第一篇:《享受阅读塑造品格》
享受阅读 塑造品格
五年级四班詹宇轩妈妈 路梅
当孩子呱呱坠地的时候，我开始学着如何做一个好母亲；当孩子第一天走进校门时，我开始学着如何做一名合格的学生家长。如何能让孩子变成爱学习的天使，如何能让孩子养成良好的学习习惯和优秀的品格，是我作为一个母亲首先应当学习的。
这时，我找到了几本对我特别有帮助的书，如《好妈妈胜过好老师》《第56号教室的奇迹》《学习哪有那么难》《哈佛女孩刘亦婷》等，从这些书中，我感觉要想让孩子爱上学习，首先就要培养孩子的阅读能力。
在孩子上一年级时，他对电视上《虹猫蓝兔七侠传》改编的漫画书很感兴趣，因为他入学前就能认识上千个字了，所以他已不只是停留在只看漫画图片的基础上，而是看着配图的文字提出自己的疑问了。比如“熔炉”是什么意思、张家界在什么地方等问题。我和他爸爸都会及时给与解答，并由此引出他的另一个爱好-----看地图，其实地图也是一本很好的教科书。后来他又零零散散地看了一些科普杂志类图书。
到二年级，他偶然看到一本小说《今天我是升旗手》，从此他走进了儿童文学作家黄蓓佳的小说世界。陆续看了《遥远的风铃》《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》等十多本小说。而其中《艾晚的水仙球》是他非常喜欢的一本书，书中的一句“一书在手，悠然南山”后来在他的作文中出现，让我很吃惊，现在这句话更成为他享受读书的一种境界。后来他还陆续阅读了曹文轩的《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等作品。
孩子开始读长篇小说是从看电视剧《亮剑》开始的，当电视剧演完时他还意犹未尽，我便给他推荐小说《亮剑》，当他看到那么厚一本书时，有些犹豫，这使我想起《好妈妈胜过好老师》一书中讲到“阅读需要引导，也需要诱惑”。他爸爸就对他说：“这本小说写的很完整，电视剧没全演出来，小说后面还有李云龙、赵刚在文革时期受迫害致死，以及他们孩子的故事。”这些话引发了他阅读的欲望，他开始拿起这本书，从此便一发不可收拾，也是从这时开始，他开始对二战时期以及战争类的书籍感兴趣了，我们又相继给他买了《十大元帅》《四大野战军征战纪实》《狼牙》《子弹上膛》《二战中的德国、日本、苏联、意大利》等战争书籍，这也帮助她了解了那段历史知识。他爸爸还给他找了解放战争中三大战役时期的电影给他看，帮助他更直观地了解那段历史。在《第56号教室的奇迹》一书中也提到“电影就是一项帮助学生喜爱和了解历史的有力工具；对历史的热爱是培养出来的，而我们必须负起点燃这份热情的责任；历史是活的，而且从未停止——永无止尽地探索着联接过去、现在以及未来之间的关系。”书中这些话对我有很大触动，所以现在我们也在尽力引导他读不同阶段的历史，现在他在看完《水浒传》之后正在看《三国演义》而且已经到了欲罢不能、不愿放下的程度了，接着还想看《明朝那些事儿》等书。
在暑假，他还阅读了凡尔纳的科幻小说系列，如《海底两万里》《八十天环游地球》《神秘岛》《气球上的五星期》等，这些书和地理知识有很大联系，他一边读书一边看地图，找书中提到的地理名词，位置、路线等，他觉得很好玩，还会和他爸爸交流书中哪段写的最好玩、最惊险、最引人入胜、人物关系如何等。
在孩子读书过程中，不要强调他能记住多少，有兴趣才是关键，而且每个孩子的兴趣又是不一样的，我们家长应及时发现他的阅读兴趣点，并加以引导。
我的孩子说“看书就是一种休闲，一种放松，一种享受”，他最近写一篇作文《我爱读书》就充分体现了他的观点，真正做到了有感而发。
现在我发现孩子所读的书中有一块需要填补的空白，那就是数学和科学领域的书，我会去寻找并引导他走进那个世界。
在培养孩子阅读习惯的同时，还要让孩子养成良好的学习习惯和优秀品格。
在孩子上第一堂课之前，我们就告诉他“上课一定要认真听讲，紧跟着老师的思路走，积极回答问题”，这些他都很好的做到了，直到现在五年级了，他都保持着这个良好的上课状态。
放学后认真完成作业是必须做到的，我们有时看他太累劝他会的就少写几遍，他都不同意。周末不完成作业就和同学去玩，他会说心里不踏实。如果做得太快心里会没底。可能这也是他的性格所致。他做作业从不看题后答案，这点我观察过多次，而且也很信任他。现在我告诉他，做完作业检查完后可以对照一下答案，发现问题我可以帮助他及时解决，毕竟他以后到初中、高中会用这种方法自己去学习，应该让他养成自律的习惯。
平时他还能积极认真完成老师、学校交给他的各项学习之外的任务。他在学校大队委尽职尽责，虽然有些影响学习成绩，但他的态度是积极的、负责任的，这就是品格问题了。 我们教育他“一个人不能只对自己负责，还要对他人 和集体负责，因为你不可能只生活在一个人的世界里，那样你会很孤独，你一定要有好的人品、乐观的心态、健康的心理”。所以我们尽量让他学会协调学习和工作之间的关系飞，保持一个良好的心态。
我们只希望孩子能快乐的享受阅读的乐趣，享受在学校的时光，享受他的学生时代。做一个爱阅读，品格高尚的人。
第二篇:《和语文牵手》
牵手语文
环山小学 金小敏 2011年12月14日、12月15日 地点：阶梯教室 对象：一年级学生家长
各位家长：
晚上好！我的同学经常问我，自己的孩子语文学不好，怎么办？也有很多熟人问我，语文成绩怎么提高？家长问我的更多，金老师，应该怎样才能提高孩子的语文水平呢，我看我的孩子阅读不好，写作文挤牙膏一样，挤不出来。
语文学不好，作为家长很焦心。数学家华罗庚说：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”华老作为数学家，却对语文学习十分重视，他说：“语文天生重要！”华老还说过：“语文是基础的基础。”是不是这样？语文学不好，数学不会审题，以后到单位里写个总结都不会，说几句话也说不好。
那么怎样在小学阶段学好语文？这个问题一直困扰我，我也一直在思考，一次次改变我原先的想法，今天我说的只能说是我近阶段的一个思考。你说一个人的语文好，主要从哪里看出？说得最简单的就是爱读书，爱写东西，当然也包括能说会道。
我想作为家长的身份和大家交流，讲讲我自己是怎么做的，哪里做得还可以，哪里还不行，这样感受可能会深刻一点。我愿意牵着你的手，到语文的园地里走走。 如果：
你是深爱着孩子的人，
你是热爱生活的人，
你是会感受生活的人，
你愿意牵着孩子享受美好的语文之旅„„
在座的家长文化程度高，书看得多，信息面广，最主要的是对孩子的教育很重视，我们就有了交流的前提。
说到语文，有这样一句话，“语文就像煮开水，不到一百度是不会沸腾的。”这是我目前为止听到的最恰当的、最好的对语文解读的句子。
语文像烧开水一样，要持续不断地加火，一直沸腾下去。这个巧妙的比喻说出了积累对语文的重要性。语文不像数学、科学等学科一样立竿见影，它需要一个日积月累的过程。我在我孩子读小学的时候，主要做两件事情：读+写。这两个字看看简单，但是里面藏着很多东西。
一、爱上读
先说看书。作为一个语文老师，我要是说自己的孩子不爱读书，没人会相信。但事实就是这样，读小学一年级开始，我发现他不爱看书，只爱玩神奇宝贝的卡片，认识里面的繁体字，多少防御力。看看自己的学生很多是小书迷，可是我的孩子连小书虫也不是，我很有一种挫败感。
为什么我那么在意课外阅读呢？学好语文，首先就要爱看书。虹猫蓝兔七侠传小说。
《语文课程标准》是国家教育部制定的，比较重视儿童阅读，要求在整个小学阶段，课外阅读总量应该不少于145万字，一本书15万字的话，相当于10本书；除此之外，《语文课程标准》还提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”
从世界大背景来看，世界上民族、国家平均每人每年读书量统计，犹太族，64本； 前苏联，55本；美国，50本；亚洲，属日本读得最多，25本 ；上海，规定小学到初中，读4000万字，我们是400万字，10分之一，他们一年读50本。
俄罗斯人酷爱读书，在莫斯科和圣彼得堡，不管是在候机大厅、车站、码头，还是在公园、地铁，到处都可以看到读书人。堵车了，司机会趁机拿出书看几行；没生意，商场的摊位老板也捧起书读几页；甚至在进出地铁的电梯上，有的人仍然爱看书。俄罗斯人对书几乎达到一种痴迷的境界。我在《读者》这本杂志上曾经看过，前几年，俄罗斯地铁爆炸事件发生，地铁边照样有人在看书，成了一道美丽的风景线。（插地铁阅读图片）
我们温家宝总理也说过，他“愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”
几句关于读书的话：
1．爱读书的孩子成绩并一定是最好的，但无疑是最有发展前途的。
2．阅读是帮助一个人成材的最低成本的方式。
3．没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人。
——儿童文学博士 王林
最后一句话最伤我的心。怎么办呢？我开始摸索，摸索出几种做法。
（一）爱上阅读
1．和孩子在一处看书
我比较喜欢看书，但是很多时候在自己房间里看书，他不知道。以为爸爸妈妈在看电视。后来我就把地点变了，把自己的书拿到他房间里，和他一起看。这样，两个人一起读书，很安静，共同促进。大家知道蔡笑晚吗，他写过一本书，叫《我的职业是父亲》，他一个家庭培养出5名博士生和1名硕士生，这本书看了，我蛮受启发的。（插入图片）他的书很实在，其中提到和孩子一起读书。他自学，他孩子也自学。家长和孩子一同成长。
插入龙应台的《读水浒的孩子》。像龙应台是台湾作家，她也和孩子一起看书。看水浒传，说到梁山好汉个个打家劫舍，刀拿起，一个人头落地，很恐怖，不敢讲。没想到她的孩子真去打家劫舍了，劫了街上一位老奶奶菜篮里的巧克力。小说结尾很有趣，大人想多了。龙应台说和孩子看书，这个场景很温馨。（链接：《读<水浒>的孩子》）
据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4%的家长平时没有一点时间看书读报，59.3%的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1%的家庭竟然没有一本藏书；9.7%的家庭藏书为10本以下；32.1%家庭藏书也只有11~50本。家中不闻书香，子女怎么成才？
这个报道比较早，现在家庭藏书多，家长不看书的不是很多。只是逼着孩子看。家长就要带头看书。
一个好的家庭氛围不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母每天晚上抽出20分钟或其他时间，读一点书、一点报或当
孩子安静下来，耐心地在他身边看看孩子看了什么书，关注一下，持之以恒，一定会有效果，这将比您一味督促、强制有效很多。
你看电视，他很聪明的。他心静不下来。不管怎样，家里总要有一个爱看书的。这个方法蛮有用的。有些时候家长总爱问我，孩子不爱看书怎么办？我不知道这位家长自己是否会看书？
2．跟着课本读名著
每次坐车到绍兴，看到一句广告：跟着课本游绍兴，我的做法是：跟着课文读名著。这套人教版教材有一个特点，高年级单元后面有一个课外书屋。一般上到哪个单元，就看这个单元课外书屋要看的书。比如说五年级的时候，就看高尔基的《童年》。从二年级开始，会学一些名人写的文章，就看他其他的文章。比如《丑小鸭》，就看安徒生童话选。上《刷子李》就看冯骥才的《俗世奇人》，上《祖父的园子》看萧红的自传体小说《呼兰河传》。这样，既能提高上课的效率，又能爱上书，一举两得。用这种方式，我的孩子看了不少的书。 出示：
《安徒生童话选》《伊索寓言》《俗世奇人》《呼兰河传》高尔基的《童年》《城南旧事》《十万英镑》《长满书的大树》《汤姆索亚历险记》《鲁宾孙漂流记》《水浒传》《西游记》《三国演义》（少儿版的）沈石溪的《狼王梦》《史记》（青少年版）„„
3.孩子，书是甜的
刚才我提到犹太族，犹太族被誉为“读书的民族”、“学习和思考的民族”。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖；各领域都大师辈出，贝多芬、马克思、毕加索、海涅、弗洛伊德。他们成功的秘诀主要是教育，听说犹太孩子出生后就让他们舔一舔《圣经》的味道，《圣经》上涂上蜂蜜，书是甜的。因此，孩子从小就有“知识甜蜜”的观念。怎样让孩子觉得书是甜的？我是顺其自然。
摆书摊：我去杭州买来200多元的连环画，给他讲小时候摆连环画赚钱的故事，让他把连环画一本本摆在草席上，把小朋友请到家里，让他当摊主，自己看，小朋友也看，看完了收小费。
看杂书：他爱看《幽默大师》的杂志就让他看。小孩子天生爱看漫画。很多漫画我们大人看不懂，小孩子很厉害，从哪一幅看到哪一幅。现在小孩子思维活跃，不爱看太正经的内容，刚开始阅读时由他选择。有一次要借《虹猫蓝兔七侠传》，我很紧张，生怕他变坏了。不过，问了其他看过这本书的老师，自己翻了一下，文采不错，再看看书最后一面的评价，都是一些著名作家推崇的，说本书是一部儿童英雄侠义小说，就让他看了。《冒险小虎队》要用红纸盖上去找什么宝贝。关键是你看自己孩子读书的兴趣点在哪里，慢慢引导。如果是漫画，你先由着他看几本，再引导看朱德庸一些名家的漫画。从图片再到半文半图再到纯文字。再从疏疏朗朗的文字到密集的文字，很有成就感。注意一点，挑书的时候，颜色米黄色比较好，保护眼睛，不伤眼，很舒服。有些书会反光，少看。
根据年龄特点选书：教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3~6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7~10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于昌险性的儿童图书；10~13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；
14~16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物伟记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。小孩子在很长一段时间喜欢看历险方面的书，只要不会走火入魔就好。
不提要求：他看书翻一下，没过一会儿就看完了也没关系，他有时候还会再看的。不用提太多要求。他不爱看作文书就不看，随便他，爱看什么书就看什么书。看完书也很少问他书中讲了什么。我孩子比较有个性，有些时候我想问他：“你喜欢书中的谁？”他很不高兴，很不愿意回答，我也就算了，只要他会看就好。
4、走，借书去
毛泽东的老师徐特立好像说过：“买书不如借书，借书不如抄书。”我认为很有道理，我看自己小孩子不大喜欢看书，就去县图书馆办了一张图书证。因为我回忆自己小时候家里穷，没有书去看，就到小镇的图书馆去看书，氛围很好，好像自己也成了有境界的人。哈佛大学有一句名言：什么叫大学？大学就是一种氛围。
我每个星期六都带他去借书。他喜欢看一些薄一点的书，看一些杂志，像《探索地理》《探索历史》，他都去借。一般都是我借一本，他借一本。比如他借《探索地理》这本杂志就想剪人物卡片。有时候借一种系列的书，像侦探小说，他喜欢看。有些时候上午看了，下午又去看。我从来没有说过一个“不”字。都是满足他。到图书馆，还有一个好处：经常有书画展、摄影展，一家三口带便看一下，感受文化的气息。虹猫蓝兔七侠传小说。
到图书馆，看了不少的书。出示书目：
《天下第一猫之衣锦还乡》《小猪唏哩呼噜》《捣蛋双胞胎之老妈乖一点儿》 韩国第一本科学漫画系列图书《美国历险记》《巴西历险记》（几十本看完了），“我叫夏壳壳”系列（《戴牙套的青蛙王子》、《爸爸变成甲虫飞走了》、《小河花妖》），《皮皮鲁系列》《小王子》《阿里巴巴和四十大盗》《夏洛的网》《骑鹅旅行记》，他比较喜欢数学，我给他看了不少数学方面的课外书，什么《奇妙的数王国》《玩转数学》。他最不爱看百科全书，我也没逼他。
这样有什么好处，借书必须要还，超过就要赔钱。再说，图书馆小孩子的书挺多的，选择空间大。最主要他整天嗅嗅书香，沾染文化味道。我好像这样和他去借书，有几年，图书馆工作人员都熟悉了。书慢慢就喜欢上了。
低年级推荐课外阅读文学书目
一年级
1．猜猜我有多爱你
2．爷爷一定有办法
3．大个子老鼠小个子猫 周锐虹猫蓝兔七侠传小说。
4．小猪唏哩呼噜 孙幼军
5．爱心树
6．三只小猪的真实故事
7．鳄鱼爱上长颈鹿系列（三册）
8．花格子大象艾玛系列（十册）
9．小妖怪系列童话（全十册）
10．我有友情要出租
二年级虹猫蓝兔七侠传小说。
1.小黑鱼
2.丁丁历险记
3.夏洛的网
4．雪人
5．了不起的狐狸爸爸
6．张天翼长篇童话选
7．一片叶子落下来
8．三个丹尼斯系列（六册）
9．小王子
10．口袋里的爸爸
5、反复讲他爱听的书中故事
晚上睡觉的时候重复给他讲爱听的故事。什么《牛郎织女》《白蛇传》《田螺姑娘》《荆轲刺秦王》，小孩子喜欢反复，经常说“妈妈再来一个”“再讲一遍”我也不厌其烦。五年级上到《将相和》，我就讲《史记》，一天两三则故事，什么《赵氏孤儿》，《孙武练兵》，《李广的故事》《鸿门宴》，《郑庄公掘地见母》，都讲。有些家长说，不会讲怎么办？我就是看书讲的。
像荆轲的故事讲了很多遍，他很爱听。讲故事的重复不是唠叨，我认为是把画面定格在头脑中。荆轲告别秦王的时候，他高歌一曲：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。跟荆轲一起走的秦舞阳吓得脸色都白了，荆轲却非常镇定：他是山野里来的，没见过大王威武的气势，所以被吓成这个样子。后来秘密泄露，荆轲倒在血泊里的时候，放声大笑：“你这暴君，今天我并不是杀不了你，只是想活捉你。”很有劲道。《史记》里都是金刚怒目式的人物，小孩子很喜欢听。我就是这样在一个个激情的故事中，让孩子度过一个个惊险美好的夜晚。每天讲完故事，他说：“再讲一个。”我就把书放在床边，他没事情就去看了。
（二）爱上背诵
我在孩子很小的时候，买了古诗卡片，没事情教他读，当做认字。到二年级开始，就让他背一些长一点的诗歌。我教过一届学生，五年级叫他们背七律，他们背得很艰难，不是皱眉头，就是抓耳挠腮。后来我才知道，因为小学低段一直都在背五绝，20个字。他们看到字数多就怕，我说是童子功没背好。我寒假暑假都配合老师背诵诗歌。
《课程标准》对背诵古诗文的要求是：1～6年级学生背诵古诗文70篇题目，７－９年级学生背诵的50篇古诗文。这是最低要求，远远不够，这是底线，保底不封顶。
国宝级大师季羡林提倡小学生要多背诵古诗文：“小学生至少要背两百首诗，五十篇古
第三篇:《虹猫蓝兔七侠传（续一）》
虹猫等人七剑合壁打败黑心虎后，世间有恢复了太平。
虹猫与蓝兔成亲了，一年后，他们生了一对龙凤胎，男的叫做宏宏，女的叫做兰兰。过了一个月，宏宏和兰兰满月了，其他五剑都来庆祝。
大奔说：“虹猫啊！你可真行啊！这么快就有了俩孩子我可真羡慕你。”
虹猫说：“大奔，你真会说笑。有谁羡慕我呀？说不准下个月啊，莎丽就给你生一大群了！”
“你们以为我们女人是猪啊！一生就能生这么多。”莎丽报着宏宏和蓝兔走了出来。
“不是！不是！我可没这么说，这