篇一:《我要生个小小病(500字)作文》
精选作文:我要生个小小病(500字)作文
现在，已经进入六年级的压力状态，天天都是作业的堆积，老师的呵斥，妈妈的
压迫，真让人痛不欲生。而且还面临着明天的考试，我真想生个小病。 我要生个小病。
明天早上就可以睡到七八点，可以在梦境里看出同学考试的神态，起床啦，可以在家边看电
视，边啜饮牛奶，可以在家无忧无虑。现在我得思考一下生小病的计划。我先去厕所洗一个
冷水澡，然后躺在被窝里睡觉。半夜三更，我起床故意踢开被子，再进入梦乡。没想到，妈
妈进入我的房间，帮我把被子盖好啦。我只好另想办法。有了我欢呼雀跃小声的叫道，我把
窗户打开，穿着一件薄衣服，蹲在阳台上，到了一二点钟时，我终于打起了一点小喷嚏，我
终于如愿以偿地生了个小病，今天就不用考试了，我躺在被窝里，我连忙打起喷嚏，妈妈随
声到了我的房间，问我：怎么啦？感冒了？我连声回答：恩，恩。妈妈赶快拿起体温计，给
我量体温，一看，竟是38。8度。妈妈便说：这么高，今天在家休息吧。不用去考试了。我
为了演的更假，便假惺惺的说：我还能去上学妈妈为了我就不让我去，我在心里沾沾自喜。
生个小病真好，有句俗话：考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。现在我要
改写这句话：考，考，考，老师的法宝；病，病，病，学生的法宝。六年级:曾楠
篇一：我有一个小小的心愿
我有一个小小的心愿，而且是个伟大的
心愿，那就是等我长大以后当一名人民教师，因为老师可以教孩子们许许多多的知识和做人
的道理。
假如我要是一名老
师，我要像我们张老师那样耐心的对待学生，和我们相处的就像朋友一样。我比她还要再严
厉些，要让同学知道，老师这样做是为他们的将来负责，如果没有老师，我们就不会学到丰
富多彩的知识和许许多多做人的道理。
假如我是一名老师，
我不会占用同学们的课余时间。下课时，我会和他们一起玩耍，比如：踢毽子、跳皮筋、跳
大绳?? 上课时，我陪同学一起学习，当然，上课要有上课的样子，不要因为贪玩而影响学习，
影响课堂纪律。我会用生动的语言来把同学们引向知识的海洋，要让同学们知道学习并不难，
鼓励他们不懂就问，不要不懂装懂。让同学们知道“不耻下问”在学习中是多么重要呀！
如果有谁遇到困难，
我会发动同学来帮助他，让同学们学会互相帮助，让大家知道帮助别人是件多么快乐的事情，
通过帮助别人，使自己渐渐变得更加成熟。如果有哪些同学退步了，我会找他谈心，查找退
步的原因，帮他认真地补课，使他尽快的撵上来不能掉队。
老师，是一名勤奋的
园丁；老师，是知识的源泉；老师，是照亮我们前进中的一盏灯??这就是我的一个小小的愿
望，为了实现愿望我现在就要好好学习，努力拼搏，长大后，一定要当上一名人民教师。
心愿，是我们心
中最美好的愿望，是我们为之奋斗的目标，是我们前进的动力．有心愿的人生是光明的，是
精彩的，而没有心愿的人生却是黑暗的，乏味的．
还记得一句歌词
吗？”我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望，我终于看到所有梦想都开花．”
看到它，你是不是觉得有点熟悉呢？对，这就是张韶涵的＜＜隐形的翅膀＞＞．每个人都有
双隐形的翅膀，带你飞到想去的地方．你想去何方呢？现在就展开翅膀飞向它吧！
说实话，我到现在也
没确定自己想飞去何方，因为我的心愿总是在随着年龄的增长而不断的变化，或许，我想做
个是十全十美的人吧！
曾经，我想当发明家，
用奇思妙想改变世界’想当科学家，学好本领，走进科学，看看在神秘的ufo里是不是真的
有外星人的存在．．．．．．我要探索无数未知的秘密，服务社会；想当妙手回春的医生，奇迹般
的解除病人的痛苦；拥有艺术，用美丽的创造诗化自己的人生．
现在，我有两个心愿，
我的篇二：我的
一个小小的梦想
我的一个小小的梦想
希望活在这个世界
上的每个人都是爱幻想的，因为有了幻想以后，梦想就不在是梦想了，是天上掉下来的馅饼。
不，我的意思是有了幻想，梦想才离我们如此近。
我这人就是爱幻想，
白天想，晚上想，睡觉还想。
和许多人一样，我也
有过许多梦想。
小时候，当老师说到
科学家发明出很多给人类带来幸福的发明时，我的梦想是做一个伟大的科学家，发明出许许
多多可以给人类带来幸福、便利的发明。 随着时间的转移，我渐渐地明白科学家并不是所
有人都有做的，所以我慢慢地改变了梦想。
看着老师在讲台前
讲课时神采飞扬、滔滔不绝，好似千万本书都在他们的脑子里。于是，我又开始幻想了，我
要当老师，做一个受人尊敬的老师，就像爷爷一样，退休了还可以有自己的享受的方式，用
他的知识。
后来，爷爷生病了，
看着他痛苦的样子，我真的很伤心、很难过。我想，如果我是医生该多好啊，可以帮爷爷一
起跟病魔战斗，不让爷爷这么痛苦。所以，我又有了做医生的梦想。虽然我知道想要成为医
生是很困难的，但是为了爷爷我愿意。
现在，爷爷已经离我
而去了，他终究还是没能战胜病魔，他终究还是离我们而去了
现在，我不再去奢求
什么伟大的抱负，什么成功的事业。
如今，我只有一个小
小的梦想，真的只是小小的一个，我希望我的家人可以永远地陪伴着我，不会离我远去；我
希望他们可以健健康康，永远不受病魔的折磨；我希望他们可以开开心心度过以后的每一天；
我希望„„
随着年龄的增大，我
越发地了解自己，我知道越大的梦想对我而言实现起来就越困难，而我对战胜困难的决心是
少之又少。
所以，现在我只有这
么一个小小的梦想。
虽说梦想是通往成
功的道路，但是我不会再有那遥不可及的梦想了，一切只要平常，只要顺其自然就好。
虽然我知道这很消
极，但是现在的我真的没什么梦想，有的也只是希望能度过次一次的难关„„
篇三：小学生作文病
句探析
小学生作文病句探析
内容摘要：小学生作
文中病句多已是不争的事实，发现病症、揭示病因、开出病方，应该是当前作文教学改革必
须扎扎实实开展的一项工作。通过调查总结，我列举出了小学生习作中出现的各种类型的病
句，对不同类型病句出现的频率和不同学生出现病句的情况作了统计，并进一步分析了出现
这种现象的原因，提出了一些应对措施。
关键词：小学生 作
文 病句 原因 对策
面对21世纪的挑战，
我们的教育应该培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，陈钟梁先生说：“通过正常的教
育活动，特别是与社会生活、学生人格塑造有密切关系的语文教育，是完全可以发展学生个
性的。如果连作文这样的教学活动都没有个性的话，其它教学活动就很难赋予个性了。”可见，
作文教学对培养人才的重要性。作文教学是语文教学的重要环节之一，是衡量学生综合能力
的重要尺度。作文教学得不到发展和提高，素质教育就会显得泛白无味，培养素质人才就是
一句空话。而病句又是小学生在作文中出现的一种严重现象，大大影响了作文质量，这让我
们在研究作文教学时不得不对作文病句现象进行深入地研究。
一
开学初，我抽样调查
了所在学校中高年级的作文，翻阅了三、四、五、六年级共160名同学（其中三年级33名，
四年级42名，五年级45名，六年级40名）的作文，合计320篇，并对其中出现的病句进行
了统计、分析，发现病句1011个，平均每篇作文有3.16个。
我还发现小学生作
文中的病句有以下几种常见的类型：
1.语序不当
（1）早上一起床，
我就洗脸刷牙。
（2）飞机飞向天空，
离开水面。
2.成分残缺
（1）只要有勤奋、
肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。
（2）我们来捉人的
游戏。
3.搭配不当
（1）今天老师
出的作文题目比较困难。
（2）妈妈问售货员
阿姨这条衣服多少钱。
4.用词不当
（1）我不小心把同
桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。
（2）我最喜欢佘老
师，她做了两件事让我耿耿于怀，至今难忘。
5.重复罗嗦
（1）西湖的风景优
美，景色秀丽。
（2）我校举行了丰
富多彩的活动、比赛。
6.自相矛盾
（1）昨天傍晚，刮
了一夜大风。
（2）小船在平静的
湖面上颠簸。
7.指代不明
（1）张亮和李明约
定一起在他家复习功课。
（2）胡伟的钢笔字
和毛笔字写得都很好，他的字还在县里得过奖呢！
8.不符情理
（1）中秋晚上，那{作文生了病后的感想}.
轮明月像小船一样挂在天上。
（2）春天到了，菊
花开了。
9.修辞错误
（1）小明做起数学
题来，像狐狸一样精明。
（2）蓝蓝的天空像
一群白兔。
据统计，这几种不同
类型的病句在小学生作文中出现的频率有高有低，所占比例各不相同。见表1：
从这个统计表可以看出，小学生作文中出现的病句最多的类型是搭配不当和用词不
当。
同时，我在分析中还
发现病句现象主要出现在阅读量少、家庭背景差等学生身上。见表2：
此外，我还发现，不同命题的作文出现病句的情况不一样。要求从学生生活中取材且取材范
围广的作文病句少，而那些命题脱离生活的作文病句则多。总之，只要学生有话可说，有素
材可用，这样的作文中病句就出现得少。
二
小学生作文中为什么会出现病句？几种病句类型出现的频率怎么会有高有低？不同的学生、不同类型命题的作文情况为什么会不一样呢？我们必须对此作些探索。
1.语言生成的不规则性。
任何典型的材料、深刻的思想、精巧的构思，最后都必须借助语言这一交际工具才能把它们表现出来。那么语言是怎样生成的呢？语言的生成是指将人的思想或命题结构编码成具有语言结构的信息，并将这些信息通过声音或文字传递给读者或听者的过程。①语言的生成大致经过了建构、转换、执行等一些阶段。建构指说话者按照个人的意图组织所要表达的定义，转换是指运用一定的规则将意义转换成语音信息，执行是指用物理的形式实现语言信息。②
我们知道，在语言的构造、转换、执行阶段中，人的心理活动是按照一定的规则进行的，其中任何一部分出现差错，都会产生病句。这可以用一个简单的比喻来说明，一条生产流水线，其中任何一个环节出现故障，产品的质量都会受到影响。我们看下面三个例子：
（1）教室前面挂着“优秀班级”。
（2）春天江南是一个美丽的季节。
（3）看见她的美丽的手戴在手表上。
其中1句是属于建构阶段的错误，即说话人在确定要表达的意义时，信息是不完全的，将一部分遗忘了。2句中，信息包含“江南、春天、美丽、季节”，是完全的，但由于转换程序发生了链接上的错误，于是出现了“江南是季节”这样的病句。3句是执行阶段的错误，就是表述上的错误，这种错误更多的时候是不经意的。
2.小学生个体的差异。
世界上没有同样的两片树叶，没有两张完全相同的脸，更没有从表到里完全相同的两个人，学生个体之间，无论是生理，还是心理都存在着很大的差异。
（1）每个学生所具有的语言基础知识，如词汇量、语法规则、标点符号的使用方法、有关句子的结构知识以及他们所掌握的关于自然和社会的各种知识等等都是不一样的，而这些又是产生不同语病的重要原因。尤其是词汇量的问题，正如表1中显示，小学生作文病句类型最多的是用词不当和前后搭配不当，说明小学生所掌握的词汇不够丰富，在习作中就不能应付自如。
（2）小学生的心理认识过程、情感过程、意志过程、个性心理特征等心理特征不同，病句的产生情况也不同。调查中，我发现，平时学习态度端正，做事细心的同学在作文中出现的病句就相对那些粗心的同学要少得多。
（3）短时记忆能力
篇二:《在病房的感悟》
在病房的感悟
时间:2016-07-05 作者:风的故事 阅读:23次
记忆里的大姐，明媚优雅，纵使病中，尚不失颜色～也就一年吧，见面的一瞬，眼泪忍不住润湿了眼眶——那个面容憔悴，双眼迷茫，两颊凹陷，嘴角下垂，干瘦的胳膊下拖着小蒲扇般的大手，薄薄的毛毯勾勒出硕大的肚子，粗壮的双腿的人儿怎么也跟记忆里对不上号～病呀，你是何等的残忍，摧毁了骄傲摧毁了意志，最终还要夺走生命，也或许，此时，生命反而是一种负担，支撑着的是怎样的坚强～那无力的微笑如秋风里瑟瑟的花儿，展现着一份无奈一份豁达。{作文生了病后的感想}.
病里百态毕现，有不离不弃的，有不理不睬的，有急于撇清的……安好时，纵不是你侬我侬，总是面子情吧，一旦有个好歹，本性留露，人性畜性纷纷显形，恍悟，大好年华原来错付～
只有此时，话语苍白，诸多有心无力～
爱美的，夺你容颜；爱钱的，千金散尽；爱人的，冷情毕现～病房里，总有太多无奈诸多不公，看尽世情皆无力，一旦恢复，把往事当做梦魇，睁眼闭眼～一入膏肓，唯有叹无常，反而心态平和～只是怀疑，愿意轮回否？
行走在阳光下，笑语嫣然，忽而觉得，拥有健康已是莫大的幸福～劝君珍惜～自勉之。
篇三:《卫生检查后的感想》
快乐，收藏在我们的点点滴滴
电白一小
快乐，保存着我们的点点滴滴，有快乐的，有难忘的，点点滴滴的快乐在我的心里盛开了一朵圣洁的花。
期末考试即将来临，六年级的小考定在今天，我有幸为学校服务，我怀着兴致勃勃的心情来到学校。
刚开始时，哦我们不知从何下手，我提出了“围攻”的方法，五个人围成一团，把垃圾扫成堆，过了不久，学校被我们打扫的一干二净。一位六年级的学生乱扔垃圾，又把学校弄得肮脏死了，听到这个消息，我并没有火冒三丈，就这样，我们又把校园保洁了一次。黄昏时分，同学纷纷离开学校，满地都是汽水瓶，这是，我们把一个个汽水瓶捡起来放在麻袋里，那一刻，我心里有一种说不出来的喜悦，心里甜滋滋，回家后，我也并没有欣喜若狂，这种感觉是不可替代的。
快乐，保存着我们的点点滴滴，我一定会保护好这朵花，我相信终有一天那朵圣洁的花会开遍校园。
篇四:《作文老王病生》{作文生了病后的感想}.
老王治病
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。农民工老王突发胃
穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通”绿色通道”给他做手术，
又进行了十天治疗。 虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，
而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：”哪怕打工还钱再难，我
也得努力。是医院和 老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，
老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘
他为陪检员，老王也特别敬 业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含
意的范围，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
在这个材料中，三个主体很确定，一个是老王，一个是老板，一个是医院。
这就需要从三个角度写。
医院角度：1、医者仁心，以人为本；2、治病救人，义不容辞；
老板角度：1、仁义为重，能帮就帮；2、关爱员工，体恤下属；
3、良心做事，要有社会责任感，坚持正义；
老王角度：1、知恩图报，回馈社会；2、诚信为本，敢于担当；
整体角度：医院与患者共赢的局面
1、传递正能量（仁、义、诚）；传递爱心，传递善；
2、互爱护组，共创和谐；
3、健全救助机制，关注社会弱势群体。
正确观点：爱（或关爱）、感恩、善良、真情；
跑题观点：尊严（偏题）、传递（表述不完整）
【高分佳作】
爱与理解，和谐你我
和谐像一颗种子，需要爱与理解的雨露来浇灌，才可以开出绚丽的花；和谐
像一道彩虹，缺少爱与理解的光终究难以美好；和谐更像花的芬芳，配上爱与
理解的清风，才可以传遍人间这个春天。
老王是幸运的，众人的努力不仅救了他的命，更温暖了他的心，让世界上
多了一个被爱与理解温暖的人，多了一个传递和谐的天使。
陈光标曾经这样说过：”一个人做一件好事，传播给十个人，等于做十件
好事。”做一件好事，每告诉一个人就传递了一份爱与理解，就让和谐之风在
每个人身上萦 绕。而实实在在地去关爱一个人，比告诉人道理的感染力要强百
倍。医院与老板将心比心，考虑农民工的困难，关心弱势群体的疾苦，用实际{作文生了病后的感想}.
行动感动老王不是做了 件好事吗？老王因此而感动，他会更乐意帮助他人，这
不是将和谐传递开了吗？
老王是幸运的，因为他做了爱与理解的桥梁，让和谐蔚然成风。 医院与老
板的一次善举，一次将心比心像一颗投入水中的石子，而和谐正像那散发开来
的涟漪。反过来，老王的知恩图报，将爱心传递给下一位病人，让春天的温暖 与
芬芳去亲吻下一位病人。这其中有老王的责任意识，他将心比心，想让做好事
的人看到自己感恩的心；有老王的爱心，他还的不只是债，还有对社会的爱。
这些都 让人们感到舒服，是一种正能量，这就是和谐。和谐社会，和谐你我。
假如老板不管不顾，少的是一位朴实的农民工，多的是一份世态炎凉、人
心不古的感叹；假如医院坚持收费，少的是一种医者大爱，多的是一个苦于贫
困与疾病、很有可能成为不安定因素的老王；假如老王放弃责任，多的是一种
摇头叹息的无奈与鄙视，少的是一份本该有的和谐之风。
老王的事与社会上一些医患纠纷、民工讨薪是一种对比，更是对后者赤裸
裸的嘲讽。如果社会可以让和谐蔚然成风，那医生与患者的矛盾、农民工的工
资、弱势群体的医疗保障就有了曙光，生活也一直会有春天的暖阳。
和谐是一朵有了理解与爱就不会凋谢的花，是一道有了理解与爱就不会褪
色的彩虹，是会伴着理解与爱的清风传递的花香。让爱与理解常伴我们左右，
让将心比心成为微笑一样常在的习惯，让和谐成为新时代中华民族的精神——
和谐社会，和谐你我。
滴水之恩，涌泉相报
落在地上的紫罗兰被一双手捧起，它把香味留在那双手，这就是感恩。（紫
罗兰的香，紫罗兰的感恩，令人倍感温馨。）
——题记
“感恩的心，感谢有你，花开花落，我依然会珍惜。”谙熟的歌久久回荡
在耳边，不断触动着内心的心弦。一直以来，都在接受着他人爱的馈赠，殊不
知，爱要一分为二，一半接收，一半回馈。（引用歌词，提出观点：爱要一分
为二，一半接收，一半回馈。）
忘了有多久，没有发自内心地去向帮助自己的人道一声谢谢，又有多久没
有向身边的人说一句辛苦了，彼此的距离好像随着时间的推移而出现了一道巨
大的鸿沟。但时光抹不去的，是涌动在内心深处的情感，是那一触即发的感情
的悸动。（避开平实的叙述，运用抒情的笔调，表达只接收，不回馈的内疚之
情。）
万历首铺张居正，可谓天才。他五岁上学，十岁通六经，十二岁中秀才„„
一帆风顺让他滋长了虚荣之心。此时，他的老师顾璘解下自己的犀牛皮带，赠
送给他，以示警戒，希望他行得端，做得正。张居正深深受益，在以后的日子
他也始终怀着对老师的感激之情。我想，这已足矣。（以叙述为主，以议论、
抒情为辅，兼用铺陈、对比的手法，赞颂万历首铺张居正对恩师的感激行为。）
相信二人亦师亦友的关系便是在这一帮一助中培养起来的，张居正没有忘
记老师对他的帮助，懂得感恩。其实，感恩不是一件大事，不必时刻铭记于心。
或许，它只是一件小事，一件久而久之你会把它当作一种习惯的小事。老王懂
得感恩，他把回馈爱当成了一生中最重要的事。是啊，命悬一线时所接受的爱
永远是那么刻骨铭心。（由张居正的事例，巧妙联系到文体材料中的老王，通
过议论抒情，赞颂老王的感恩行为。）
曼德拉说：“真正的感恩不是你此刻做了什么，而是你此刻做的能持续多
久。”在他的总统就职仪式上，他将曾经苛责他的三个狱警请来，并向他们深
深地鞠躬。当时，全场无不动容，整个世界都静止了。说他宽容也好，善良也
罢。我却认为这是感恩。感谢他们成全了曼德拉坚强的内心和坚定的理想，让
曼德拉常怀感恩之心，最终实现了南非的和平。（引用南非总统曼德拉的名言，
并通过叙述描写他在总统就职仪式上向曾经苛责他的三个狱警深深地鞠躬的情
景，赞颂了他的感恩行为。）
有时，我们总是抱怨命运对自己不公，我们总是慨叹生活总是给自己太多
的困境。其实，如果我们能够以感恩的心去体验，就会发现，原来自己生活在
幸福之中。将眼光拉近一些吧，看看身边的人多久没有收到你的感谢，没有得
到你爱的回馈，感恩，哪怕只是一句简单的问候，一个轻微的手势，一个会心
的微笑，带给对方的，都可能是长久的感动。（结合日常生活中人们普遍喜欢
抱怨的心理，引导人们反向思维，用自己的实际行动，哪怕只是一句简单的问
候，一个轻微的手势，一个会心的微笑，去感恩爱你的人们。）
滴水之恩，定当涌泉相报。带着这份情怀行走在人生的道路上，你会发现，
身边到处是鲜花，前途时时有美景。（引用名言，照应标题；展望前景，增强
信心。）
【名师点评】【得分】55
1.手法多样，令人信服。本篇综合运用了叙述、描写、议论、抒情的表达
方式，并综合运用了对比、比喻、对偶、排比、引用等修辞手法，避开了单一
刻薄的议论，语言生动、形象、活泼，使人容易接受作者所提出的观点。2.材
料丰富，论证有力。本篇既有像紫罗兰这样的“物”的材料，又有古今中外的
像张居正、老王、曼德拉这样的“人”的典型事例，还有像“我们”这样的概
括事例，论据丰富，论证有力，说服力强。
感恩的心
纵使世态炎凉，却总有一种感动存放在你我心间；纵使淡漠无边，却总有一种信仰让我们泪流满面。因为人间不只有坚冰还有火焰，我们要懂得感谢；因为脸上不只有冷漠还有笑颜，我们要学会感恩。
感恩不是简单的一句“谢谢”，而是在心底镌刻一段故事，用爱与信念，接受与传承。感恩不是激动得涕泪涟涟，而是用生命记录一种真切，为这世间拥有真诚、无私和奉献。
曾有华农大的学生小李和同学们把卖废品的钱捐给一所希望小学。不久，小李罹病。希望小学的师生为她捐款，一个小女生在回答别人的疑问时说：“李姐姐说：‘记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。'”这句话让每一个聆听者久久不能平静。在施与同接受的过程中，感恩如爱的火炬在芸芸众生中随爱心的不灭而传承不息。当心灵被感恩的心志浸透，关爱的花朵便在人间绽开。
因而感恩折射出的，是一个人高尚的灵魂。伟大的作曲家舒曼临终前这样感谢他的老师维克多：“虽然后来因为您的女儿和我的婚姻问题，您做了很多伤害我的事，可我依然感谢您，谢谢您教我音乐，也谢谢您最终把女儿嫁给我。”是的，感恩的心不能因为曾经给予恩情的人有过错误而收起感谢。感恩，既为感恩本身，也为他人曾经给过的真挚。
我们生活在这个纸醉金迷、灯红酒绿的尘世中，越来越多坚守的美丽将被遗忘，于是感恩的心才弥足珍贵。感恩同关怀一样是一种天性，一旦失去，灵魂便轻如绒絮让人扼腕叹息了。
著名歌手丛飞节衣缩食资助178名贫困学生，然而在他病危住院，经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人竟无一人来看望他，此事被媒体披露后有一个受助者还埋怨这让他很没面子。诚然，真正的施援者是不求回
报不计结果的，可是这难道意味着他的奉献不该获得认可吗?虽然丛飞说没关系，但他的心中必定也同大众一起有了冰凉的感觉。
接受帮助的人最可悲的不是让别人看到自己落魄的境遇，而是被别人知道自己缺失一颗懂得感恩、善良如是的心。这个被丛飞帮助过的人必然是不懂感恩的