第一篇:《我喜欢这堂课》
我喜欢这堂课
题目：我＿＿这堂课 要求：1、从我喜欢、不喜欢、讨厌三个词中选一个补充题目2、要交代是一堂什么课、内容与感受3、内容具体有条理4、感
情真实书写规范
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。 上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说：“上课！”班长站起来说：“起立！”同学们恭恭敬敬地对老师说：
“老师，您好！”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐！”这是多么使我们感觉到兴奋啊！
孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大
家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探我喜欢这堂课400字。
索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到
新奇、陌生又兴奋呢？ 课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师
第二篇:《我喜欢这堂课》
在六年的小学生涯里，老师曾为我们上过许多课，而最让我难忘的，是那一堂课。 记得那堂课，老师怒气冲冲地捧着试卷和家庭作业冲了进来，对着我们吼着：“你们还好意思上课谈小话，做课前准备时叽叽呱呱？看看你们的家庭作业，这么简单的家庭作业，全
分，其它人干什么去了？你们都还好意思谈小话……”对于老师的批评，班里同学大都不以为然，都自忙自
的，刚开始一会儿，我也和他们一样，对老师的话充耳不闻，左耳进右耳出，但是当老师说道：“你们读书不是为了我而读，而是为了你们自己，如果是为老师，为父母读书的同学，你可以收拾东西走人了。”这句话引起了我的注意，是啊，老师让我们努力读书，难道是为了她自己？父母让我们努力读书，难道是为自己？不，绝不可能，她们这么尽心尽力地让我们努力读书，不就是为了让我们能有出息吗？ 想了许久，我觉得老师说的很有道理，于是便认真地听了起来。老师用我喜欢这堂课400字。
了一节课的时间教导了我们，我听了之后，觉得我实在应该努力点了。 从此以后，我的学习愈来愈好了，这仅仅是因为老师的那一堂课。
我喜欢这堂课，它使我受益匪浅。
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。
上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说：“上课！”班长站起来说：“起立！”同学们恭恭敬敬地对老师
说：“老师，您好！”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐！”这是多么使我们感觉到兴奋啊！ 孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到新奇、陌生又兴奋呢？我喜欢这堂课400字。
课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师把这个字写在黑板上，问我们：“大家知道这个字怎么读吗？”这让我们大吃一惊，因为这个字不是一个生字，四年级了，不认得这个字，老师竟然没有严肃地批评他！大家回答：“知道！读随，sui随！”老师然后问李佳：“知道了吗？”李佳点头：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼泪。
接着，大家畅所欲言，纷纷举
第三篇:《我喜欢这一堂课》
我喜欢这一堂课
五（5）班 黄瑛芝我喜欢这堂课400字。
我喜欢的课很多，有充满思维推理的数学课、轻松快乐的音乐课、给人美感的美术课、挥汗如雨的体育课。但我最喜欢的却是给人思想启发与精神鼓舞的一堂语文课。
我喜欢语文课是爱屋及乌的原因，语文老师总是和蔼可亲地教我们读书、写字，一有时间就会给我们听写、背诵、默写。虽然很累，但是会让我们学到更多的知识和道理。因为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我每天都要与书为伴，读书可以治愚，可以塑造自己的人格，可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸。毛泽东也说过“世上无难事，只要肯攀登”。吃得苦中苦，方为人上。特别是上周上《白杨》的那堂课，使我得到了很大启发与鼓舞。课文主要讲述了父亲向孩子介绍白杨树无论在什么自然环境，都能扎根土地，长成高大挺拔，根深叶茂的大树，借白杨树赞扬了边疆建设者不畏艰险，不怕困难，服从祖需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献精神。
我们应当像白杨树那样，有吃苦耐劳和忠诚无私的精神。这就是我喜欢的一堂课。
第四篇:《开心的一堂课》
星期三，我们正在上语文课，老师把这一堂课里要学的课文标题《日月潭》写到黑板上中央，接着问：“你们谁知道日月潭位于哪里吗？”一位同学说：“位于我国台湾省，台中市附近的高山上。”老师说：“哎，真棒！答对了。”
接着老师跟我们说：“那座高山树木茂盛，周围有许多名胜古迹，日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有一个小岛，叫做光华岛。”老师又问：“你们知道那个湖为什么叫日月潭吗？”我们当中没有一个人举手回答，老师说：“你们都不知道，那就让我告诉你们吧。那是因为光华岛把湖面分成了两半，北边像圆圆的太阳，叫日谭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们都称它为日月潭。”老师又接着问：“你们知道日月潭什么时候是最漂亮的吗？”我们都说：“不知道。”老师笑着说：“是中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境！”
经过今天这一堂课，我学到了那么多关于日月潭的知识，真开心！
第五篇:《有趣的作文课》
星期五下午第三节课是作文课，老师带着微笑走进了教室，对同学们说：“这节课我们来做一个游戏。”
老师先告诉我们比赛规则：“每个同学准备一张纸，第一组同学在纸写下一个人物，第二组同学在纸上写下一个地方，第三组同学在纸上写下干什么，写完后不可以让别人看。”
大家都写好了，老师说：“我现在叫的同学要读出自己写下的词语连成一个句子。”老师每一个组叫了一个同学出来，这几个同学各说了自己写的词语之后，同学们有的捧腹大笑，有的笑出了眼泪，有的笑得直拍桌子……原来叫上来的三个同学组成的句子是：“超人在月球上卖油。”老师说：“我们再叫一组同学上来好不好？”“好。”同学们回答道。
出来的三个同学又惹得大家大笑起来，原来他们组成的句子是：“邓小平在金字塔打羽毛球球。”就连严肃的老师也笑得弯下了腰。
老师忍住了笑，对同学们说：“同学们请忍住笑，让我们再叫一组同学上来。”
这组同学组成的是“天线宝宝在外太空跟外星人打仗。”“哈哈哈哈……”就这样，这节作文课就在同学们的欢笑中结束了。
这样的作文课真有趣啊，既让同学们学到了知识，又让同学们感到了快乐~
第六篇:《另类风景线》
本不应该是这样的，这里不应该这样惨淡，这里应该有金光闪闪的阳光，鸟儿在树枝鸣唱，大地一片生机盎然。而现在，除了惨淡还是惨淡，根本就让人喘不过气来，而这里曾经是多么美好啊！
……
我有拾起埋藏在大脑深处的零落的记忆。那是很久很久以前，我曾来过这里，那个时候，这里是多么美好啊，万里无云，艳阳高照，大地鸟语花香，漫步其中，犹如身处仙境一样美好。玩累了还可以在下乘凉，多么惬意啊！渴了还可以喝山泉水呢，现在想想，那水还真甜呢，这处仙境一般的地方就是中国的一道风景线，中国因此骄傲。
可现在，那美丽的地方已经成为彻彻底底的回忆了，甚至是幻想。
它现在……天空那蓝色的面孔上仿佛罩着黑色的薄纱。花草的家成了一座可促进经济发展的工厂，树木也许已经成为哪个有钱人的脚下的实木地板了吧。可怜，现在这工厂成为一道令人作呕的“风景线”。我不相信我眼前的一切，我真希望它是个梦，我要快醒来，可惜，不是……
唉，可怜的人啊，钱可以给你任何物质上的需要，而精神上的需要就不重要了么？！我不想再见到这种以牺牲环境换来的“经济风景线”，我需要一道自然风景线！