林
啊！我们慌忙把番薯从炉子里挖出来，大口大口津津有味地吃起来，这个星期天结束在我们的欢声笑语中。 秋风又起，这件事还是像树根一样扎在我的脑海里。
简评：
文章充分表现了小作者假期生活的丰富多彩，通过描写与小伙伴们烩番薯这件生活中的平凡小事，表达了童年的快乐和同伴们不怕困难的精神；向读者描摹了一幅现代都市小朋友难得一见的充满农村生活气息的童趣图。在叙述的过程中，小作者注重通过对过程的细节描写和人物之间的语言交流，表现出过程的曲折。开头和结尾运用精练的语言紧扣主题，同时运用了创造性的词语和诗句使文章更显生动，让要表达的意思更为深刻。
篇三：作文修改提升(忘不了他)
[作文修改提升]
成都十七中初一上期作文训练（一）
学生习作修改练习 命题人：龚斌 审题人：杨道辉
班 姓名
【原文】 忘不了他
①我上小学时 ⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。
【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习
1. 修改文中的错别字（在原文中修改）。2. 修改文中的病句（在原文中修改）。3. 你认为本文什么地方写得好，为什么？
教师点评：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。4. 你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。
教师点评：集中体现在篇四：小学作文：忘不了
忘不了
在人生的道路上，我做过许多的错事。
记得有一次，在考试卷发下来的时候，我看见我才考了68分，我大吃一惊。
放学了，我孤独的走在路上，好像有心事，我左思右想，回去该怎样向爸爸，妈妈说呢？
突然有一个在地狱的人说：
“你干脆自已签，免得让妈妈大骂一顿，另一个在天堂的人说： “你不应该自已签字，不能在错了。我，终于想好了就自已签字。 回到家中，趁妈妈还没有回来就自已签字，可是，又想了想后果是是不堪设想。
这时，我心里心慌意乱，到底签，还是不签，我犹豫了半天，说：“签就签吧。”
妈妈回来，看我一副不高兴的样子，问：
：女儿，什么事那么
不高兴呀！我没有回答。
吃饭时，妈妈收到了谢老师发的家校通，上面写着：“试卷请家长签字。
妈妈像明白了什么似的，问我试卷在那里。我支支吾吾的说：“在书包里。
我的签字被妈妈发现了。我真忘不了这件事。
篇二:《忘不了(200字)作文》
精选作文:忘不了(200字)作文
午后的阳光越发刺眼， 回首往事 有成功时的骄傲自满， 有失败时的失落沮丧， 有不满时的抱怨， 有开心时的欢笑， 有操场时的奔跑追逐， 也有离别之时的深深眷恋， 还有&& 人生短暂， 却有许多的难以忘怀。 时光飞逝， 却在记忆中停留。 六年一个轮回， 一年级到六年级， 那些真挚友谊 忘不了！ 那些美好时光 忘不了！初二:刘茗珂
篇一：忘不了的一次批评
忘不了的一次批评
岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园近六年了，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上，无数次批评就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，洗刷着我的心灵，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好和谐。这次的批评就一直使我不能忘怀。
记得那一次，期中考试成绩公布，数学我考得了97分，我本来很高兴，因为97分已经是全班最高分。我回家后迫不及待告诉了妈妈，妈妈听了，面带笑容，语重心长地对我说：“不错呀，下次继续加油！”说完便叫我拿试卷她看，妈妈看着试卷，是那么专注，很快她皱着眉头，我心想：糟糕，势头不妙，肯定是看到我错的题都是不应该错的了，可是，出乎意料，妈妈一转过头来，脸上带笑，这时我才定了定神。妈妈指着那道出错的题和颜悦色的对我说：“怎样？这些题不会做呀？”我小声说：“不是，只不过是粗心大意罢了。”妈妈不紧不慢地说：“难怪，这些题对你来说并不算难，只是考你有没有细心审题。”语气中略带严厉。我惭愧地说：“我已经很细心地把每一道题都检查过几遍了，但就是检查不出问题。”我真有点想哭的感觉，但却没有哭出来，妈妈的语气又加重了说：“你不是没有检查不出，而是你本身骄傲，自以为是，检查时，没有认真细致，所以才会出错。你要知道，骄傲使人落后，虚心才会使人进步。骄傲可是人生道路的拦路虎，，你一定要打败它??。”我微微地点头。妈妈的话既严厉又诚恳，从此以后，我一定会改掉这个缺点。
六年的小学生活快要过去了，那闪动在我记忆海洋中，有着无数
的浪花，其中，这一次批评的浪花最闪亮，时刻鞭策着我！
篇二：我忘不了(获奖作文)
我忘不了
九江镇儒林
啊！我们慌忙把番薯从炉子里挖出来，大口大口津津有味地吃起来，这个星期天结束在我们的欢声笑语中。 秋风又起，这件事还是像树根一样扎在我的脑海里。
简评：
文章充分表现了小作者假期生活的丰富多彩，通过描写与小伙伴们烩番薯这件生活中的平凡小事，表达了童年的快乐和同伴们不怕困难的精神；向读者描摹了一幅现代都市小朋友难得一见的充满农村生活气息的童趣图。在叙述的过程中，小作者注重通过对过程的细节描写和人物之间的语言交
流，表现出过程的曲折。开头和结尾运用精练的语言紧扣主题，同时运用了创造性的词语和诗句使文章更显生动，让要表达的意思更为深刻。
篇三：作文修改提升(忘不了他)
[作文修改提升]
成都十七中初一上期作文训练（一）
学生习作修改练习 命题人：龚斌 审题人：杨道辉
班 姓名
【原文】 忘不了他
①我上小学时 ⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。
【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习
1. 修改文中的错别字（在原文中修改）。2. 修改文中的病句（在原文中修改）。3. 你认为本文什么地方写得好，为什么？
教师点评：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。4. 你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。
教师点评：集中体现在篇四：小学作文：忘不了
忘不了
在人生的道路上，我做过许多的错事。
记得有一次，在考试卷发下来的时候，我看见我才考了68分，我大吃一惊。
放学了，我孤独的走在路上，好像有心事，我左思右想，回去该怎样向爸爸，妈妈说呢？
突然有一个在地狱的人说：
“你干脆自已签，免得让妈妈大骂一顿，另一个在天堂的人说： “你不应该自已签字，不能在错了。我，终于想好了就自已签字。 回到家中，趁妈妈还没有回来就自已签字，可是，又想了想后果是是不堪设想。
这时，我心里心慌意
乱，到底签，还是不签，我犹豫了半天，说：“签就签吧。”
妈妈回来，看我一副不高兴的样子，问：
：女儿，什么事那么不高兴呀！我没有回答。
吃饭时，妈妈收到了谢老师发的家校通，上面写着：“试卷请家长签字。
妈妈像明白了什么似的，问我试卷在那里。我支支吾吾的说：“在书包里。
现了。我真忘不了这件事。 我的签字被妈妈发
篇三:《你的悲欢,与我无关(200字)作文》
精选作文:你的悲欢，与我无关(200字)作文
我们相遇那一天 清风拂过你的脸 你低垂着的眼睑 悲伤是那么明显 我轻轻地走上前 对你露出了笑脸 你后来笑我 那时缺心眼 我摆摆手却变沉默 我知道你的悲伤不是来自我 你说一切都过去了 却为何 我还能看到你一脸的执着 我知道你的快乐不是因为我 你说你不会再失落 却为何 你的背影还那么落寞 我知道你的心从不曾属于我 你说你全都放下了 却为何 常常一个人蹲在角落唱情歌 我知道你忘不了有些承诺 我看到你的不知所措 却无能为力把她代替 我只能在心里 轻轻地唱着你初三:谢海燕
篇一：2008悲欢交融的岁月
2008悲欢交融的岁月”为题的抒情内散文 当世界已变为绞索，所有的语言都显得那样苍白，世间的一切都黯然失色，惟剩一阵芬芳在天地间回荡，回荡„„
静静地点亮一支蜡烛，微弱的烛光映出那一张张苍白的痛苦的残缺的被泪光和尘土所掩埋的脸庞，一切梦幻，化为齑粉，遥远的地方，忧伤在弥漫„„烟雾霏微，枝叶纷披，那一朵朵花儿，正像风中之烛，我所能做的——或许——只有隔着远山，为他们唪经，空山梵呗夹杂着拊膺长叹，飞去„„ 举目张望你的方向，，你的泪光柔弱中带伤，希望在眼前，就算它很渺茫，你也不会放弃。过去是一场梦，将来，还未来得及打开，钟声遑遑，风干了忧伤。生命是一场幻觉，瞬间被撕成碎片，只希望时间可以倒流 „„
金乌东升，愿这杲杲阳光，可以刺穿黑暗，点亮你的希望，就算很疼，也要忍耐，穿越荆棘的，是你的坦然积极，给自己插上勇敢的翅膀，折翼的天使也能飞翔！
点点烛光，温暖你的心房，你要记住——前面的路，还很长，不需要随身携带忧伤！ 心，随着你走，生命永远有新的意义。再不必追悔往事，更无须怨恨自己，轻轻地拂去脸上的尘埃，轻轻地，不留下一丝叹息！
白云点缀着蓝蓝的天空，风，吹皱一池春水，一切都成为了回忆，只须记住：艰辛曲折必然。愿君永远怡然！ 云漫漫，风骚骚，人间路，迢迢！踟躇在那远刁刁的荒榛古道，是你的遗迹？惟剩有白杨的萧萧，魂兮归来，愿君归来些！
篇二：初三作文范文——有你的日子,春风十里
2015海淀期中考试初三作文范文——有你的日子，春风十里
20、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：有你的日子，春风十里。你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力......请你以“有你的日子，春风十里”为题，写一篇文章。 ［作文技巧点拨］
乍一看，“有你的日
子，春风十里”这个作文题目，估计很多和考生会觉得，题目很文艺范。但静下心来，这个作文题目还是很简单的。
在审题构思方面，作文给出的提示语能够很好的帮助大家解题。
你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力。
以上内容给出了我们写作的角度，有你的日子，这个你可以是：山水风光，从自然界中感受美景带给我们的愉悦；这个你也可以是琴棋书画，从个人的特长中体会人生。学生可以根据个人的一些学习特长的独特经历，来构思文章；有你的日子，更可以是我们身边具体的人物，亲人，如父母，老师等，在他们的关爱下，不断前行。
所以我们的作文题目可以细化成：
有书法的日子，春风十里；有母亲的日子春风十里??
而题目中的春风十里，更要体现在有你的日子中，“你”对“我”的作用与影响，让我在社会，人生以及自然中感悟生活中的美好??
范文：
有你的日子，春风十里
春风十里，不如你的一句言语;春风十里，不如你勾勒起嘴角;春风十里，不如你那嫣然一笑;春风十里，不如你默默的关心;春风十里，不如你一直陪伴在我身边;春风十里，不如你仍是我老班„„
每当周一的太阳升起，我就会想起身为老班的你，想起你为我们讲的每一堂课，想起你的声音。可仅仅是一天，就让我怅然若失了。因为老班的嗓子哑了，喉咙完全发不出声音。那一堂课我再也没有听到老班的声音。记得那天前，我放学后去找老班，老班却不在，我刚要离开，就注意到办公桌上躺着几盒吼片和药片。就在那一瞬间，我似乎明白了什么。 前几天，老班因为有事没有来学校，我也因此有两天没有见到她。昨天，老班回来了，我的心里不再空荡的虚无缥缈，我想，同学们应该也是这样想的吧，从老班进班的一瞬间，教室内掌声四起，那声音就是这样告诉我的，尽管我没有和任何人提前说好，心里的感觉总不会假。
现在，我开始懂得珍惜，珍惜身边的每一个人，每一个爱我的人和我爱的人。我也懂得了老师的辛苦。你想，一个每天都会有喉片和药片随时候命的人，她的嗓子和身体是有多大承受能力来继续工作啊!尽管我有些埋怨那两天没有来的老班，但我仍知道，如果不是有紧急的事情，老师是不会丢下我们的。在我的心中，还是感激与思念占据着更大更多的位置。不只是老班，还有每一位我认识的老师，她(他)们同样让我念念不忘!
我想用一种特殊的方式，来表达我对老班的感激，也让我亲口对她说一句：辛苦了!我的老班
有你的日子 春风十里
夜微凉，已是中秋。
月光如丝如网，给这个世界带来静谧和美丽。可苦了多情的人儿，淡淡的惆怅，抽刀挥不断。浓浓的相思，如藤蔓在心底疯长。
寂寞的夜，美丽的梦，喜欢你那诗意的寂寞，喜欢你那多情的温柔，妩媚的浪漫。你的
泪沾湿了中秋的夜，也染湿了我的心，今夜，只为你升起那一轮明月，让它照亮我们的世界。 中秋夜，最喜欢吟诵东坡的《水调歌头》：“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?... ...人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 东坡真是潇洒旷达，明月之夜，通宵对饮欢歌，大醉作词，平生若能如此，也不枉自今生痛快走一回。 今夜天色如水，谁与我共醉?谁又与我同游?谁与我唱和一曲?只有海角天涯的你。 你说你喜欢品味独处的安宁，喜欢享受自己诗意的孤独，喜欢闲情雅致，吟诗作赋，常常在寂寞的夜里，遐思天外，观流云，揽明月，听溪水，抚琴弦... ...
你说你喜欢大海，喜欢海纳百川，胸怀天下的大格局，大海是你的故乡。是啊，大海是人类的摇篮，是文明的起源，所以你更爱“海上生明月，天涯若此时”的高远与壮阔。风月从容，且唱东坡词，无欲亦英雄，纵横驰骋，天人合一... ...
为你倾一世温柔，聆听光阴无言。为你轻沾花雨泪，看花漫天际。紫陌红尘，惊鸿一瞥，便是一生的思念。无意中与你惊艳相遇，你一直在我的心上蛰伏，透过你深情的眼眸，走进你神秘多情的心。 素笺丹青，写不完花前月下。禅院清风，说不尽莲荷情深。你说你最喜爱莲花，喜欢莲出淤泥而不染的品格。今生，我们也许就是两朵清莲，在红尘里傲然独立，然后一瞥，就发现了彼此。
原来，万水千山只是伏笔，我们总会等到姗姗来迟的彼此。我斜阳烟柳，云山远，铜琵铁板，豪歌漫唱大江东去。你莲池柳畔，静雅生香，兰花指，柳叶眉，轻启朱唇，演绎一个青衣的美。我是英雄，热血凝碧，苍老的容颜书写人世的沧桑。你是红颜，妩媚多情，娇嫩的肌肤沾惹着诗情画意。 隐去了刀光剑影，消褪了爱恨情仇，只在这禅院清风莲荷，青烟钟声梵唱里掩埋一句一句滴血的诗行，一段一段刻骨铭心的相思。
那些杀不死我们的痛苦，它们有时会让我们更加强大。坚持自我，活出自我，不恐惧，不动摇，柔软而坚韧。你说蝶执意飞过沧海，凤凰执意涅槃，只要背后有一双深情凝望的眼睛，你就会努力成长，一棵小草，也有长出大树的心。
喜欢这温婉清丽的小时光，静静守候一朵花的盛开。活在每一个当下，快乐每一个当下，收藏爱、阳光、温暖和幸福。时光悠然，心思简静，静静蹲在生活的某个角落，深情地嗅着幸福的香味，有着淡淡的喜欢，也有着小小的满足，心情如雨后吸足了水的花苞，圆润而饱满，一不小心，破了，便是凶猛的绽放。
人生中有许多邂逅，邂逅一首歌，一壶禅茶，一位佳人，一眼，一念，记住了，永远也忘记不了。你是谁?我的女神。陌上相逢，一袭青花旗袍，一把油纸伞，美目盼兮，巧笑靓兮，清扬婉兮，楚楚动人。 喜欢在你的空间听
歌，听天籁之音。音乐没有国界，不分年龄，也没有种族，如同爱情。在音乐里相识，在文字里相知，在心灵深处相爱。懂得，是一种幸福，是一种美丽的缘。因为懂得，所以默契。因为默契，所以珍惜。珍惜与你相处的每分每秒，只要知道你在，就是不言不语也满满都是幸福。
刘勰《文心雕龙》言：“知音其难哉!音实难知，知实难逢，逢其知音，千载其一乎!”十年心曲，只为一知己而已。岁月的沉香，被你轻轻弹唱。
是海上生明月，天涯共此时;是落霞孤鹜，秋水长天;是晚来天欲雪，能饮一杯无?千般爱，万般恨，都在回眸一笑中，铭了心，刻了骨。你的美丽，在我心底晕出无数水墨青花，常常在夜深人静，把你的话慢慢琢磨，把你的情揉揉研磨，蘸着感动的泪，和着缠绵的爱，在灵魂深处，画几支矜持的青莲，写几笔羞涩的桃花。
有你的日子，春风十里，染着花香，淌着阳光，就是有雨，也是那样温柔曼妙。你说兰
麝细香闻娇喘，绮罗纤缕见肌肤，此时还恨薄情无?桃源望断，巫山云雨，只等君来。花谢花飞，燕子呢喃，今宵且共一醉，红楼梦里，慢品锦瑟年华。{忘不了你的鼓励散文}.
有你的日子 春风十里
看到这个美丽的作文题目，很自然地想起大诗人杜牧的“春风十里扬州路”那个名句。诗人当时脚踏文化昌盛的大唐江山，环顾天下名城扬州的绮罗珠翠，撩拨他的激情的是数不清的名花、灵鸟。那份惬意，虽经千年，仍让人浮想联翩，深度陶醉。这不，我已经把这诗句作为三年初中生活的标签了。把这三年称为“春风十里”，名副其实，当之无愧。
这“春风十里”中，初一生活仅占一里。但在这个短短的路程，“景物”的密度之大让人惊讶，变幻之快又令人应接不暇。各种知识，由课堂耕耘，在心里播种，其后便在生活中发芽，又由理想的甘泉浇灌，由社会的春风吹拂，很快便出落成摇曳多姿的玉树琼株了。在这长度仅一里的春风路上，我们踏了牛顿、爱因斯坦们最初踏过的知识台阶，用作业本子与嫦娥工程做了连线。这一年，生活美妙得像春风里的上林苑。
初二的生活应该占去三里，这是因为生命能量的积累加快了生活的效率，我们都由百里牛进化成了千里马了。这一年，除了将课本知识拓宽加深，还读了许多中外名著，参加了不少社会实践活动，假期里还乘飞机逛了欧美大洋洲——读万卷书和行万里路的渴望，满足了不少。智力发育有量的扩充，更有质的优化。每逢盘点生活的硕果，心脏都激动得像春风里的旌旗。
还剩下的六里，都属于初三了。这一年才过了四分之一，我们正在健全知识结构，完善能力结构。我们懂得了宽容、友爱和分享快乐，懂得了感恩，有了责任感和廉耻心。回顾以往，总有一种“一览众山小”的豪迈。每当完成学习任务，或考了一个满意的分数，或做了一件道德含量较大的事情，便兴奋得像春风中的燕子。而每当获得亲人一句鼓励，老师同学一个微笑，心情便绚烂瑰丽，大约像春风里的扬州琼花。每逢大家一块谈理想，那更是千姿百态的风筝大比拼。
再过半年多就毕业
了，那时走完这个春风十里，会是什么心情呢？必然有依依不舍的留恋，更多的还是展翅高飞的好奇。那时，这个春风十里的初中生活将像一把强劲的神弓，把我们这些利箭射向远方。远方，云蒸霞蔚，春风骀荡。我们要在那里构建仙山琼阁，我们自己的杜牧，将吟唱出更加隽永的诗句。
篇四:《我忘不了那件事作文》
[我忘不了那件事作文]
记得那一天，我去厨房看妈妈炒菜，妈妈炒菜的姿态是那么优美，手法是那么娴熟，我当时真是羡慕极了，竟然让我萌发了也要学炒菜的思想，我忘不了那件事作文。于是每一有空，我就会到厨房里去目不转睛地看妈妈炒菜，看她手中的铲子是怎样一甩一甩的，看她如何加盐加味精&& 有一天我终于向妈妈说出了我的想法：妈妈，我想学炒菜。妈妈爽快地回答：好啊！那就从现在开始学吧。我从未见过妈妈对我这么热情，好高兴地说：好！妈妈首先教我切菜。由于初学手笨，菜被切得歪七歪八的，我以为严厉的妈妈会说我，于是心惊肉跳。但没想到妈妈却温和地说：以后你切菜要慢慢地切，因为你是初学。切完了菜，该下锅了。我根据看来的经验，我先把油放在锅里热了热，然后把菜一一放在锅里。但咣的一声，把我吓得一跳，心直蹦三丈高，很久都没平静下来。只见妈妈直说：楠楠，快炒！快炒呀！小心菜烧焦。我这时才回过神来，开始学着妈妈炒菜的动作抡起铲来。我边炒边问：妈妈可以给盐吗？妈妈说：再炒一会，就可以给。我再翻炒了十几个来回，就给了二三小勺盐。再翻炒了几遍，我又问妈妈：妈妈，可以给水吗？给味精吗？妈妈说：先给水，过一下再放味精。接着妈妈出去了，我照着妈妈的办法做了。我心想：我是按照妈妈的方法炒的，菜的味道也该不错吧。于是我怀着很高兴的心情叫来爸爸、妈妈吃饭。然而，还是咸了些，我想是盐放多了。可是一向严厉的妈妈却说好吃，而平时温和的爸爸硬是说咸了不好吃，为此两人还吵了起来，我好纳闷。 不好吃就是不好吃，应该实事求是。爸爸的这话就像一盆凉水让我心里凉了半截；孩子这是第一次学炒菜，不应该这样打击他。妈妈这话才让我心里有些安慰。但他们为什么会有如此不同的心态呢？当时我并不明白。直到现在，我才知道了一点点：其实无论是爸爸还是妈妈，他们都是很爱自己的，妈妈违心地说菜好吃，是为了鼓励自己，而爸爸说菜不好吃，是要自己勇于面对事实。 这件事虽已过去一段时日了，但它却能从不同的侧面表现出爸爸、妈妈对我的关爱，我忘不了这件事。 简评：这篇习作写了自己第一次学炒菜的事，通过妈妈违心说菜好吃这一细节表现了妈妈对自己的鼓励，对自己的关爱，能遇事写感，不错。这篇文章来源初中作文，我也要发表作文曾记得，那是我九岁时的一个双休日，我一人在家，做完了作业，就想起爸爸从河南带回的一个稀奇物小茶壶。这个茶壶很值钱，爸爸如获之宝，从不轻易拿出来用。我常常想：是否是电视里讲的紫砂茶壶呀，喝了会长生不老呢？好奇心趋使我非找到它不可。真是最珍贵的物品！我到处寻找，怎么也找不着，中学生作文《我忘不了那件事作文》。经过半个小时的英勇奋战，好不容易在书柜的最上层才找到。我细心地捧起小茶壶，仔细地看着。这茶壶好精致啊！它只有大苹果那么大。茶壶的陶瓷上面有美丽的花纹：一朵粉红色的荷花有十几瓣，荷花瓣儿都白里透着红，像小朋友的脸蛋儿。多么讨人喜爱。那一条条桃红色的小丝丝，整整齐齐地排列在花瓣上。花瓣中间是一个没有成熟的小莲蓬，小莲蓬还穿着黄色的小草裙呢！我连忙抓来一点茶叶，放到茶缸里，然后把开水倒进茶壶里。哇！好香啊，那香味直往鼻子里钻。我急不可待地想尝一下味道。可我刚一伸手，手不由自主地摆了一下。嘣的一声响，茶壶掉到地下去了。漂亮的茶壶摔成了粉碎。瓷片七零八落地躺在地上。我不禁吓呆了，一时慌了手脚。往墙上的挂钟一看，已经到了下班的时间，妈妈要回来了。说是迟，那时快，我拿起笤帚把碎瓷片儿扫到床底下。吱防盗门开了，妈妈进门了。我的心里好像揣了只活蹦乱跳的小兔子咚咚直跳。但我故作镇静，走到门前去迎接妈妈。妈妈一边进来，一边递给我一个塑料口袋，说：这是给你买的吃的。我高兴地接过来，可心里胆怯极了。为了掩饰内心的恐慌，故意找妈妈讨近乎。好分散妈妈的注意力。就这样过了三天，可我一直被恐惧包围着，心中像十五只吊桶打水七上八下。在上思想品德课的时候，老师让我们读了《诚实贵于珠宝》一文，读后我深感自己大错特错。我越读越感到脸红。望望胸前的红领巾，她好像指着我的鼻子批评我说：你不是一个真正的少先队员！少先队员应该诚实！后来回到家里，我终于勇敢地向妈妈说了这件事，
并真诚地道了歉。妈妈对我说：孩子，其实妈妈早就发现了，只是想让你自己向我说，主动承认错误。其实一只茶壶碎了可以再买，人没有了诚实的品质，可说是一亿两黄金也买不回来的呀！听了妈妈的亲切教诲，我心中豁然开朗。从中明白了一个道理：如果做错了事，只要你态度诚恳地说真话，就会大事化小，小事化了。这件事虽然过去很久了，但它却深深地烙印在我的心坎上。指导教师：李家玉简评：文章表达的感情必须真实，才能感人。《说真话真好》这篇作文真实地表达了小作者对妈妈的教诲十分感激的思想感情。小作者在习作中很有个性，以描写心理活动为主，在具体地叙述了摔碎精致的小茶壶后，心理变化的过程。先是害怕，后来一直被恐惧包围着，心中不安，像十五只吊桶打水七上八下。后来，小作者勇敢地向妈妈承认了错误，得到了妈妈的谅解，并深深地记住了妈妈的教育。自己深切地感受到：说真话真好！
篇五:《7桂花雨》
7桂花雨
一、教材解读
1.课文简说。
应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“这 里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是 没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
那， 为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂 花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生 命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。{忘不了你的鼓励散文}.
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我 们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递 出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回 味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
（2）对词语的理解。
姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
二、教学目标
1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
三、教学建议
1.本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。教学过程可以安排如下。
首先，通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐。
然后，再读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义，体会作者的思想感情。有了自己的想法后，与同学进行交流，教师在学生
交流时进行适当点拨。使学生体会到，作者的思想感情，正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表达出来的。
最后，引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。
2.应该说本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，除了要引导学生有感情地朗读外，还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。{忘不了你的鼓励散文}.
3.学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。
四、教学案例{忘不了你的鼓励散文}.
体会文章重点句的含义
师：你怎么理解“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’”？
生：我从这句话中体会到，母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。
师：这句话中有“可是”一词，你注意到了吗？从“可是”你体会到了什么？请你细细读读有这个句子的整段课文，看谁有新的发现！
生：哦，我发现了，作者赏完桂花，捧一大袋桂花给母亲，他本来以为母亲一定会说：“好香啊！”没想到她说出这样的话，所以用了“可是”这个词。
生：对，作者以为杭州的桂花很香了，母亲却不这样认为，所以用了“可是”这个词。
师：事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？请你浏览全文，找找理由，说说你的看法。
生：我觉得家乡院子里的桂花的确很香，“可是桂花的香气，太迷人了。”“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这些句子，都说明桂花很香。{忘不了你的鼓励散文}.
师：这些句子里，哪个字突出地说明桂花的香气呢？
生：我认为是“浸”字。这说明桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气之中，人好像就浸泡在桂花的香气里。
师：看来，家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊！
生： 我不这样认为。作者在写家乡的桂花时，是这样写的：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”可是写杭州小山上的桂 花时，是这样写的：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”我们只要仔细品味，就能感觉出来杭州的桂花树要比家乡院子里的香。
生：我也同意这位同学的说法。另外，你看，家乡院子里只有一棵桂花树，而杭州小山全是桂花树，香气当然要胜过家乡院子里的桂花了。
篇六:《作文训练》
五年级
第一单元 友谊花开
板块一 积累
[单元导读]
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。他们那里不但有奇丽的风光，
动人的传说，还有一个个鲜活的成长故事。能与他们建立联系，交上朋友，让我
们的友谊之花遍地开放，该是一件多么美妙的事啊！那么，就让我们拿起手中的
笔，用书信的形式与他们取得联系，共同参与到“手拉手”活动来。
那信中该写些什么呢？
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，
并提出可行性建议。如：可以开展哪些有益的活动来增加彼此的了解，可以为对
方做哪些有益的事？
怎样才能把信寄出去呢？
要注意信封的法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地
址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
[思路导航]
[角度一]朋友之谊
[作文范本]
给远方小朋友的一封信
张莫
熊天意同学：
你好！
我知道你不认识我，看到我给你来信有些惊讶吧！我是北京市康乐里小学六
年级四班的一名同学，一个漂亮的小女孩，我有很多的特长和爱好，比如唱歌、
看书、听音乐、旅游„„我是在阅读北京少年报时，看见你在北京少年报上发表
的文章，才知道你的名字。你的文章非常精彩。
通过你的文章，我得知你的爸爸妈妈在一家很小的工厂做清洁员，每天三班
倒。不仅辛苦，工资也不高，家庭生活很不富裕。后来你的爸爸又在一次事故中
丧生，这对于你来说，是一个致命而沉重的打击。你爸爸去世以后，家里就欠了
一大堆的债，全部负担都压在了你妈妈和你那稚嫩的双肩上，你妈妈为了还清债
务，到城里去要饭，给人家做保姆，非常辛苦。好不容易在城里有了一所属于自
己的小房子时，噩耗又传来了，原来你妈妈准备坐汽车回家乡看你时，不料出了
车祸，连车带人一起翻入了大河，你再也看不见了妈妈了，悲痛欲绝的你，没有
因此倒下，决定用自己的双手撑起这个灾难连连的家。你不断写作，不断地投
稿„„
终于，北京少年报发表了你的几篇文章，赚取微薄的稿费，补贴生活。你的
经历深深打动了我，我很想帮你，我有好多书和文具和漂亮衣服。我想和你一起
分享。真心希望你学习进步，天天向上！
祝你：
身体健康，学习进步。
一个生疏的朋友：张莫
2009年2月13
[名师点评]
张莫给熊天意的这封信主要写他了解到的熊天意的贫寒而不幸家境和感人
的奋斗经历，写得具体详实，满含同情与敬佩之情。
这封信不但格式正确，而且段落分明，叙述具体，感情真挚，给人留下了较深刻印象。
[角度二]父母之谊
[作文范本]
给父亲的一封信
云南一考生
尊敬的父亲：
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼您时，我的心更加沉重。在这安静的
考场，想到了您，并以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，您是那样的健朗。在我心中，您是我的偶像，我时时
为您感到自豪。您就像一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。
还记得吗？我们家曾经是那样的穷，妈妈在家带我，您一人在外面风里来雨
里去，每月拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。
那天，阳光和暖，您将一年辛苦赚来的钱放在母亲手里，告诉母亲：“凤，
你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而您也把脸扭到一
边偷偷地哭了起来。那时我告诉自己：父亲，即使您一无所有，但只要有您，我
们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。
在一个阴冷的日子里，妈妈被那可恨的病魔夺去了生命。那晚，您告诉我说：
“孩子，以后的路你要自己走了„„”父亲，为什么要告诉我这些，为什么？不
是还有您吗？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而您总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，
您视而不见。当别人说您会打麻将了，我惊讶得不敢相信，终于在一天帮您洗衣
服，亲眼看到那张欠条时，我才信了。又有人说，您跟村里的几个人去抽一种很
特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这
不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我不愿自己变成一个“孤
儿”。
”父亲，知道吗？这点挫折，算不了什么，虽然失去母亲，我们也可在人间为
母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父
亲，我爱您，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去您！
此致
敬礼
您的女儿：××
2010年8月8日
[名师点评]
这是一篇饱含父女深情的信，读来令人泪下。
文章将昔日的父亲与今日的父亲对比来写，前者突出父亲深沉的爱，后者着
重表达女儿的痛惜与劝慰，很好地突出了主题。语言朴实无华，没有刻意雕饰，
却感人肺腑。尤其是文中对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，叩击着每个读者的心灵……感情的真挚抒发，是本文最大的亮点。
[角度三]师生之谊
[作文范本]
给老师的一封信
李培佳{忘不了你的鼓励散文}.
尊敬的老师：
您好！
时间像流水似的，过得真快，一眨眼六年过去了，我的小学生活也就要结束
了。回首六年走过的小学生活，就像一本童话故事书一样，已经翻到了末页。然
而，故事中的所有情节都让我历历在目，但是给我印象最深的还是您————仅
仅带了我们两年的陈老师。
您还记得吗？每次您让同学们回答问题，我都暗暗喊道：“千万别点我，千
万别点我”。可是，那么多同学举手您不喊，偏偏喊了我，顿时，同学们的目光
都齐刷刷的落在了我的身上，我的脸像发了烧一样热红。我小声回答了一下答案，
老师亲切的说：不用害怕，回答错了也不要紧，最重要的是胆大。“从此以后，
每天上课我都会把这句话牢记在心。
六个春秋终于过去了，我们正是在您的关怀下，从一个个不懂事的小毛孩儿，便成了一个个合格的毕业生。我们即将告便您，告别母校，跨进新的学校。在这里，我要相尊敬的老师道声：老师，您辛苦了，谢谢你们！再向朝夕相处的同学们说声：“世界如此之大，我们能一起走过六年，让我感到荣幸万分！” 祝您身体健康！