你有困难我来帮助你日记(一)
我来帮你写作文
——“循环日记”讲评课例探索（二）
沈攀
2014年3月份第7小组的循环日记上有陈磊这样一篇文章，原文如下：
被爆头
今天下午兴趣课时，不幸的事发生了，这要从上课开始说起。
上课时，老师说我和谁、谁、谁去和田径队去踢一场比赛。可是，我们比赛时，才发现我们队只有五人，而他们有十六人，没办法，只能拼。哎，人多势众，不一会儿，比分就成了2比0的惨剧。可这时，我被对方射的一球打中了头，就在那一瞬间，时间仿佛停止了。我心想：“哦，上帝，难道我将死去吗？不，我并没有死去。我被射中立刻跑到场外，摸了摸被射中的地方，然后，就回到了场地内，我听到有人说那人被爆头了。
哎，被爆头的滋味真不好受。
全文223个字，事情基本讲清楚了，但是语言中的细节问题还比较多。陈磊属于中等写作水平的孩子，现在写作时遇到的困难就是写不生动和具体。比如这篇作文中，在写自己被爆头时身体的痛苦、心里的滋味，都没有写出来。唯一一处比较生动的就是自己的心里描写“我心想：“哦，上帝，难道我将死去吗？不，我并没有死去” 。这篇作文的题材不错，但是怎么样才能写好，写活当时的情景，的确是个难题。
陈磊是小组第三位同学（每个组4人，排名次序按实力水平分先后），她的组长是我们班极爱写作的一位女生（已经到了自虐的地步），那晚她的日记写了两篇，一篇是帮陈磊重写的，另一篇是她自己的。所以在第一篇的开头，她这样写道：
既然我选陈磊做组员，我就要负责到底。所以，我决定像帮小朱一样帮助他： 悲惨的比赛
今天兴趣课，我“为赛捐躯”了。这，还得从上课说起。
“陈磊，你和……去田径队比赛！”
当我听到张老师叫中我时，我激动得语无伦次，心里想：“太棒了，大展身手的机会来了！”
可当我一上“战场”才知道，敌方竟有十六军，我们才五人。寡不敌众，怎么干啊！我在心中呐喊，心情也从天堂跌进了漆黑的幽谷。面对我的也只有无情的现实。算了，死也要死得轰轰烈烈，就让我们大干一场吧！我默默安慰自己。
可是“现实”是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。我被一只长了眼的飞球正中脑门，这球说来也怪，像追踪导弹似的飞来。当我被那导弹射中的一瞬间，大脑不停地嗡嗡响，热血一股脑儿地涌上来，心里只有一个念头：“完了……”
我被“导弹”击倒后才发觉脑袋火辣辣地痛，整个世界似乎天旋地转，脑袋几乎要与身子分家了。我托着又沉又重的脑袋瓜儿一路晕乎乎地小跑出战场。但是，我还听见不知哪个可恶的人还幸灾乐祸地偷乐：“看，那人被爆头了。”
这场比赛尽管已经尽全力去拼了。但是，力不从心，比分仍然是那么惨不忍睹：2比0！一想到这，脑袋瓜又痛了！
对于如此有责任心，如此有自虐倾向的孩子，我真的好感动。但是除了赞扬她人格高尚、道德先进的以外，我更欣赏她给我带来的作文教学的思维启发：我帮同学改作文。的确，通过两篇作文的对比，同学们能够很清楚地发现陈磊的不足以及改进方向。在我们平时的作文批改中，老师只能写下类似笼统的批语：“此处可增加XX描写，使更具体”、“事情的经过没写清楚”、“事物的特点不够突出”等，而无法为他量身订做地再写一篇，让受作文修改之苦的孩子豁然开朗。这样做不仅对于被修改者是一个促进，修改者本身更是一个提升，老师之所以是老师，还不是因为你悟着了一点道，站在评价者的角度去审阅学生的作文，能够提出修改意见？（况且有时候，你的大部分意见，学生还看不懂、悟不明）而现在如果我们的孩子能够自觉地去审视和评价别人的作文了，能真刀真枪地以身示范，写一篇相对有改进的下水文，岂不是提前做了小老师？一般情况下，进步只是多少的问题，孩子们只要认真去思考了，他肯定能比原文有提高，获得肯定是必然的。而这种肯定就是他建立自信、持续兴趣的动力。况且，他在帮助别人修改的过程中，他要站在对方的角度去思考问题，去想象情境，去推敲语言，我想，这个难度应该胜过他自己轻轻松松地信手拈来。
于是，这次日记讲评的内容就是——“我帮你来写作文”。流程大致设计如下：
一、 出示陈磊和熊婉如的两篇作文，分部分对比朗读。体会异同。
二、 在肯定了修改的成功后，采访熊婉如当时创作时的一些思考。
三、 明确本次训练的内容和要求，简单强调注意点。
四、 选取一个简写片段，进行修改和再次创作。
片段如下（罗佩林日记）：
枪战
下午，我和姐姐一起去吴子涵家玩。
一到吴子涵家，我的火眼金睛一下子注意到了两把
枪。一把是老式左轮手枪——牛仔专用枪，另一把是现
代枪——警察专用枪。我拿起牛仔枪，对姐姐说：“过来
和我开始枪战吧！”
姐姐也不甘示弱，拿起枪开始战斗。3、2、1，开始！
我一闪躲到了墙后。哈，还是我躲得快，我两枪正中头，
我胜利了！
可姐姐不服气，只好再来一次。我再一次躲到墙后
面，姐姐和上次不一样，她主动出击，射中我两枪，我光
荣牺牲了。
最后，我们打平了。
同学修改反馈举例：
枪战
下午，我和姐姐一起去吴子涵家玩。
一到吴子涵家，我那敏锐的火眼金睛一下子注意到了摆在门口最显眼两把枪。一把是酷酷的老式左轮手枪——牛仔专用枪，另一把则是威风的警察专用枪。我拿起了牛仔枪，仔细地端详了一下，便对姐姐说：“姐姐，快来和我展开一场刺激的枪战吧！”
姐姐也无所畏惧，拿起枪开始战斗。“3、2、1。”随着数数的声音我的心跳个不停，心想：如果姐姐先开枪，我一定要先躲起来。只听一声“开始”，我便以迅雷不及掩耳之速闪到墙后，我刚一出来，就立马给姐姐脑门两枪，把姐姐吓得面如土色。哈，我胜利了！
可姐姐不服气，嚷嚷道：“再来一次，我不服，这居不算！”没办法，我只好照着姐姐的意愿再来一次。这局开始了，我连忙以豹子般的速度藏到了老地方——墙根后面。我小心翼翼地把头探了出去，不料，我刚把头伸出墙外，姐姐就朝我这儿打了几枪，使我成了惊弓之鸟。我害怕地朝姐姐乱开枪，可是姐姐竟然顶着我的枪林弹雨冲了上来，结果，我光荣牺牲了。
哎，这次我不服气了。
从全班的修改情况来看，孩子们都在进步。说明这次修改是有意义的。看得出来，学生对于“帮别人写作文”能遵循愿意，并不死板和拘泥。最令我高兴的是，帮别人写作文，其实考验的是孩子们的“再造想象”能力，还是有一定的难度，但是很多孩子做到了，做得很好！我发现我和学生都开始对日记讲评课更有兴趣了，或许粗浅地先总结一下，大致思路如下：
一、时间：
一节课40分钟算，前二十分钟算是教师讲评和指导时间，后20分钟是当堂达标和提高时间。一定要保证前20分钟的高效和专注，后20分钟，不要过多的打扰和提醒孩子，完整的保持好教室里紧张、安静的气氛，以促进孩子们按时保质完成。
二、内容：
一定要以班里孩子的日记作为习作教材，要选取贴近孩子们生活的、且内容相对有趣的题材进行切入。注意在一开始就要激起全体学生对于学习材料的关注，因为你的指导时间只有20分钟，越早进入会越好。教师的语言也要不同于平时的课堂，相对幽默轻松一点，会觉得少一些上课味，像聊天一样轻松，最大程度地吸引学生的注意力。
三、策略：
其实，我觉得最佳的策略不是教师滔滔不绝地讲授，一定是注重孩子们自己的发现和思考。最好的办法莫过于产生强烈的对比，也就是说，你所呈现的方法所起到的作用是如此有效，他们没办法不被你吸引，这样会让你讲的关键要点成为他们认同的真理。
四、反馈
因为是当堂完成，所以你无法当堂反馈，但是这不代表着可以拖上一两天。越及时越好，最好在第二天就反馈给他们，以刺激他们再次习作的热情。另外，这毕竟是要写的累活儿，教师一定要尽显忽悠本事，搞点小刺激来调动学生，什么写得好的，可以获得一块“至尊金牌”，可以免费阅读老师写的作文等等，反正你自己看着办，学生吃哪套就用哪套。
你有困难我来帮助你日记(二)
帮助别人，快乐自己 （陈佳淇）
帮助是雨天里的一把伞，为你撑起一片晴朗的天空；帮助是冷天里的一团火，给你送去贴心的温暖；帮助是难受哭泣时朋友递过来的一张面巾纸，替你擦去腮边的泪水„„帮助别人往往是自己的举手之劳，但留给自己留给他人的却是无言的快乐。（排比点题）
记得那天，天气晴朗，我和妹妹去新华书店看书。下楼梯时，妹妹忽然停下了脚步，“石雨，怎么不走了？”我关切地问。 “姐姐，我的鞋带松了，你看。”妹妹懊恼地伸出一只脚。“那你快点系上啊，快，我们要赶去新华书店呢！”我着急地大喊。妹妹有些为难地望着我，慢吞吞地蹲下来，把鞋带在鞋子上绕了一圈又一圈，可忙活了半天还是没系好。她急得脸都红了，颓丧地看着我说：“姐姐，我不会系鞋带。”“什么，你竟然不会系鞋带！”我惊讶地瞪大了眼睛，随即我对妹妹说：“算了算了，还是我来帮你系吧，回头你再回家自己学着系。”说完，我就蹲下来给妹妹系鞋带。可是，平时我只是自己给自己系鞋带，还从来没有帮别人系过。面对妹妹脚上长长的鞋带，我有些为难了。突然，我灵机一动，转过身子，和妹妹面对同一个方向，这样不就等于是自己给自己系鞋带了吗？我一阵激动，赶忙娴熟地系起来，三下五除二，哈哈，一眨眼的功夫妹妹的鞋带就系好了。看，漂亮的蝴蝶结稳稳地扣住鞋口，别提多漂亮了。妹妹高兴地说：“姐姐，谢谢你，你真能干！”我得意地拍拍妹妹的肩膀，说：“好了，我们赶快走吧，走，向新华书店进发！”
去新华书店的路上，妹妹一直紧紧地拉着我的手，围着我团团转，一会儿叽叽喳喳地说笑话，一会儿缠着我讲故事，比往常更加热情。我觉得天格外地蓝，草儿也格外地绿，连小鸟的叫声也格外地好听。呵呵，快乐其实很简单，瞧，帮助别人就是一种快乐。（结尾点题）
助人为快乐之本 （曹聃宁）
“助人为快乐之本”这句话说得一点都不错。每当我帮助完别人，都会觉得很快乐。（开门见山，点题简洁明了）
那天，我们正在进行数学图形题的练习，教室里鸦雀无声。每个人都在一丝不苟地画啊、量啊，只听见“沙沙”的写字声。忽然，坐在我旁边的徐弋然拉了拉我的衣服，我一抬头，看见她着急地往试卷上指。这是要干嘛？我一头雾水：不会是有不会做的题目，要抄我的试卷吧？不行，虽说我们是朋友，可这样的行为不是帮她而是害她。我坚决地摇了摇头，小声地对她说：“不许抄我的，自己思考自己做。”谁知她使劲地摆了摆手，又是比划又是瞪眼，我愣没看懂她什么意思。怕因此耽误了作业进度，准备置之不理。这下她着急了，忙用手挡住嘴巴，轻轻地说：“我忘记带直尺了，你能借我一支吗？”哦，原来如此，可我也只有一把直尺„„我对她摇了摇手，又低下头去做试卷了。可是，再做题目时，我总觉得浑身哪里不舒服，思维也总是集中不起来，总是动不动要把题目做错。我又不由自主地瞥了眼徐弋然，只见她也正坐立不安，像只猴子似的抓耳挠腮的，一会儿看看左边，一会儿看看右边，似乎在考虑继续向谁借直尺。我更加不安了，心想：我们是好朋友，好朋友有困难，我怎么能袖手旁观呢？我打开文具盒，无意中发现我新买的文具盒，边线很平整，拿来当尺子应该没问题。于是，我赶忙把支持递给了徐弋然，自己用文具盒当起了直尺。徐弋然冲我感激地一笑，这才安心下来做题目。
下课了，徐弋然拉着我的手眉飞色舞地说：“谢谢你，真的谢谢你，没有你的大力帮助，我今天的作业估计要迟交了，准会被老师批评。下次你有困难，我肯定第一个帮你。”她唠唠叨叨个没完，围着我又是跳又是笑。看她这么高兴，我也觉得很快乐。蓦然想起一首歌，歌词是这样的：“请你让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽„„”（歌曲点题，别树一帜）
受人玫瑰，手留余香 （卢雨涵）
什么是幸福？答案很多，有人说，给予是一种幸福，它能给人温馨和喜悦；有人说，收获是一种幸福，它能让你领悟到丰收的快乐和激动„„我觉得，帮助别人也是一种幸福，因为“授人玫瑰，手留余香”嘛。（设问句点题）
记得那天，中午还艳阳高照，可临近傍晚时，天空忽然暗了下来，灰蒙蒙的，乌云越聚越多，将那片蓝色层层包裹。不一会就下起了毛毛细雨。妈妈突然说：“哎呀，不好，被子还晒在小区下面呢!”我和爸爸一听，急忙飞奔下楼。爸爸力气大，一把就报上来三条被子，力气小的我也抱着一条小被子，正准备离开时，忽然发现，咦，那边还有一条床单在风中飞舞，可并不是我们家的。妈妈见了说：“谁比我还粗心，床单竟然也忘记收了。”听着妈妈的罗嗦，我一个箭步冲过去，将传单抱在怀里，放在了楼梯的扶手上，我说：“是谁的不重要，关键是不能让床单淋雨呀！”“还是女儿懂事！”爸爸笑眯眯地望着我说。
不一会儿倾盆大雨落了下来，“哗啦啦，哗啦啦”，树叶在风雨中瑟瑟发抖。我和爸爸站在楼梯扶手旁，左看看，右看看，时间像蜗牛一样，走得真慢啊！这时，一位阿姨匆匆赶来，看样子应该是床单的主人。我赶紧招手，指指床单说：“阿姨，是你家的床单吗？我帮你收回来了，正在这里等你呢。”阿姨连声说“谢谢”。我不好意思地说：“没事的，只是一件举手之劳的小事啦！”其实，我的心比吃了蜜还要甜。
后来，这个阿姨经常到我家来玩，有好吃的总要往我家送一份，有好玩的总要喊上我们一起去，渐渐地，我们两家人成了楼层里最要好的朋友。帮助别人，收获友谊。呵呵，你说，这是不是也是一种幸福呢？（反问句点题）
你有困难我来帮助你日记(三)
你有困难我来帮助你日记(四)
请让我来帮助你作文
请让我来帮助你作文（一）
当我写完了作业后，我和>小伙伴们在楼下的花园里踢足球，我们玩得十分开心。由于我当时用力过猛，一脚把球踢到了花园的坡道上，我急忙跑过去捡球，就在我捡球的那一会，发现我前面有一位坐在轮椅上的叔叔，他正艰难地推着轮椅上的轮子，他的脸胀得通红，汗水直往下流。
我急忙跑过去说：“叔叔，我来帮你推轮椅吧！”“好的，谢谢你，小朋友！”叔叔开心地答应了。我问叔叔：“你要到哪里去？”叔叔说：“我正要回家。”“叔叔，原来你和我还是同一个小区的邻居呢。”说着我就推着轮椅往上走，轮椅可沉了，我费了九牛二虎之力，才把轮椅推上坡顶。叔叔说：“把你累坏了吧，小朋友，你叫什么名字啊？”我笑嘻嘻地说：“我叫少先队员。”
我把他送到家之后，转身就跑了。叔叔在后面喊：“谢谢你，少先队员！”“不用谢，这是我应该做的。”当我回到楼底下时，一看我的小伙伴们都回家了，我感到很失望，但我又很开心。因为我帮助了别人，就像妈妈说的“快乐别人，就是快乐自己。”
让我们每个人都一起来帮助残疾人吧！让我们每个人自觉践行胡锦涛爷爷提出的
“以团结互助为荣，以损人利己为耻”吧！
请让我来帮助你作文（二）
天空，像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接这次激动人心的义卖活动。
早上八点整，义卖活动正式开始，随着主持人的一声令下，原本寂静的天一广场顿时沸腾起来。人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一家菜市场。一个个醒目的招牌挂上店顶，一声声叫卖飞入耳畔，“走过路过，千万不要错过，过了这个村，就没有这个店了！”“献出你们的爱心，买二送一啦！”瞧，隔壁的江北中心小学的女生，在店门口跳起了拉丁舞，微笑每时每刻都挂在脸上，美丽的舞姿吸引了众多顾客前来观看。
面对着一家家有着强劲实力的>对手店，江北实验小学的营业员们也不甘示弱，纷纷展示出自己的营销方法。我放开嗓门，大声地叫卖：“精美的小手链，快来看看，都是同学们自己手工编织的！三元一条，五元两条！”一位长得像瓷娃娃的小姑娘挤了进来，说：“小姐姐，我买五条，要几元？”“13元。还能再送你一颗‘戒指糖’。”小姑娘递过来13元，戴着5条手链，嘴里舔着甜滋滋的“戒指糖”离开了我们的摊位。我手里紧紧地攥着13元钱，心里比吃了蜜还甜，这可是我们做成的第一笔生意啊！渐渐地，在我们摊位前停留买物品的人渐渐多了起来，5元的汽车刷，1元5颗的水晶球，10元的太阳帽，15元的相框，20元的usb闪光灯相继被卖了出去。看着纸箱里越来越
多的爱心捐款，大家都忙得不亦乐乎。为了积累更多的爱心捐款，我们纷纷使出自己的商业头脑，从别的摊位低价收购商品，再在我们的店里高价卖出。
4个小时仿佛像流水一样，飞快地过去了，义卖活动也结束了。许多同学不仅买到了自己喜爱的商品，也奉献出了自己的一份爱心。分分角角虽少，蕴含的却是一份爱心；零零碎碎虽小，凝聚成的却是巨大的力量！
请让我来帮助你作文（三）
请让我来帮助你”是一项大型的慈善文化活动。你一定会想慈善活动和我们中小学生有什么关系呢？让我来告诉你们吧：今年的活动以中小学生拍卖活动为主，售货员就是各所学校的中小学生，所得的善款将捐赠给希望工程。
今天，“请让我来帮助你”活动在宁波书城开展了。虽然活动时间在上午8时，但从宁波各所学校来的代表早早到了，准备着将要出售的物品。我和爸爸7：30左右到书城来购买，那里人山人海，我和老爸好不容易挤了进去，来到我们我校的摊上，四位代表正在桌子上摆放着出售品——价格不等的书和三元的饮料，我突然向徐馨打了声招呼：“徐馨，我来了！”她兴奋地说：“郑颖！快来买呀！”于是，我成为了他们的第一个顾客，桌子上放着许多七成新的书，我挑来挑去，一直找不到中意的好书，突然，我眼前一亮，看到了一本杨红樱阿姨的《非常妈妈》，我想：这正不是我想要的吗？买了吧！我打开钱包，掏出那张崭新的100元大钞，递给了高老师，吕桢雪惊讶地大叫：“哇！郑颖你好有钱啊！”我得意地笑了笑，找回钱后，我拿着书，继续去购买其他物品。我又在其他学校的摊上购买了一本15元的书、一本10元的字典、两瓶桑果汁10元。
我为慈善活动共捐出了41元，虽然这只是我的一点点绵薄之力，但，我相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
你有困难我来帮助你日记(五)
帮助的作文
帮助的作文（一）
在记忆的脑海里，有着一个个五彩缤纷的贝壳和一颗颗又大又亮的小星星。但在这其中，有着一颗又最大最亮的星星，它身上的色彩比贝壳还要鲜艳，至今还令我记忆犹新。
记得那是一个夏天的夜晚，因为是暑假，我才得以自己去公园玩耍。我在家连忙吃完饭，向公园的方向走