星期五，老师说：“把课文背完，可以奖励一颗草莓，一共六颗。”我望着那六颗鲜红的草莓，好像有一颗是属于自己的，那颗草莓似乎对我说：“我等着你！”可是我还有六七课没背，看着其他同学白沫四溅，斗志昂昂的样子。我对自己说：“困难只能吓倒懦夫和懒汉，而胜利永远属于勇敢付出，敢于攀登的人。六颗草莓花落谁家还不知道呢，相信自己，能行的！”
一篇·两篇·三篇·四篇，在我坚持不懈的努力之下，这四篇课文纷纷拜倒在我的石榴裙下。
有志者事竟成，破釜成舟，白二秦关终属楚。加油，只剩三篇了。
可是吃饭时间到了。俗话说：“人是铁，饭是刚，一顿不吃饿得慌。看来我也只好随俗吃饭去了。
吃过饭后，我突然发现从早上到现在五颗草莓都有了自己的归宿，我的心情顿时跌到了谷底，感觉自己就像一只泄了气的皮球一般。
正在这时，我的一个好朋友跑到过来对我说：“别泄气呀！你看副班长不是还有四篇课文没背嘛，赶快加油吧！”
听了她说的话，我开始重振旗鼓，开始了关键的战斗。靠着我的得力帮手：嘴、眼、脑、手，我胜利啦！真是功夫不负有心人啊！
“oh，mggod！耶！背完啦！”我大叫。我尝了一口草莓，凉丝丝的，闻起来香喷喷的，吃进嘴里甜蜜蜜的，收获沉甸甸的。
我知道了，原来付出的味道是甜的！
一、考试范围：
记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）
考试和竞赛的区别：
考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。
二、记住写作思路：
1、记叙文
第一段：抒情式开头（优美词汇+排比修辞）、开门见山开头（直奔主题），注意词汇的运用要准确，把文章题目带进来，免得跑题。
第二段：写人的作文（抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯，也要注意运用优美词汇。过渡。）写事的文章（通过环境描写过渡，注意词汇和修辞运用。）
第三段：不管是写人、写事都要有一个具体的事情（注意一连串的动作描写，配合六大细节描写，使文章内容充实。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾（把题目扣进去免得跑题）
2、状物文
第一段：抒情开头。（写小动物和植物，词汇+修辞）
第二段：描写动物、植物的外形特征（整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。）
第三段：动物的生活习性或与你之间的趣事。（一连串动词表现出来。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。（把题目扣进去。）
3、景物作文
第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
4、古诗改写
忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段：卒章显志结尾。
5、编写童话（给几个词语编故事）
注意：一定要将童话里的“人物”拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
6、看图作文
首先：要弄清图画所给的内容，看清它要表达的是什么中心思想。
其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后： 写作方法可以同上。