第一篇:《10麦子黄了》
课题 10 麦子黄了
第二篇:《四年级语文麦子黄了》
年级：四年级 科目：语文
课题：麦子黄了
学习目标：
1、 学习并掌握本课的生字新词，积累“冷不丁”“小心翼翼”两个词语。
2、 理解课文内容，了解运用拟人、比喻描写事务的方法。
3、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
学习重、难点：
1、 体会孩子们的快乐。
2、 学习作者描写事物的方法。{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.
第一课时
一、预习导学
1、 看拼音，写词语。
Kōng kuàng tiě guō jīn bú zhù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
2、 比一比，再组词。
旷（ ） 扯（ ） 禁（ ） 乏（ ）
矿（ ） 趾（ ） 森（ ） 泛（ ）
3、 有感情地朗读课文，感受大自然。
二、预习展示
1、 小组派代表在黑板上展示字词，口头讲解。
2、 读自己喜欢的自然段，说说原因。
三、合作探究{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.
1、 小组合作学习生字新词。
2、 读课文，说说哪个自然段具体描写了五月的田野。
品读句子。
①从这段中的第______句，我知道了________________
②从这段中的 “ ” 这个词，我体会到 。
四、检测反馈
照样子写词语
黄黄的 、 、
软绵绵 、 、
小心翼翼 、 、
冷不丁、禁不住 、
第2课时
一、预习导学
1、根据上下文，说说下列词语的意思。
冷不丁：
小心翼翼：
3、 有感情地有朗读课文，体会孩子们的快乐。
二、合作探究
说说文中的孩子们是从哪些地方收获了快乐？
我从第 自然段中感受到文中孩子们的快乐，他们自己 （做了什么），在 中感受到快乐。
三、检测反馈
说说下列句子用了什么修辞手法，并说说它的好处。
1、麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑。 （ ）
2、那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着。 （ ）
四、拓展延伸：
以“难忘的地、野炊”为题，将文中的有关内容改成一篇短文。
第三篇:《将《牧童》改成短文》
第 1 页 共 1 页 将《牧童》改成一篇短文：
一个春天的中午，明媚的阳光伴随着柔和的春风。牧童带着自己最喜欢的笛子去放牛了。
牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。到了一处青草葱郁的草地，放眼望去，一望无际。牧童就让牛自己去吃草，而他呢？有时在草地上奔跑着，有时就吹吹笛子，有时就到溪边去捉捉小鱼小虾„„玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和飘过的白云，他不知不觉进入了梦„„
太阳将要下山了，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵“沙沙沙”的声音。牧童吹着欢快的曲子，柔和的春风伴随着悠扬的笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。
吃过晚饭后，牧童没有脱下蓑衣就躺在草地上，只见明月当空，牧童又拿出笛子，草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地，笛声传遍了草地，传到了整个村庄。过了一会儿，笛声没有了，为什么呢？哦！原来牧童已进入甜甜的梦乡了。 20 × 25 = 500
第四篇:《一次难忘的野炊》{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.
一次难忘的野炊
我们每个人都有很多难忘的的事，但令我最难忘的是——野炊。
5月7日，我们全体小记者，去马氏庄园参观。参观完马氏庄园后，我们就去双泉水库旁边野炊。
开始准备了，我们这一组用三块高度相同的石块呈三角形摆放，把锅架放在当中。柴火也准备好了，可不知为什么，却一直点不着火？后来，在老师的帮助下，我们终于把火生了起来。
我们这组今天可真倒霉，由于事先没有安排好，又忘带菜刀、菜板和油了。我们只好求助于别的组了。开始炒菜了，由于没有经验，倒油时，一不小心倒多了，没法子了，只好等着油热了炒菜。可土豆丝刚一进油锅，就辟里啪啦响了起来，就像一个个调皮的小孩跟着音乐在跳欢快的舞蹈，溅得我们脸上、手上都是……
菜终于做完了，看着自己做的菜，小心地品尝一口，心里感到美滋滋的。 这次野炊，不仅锻炼了我们的野外生存能力，还让我们感受到父母每天为我们做一日三餐时的辛苦。
这次野炊，让我非常难忘。
河南省安阳市豆腐营小学三年级：段骁倍
第五篇:《难忘的野炊》
难忘的野炊
野炊，我期盼已久的日子终于到来了。这一天我们全小学部的同学一起去野炊，接受锻炼。
我们兴高彩烈的来到了宋家洲的一片荒地上来野炊，同学们一到这里就直奔野炊地，同学们放下了东西，在组长的指挥下，分工有序，柴、米、油、盐、菜各有所属，专人负责。彭老师这时正好从我们身边走过，朝我们笑了笑：你们这些生长在蜜糖里的小孩，没有受过锻炼，没有几个会做饭菜的，肯定会遇到难题，请求帮忙。听了老师的话我们心想：一定要在老师面前露一手，让他刮目相看。
我们分成六个小组，而且每组都带了两个一年级的小朋友，进行比赛，看哪个小组做的饭菜最好吃。我们先把锅铲之类的工具洗干净。再把从河边拾来的大卵石放在一个地方，然后再把大卵石搭建成一只很大的灶，我们叫老师帮我们把火点起来，可总是点不起来，后来政教处的那个老爷爷告诉我们：“一、灶太大了要缩小一些范围，二。因为有许许多多的缝隙，所以才点不燃，三。因为你们不团结，要一个人搭灶，所以你们一定要团结”，我们吸取了教训终于把一个完好的灶台搭起来，老师说：我们这一组的灶建的最好，火一下子烧起来了。
火是OK了，但饭不知道怎样煮了，后来老师来了教我们，我们以为煮饭我们是也OK了，但我们又发现米丢了，真是万事具备，只欠东风，后来老师又出钱买了一些米，我们把米洗干净后倒入高压锅里去煮，然后我们又建了一个灶来烧菜，我担任了一项艰巨而又光荣的任务——炒菜，说起来真难为情，长这么大才摸过几次锅，拿过几次铲呀，我这个向来衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”也要亲自动手烧菜，当时心里别提有多紧张了。好在同学给了我勇气和信心，但我还没单独实践过，心里还是没底。在同学们期待的目光下，我忙拿出切好了的肉和四季豆，做了一下准备工作，开始炒我平生的第一道菜。我往锅里倒了一点油，放上少许盐，然后将所有的菜都倒入锅里，炒了起来，由于锅太小，不好炒，火又太旺，我生怕把菜炒糊了，五分钟功夫，我就往锅里洒上一点味精，就把菜盛了起来。
“开吃了”大家急忙的跑过来，把可乐倒上，把一年级的小朋友叫过来一起大吃杀界。大家吃了我的菜后都一个劲的说好吃！好吃！„„
这一次的野炊活动，既让我们离开了那沉闷的学校，又锻炼了我们的意志，我非常的感谢我的老师，感谢他们组织的这一次增添了童年的欢乐的活动。 我读三年级了，很想去野炊。但是由于安全问题，学校规定不能去了。不过，宋老师星期六带我们几个好朋友去过了把赢。
我们赶六路车来到城郊的徐浩大桥，我们个个兴高采烈，蹦蹦跳跳来到宽阔的河滩上。
我们女孩唱歌、跳舞最在行，可是，搭灶一点也不会，男生趁这个机会，炫耀自己，他们找来奇形怪状颜色不一的大石头搭起来。我们女生这组就在那
里发呆，不知该怎么办。宋老师见我们实在不行，就搬来大石头帮我们搭好了。 搭好灶，我们把锅放上去，把缝隙用石头堵上，然后包抄手。我们拿皮，不知道怎么包？有人说：“只要包来可以吃就行了，其它的不管。”我们听了，有道理，不管三七二十一，就包起奇形怪状、各式各样的抄手来。有三角形，椭圆形，有的像老鼠，有的像小花„„熊梦云包了一个圆滚滚的，就像个小包子。
水开了，我们把抄手放在锅里。过了一会儿，抄手浮上来了。我们全围了上去，宋老师说：“女士优先，男士靠边。”我们端着香喷喷的抄手，不管了，肚子已经在叫了，把调料倒在碗里，尽管油染满了我的手，我也不在意。男同学看着我们吃得那么香，口水直流。终于轮到男同学了，他们迫不及待地端着饭盒向我们冲过来。端上一碗就跑。该宋老师了，我们看着宋老师吃得津津有味，我就还想吃一碗，可是，肚子已经鼓鼓了。吃完了，我们去旁边的小溪蹚水。
我把脚放进水里，水凉凉的，踩着河底的沙石，痒痒的，真舒服。但一些小石子磕得我的脚发疼。我们高一脚低一脚地在水里走，欢笑声把小鱼都吓跑了。{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.
宋老师叫我们走了，我们请求宋老师再等一会儿，可是时间已不早了，我们只好依依不舍地离开了。再见了，小河滩，我还会再来的。
野炊
今天是一个阳光明媚的日子，我们在老师的带领下，领着大包小包的柴禾、烧烤，乘上了公交车。你们一定猜到我们打算去哪儿了吧？告诉你们，我们呆会儿就要去野炊啦！一路上，我和伙伴们一直在兴奋地谈论着关于野炊的事情。我们下了车，向“野营”地走去，途中，不是是谁说这里的水可以饮用，但我看了那里的水后，真想吐！！那里的水黑黑的，连鱼也没有，更别提饮用了！我们接着走，走到了一条小河边，老师说：“同学们自己找个地方烧火，注意不要到河里玩耍！”我们选了一个地方野炊，大家分工好，我和田毅潇、陈霖烧火，其他人去烤烧烤。我们先用石头搭了一个放锅的地方，再生火，火可真不好烧，火苗像脆弱的婴儿，总也烧不起来，我突然发现木头是湿的，我们检查了木头全湿了，我们无语了„还好毛宁宁带的木头是干的，我们一下子就生起了火。我们先烧方便面，放了三包，九个人每人一点。然后就是炸哩脊肉，这个任务就由沈崇文来做了，我就去烤烧烤了。
后来因为我们没引火的干草了，只好到老师那里“蹭饭”了，我蹭来一串豆腐，真是好香啊！然后老师就带我们玩了一个游戏，找字条，我一个都没找到，但是田毅潇给了我5颗糖，老师就叫我们收拾收拾东西，准备回去我把锅装进袋子里，我们就按照原路返回了，在回来的路上，我运气好，找了个空座
位，舒舒服服地回来了，我到了原地就去小店买水，因为我非常口渴，一口就喝了半瓶！今天真是高兴！
实验小学六年级：苏丹红
第六篇:《四年级难忘的野炊作文》
四年级难忘的野炊作文
放暑假了，天天呆在家里多闷呀！我“灵机一动”，想出了一个“绝妙好计——和大家一起去野炊。
经过“一番努力”后，我终于请来了几位死党：王沐崟、冯婧婕、杨艺媛和双胞胎两姐妹：罗依、罗露。
我用我的“三寸不烂之舌”让老妈心甘情愿地掏了25元买野炊的物品，再“恳求”老爸送我和朋友们去森态公园。
到了公园，已经是中午了。我和死党们架起铁架子，胆大的罗依用打火机把柴火点燃。我们拿出了各自带来的食品。我带来了罐头鱼、白菜和茄子。王沐崟带来了肉串、火腿肠和锅子。冯婧婕带来了四个鸡蛋、胡萝卜和“唐人神”香肠。罗依、罗露带来了碗、筷子、打火机和烧火扇。而那位多年不见的伙伴：杨艺媛，却带来了让我们惊喜的东西——钓鱼杆。 “我们先去钓鱼——。”我大声喊道。于是，我们六个人浩浩荡荡地向鱼池“进军”了。 没想到钓鱼这事可真不容易。我钓了半天，连一条鱼也没钓到。我看了看身边的小冯，她竟然钓到了两条（真不愧是练钢琴的）。我气急败坏，把鱼杆一拉——竟钓上了一条鱼。“太好了！我钓到鱼了！”我高兴地又蹦又跳。“干什么呢？”一句气呼呼的声音传入耳中，我往右边一看，看见了小冯愤怒的面孔。
“你把我的鱼给吓跑了。”小冯不高兴地说。我连忙道歉并向她请教钓鱼的秘诀。小冯认真地说：“钓鱼要注意静，要耐心等待，抓准时机，不能太快，也不能太慢。”我按照她的方法去做，果然又钓到了一条大鱼。
“钓鱼结束，钓鱼结束。”调皮的罗露使劲敲着锅子，大声喊道。我和小冯收好鱼竿，带着各自的“胜利品”回到了铁架旁边。
“现在——野炊正式开始。”罗露像个节目主持人一样，喊完后便也加入了我们的活动。我们开始分工。我切菜，小冯淘米，罗依、罗露炒菜，王沐崟摆碗筷。我心里暗暗高兴，切菜可是我的特长。可没想到切菜并不是一件很简单的事。胡萝卜、白菜等还好，一下子就切完了，可切到鱼时，我就手软了。我长这么大可从未杀过鱼呀！我的手开始不听使唤了，菜刀从手中掉了下来。突然，一双手接住了菜刀，我一看，是王沐崟。王沐崟笑眯眯地看着我说：“我的事情办完了，闲着没事来帮帮你。”于是，她主刀、我按鱼，我们齐心协，两条鱼终于切好了。
我们的饭菜准备就绪，香喷喷的米饭、绿油油的白菜、金灿灿的荷包蛋，鲜嫩的鱼让我们垂涎三尽。经过一番“折腾”后，那一桌诱人的菜被我们一扫而光。虽然，我们自己做的饭菜没有父母做的好吃，而且饭还是糊的，但吃起来却别有一番滋味，因为这是我们第一次做的菜，吃起来怎么不会别样的香呢？以后，学校里举行过很多次野炊，但那一次野炊是最令我难忘的。
第七篇:《将《清平乐村居》改写成短文》
将《清平乐·村居》改写成短文
——密山农垦子弟校 五（1） 魏东岩
一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着美丽的小村庄。一座农家小院边的池塘里，荷叶挤挤挨挨，像一个个碧绿的大圆盘。一阵轻柔的风缓缓吹过，一池的荷花翩翩起舞，争奇斗艳。瞧，小溪里倒映着一个低小的影子，那是什么呢？原来是一个矮小的茅草屋。走近屋子，你会听到里面传出的嘻笑声。原来这屋子里有一对年过半百的老人，此时，满头银发的老爷爷和老奶奶刚刚喝了点儿小酒，谈论着他们的美好生活，陶醉于幸福之中。老爷爷对老奶奶说：“你看，咱们的儿子个个都这么勤劳，咱俩虽说在他们小的时候吃了点儿苦，可现在他们长大了，什么活都会干，以后咱就可以享清福了！”老奶奶听了，也笑眯眯地说：“是啊，是啊，我们真够有福的了！”
屋内，老两口乐此不彼；屋外，三个儿子各忙其事：看，老大在溪边的豆田里锄杂草呢！他干得那么认真，那么卖力，锄一会儿就得甩一把汗，好像在说：“今年一定是个丰收年，到了秋天，我会给爸爸和妈妈一个大大的惊喜！”而二儿子这时正在忙着编织鸡笼呢！他一边编一边想：等鸡笼编完了，小鸡们就可以住进去，这样既安全又舒适，我要把它们养得肥肥胖胖的，等到过年把它们杀了给爸爸和妈妈享用„„
就这样三个儿子忙得不亦乐乎，多么幸福的一家人啊！谁看了能不羡慕呢？
第八篇:《八年级全册读写结合》
八年级上册“课文作文”题目汇编
１、新闻两则
根据新闻的结构和要求，写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。
２、芦花荡
课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请在细细品味这段话的基础上，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
３、蜡烛
题目一：课文中写道：“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢？请把她的心理活动具体描写出来。
题目二：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数
第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，用一段话写下来。
４、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
题目一：课文中称圆明园是“世界奇迹”，是一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，你能极尽自己的想象，用文字描绘出圆明园的一角吗？
题目二：作为一个中国人，读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢？想对雨果先生说些什么呢？那就给他老人家写封信吧！
５、亲爱的爸爸妈妈
题目一：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一段感想或评论。
题目二：读了课文，你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢？能不能用一种抒情的笔调写下来？
６、阿长与《山海经》
题目一：课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶，足见“我”对隐鼠的喜爱，请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断，要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。{以‘难忘的野炊’’为题，将课文中的有关内容改成一篇短文}.
题目二：小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历，有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了，连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事，请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。
题目三：文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的，直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的，又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢？请发挥想象为课文补上这一段空白。 题目四：四本《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，那“我”是怎样如获至宝地欣赏，爱不释手地阅读它们呢？请具体描写出来。
题目五：“我”成年以后，如果阿长还在世，可能会发生什么事情呢？请记叙下来。
７、背影
题目一：简单而朴素的一个背影，浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的？用细节将其描绘下来。
题目二：课文第５自然