第一篇:《二年级品德与生活下册 我有一双“小巧手” 1教学实录 冀教版》
冀教版二年级品德与生活下册教学实录第四单元 我也会很棒11.我有一双
“小巧手”
课前谈话
师：孩子们，我们又见面了。（师与学生握握手）
师：你好,你的小手真干净。
生：你好！
师：再次见到你很高兴。你的小手真软和。
生笑。
师：你的指甲剪的真整齐。看来同学们平时都非常爱护自己的小手。
师：你的小手出汗了，是不是有点紧张？
生：有点。
师：老师也是第一次来这里上课，也有点害怕。不过没关系，我们一起加油。（师用手做加油的动作） 师：准备好了吗，我们可以上课了？
师生问好！
谜语入课。
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。老师给你们猜个谜语，你可要认真听，才能猜出来：十个小兄弟，分成两个家；高矮各
不同，做事全靠他！
生：手。小学资源网
师：就是它，板贴图。(板书：我有一双小手)
师：老师写的字如果你认识，就大声地读出来。
生：我有一双小手。
生：我有一双小巧手。
师：你的手巧不巧，等你上完课我们再来评论。这节课，我们大家一起来认识自己的小手。读课题：
我有一双小手。
活动一 会做事、认东西。
师：我们的小手可不一般，因为它会做很多事！请大家跟老师一起看大屏幕。
幻灯片一 小朋友洗衣服的图片。
师：瞧，这位小朋友们用小手做什么呀？
声：洗衣服。
师：我们说话要完整，小朋友用小手在干什么？
生：小朋友用小手在洗衣服。
师：你是聪明的孩子，老师提醒一遍你就说完整了。我们再看下一幅图。
幻灯片二 小朋友弹钢琴图片。
生：图上的小朋友用小手在弹钢琴。
师:你回答问题真完整。
师：你觉着他们俩的小手怎么样？评价一下。
生：很能干。
生：会做很多事情。小学资源网
师：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情。现在，请你们想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？
生：（思考）
师：你的小手会做什么？（生汇报，注意指导说完整的话。）
生：我的小手会做纸花篮。
师：你的小手真能干。
生：我的小手会画画。
师：你是个会欣赏美的孩子。
生：我的小手会写字。
师：你是个爱学习的孩子。
生：我的小手会拖地。（边说边做动作）
师：你是个爱劳动的孩子，一看你的动作就知道你经常拖地，向你学习。
师：是啊，我们的小手真能干！其实，我们的小手还有很多的本领。夜里，有时突然停电了，屋子里黑乎乎的，什么也看不见了。这时，我们的小手还会认东西呢。
生：啊？（不相信）
师：不信吗？我们班同学的小手就会认东西。再不信，我请位同学来来试一试。
师：大家请看，老师这里有一个袋子，里面放了一些东西，但是你看不见。请你用小手摸一摸，能不能猜出是什么？其他的同学要当裁判，如果他说对了，用手打“√”表示。错了，用手打“×”表示。（师示范手势）
生：（用手摸）尺子。
师：（捂住袋子口）你怎么知道是尺子呢？
生：痩瘦的，有点长。
师：把尺子说得跟人一样。（生拿出尺子，其他的同学用手打“√”表示）
生：小球。
师：你怎么知道是小球？
生：有点凉！
师：鸡蛋也是凉的。
生：有点圆圆的。
师：我们看是不是。（生拿出小球，其他的同学用手打“√”表示）
师：谢谢你，你的小手会说话，真了不起！谁还想来试试？
生：（用手摸）梳子。
师：是吗？
生：是。头上有点尖，扎人。
师：抹着梳子的牙齿了。（生拿出梳子，其他的同学用手打“√”表示）
生：桔子！
师：你怎么知道是桔子呀？
生：圆圆的。
师：小球也是圆圆的。
生:还有点软。小学资源网
师：圆圆的还有点软就是桔子。（生拿出桔子，其他的同学用手打“√”表示）
活动二 会说话的小手。
师：哇，这些同学的小手太了不起了。我们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作：拍手，竖大拇指）
师：同学们，刚才我们用什么动作来夸小手了。你为什么给它鼓掌？你翘起大拇指，小手说什么了？ 生:小手说你真棒！
师：孩子，你也很棒！（师翘起大拇指）看，我们的小手还会说话呢！（板书：会说话）生活小巧手。
请大家仔细看大屏幕猜一猜，他们的在说什么？
（出示幻灯片三:费俊龙图片）
师:图上的人你认识吗?
生:宇航员。
师：对呀，他是中国著名的宇航员费俊龙叔叔，这是他即将登上宇宙飞船时的照片。看，他的手在说什么?
生:耶!
生:胜利!
师:对，他在说胜利了，顺利地进入太空是他的胜利，也是中国人的胜利。
师：再看下一张。
（出示幻灯片四：姚明的图片）
师：他的手在说什么？
生：真棒！
师：著名的篮球运动员在夸中国运动员真棒。
师：手的姿势不一样，表示的意思就不一样。能猜出了小手说的话，你是个聪明的孩子。如果你能用你的小手来说话，你是个了不起的孩子。谁来试试。
生：（翘起大拇指）
生：做胜利的手势。
师：孩子们，别人说过的我们就不说了。
生：做yes的手势。
生：作飞了的动作。
生：做胜利的手势。
师：老师说了，翘起大拇指、胜利的手势同学们都知道了，我们不再说了。刚上课的时候，老师和你（师做握手的动作），老师的手在说什么？
生：握手。
师：老师说老师很喜欢你，握握手好朋友。生活小巧手。
师：（师做动脑思考的动作）老师在说什么？
生：思考。
师：同学们都知道呀。（师做安静的动作）老师在说什么呀？
生：小声点。
师：是呀，请你小声点，不要影响别人。生活中你还见过谁用小手说话？
生回答不上来。
师：（师做动脑思考的动作）先不要着急，动脑想想，再回答。（师做举手回答问题的动作） 生：（做手语）我。
师：这是手语“我”。
师：手语离我们的生活比较遥远，但是在我们的生活中还有一部分残疾的聋哑朋友，他们生活在无声的世界里，手是他们与外界交流的唯一工具。来，孩子，你教教大家“我”用手语怎样说？ 生带领大家做手语“说”。
师：（做手语：谢谢）知道这是手语中的什么吗？
生：真棒！
生：谢谢！
师：他真棒，这是手语中的谢谢。（师做谢谢的动作）谢谢你教同学们手语。
师：老师提醒你一下，我们上学、放学的路上经过十字路口，红绿灯停电了，谁在指挥交通？ 生：警察叔叔。
师：是呀，你能学学警察叔叔指挥一下交通吗？
生做停止的动作。
师：你做的什么动作？让车辆停止。好好练练，你会成为出色的女交警。
活动三 会创造的手
师：小手会说话，会做事，真了不起。老师的小手还会创造呢！（板书：创造）
（板画手指画）
师：请你学会等一等再说，学会思考，老师画的什么呀？
生：手。
师：（加上树纹）老师再加点东西，看看是什么呀?
生：大树。
师：一颗光秃秃的大树，没有树叶，也没有果实。老师的手会创造，老师班小朋友的手也会创造，你来看看他们在做什么？
（出示幻灯片五：小朋友做手工图）
师：他们在做什么？
生：小鱼。
生：小花篮。
师：他们在做手工。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的冰淇淋盒子和小木棒做成游乐园的一角；拿着废旧的盒子和彩纸做成小闹钟。是不是很了不起，你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么？
生：会用橡皮泥捏小人。
师：你是一个手工家。
生：拿纸做枪。
师：拿纸折叠，你的手真巧。
生：我会用橡皮泥和纸印出来东西，再装饰装饰。
师：你会做装饰画，真了不起！
生：我会拿纸做火箭。
师：现在你能拿纸做火箭，长大了你就会做真的火箭，飞上天去，老师相信你。
生：我会用积木做成小人。
师：你也了不起。
师：听了你们的介绍，老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求，我看看谁是最会倾听的孩子。我们六个小组比比赛，老师不单单有着一颗光秃秃的手指树，老师还有好几颗光秃秃的手指树等着你来装饰呢？所以同学们把你的创意，你的想法做出来让大树长满绿叶，长满果实。不过老师有两的要求：一是用剪刀的孩子注意用剪刀的安全；二是我们做手工的时候肯定会制造边边角角的废纸那就成垃圾了，小组长负责收起来。待会老师不单单要看哪个小组的大树长满绿叶和果实，还要看那个小组最干净。快快开始吧，还等什么呢？
（播放音乐，学生制作）
小组长位代表展示本小组的作品。
师：光秃秃的大树长满了各式各样的叶子和果实，真高兴！用我们的小手夸夸他们。
学生鼓掌。
（师：这么一小会，你们就让原本光秃秃的大树长满绿叶和鲜花，真是一双小巧手呀！（补充课题：巧，领读课题）
第二篇:《我有一双小巧手教案》
我有一双小巧手教案
开发区实验学校 刘晓燕
教学目标：
1、情感与态度 培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。
2、行为与习惯 培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。
3、知识与技能 知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。
4、过程与方法 经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。
活动准备生活小巧手。
做好的不倒翁工艺品、录音机
学生准备
做不倒翁用的材料。
活动时间
两课时
活动过程
第一课时
活动一：猜谜语导入新课。
（一）讨论做法
1、十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）
2、小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一
双小巧手）
活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。
1、
2、
3、
4、
5、
6、 小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。 交流，补充。 师小结 小作讨论如何做。 代表发言。其他同学补充。 师小结并提醒学生注意事项。
（二）动手实践
1、放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。
2、小组展评最佳作品。
3、集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。
4、进一步完善自己的作品。
活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。
1、 你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？
2、 讨论交流，不倒翁不到的原因？生活小巧手。
3、 不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？
4、 今天这节课你有神恶名收获？
活动四：课后延伸
1、 生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前
做好准备。
2、 各自整理好物品和卫生。
第三篇:《我有一双小巧手》
我有一双“小巧手”
教材分析：本课是冀教版二年级下册品德与生活我也会很棒这一单元中第11课我有一双小巧手的教学活动。这节课是根据课程标准中“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用”和“会正确使用简单工具”的基本要求而设置的。今天我说课的内容是50—51页第二课时的内容。
第一部分给出剪刀、尺子、裁纸刀、胶水、线、彩纸以及做好的纸花。学生自主结合开展做纸花活动，让学生在制作过程中知道简单工具的用法。
第二部分是用一些废旧物品进行组合，按照自己的喜好，设计作品，并开展制作活动，激发学生的兴趣。
第三部分为学生搭建了展示自己作品的平台，使学生感受自己的成功，体验成功带来的快乐。
在学生初步了解一些简单工具的用途后，开展“废旧物品巧制作”活动。
教学目标：1、在学生已有会正确使用简单工具的基础上尝试，废物利用，培养学生的动手、动脑能力。2、通过制作、展示作品体验成功的快乐。
教学重点：尝试一物多用，废物利用，学会正确使用简单工具。
教学难点：培养学生动手、动脑能力
教学方法：本节课我采用讨论法、探究法、动手操作法
课前准备：1、准备一些简单的工具剪刀、针、线、裁纸刀彩纸、橡皮泥、胶水。2、搜集一些简单好做的废旧物品，各种纸盒。
教学流程：1、 导入：教师说巧巧手的儿歌，食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。
(目的：吸引学生的注意力，激发学习兴趣)
活动安排：展示老师的用废品制作的作品，说一说是用什么材料做成的，同学们会很惊叹。多媒体展示各种图片，同学们会很羡慕。（设计意图：指导思路，预防有的同学不知道做什么起引导作用，同学们也可以发挥自己的奇思妙想创造自己与众不同的作品）这些只是老师做的一小部分，我们看一看其他同学做得作品。然后大屏幕展示学生用废旧物品制做的作品。让学生们拿出自己准备的废旧物品说一说，你计划制作什么东西。同学们有的说制作沙发、有的制作小房子、有的制作摇铃、有的制作晴天娃娃、有的制作笔筒、有的制作生日蛋糕等。（目的：通过看作品和说作品从而拓展学生的思路，激发创作的欲望。）在学生制作之前大屏幕出示温馨提示：（强调注意安全，用剪刀时注意安全不要扎破手指，碎纸屑不要扔在地上）。制作活动开始，，同学们可以自己独立制作，也可以几个人合作。制作时需要给学生较宽松的氛围，以利于学生创新意识的发挥。在学生制作过程中要同学们发扬不怕困难，互相帮助的精神，教师对制作困难的小组
要加以指导。（目的：让学生用一些简单