【篇一】小学六年级修辞手法复习教学实录
六年级修辞手法练习题及答案修辞手法练习题
（一）１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻 排比）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮
将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶 比喻）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）小学六年级修辞手法复习教学实录
（三）
1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人 ）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人 ）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻 ）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻)
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( 设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张)。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）
27、这不是伟大的奇观么？（反问）
28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（对偶）
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（夸张）
30、人误地一时，地误人一年。（对偶）
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：
2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：
5、树叶很绿。 用夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：
7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：
【篇二】小学六年级修辞手法复习教学实录
小学语文六年级修辞手法练习题一小学语文六年级句子、阅读练习题一
一、写出下面句子所用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子----河！（ ）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
12、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
13、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）
15、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
1
16、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）
三、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、树叶很绿。（用夸张手法）
5、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
6、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
四、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
6、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
7、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
8、这个地方我似乎已到过了。（ ）
五、按要求写句。
1、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.成了
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.天空中的小星星
写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2
4.好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
(改成转述句)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、按要求改写句子
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？（陈述句）
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2、雷锋精神怎么会过时呢？（陈述句）
______________________________________________
3、这个真实的故事使我深受感动。（反问句）
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4、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 （反问句）
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5、我们遵守纪律。（双重否定）
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6、你不能不学习新的知识。（肯定句）
七、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
八、关联词语造句：
1、虽然„„但是„„
2、即使„„也„„小学六年级修辞手法复习教学实录
3、因为„„所以„„
3
【篇三】小学六年级修辞手法复习教学实录
六年级毕业专项复习——修辞手法六年级毕业专项复习——修辞手法
照样子，改写句子。
1.例：雨后，天空中出现了一道彩虹。 雨后，天空中出现了一道彩虹，就像一座七色桥。
（1）火红的枫叶纷纷地飘落下来。
（2）运动员向终点跑去。
（3）快迟到了，小明非常着急。
（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中。
（5）远处的霓虹灯亮了。
2.例：鸟在枝头鸣叫。 鸟在枝头歌唱春天。
（1）星星在天上闪烁 。
（2）小溪哗啦啦地流 。
（3）啄木鸟在啄树皮里的虫 。
（4）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
（5）花儿随风摇摆 。
3.例：教室里真安静。 教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。
1.这座楼真高。小学六年级修辞手法复习教学实录
2.河里的水真清。
3.小明跑得真快。
4.大街上的人真多。
5.广场真大。
【篇四】小学六年级修辞手法复习教学实录
修辞手法,六年级综合复习小学六年级修辞手法复习教学实录六年级综合复习（2）
一、 小学阶段常用的修辞手法有哪些？
1、 比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。 比喻句中常有比喻词，如“像„„似的”“像„„一样”“好比”“活像”“是”“变成”“仿佛”“”等等。 注意：不能认为带有比喻词的句子就一定是比喻句，而没有比喻词的句子就肯定不是比喻句。如：“小明长得好像他的爸爸。”这一句虽然带有比喻词“好像”，却并不是比喻句。
2、拟人就是把事物当做人来描写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。
3、排比句就是把结构相同或相似，内容密切联系，语气一致
的三个或三个以上的句子或短语排列在一起，表示强调和一层层的深入。
4、夸张就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，使人得
到突出的印象。
5、设问就是作者为了把事情说清楚，把观点阐述明白，故意
先提出问题，以引起读者注意与思考，再自己回答问题的句式。设问句一般都是自问自答，
6、反问则表达确定的意思，不要求作答，但答在其中。
（简单地说：设问句属于“自问自答”；而反问句属于“明知故问”）
二、修辞方法练习：
请写出以下句子用了什么修辞方法？（有的句子可能用了不止
一种修辞方法）
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
2、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳
动的音符。 （ ）
3、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（ ）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（ ）
6、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！ （ ）
7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
8、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。 （ ）
9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那
么绚烂。 （ ）
10、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地
方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 ( ）
11、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
12、你难道要违背人类的真理吗？ （ ）
13、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，
钻树心。 （ ）
14、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ ( ）
15、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
16、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
17、桂子花开，十里飘香。 （ ）
18、他在呼唤什么？在呼唤和平。 （ ）
19、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 （ ）
20、因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。（ ）
21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。 （ ）
22、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（ ）
23、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线。（ ）
24、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有
人感觉不到吗？ （ ）
25、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（ ）
26、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（ ）
27、我看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（ ）
28、太阳一出来，地上像下了火。 （ ）
作业：我来显伸手
1、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）
2、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！ （ ）
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
4、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。 （ ）
5、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（ ）
6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）
7、他在呼唤什么？在呼唤和平。 （ ）
8、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。 （ ）
9、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（ ）
5、骆驼是沙漠之舟。 （ ） 6、
宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐 （ ）
千军易得——一将难求 （ ）
尺有所短——寸有所长 （ ）
柿子拣软的捏——鱼儿拣鲜的吃(黄瓜拣嫩的切) （ ）
菜刀越磨越快——脑子越用越灵
宁知鲜桃一口——不吃烂杏一筐
快马也要响鞭催——响鼓也须重捶敲 好花不浇不盛开——小树不修不成材
云彩经不住风吹——露珠经不住日晒 稗草长不出稻穗——荆棘结不出葡萄 良言一句三冬暖——恶语伤人六月寒
粪堆里长不出灵芝草——花盆里长不出参天松一楸挖不了井———— 一步登不了天 万水千山——五湖四海
虎不怕山高——鱼不怕水深