篇一:《作文 月光下的遐想》
月光下的遐想
月色如水，坐在窗前，看着月光从窗外撒落进来，不禁有了一丝感慨。弯弯地月牙高高挂在空中，洒下星星点点的光亮。那么柔和。微风吹拂着月下的柳芽，好似把月光也吹歪倒一边。
月光洒在我们脸上，微微的光芒照亮我们脸上开心的笑容。月光下，夜莺鸟在歌唱。轻柔的月光，清亮的鸟鸣，伴我们入睡。月亮倒映在水中，鱼儿轻轻游过，散成一堆，好似月亮用她的画笔在水中任意拨点的。 月光他是神奇的，他在不同的季节给人不同的感觉。
春天的月光，伴随着淡淡的花香，给人清新的感觉，月光在花儿的映衬下泛着微微的红色，让还微凉的春天有了一丝暖意。 夏天的月光，清风瑟瑟，给人清爽的感觉，月光淡淡，薄得几乎透明，看起来那么清凉，他抚下我们浮热的心，给我们清新凉爽。
秋天的月光，落叶纷纷，给人凄凉的感觉，独自一人走在落叶铺成的道路上，月光映下了我的影子，那么孤寂，凄凉。
冬天的月光，随着飘零的雪花，给人寂静的感觉。一切都是白茫茫的，宁静似冰的月光，让冬天的夜显得寂静万分。
漆黑的夜空，繁星洒落在那皎洁的的弦月周围，丝丝缕缕的云轻轻飘着，好像嫦娥飘逸的秀发。
千百年来，文人墨客都寄情于月。李白的‘举杯邀明月，对影成三人。’---孤寂之情；白居易的‘可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。’---凄凉之情；李白的‘举头望明月，低头思故乡。’---思乡之情。 思绪回旋，同样一轮明月，同样挂在漆黑的空中。
篇二:《《月光下的遐想》写作指导》
《月光下的遐想》写作指导
一 、明确习作目标
1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。
2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。
二 、置身生活情境
同学们，首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》，去感受一下对月抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„
我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！
三 、自我感悟升格{月光遐想作文}.
“遐想”类的题目有一定难度，往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，令人的文章中去感悟。
以月亮作题材的好文章，古往今来，有许许多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人长久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！
再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧！
月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。
从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：
一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活的分析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。
二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特？
本次作文，可采用的思路大体上有：
1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，
月是故乡明”寄托思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。
2、想象升华。关于月，中国古代有许多神话传说和民间故事，如嫦
娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。
3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创
作出具有自己个性特色的文章。
三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情似乎是看不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？
1．直抒胸臆
2．寓情于景
3．融情于事
四 、关键环节导练
我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。
1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考：
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易《琵琶行》）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚《泊秦淮》）
晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》） 月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞《生查子》）
2．写月名段导读练习
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽，好早些分享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，„„”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我„„”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，也许，几年前，他还唱过这些歌吧！——摘自茹志娟《百合花》
导读练习：
这段中秋节的描写体现出 特点，它给我们展现了一幅 风俗画。
3、变换视角练习
口头交流，将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字，小组内资料共享。
五 、动情快速作文
举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有” „„那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
六 、紧扣要点评改
“好文章是改出来的”作文写完了，现在请你读一读自己所写的文章，是否注意了以下三点： 一是立意要深刻、独到。
二是构思要精巧，独特。{月光遐想作文}.
三是抒情要自然，真切。
评改时紧扣以下要点：
1．有无对月光下景物的描写？
2．“遐想”是否生动形象，避免思考，说理过多？
3．抒情是否自然真切？
习作例文（一）
月是故乡明
夜，深沉而又恬静，一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起，清澈的银辉洒向大地，洒向汩汩东去的汉水。
小镇上已行人稀少，不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的，只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了，家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮，忽然想起唐代大诗人李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。
我的童年是在老家度过的。
曾岭——我的故乡，一个美丽的村庄，那里没有繁华热闹的商场，没有高耸入云的电视塔，没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。
孩提时代，无忧无虑，我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏，有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣，那么开心，那么让我难忘。皎洁的月光下，寻我回去的爷爷背着我，我的头在爷爷的背上晃来晃去，睡梦中都露出甜美的微笑。
上学后，每个夜晚，年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除，用老师刚教的汉字纺织我童年的梦，奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了，但奶奶仍然在纳千层底，一针针，一线线，密密匝匝，皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针，每一线。{月光遐想作文}.
我读四年级时，爸爸转业了，分在多宝交警中队，当中队长。有了自己的窝，为了让爷爷奶奶“轻松”些，爸爸把我从老家接了回来。
那天傍晚，交警监察车接我时，一层层薄薄的暮霭徐徐升起，和袅袅的炊烟混为一团，笼罩在这小小的村庄上，那景致我不会形容，简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水，那一夜是农历三月十五，一定是个满月，而我却与爷爷、奶奶分开了。
到小镇后，我真怕夜晚，怕那静静的月夜。奶奶说：“树老怕枯，人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了？
作业完成了，月下，和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟，就会听到妈妈的叫声：“兰兰，回家吧，叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚，让他们好好休息一下吧。”
爸爸是中队长，中队家属小院的家属对我很客气，但不知为什么，我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨，怀念我老家的捉迷藏的伙伴们！
妈妈是卫生院护士，一周两个夜班，有时还主动给阿姨们代班，我有一种感觉，妈妈对她的病人比对我好，我未尝过妈妈送到学校的饭菜，而我跟她到医院时，总有病人夸她的菜做得香。
月光下，爸爸为了逗我开心，也常跟我嬉戏。但BP机一叫，他又整装出发了。而我这时总是想：爸爸，你去处理的交通事故，每件都比你女儿重要吗？难道你不能让杨叔叔带人去，你留下来让我享受一回天伦之乐吗？
月亮慢慢升高了，仍是那么圆。月光如一泓泉水，依旧那么清澈。此时，我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。
爷爷，此时，您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了，因为您常常这样。我清楚地记得，有一次，也就是明月当空之时，您去浇地，不忍心把我这个孙子一个人放在家里，带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾，望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地，汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说：“爷爷累了，爷爷要歇歇，我给爷爷擦汗！”您老人家笑咪咪地对我说：“乖孩子，爷爷有兰兰做伴，不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖，我甜甜地笑了。后来不知过了多久，我躺在田头睡熟了，后来我总是想到：那天月光如水，是为我盖上了一床银被子吧！
想到这些，我不禁从心底发出感慨：月是故乡明啊！
习作例文（二）
月的滋味
青灰色的夜空中，有一团乳白色的光晕，一大片一大片的云朵缓缓移动，仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿，那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺，啊，金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了！
青黑色天空的月亮，大如金盘，光华灿烂，像娃娃的脸，稚气十足，那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高，已经爬上了大顶，它俯视大地，把光辉挥洒。我眯起双眼，确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树？是山？是云雾？是风沙？是嫦娥的身影？真是想什么就像什么，忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮，只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤，便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾，月亮重新露出了她秀丽的脸蛋，像小姑娘撩去了披在额上的乌发，向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。
望着渐渐发白、发亮的月亮，似银盘高悬天际，我却觉得这月亮就在面前，伸手可撷，只觉得她那么近，那么近„„月亮，你是否记得地球的足迹？你可曾见过恐龙的硕大与肆虐？月亮，你可真是外星人发出的卫星？你可是女娲补天的一块玉石？你与星儿做伴，镶嵌苍穹，你可知甲骨文中记载着你，诗人一举首从你这儿得到了绝句？啊，遥远的年代里，你光芒洒了那么久，那么——久！
啊，月亮，也许不久的以后，人们将成你那里的常客。
习作例文（三）
月光下的遐想
高高的夜空悬挂着一轮圆月，月色如水，洒在人间，推开窗户，清风拂过我的面颊，吹起我的长发，温柔无限。轻轻的闭上眼，多愿时光在这一刻停下，沐浴在月色中，享受这一切„„ 月色如水，水一样的温柔，就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候，妈妈的手将我脑后的马尾扎起；上幼儿园时，妈妈的手将我紧紧牵住；十六岁了，每天清晨，看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服，心中涌起的是一阵温暖和歉意„„
月色如水，水一样的清凉，清凉中有种难以觉察的忧伤，就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界，那眼神让我刻骨铭心，难以忘怀„„
月色如水，水一样的宽容、博大，就像妈妈的爱，每每犯错误，妈妈都包容我，一点一点地教育我。妈妈的爱，让我成长，它感化了我体内叛逆的血液，感化了我叛逆的思想，它渗透到了我生命的全部，妈妈的爱将我紧紧包围„„
月色如水，水一样的质朴迷人，就像妈妈的笑。我每次的成功，都伴随着妈妈的微笑，即便她不多说什么，但那微笑却让我迷恋、沉醉„„
月色如水，水一样的生命之源。十六年前，是妈妈给了我生命，让我来到这个世界上，她赋予了我权利，让我看到了这个世界的善恶美丑，人格的丑陋和高贵；她赋予了我权利，让我可以对这个世界进行思考，让我明白了人类最初的本质——善良；她赋予了我权利，让我在感受爱的同时，也在用自己的爱心去爱别人，去爱这个世界。
一年年的月色如水，永不衰退的妈妈的爱，将伴随我成长。月色迷蒙、柔和，妈妈的爱让我沉醉其中„„
篇三:《作文训练“月光下的遐想”》
九年级上册第六单元作文训练
月光下的遐想
一 、明确习作目标
1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。 二 、置身生活情境
同学们，首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》，去感受一下对月抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„
我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！ 三 、自我感悟升格
“遐想”类的题目有一定难度，往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，令人的文章中去感悟。
以月亮作题材的好文章，古往今来，有许许多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人长久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！
再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧！
月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。
从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：
一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活的分析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。
二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特？
本次作文，可采用的思路大体上有：
1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，
月是故乡明”寄托思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。
2、想象升华。关于月，中国古代有许多神话传说和民间故事，如嫦 娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。
3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创 作出具有自己个性特色的文章。
三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情似乎是看不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？
1．直抒胸臆 2．寓情于景 3．融情于事 四 、关键环节导练
我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。
1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。 参考：
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）{月光遐想作文}.
醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易《琵琶行》） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚《泊秦淮》） 晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞《生查子》） 2．写月名段导读练习
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽，好早些分享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，„„”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我„„”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，也许，几年前，他还唱过这些歌吧！ ——摘自茹志娟《百合花》
导读练习：
这段中秋节的描写体现出 特点？它给我们展现了一幅 风俗画。
3、变换视角练习
口头交流，将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字， 小组内资料共享。 五 、动情快速作文
举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有” „„那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
六 、紧扣要点评改
“好文章是改出来的”作文写完了，现在请你读一读自己所写的文章，是否注意了以下三点：
一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧，独特。三是抒情要自然，真切。评改时紧扣以下要点：
1．有无对月光下景物的描写？ 2．“遐想”是否生动形象，避免思考，说理过多？ 3．抒情是否自然真切？
习作例文（一） 月是故乡明
夜，深沉而又恬静，一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起，清澈的银辉洒向大地，洒向汩汩东去的汉水。
小镇上已行人稀少，不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的，只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了，家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮，忽然想起唐代大诗人李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。
我的童年是在老家度过的。
曾岭——我的故乡，一个美丽的村庄，那里没有繁华热闹的商场，没有高耸入云的电视塔，没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。
孩提时代，无忧无虑，我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏，有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣，那么开心，那么让我难忘。皎洁的月光下，寻我回去的爷爷背着我，我的头在爷爷的背上晃来晃去，睡梦中都露出甜美的微笑。
上学后，每个夜晚，年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除，用老师刚教的汉字纺织我童年的梦，奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了，但奶奶仍然在纳千层底，一针针，一线线，密密匝匝，皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针，每一线。
我读四年级时，爸爸转业了，分在多宝交警中队，当中队长。有了自己的窝，为了让爷爷奶奶“轻松”些，爸爸把我从老家接了回来。
那天傍晚，交警监察车接我时，一层层薄薄的暮霭徐徐升起，和袅袅的炊烟混为一团，笼罩在这小小的村庄上，那景致我不会形容，简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水，那一夜是农历三月十五，一定是个满月，而我却与爷爷、奶奶分开了。
到小镇后，我真怕夜晚，怕那静静的月夜。奶奶说：“树老怕枯，人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了？
作业完成了，月下，和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟，就会听到妈妈的叫声：“兰兰，回家吧，叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚，让他们好好休息一下吧。”
爸爸是中队长，中队家属小院的家属对我很客气，但不知为什么，我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨，怀念我老家的捉迷藏的伙伴们！
妈妈是卫生院护士，一周两个夜班，有时还主动给阿姨们代班，我有一种感觉，妈妈
对她的病人比对我好，我未尝过妈妈送到学校的饭菜，而我跟她到医院时，总有病人夸她的菜做得香。
月光下，爸爸为了逗我开心，也常跟我嬉戏。但BP机一叫，他又整装出发了。而我这时总是想：爸爸，你去处理的交通事故，每件都比你女儿重要吗？难道你不能让杨叔叔带人去，你留下来让我享受一回天伦之乐吗？
月亮慢慢升高了，仍是那么圆。月光如一泓泉水，依旧那么清澈。此时，我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。
爷爷，此时，您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了，因为您常常这样。我清楚地记得，有一次，也就是明月当空之时，您去浇地，不忍心把我这个孙子一个人放在家里，带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾，望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地，汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说：“爷爷累了，爷爷要歇歇，我给爷爷擦汗！”您老人家笑咪咪地对我说：“乖孩子，爷爷有兰兰做伴，不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖，我甜甜地笑了。后来不知过了多久，我躺在田头睡熟了，后来我总是想到：那天月光如水，是为我盖上了一床银被子吧！
想到这些，我不禁从心底发出感慨：月是故乡明啊！
习作例文（二） 月的滋味
青灰色的夜空中，有一团乳白色的光晕，一大片一大片的云朵缓缓移动，仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿，那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺，啊，金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了！
青黑色天空的月亮，大如金盘，光华灿烂，像娃娃的脸，稚气十足，那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高，已经爬上了大顶，它俯视大地，把光辉挥洒。我眯起双眼，确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树？是山？是云雾？是风沙？是嫦娥的身影？真是想什么就像什么，忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮，只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤，便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾，月亮重新露出了她秀丽的脸蛋，像小姑娘撩去了披在额上的乌发，向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。
望着渐渐发白、发亮的月亮，似银盘高悬天际，我却觉得这月亮就在面前，伸手可撷，只觉得她那么近，那么近„„月亮，你是否记得地球的足迹？你可曾见过恐龙的硕大与肆虐？月亮，你可真是外星人发出的卫星？你可是女娲补天的一块玉石？你与星儿做伴，镶嵌苍穹，你可知甲骨文中记载着你，诗人一举首从你这儿得到了绝句？啊，遥远的年代里，你光芒洒了那么久，那么——久！
啊，月亮，也许不久的以后，人们将成你那里的常客。 习作例文（三） 月光下的遐想
高高的夜空悬挂着一轮圆月，月色如水，洒在人间，推开窗户，清风拂过我的面颊，吹起我的长发，温柔无限。轻轻的闭上眼，多愿时光在这一刻停下，沐浴在月色中，享受这一切„„
月色如水，水一样的温柔，就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候，{月光遐想作文}.
妈妈的手将我脑后的马尾扎起；上幼儿园时，妈妈的手将我紧紧牵住；十六岁了，每天清晨，看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服，心中涌起的是一阵温暖和歉意„„
月色如水，水一样的清凉，清凉中有种难以觉察的忧伤，就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界，那眼神让我刻骨铭心，难以忘怀„„
月色如水，水一样的宽容、博大，就像妈妈的爱，每每犯错误，妈妈都包容我，一点一点地教育我。妈妈的爱，让我成长，它感化了我体内叛逆的血液，感化了我叛逆的思想，它渗透到了我生命的全部，妈妈的爱将我紧紧包围„„
月色如水，水一样的质朴迷人，就像妈妈的笑。我每次的成功，都伴随着妈妈的微笑，即便她不多说什么，但那微笑却让我迷恋、沉醉„„
月色如水，水一样的生命之源。十六年前，是妈妈给了我生命，让我来到这个世界上，她赋予了我权利，让我看到了这个世界的善恶美丑，人格的丑陋和高贵；她赋予了我权利，让我可以对这个世界进行思考，让我明白了人类最初的本质——善良；她赋予了我权利，让我在感受爱的同时，也在用自己的爱心去爱别人，去爱这个世界。
一年年的月色如水，永不衰退的妈妈的爱，将伴随我成长。月色迷蒙、柔和，妈妈的爱让我沉醉其中„„
篇四:《语文版九年级上六单元作文：在月光下遐想》
小作者看到美丽的月光，从而联想到了很多有关写月亮的诗句，关于语文版九年级上六单元作文如下，请大家欣赏。
语文版九年级上六单元作文：在月光下遐想
青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没?白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?月圆之时，适赏月，月缺之时，适想月。
飒飒晚风，在我身旁缠绕，又慢慢拂过。一轮冰盘般的素月恬静地倚在那深邃的苍穹中，，倾泻着它那淡淡的光芒，那样的朦胧，那样的诱人。薛涛曾仰望天空而道魄依钩样小，扇逐汉机团。细影将圆质，人间几处看?月影万变，逃不出阴晴圆缺。世事也同月一样，总在辗转反侧间，勾起举头望明月，低头思故乡李白的深深思念。
月下光，射入我的视线，点点滴滴燃起千丝万缕的思绪。从古至今，无数的诗人因望月，触景生情，涌出无限感慨，作下千古名篇。而今，天不变，月还圆，我早已思绪万千。{月光遐想作文}.
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。一种孤寂直送心头。宁静，安谧环境了周围，孤独无奈将我占有。在月下，我想拥有朋友。这是心中从不上锁的朋友，能够敞开心扉相互交谈的朋友，这也就是知己。身边的朋友，虽能解除暂时的烦闷，但却带不来永久的快乐。岁月在流逝，年龄随递增。便越来越渴望有伯牙善鼓琴，钟子期善听的知音。
虽说春风满面皆朋友，欲觅知音难上难我总渴望着，期盼着，梦想着，能有一位，在凄凄月光下，冷冷月色中，读懂我心，送来温馨的知音。
在月下，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也这样令人无尽遐想的月夜，除了有倾言诉听的知己，还是会有几分迷惘。这是为何?只叹息人生路漫，若一切宁静祥和，只使得生活像素描般单调。因此我们从小就学会了目标，寻找与之相对的对手。这种挑战式的生活，充满了无限可能。穿越时空，我目睹了清王室中皇亲国戚，为权相互纷争。每个人都是敌手，因而他们总充满力量，勇于奋进，从不退缩。在其中，雍正皇帝式这些人当中的佼佼者。即使当他做了万众之上的君主，他依然未曾松懈，每天八千多字批写奏折，也势必要将国家变得更加繁荣昌盛。
很难想象，在一个没有斗争中的世界里，人会有何理想。而在竞争中跌绊前进，达成目标实现理想，有困难，有失败，还有可能会有悲观。这也正是月不常圆，而常缺的原因。但是，一旦有了确立的目标，和对手，我便会更加积极进取，更有战胜困难的决心合意志力，从而感到满足。
即使树杂日易隐，崖倾月难圆，我仍想要有竞争的氛围与敌手，有能与我一同奋斗，一同努力，一同前进的人。
千百年来，文人墨客衷情于月，寄托于月，依稀地透过深邃的夜空，好似看到苏东坡深情凝望着吟起：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年
月，你把光撒在我身上;月，你把梦注入我心房。在你的陪伴下，我无尽遐想，愿求知音共济，欲得敌手共进。
月光下，沉浸了，安宁了，遐想了
同学们，语文版九年级上六单元作文就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
篇五:《九年级学生作文：月光下的遐想》
九年级学生作文：月光下的遐想
九年级学生作文：月光下的遐想
合上厚厚的书，关掉书桌上的灯，静静的倚在窗边。都说在黑暗中的人们是最无助的，我想，现在的我就是这样的吧！
微的抬头，发现月亮在黑暗之中显得如此萧条，冷清。呵！月亮也是一个无情的人吧。又或许，月亮本身是一个有情有义的神，只是看多了人间的恩怨，悲欢离合，勾心斗角，才变的如此冷漠无情。
还记得当初，爷爷也是拉着我的手这么说的„„
忽的一怔，爷爷已去世多久？一年？两年？三年？具体多久，我也记不清了，总之很久了，久到我都忘记了他的容颜，唯一清晰的是他那年迈而又铿锵有力的身影。曾多次徘徊于我们教室门口，每到这时，同桌的小伙伴就用特羡慕的眼光看着我说：“你真好，每天都有你爷爷来接！”
我总是笑得合不拢嘴，待老师一宣布下课，我就会飞也似的跑到爷爷面前，重重的甜甜的叫上一声：“爷爷！”过往的老师总是讨论说：“哟！瞧这爷俩多幸福啊！”
你依然不语，只是笑着将我抱起，一步一步的跨出校门，我在你怀里显得如此瘦弱不堪，而你的怀抱又是那样的温暖。