四年级 我的好伙伴200字(一)
人教版四年级上册二单元作文：我的好伙伴
我有一个好伙伴，他的名字叫严若鹏。
他长着一副胖乎乎的鹅蛋脸，脸上镶嵌着一对直勾勾的细眼，总是那么炯炯有神，眼珠子骨碌碌直转，像两颗水晶发亮的宝石，只要他一眨巴眼，准有鬼点子；一对眼睛中间横卧着笔直的、机灵的鼻子；那说话结结巴巴的小嘴，总喜欢提一些天真的问题，使人无以回答；那排列整齐的牙齿像磨洗过了一样，又白又亮；他那大脑袋上的头发乌黑油亮，像条清澈的小溪；脑袋上长着一对不大不小的耳朵，好像吊壶的两个把手；他那圆滚滚、胖乎乎的手粗壮有力，白净的平脚板走起路来特别有劲。
严若鹏非常能吃，你们别以为他那又细又小的嘴吃不下东西，他可能吃了。有一天，我正走在上学的路上，看见严若鹏一手拿着橘子，一手揣着酸奶。我走上前去问：你怎么拿这么多东西呀？他边吃橘子边应道：今天不是有劳动课吗？我又问：那你现在把橘子吃了干吗？他边喝牛奶边答道：没办法，我的肚子是个无底洞，总是吃不饱！他嘴里还念念有词的说：恩恩真好吃。他吃完了橘子，把嘴巴一抹对我说：邓斯舜，你在电脑上玩过《极品飞车6》吗？说着，不由得神采飞扬，仿佛额头上也跳出一个喜字来。
他在上课的时候，总是偷偷在玩玩具，老师讲课，他全然没有听到。每次上马老师课时，轮到他发言，就意味着一场大笑即将来临。他立即站起来，头微微上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言呀，好不容易蹦出几个字，却又中断了，随即带出一个发颤的、走了调的声音，轰的一声教室里的声音冲倒了一切。他非常爱口语交际，一说起来滔滔不绝，有时令人感动的下泪，有时却让人忍俊不禁，大笑不已，一说就是十几分钟，谁都别想阻止他。
我希望我的好伙伴能改掉缺点，发扬优点，成为一名优秀的学生。
四年级 我的好伙伴200字(二)
四年级 我的好伙伴200字(三)
我的自画像_700字 我，是一个爱蹦爱跳，爱说话，爱看电视，又爱吃，爱弹钢琴的女孩。我，是一个小眼睛，看似文静，爱看书的女孩。虽然说，我在琴棋书画中，画并不怎样，在班上是公认的抽象画的专家，但是，我还是有一技之长的，那就是，弹钢琴。想要了解我吗？如果想，就往下看吧！ 一、爱说话 我爱说话，上课也说，下课也说，这个毛病，我总是改不了，是一个话包子。我一打开了话匣子，就犹如黄河发大水滔滔不绝，连绵不断。有一次，我因为上数学课说话，上语文课又说话，被老师罚站批评，正巧，那天是妈妈来接我，又向老师问我在学校的情况，于是，老师便把我在学校的情况如实的告诉了妈妈，我在一边听的心惊肉跳的，那天，妈妈与老师聊了很久。结果，回家了以后，妈妈大约有整整一个星期没理我。从此以后，我尽量少说话，但是，始终改不了，我总是觉得自己有许多话要说，为此，我受了不少的责罚呢！ 二、爱看电视 我承认自己是一个电视迷，电视里，那些扑溯迷离的情节，精彩好看的连续剧，电影，深深的打动着我的心。爸爸妈妈尽说只要我有了电视，什么都可以不要。就算随便翻一个电视栏目，让我蒙着眼睛听，都能知道放的是什么电视，而且，我什么电视都能看的进去，什么喜剧片，什么战争片，什么武打片，什么动画片，我都能看入迷，用一句话来说，是看着电视，连路都走不动了。但是，我看电视可不是整天到晚都在看，我也是把该做的都做了才看的。看电视，也是不能没有节制的看。 三、爱看书 书，是我的好伙伴，我，也是一个是虫，看起书来也没完没了。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书里的世界是五彩缤纷的。它把我们带进了一个奇妙的世界，让我没了解到许多的知识。又一次，我在车上看书，结果做过占了我还不知道呢！
四年级 我的好伙伴200字(四)
我的好伙伴_800字 她，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在远远的脸蛋上，闪着稚气的光，那薄薄的嘴唇一动一动像吃樱桃。头上还属这两条羊角辫，最有趣的是她的鼻子，竟是扁扁的，好像怎么也立不起来似的。他就是我的好伙伴张艳，在她身上，我学到了不少东西呢！ 那是一个星期天的下午，我们几个小书迷正在看书。这是，张艳问刘丽：我给你的《创新作文大全》呢？在这里，只是封面掉了，没有找着。刘丽边说边从包里拿出那本没有脸的书。张艳问刘丽：你再找找好吗？我上哪找去，大不了赔钱给你！刘丽不耐烦地说。张艳见她生气了，便不再作声了，可刘丽不依不挠地和张艳吵了起来，我见话越说越不投机，就劝他们别吵了。刘丽反而说我狗咬耗子多管闲事。气得我七窍生烟，心想：走着瞧吧！过了几天，张艳对我说：刘丽生病了，我想去看看她，给她补补课。我不解的说：你还帮助刘丽啊？上次她无事生非，你都忘了吗？这叫恶有恶报！报什么报，上次的事我也有不对的地方，使这宽容别人，自己也会快乐起来的！她的一席话使我心里明朗了许多。也让我懂得了什么是宽容。 爱护环境，人人有责。是她的一句口头禅。他是这样说的也是这样做的。暑假的一天下午，我一个人去新华书店，路上，我边走边吃着西瓜，在炎热的夏天，吃西瓜真解暑啊。吃完后，我把西瓜皮往垃圾桶的方向扔去，不料西瓜皮从桶边弹到了地上，我只当没看见，继续往前走。快把西瓜皮捡起来。我吓了一大跳，可回头一看，张艳，不知她从哪儿冒出来了。我不以为然地说：你管闲事管到太平洋去了？那边不是也有一块嘛！说着随手指了远处的一块西瓜皮。今天你不捡下次一定又会乱扔的，如果每个人都像你那样想，地球不就成垃圾库了吗？我听她说的有道理，便把西瓜皮连同远处那块一起扔进了了垃圾桶。 虽然她现在转学了，我们没能在一起，但他那种以宽容为本、为大众着想的精神却值得我学习。我为我有这样一个品德高尚的朋友而自豪。
四年级 我的好伙伴200字(五)
四年级 我的好伙伴200字(六)
目录
1. 学 校 2. 铃和把手
3. 旧照片里的故事 4. 我的花园 5. 赵州桥
6. 运动会公约
7. 美丽的八一公园 8. 我和鸟儿
9. 和曾昊一起过六一节
自我介绍
姓名：龚佳颖 职业：无 学号：7 班级：三七班 学校：南师附小
学 校
我的校园是美丽的。我的学校叫南师附小，位于经堂巷。
一进大门就看到了中间的那栋楼，叫逸夫楼，那栋楼钻进了云里，显得非常高大。旁边那栋楼可就没那么亮了。左边是操场，操场旁边有非常多的树
早上，一大群活波可爱的小朋友一群一群地进来。学校还放着音乐给我们听，或一两首诗歌给我们听。叮铃铃上课铃响，学校立马就安静了下来。过了40分钟下课铃响了，不等叫起立，同学们就象风一样跑了出去。
中午好多同学都回去了，只有一些托管的同学在写作业。
晚上来了，母校的红旗一点一点地落下，麻雀唧唧喳喳叫几声就睡着了，母校显的格外的宁静。
我爱你，母校！
铃和把手
主人买了一个新铃，挂在门口。那个铃非常猖狂，它对着门把手说：“受主人宠爱，你应该服从我的命令”。说完，摇了摇铃。把手说：“我们来比谁生锈，谁就输。”铃说：“好！” 铃想：“我才刚买回来，你已经用了几年了，我一定会赢。” 日子一天一天地过去了，慢慢地铃生锈了，声音也没有以前的声音好听了。这时候，主人也没有以前那样喜欢铃。主人于是就把旧铃给扔掉了，再换了一个新铃。把手说：“自以为是的人都是没有好下场的。”
旧照片里的故事
在我的像册里有一张非常珍贵的照片。照片里我的弟弟在过生日。如果你想听旧照片里的故事。那我就讲给你听。 2008年我弟弟过四岁生日。照片里的我因为扁桃体发炎脖子上缠着护理带，桌中央放着一个大蛋糕，桌子四周摆放很多我和弟弟爱吃的菜。有弟弟爱吃的石鱼汤与我爱吃的土豆丝。当妈妈打开蛋糕盒，哇：糕上面插着一根奇特的蜡烛，这根蜡烛不象往常那种长长的细细的，形状象标准的4字，颜色是彩色的。蛋糕四周插着红红的樱桃，还有几朵花点缀，太诱人了，我和弟弟不约而同伸手去抢樱桃和花，弟弟大叫：“是我的生日，我吃的。”我也叫嚷道：“要大家分享，凭什么一人独占。”这时家里被我们闹得不可开交，这时，小姨听到吵声忙走过来。问清原由后，小姨说：小朋友在一起要互相关爱，互相体谅！”我很快意识到自己的错误了，忙把自己抢到的樱桃放到弟弟碗里，说：弟弟，今天是你生日，还是你吃吧。”这时，弟弟也不好意思了，也把他抢到的花递给我说：“姐姐给你吃。”呵呵我们俩高兴的拥抱起来了，这时妈妈连忙拿起相机把这难忘的一刻拍了下来！
四年级 我的好伙伴200字(七)
写段训练一 怎样把一段话写连贯
1．以时间先后为序写。2．以方位顺序为序写。
3．以事情经过的先后顺序为序写。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
4．以物品结构为序写。
我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。
（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）
（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。
（ ）最可爱的是它的花。
（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。
（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。
（ ）花朵虽然不大，但很娇艳。
（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。
写段训练二 怎样把一段话写具体
把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。 一是先总写再分述。
把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。 一是先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段：
海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。
用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键
词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。
总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。 这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。
除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：
那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。
这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。
读一读，练一练：
（1）读下面的例段，按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。
①这段话是用______的方法写的。总起句是______。
②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。
作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。
写段训练三 怎样把一段话写生动
要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。
1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。
又如下面例段。
我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。
这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。
描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。
2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。 飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。
3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。
4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。
5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。 读一读，练一练：
根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。
①由种花的园丁想象老师的辛劳。
②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。
③假如我有一对翅膀„„
④我乘电梯到月球„„
6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。
这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。