丰富多彩的生活作文(一)
丰富多彩的小学生活
洛南县东街小学六年级二班 董海滨
六年的小学生活就要结束了，七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望，我们像小鸟一样张开柔嫩的翅膀背上驮着美好的理想，向着蓝天自由自在地飞翔。
还清清楚楚地烙在我的脑海之中，六年前，幼小的我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进美丽的校园。宽阔的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着阵阵油墨香气的课本……一切都是那样的诱人。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园立刻荡漾起大家的欢声笑语。早操开始了我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，在美丽的校院的衬托下还真有积分军人的气概！清脆的上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听的专心,读的动情 ，议的热烈 ……就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。下课后，同学们你追我赶，嬉笑声弥漫在校园之间。
还清楚地记着那件事，那是一个炎热的下午，同学们在教室里上自习，突然我的鼻子里流出血来，血把我的白衬衫染成了红色，连我的书和本子都被染得变了色，老师见此情景，连忙跑过来，从包里掏出卫生纸来堵住我的鼻子，让我把头昂起来，因为
是右鼻子流血，老师，让我把右手高高举起，让班长把我带到水池子洗一下，过了一会，老师又用纸把我的书和本子，擦干净，并且把她的书给我用……
老师啊老师，您是我成功路上的铺路石；是我心灵的导师；是我学习中的益友……我一定会好好学习，不辜负您的希望。
丰富多彩的生活作文(二)
丰富多彩的生活作文(三)
丰富多彩的生活作文(四)
丰富多彩的生活作文(五)
生活丰富多彩作文体现个性
作者：唐红梅
来源：《现代交际》2010年第12期
[摘要]作文是生活的自然写照。个性化作文就是要求学生写作内容鲜活、语言自然。教师进行个性化作文教学应该在作文引导、评估的方式上与应试作文教育有所改变，以做到作文教学与时俱进。
[关键词]生活；个性；个性化作文
[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0152-02
有幸做了教师，尤其是语文教师，就免不了要给学生讲授怎样讲演作文。讲演，就是将自己对某一事物的观点在大庭广众之下用语言表述出来，这种语言侧重于口语；作文，就是将自己对某一事物的思想意识通过语言文字表述出来，形诸文本。回想自己对语文的学习历程，感触最深的就是作文难写。询之同学，亦有此感。在做了教师以后，学生也反映作文难写，自己阅卷也有发现，学生的作文弊端多多：词不达意、空洞无物、无病呻吟，各种毛病，不一而足。作文难道真的就这么难写吗?古时候的妙笔生花、倚马可待等等传说，对于我们真的就是神话吗?近段时间，看了一些关于个性化作文的书籍，结合自己的教学实践，发现作文教学要回归生活，引导学生快乐作文。挥洒个性，是破除学生作文畏难、提升学生作文能力的一个很好的途径。
一、生活是写作的源泉
马克思主义哲学告诉我们，世界本源是物质的，任何思想意识都来源于物质，写作是人的思想意识的表达。具体地说，生活实践是写作永不枯竭的源泉。
写作的内容来源于生活实践。一个人的思想意识不是从天上掉下来的，是自己社会实践的反映和总结。也许有人会说，写作离不开想象，但想象不是天马行空的想象，也是有社会生活基础的。古人遥望天上圆月，浮想翩跹。那个时候，人们所能想到的登月的途径不免就是灵丹妙药、白日飞升等等，压根儿也就想象不出现在的航空航天技术，对于月亮上的阴影，也就是桂花树、小白兔而已。现在人类所想象的，月球可能会是外星人的宇宙航空基地，对于古代人来说却是天外来客的想法。至于写作中状写、临摹，那就更加离不开生活实践了。但有人会说，范仲淹写出千古名文《岳阳楼记》，而范先生就从来没有来过岳阳楼。对于这个说法的真实性姑且不论，就算是真的，这也是范先生的生活实践的反映。他没有到过岳阳楼，难道学富五车的范仲淹还没有看过别人对于岳阳楼的状景写物吗?就算没有游览过岳阳楼，难道他没有在别的地方看到过类似于岳阳楼的某些时间的某些景象吗?
写作所使用的工具—语言、文字就是生活实践的实实在在的反映。我们写作所需要的语言、词汇是人类社会历史的创造，也会随着社会历史的发展变化而发展变化。先秦诸子百家的作者，要是突然现身现代社会，我保证他们都是聋子——他们根本就听不懂现在的人们所谈论的到底是什么，语言、词汇、语法等等有了天翻地覆的变化。康熙字典里面的字词，现在已经有了非常大的变化，同样的道理，若干年以后，我们的语言文字与后人也有面目全非的感觉，我们自己也觉得后人的写作不知所云。作为青年学生，词汇变化更快，尤其在网络非常普及的当下，流行词语真的是变幻莫测。
总之，学生的生活是鲜活的生活，学生的作文也应该是鲜活的作文，语言、词汇应该因时而变，不能像有人批评过的那样，“语言枯燥，像个瘪三”。同时，各人的生活背景是不同的，对于社会的思考、理解程度也是不同的。在作文评价的时候，就不能采用千篇一律的死板标准。
二、作文是个性的体现
每个人的生活不同，每个人的思想意识便不相同。作文是人的思想意识的反映，也便不能完全相同，这就需要推崇个性化作文教学。
个性化作文是相对于过去作文教学中模式化的弊端提出来的，是近几年来作文教学改革的一个新方向。个性化作文反映学生独特的个性心理，、是学生的个性在作文中的表现，如能用自己的语言抒写自己独特的感受，发表自己与众不同的见解等。个性化作文强调学生真情实感的抒发，鼓励学生选择富于个性的表达方式，重视学生在作文中的创造性，并且在作文过程中注重自我人格的塑造和完善。或真实的情感体验(含价值判断和审美情趣)，或丰富的想象，或新颖的构思，或独有的语言，或与众不同的文风等。著名语文特级教师程翔在《作文个性化和作文教学个性化》中概括了作文个性化的定义：“简单地说，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。自主、真实、创新是作文个性化的基本内涵。”我们称这样的作文为个性化作文。
个性化作文教学是主体教育理念指导下的作文教学，是个性化教学理论在作文教学领域的体现，是张扬个性、引导学生写出个性化作文的教学活动。在教学过程中，面向生活、面向实际、面向人生，充分发挥学生的创造性，改进作文命题方式和方法，改进作文评价体制，尊重学生的个体差异。个性化作文教学具有主动性、创造性、开放性的特点。所以，在进行作文教学评估的时候，我特别注意根据不同学生制定不同的评价标准，比如说，对于写作功底比较扎实，要求相对较高；对于比较畏难写作的学生，进行不懈的鼓励，抓住学生的闪光点，突出优点。无论怎样。都是使学生尽快提高写作水平。另外，不同的学生对于不同的文体有偏好，应该对学生在不同的文体指导有所侧重。
(一)开拓个性化作文生活源泉
丰富多彩的生活作文(六)
丰富多彩的课余生活作文
我的课余生活丰富多彩，有时去书店看书、有时练习跳绳、还有时和小伙伴一起做游戏等等„。
其中我最喜欢练习跳绳了，为什么我喜欢跳绳呢？请同学们往下看吧！
一天，我看见许多小朋友在楼下跳跳绳，他们一次能跳五六十个呢！于是我下定决心也要练好跳绳。
我拿出跳绳，首先我用双手握住把，然后把绳放在身后，开始双手用力往前摇，可是绳却被一条腿给绊住了，就这样反复几次都没有成功，我有点灰心丧气了，在一旁的妈妈看到了，鼓励我说：“不要灰心，在绳摇过来的时候双脚快速跳起来。妈妈又问我你记的一句名言吗？坚持就是胜利。”我点点头然后又继续开始练起跳绳，这次我终于跳过去了，我急忙跑去告诉妈妈。妈妈说：“你真棒，不过你不可以骄傲哦！”
我回答说：“是”然后又去练习了。
这就是我愉快的课余生活。
丰富多彩的课余生活
说到我五彩缤纷的课余生活世界多着呢！有我喜欢的画画、唱歌、跳舞„„但是我最喜欢的是游泳。
假日里的一天下午，五点多，妈妈和爸爸带我去外婆家那清澈的水库里学游泳，妈妈先叫我去下水的楼梯上拿掉游泳圈，趴着练习游。，妈妈看点我趴着游，像只小青蛙，不经笑了起来。我练了一会儿，又叫爸爸扶着我的肩膀来回游，又叫我每天来游时走下一个台阶，再往上游。经过长时间的练习，我终于学会了游泳，非常开心。因为我又学会了一个本领，我的下一个目标是学两轮自行车。
游泳让我知道了遇到困难不要害怕，只要勇于尝试，就算受伤也要坚持下去，最后一定能成功。
丰富多彩的生活作文(七)
丰富多彩的课余生活
生活宛如一条无止境的长河，弯弯曲曲，曲曲折折，磕磕碰碰，但是，在它的后面，却有着无限向往，无限美好，无限快乐。我的课余生活就是那样的丰富、充实、精彩。
一到下课，教室门前就围着好大一堆人，在那里叽里呱啦地说着话（当然，我也属于那里的一份子。）讲讲今天你的穿着打扮如何，说说谁的发型是最流行的，谈谈现在流行的电视剧怎么样，还论论谁跟谁天仙配。这都是我们在聊天，你说一句我说一句，可是不知咋搞的，面对面有这么多话好讲，可一到方格稿上呢，弄了半天，才挤出一两句废话来。
除了聊天，我还有很多丰富多彩的课余生活，其中最与众不同的就是交老朋友了。
我向你们透露一下我的个人资料吧。本人呢，已过了十二个春秋，属非常非常可爱的小狗。或许跟狗有直接关系吧，我特喜欢和人打交道。还是一个惟恐天下不乱的小子。搞笑呢，不比蜡笔小新差，美丽呢，不比蔡依林落后，帅呢，不比周杰伦逊色，唱歌呢，不比我爸差劲，EQ指数呢，不比老妈落后。但是，我虽然有这么多的优点，缺点是这优点的――我数数看啊，恩，一倍，二倍，三……大概就是三四倍吧，嘻……怎么突然就停了呢？不用问，一定是老班来了，我们怕她，真所谓是老鼠见到猫，惹不起可咱还躲得起！
你瞧，我的课余生活不赖吧！如果你们觉得还可以的话，就给我些掌声鼓励鼓励吧！