六年级下册,8课篇一《汉语六年级下册第八课》
第八课 乖巧的小松鼠
教材分析
课文一讲的是在活动课上，同学们通过询问古丽仙知识面广的原因，发现兴趣、思考加勤奋是学习的动力。课文二向大家介绍了松鼠的外貌和生活习性，并强调动物是人类的朋友，我们应该更多地了解和保护野生动物，这样人和大自然才能和谐相处。 教学目标
一、知识与技能
1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。
4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法
1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。
2.通过关键词、句来理清文章的线索。
3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过对课文的学习，使学生明白动物是人类的朋友，我们应该更多地了解和保护野生动物。
教学重难点
1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。 2.教学难点：本课两个句型的用法。 教学方法
1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。
2.学法：小组合作、读课文等方式。 课时安排：5课时
第一课时
年 月 日
教学目标
一、知识与技能
1.掌握生字的读法、写法和用法。 2.掌握重点词语的用法。 二、过程与方法
通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。 三、情感态度与价值观
通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。 教学重难点
1.教学重点：正确流利的读词语。 2.教学难点：用生字组词。 教学方法
自主、合作、探究、点拨、启发等方法。 教学用具：黑板、教材、教案 教学过程
一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。 二、前提测评。
三、导入新课。
同学们，除了课本，大家还喜欢读哪些课外书呢？ 板书：第八课 乖巧的小松鼠 四、学习生字。
（l）欲：左右结构，欠字旁，左边是谷。指欲望，也就是想要得到某种东西或想达到某种目的的要求。
如：欲望、食欲、求知欲等。 比较：浴、俗等。
（2）肢：左右结构，月字旁，右边是支。意思是人的胳膊、腿；某些动物的腿。
如：肢体、上肢、下肢等。 比较：枝、技、吱等。
（3）玲：左右结构，王字旁，右边是令。本意指玉石碰击的声音。 如：玲珑等。
比较：铃、领、零、岭等。
（4）珑：左右结构，王字旁，右边是龙。指金属、玉器撞击的声音。 如：玲珑。
比较：笼、拢、聋等。
（5）歇：左右结构，欠字旁。意思是休息。如：歇息、停歇等。 比较：渴、喝、揭、竭。
（6）宅：上下结构，宝盖头。意思是住房。如：住宅、旧宅、老宅等。 比较：托。 五、学习重点词语。
（1）浓厚：形容词。表示兴趣大；（色彩、意识、气氛）重。如：兴趣浓厚、浓厚的色彩。反义词：淡薄。
例句：我对排球有着浓厚的兴趣。／古丽仙对汉语的兴趣越来越浓厚。 （2）相关：动词、形容词。指和某种事物、现象或者人有关系。如：相关问题、相关的人、相关的书籍、相关部门。反义词：无关。
例句：这件事情和阿里木江相关。／你应该找到和这个问题相关的书籍。 （3）例外：形容词、名词。指在一般的规律、规定之外。如：例外的情况、无例外、没有例外等。
例句：这件事是一个例外，我们要作特殊处理。／每个人都要遵守法律，谁都不能例外。
（4）本身：名词。指自身（多指集团、单位或事物）。如：事物本身、病情本身。
例句：我们要了解事件本身的情况，就不能只听别人说。／疾病本身不可怕，可怕的是没有信心战胜它。
（5）玲珑：形容词。意思是指东西精致小巧；人灵活敏捷。如：小巧玲珑、八面玲珑、娇小玲珑。
例句：这个女孩子长得娇小玲珑，十分可爱。／他是一介八面玲珑的人，和大家自然是一团和气。 六、小结本节课内容
这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。
七、布置作业 1.口头作业： （1）熟读课文一。
（2）熟读本课的生字和词语。 2.书面作业：
（1）抄写本课生字、词语各5遍。 板书设计
第八课 乖巧的小松鼠
课文一
1、生字：欲、肢、玲、珑、歇、宅 2、词语：浓厚、相关、例外、本身、玲珑 课时反思：
第二课时
年 月 日
教学目标六年级下册,8课。
一、知识与技能
1.正确流利地读课文，理解课文内容。
2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。 二、过程与方法
让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容及句型。
三、情感态度与价值观
通过课文的学习，使学生明白如何扩大知识面。 教学重难点
1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。对课文一的理解。 2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。 教学方法
自主、合作、探究、点拨、启发等方法。 教学用具：黑板、教材、教案 教学过程
一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。 二、前提测评。
三、导入新课。
同学们，有一本书内容很丰富，包括了天文、地理、历史。你们知道是哪本书吗？对，是《百科全书》。
板书：第八课 乖巧的小松鼠 四、教师范读课文，学生仔细听。
五、分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。 讨论并回答下面的问题。
（1）古丽仙有什么特长，大家都叫她什么？ （2）古丽仙认为自己知识面广的原因是什么？ （3）是什么事让古丽仙产生了最初的兴趣？
（4）为了找到正确答案，古丽仙是到哪儿查资料的？ （5）艾力明白了古丽仙除了有兴趣，还有什么？ （6）买买提平时是怎么做的？
（7）最后，大家明白了学习的动力是什么？
六、重点句型
（l）书里有关于动物、植物的故事，其中写到世界上寿命最长的狗，是生活在澳大利亚的一只牧羊犬。
“其中„„”，意思是那里面。 例句：我有三支笔，其中一支是钢笔。
（2）在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。 “着着”表示两个伴随着的动作。
例句：大家跳着唱着，玩得可高兴了。/我们俩说着笑着回到了宿舍。
七、复习巩固本节课内容。 让学生做课后相应的练习题。 八、小结本节课的内容。
先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。 九、布置作业
1.口头作业：（1）背诵课文一。。
（2）预习课文二。
2.书面作业：（1）抄写课文一。 板书设计
六年级下册,8课篇二《六年级下册第八课》
教学目标
一、知识与能力
读通课文，积累词语。
二、过程与方法
理解课文，了解客家居民以及傣家竹楼的建筑特色。
三、情感态度和价值观
学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字，打比方，举列子等说明方法来表 现事物的特点。
教学重难点
重点：了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点。
难点：了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点。
教学方法
教法：引导学生自学，设计表格。
学法：自主、合作交流。
教具准备:
关于各地民居课件。
课时安排:
1课时
一课时
教学过程:
一、导入新课
1、师：上节课，我们感受到了祖国戏剧的艺术魅力，其实除了戏剧，中国的民居也是 很有特色的，现在请同学们欣赏这几幅民居图。六年级下册,8课。
2、有谁认识其中的民居，能简单地介绍一下吗？
二、探索新知
1、读文，找出你觉得值得积累的词语或句子。
2、利用工具书理解本课词语。
3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特点？
三、巩固练习
体会客家民居和傣家竹楼的各自特点，小组对比读并完成下面的表格。
3、以导游的身份向大家介绍各自的特点，并说异同
四、总结拓展
你们知道作者是怎样把这两处民居的特点介绍清楚的？你发现这些句子在表达上有什么 特点？它有什么效果？
五、布置作业六年级下册,8课。
客家民居和傣家竹楼各有哪些特点？
造成它们特点不同的原因是什么？
六、板书设计
8、各具特色的民居
客家民居 傣家竹楼
显示中国传统建筑艺术的魅力 课后反思：
注：字体要求宋体五号，行间距单倍行距。要留出边线，以备批注。
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