篇一:《我班的个性作文》
[我班的个性作文]
上课铃刚打，教室里就弥漫着一种紧密的气氛，我班的个性作文。同学们都用渴望的眼神，盯着老师从门外走到讲台。刚喊完上课后，有同学就高高地把手举了起来。老师会心一笑，说道：下面请大家上来介绍一下自己的小组。哪个组先来？话音刚落，无数双一触即发的手如雨后春笋般纷纷竖起，同学们的脸上洋溢着自信的微笑。 第一组是陈俊宇他们组，陈俊宇带着无法掩饰的兴奋上了台，在大屏幕上点开了上一节课间便拷在电脑里的ppt，用着洪亮却又不乏激情的声音将他们小组展示给全班的每一个人。每一个人都认真的听着，似乎是在汲取他们组的长处，思索着自己一会的演讲。同学们的脸上没有不屑一顾的神情，有的只是阳光的笑容。那笑容，似乎是对演讲者的赞赏，又似乎是自信的微笑我一定会超过你！演讲者是那么的从容不迫，又是那么的自信满满，亢奋激昂，像是在叙述一个美丽动人的古老传说。演讲完后，他那双闪射的瞳仁流露出成功的喜悦，同时，那眼神似乎是在对每一个人说：看你们的了！同学们都使足了劲鼓掌，似乎非要把手拍得又红又肿才肯罢休。 老师的上下唇微微地动了一下，似乎想讲些刚才演讲所提到的问题。还没等她的目光转向黑板，三四个同学便争先恐后地挪开桌椅，一个箭步冲向了黑板，一把抓起了黑板擦就对着那满黑板的数学公式抹去。老师迟疑了片刻，疑惑地问：你们班擦黑板的同学呢？大家不约而同地将目光投向了那张空空的座位他病了&& 接下来，同学们不甘示弱，一个接一个地上台演讲，没有一个人选择退缩，将自己掩盖在人群之中。每一个身影都从容不迫；每一个身影都都神采奕奕；每一个身影都是激情与自信的融合；每一个身影都站立在热烈的掌声之中&& 我们班是一个热情的班级，同学之间起到互相鼓舞的作用； 我们班是一个积极的班级，同学之间起到互相促进的作用。要讲起我们班的个性女生，那可不得了！好听点就是个性，要是难听点就是野蛮，她们打起男生来，真是狠！怎么，不信？不信的话你就听我细细的道来，靠近点，我可不想让她们听到。站住！听，我们班的个性女生又在打男生了！随后，只听到噼哩啪啦的声音，不用说，男生凶多吉少啊！不是我们把的男生懦弱，而是我们班的女生太强了！什么搓经断骨手啦、九阴白骨抓啦，重起江湖！那真是鸡犬不宁~但最厉害的还是群女围攻！那阵势真是不可比喻！偶伴男生梁鑫，就享受过一回，那时，只要你站在30千米以外都能听得见（当时我的耳朵都快聋了，我也围攻他）！我警告你，以后不许再欺负**，听到了没有！！！你瞧，我们班的吴**正对这男生邓**发出警告！！！我们班的女生虽然野蛮，但学习成绩却比男生好得多了！（我上面说的那些事都别告诉她们啊！）独特是你的衣服，小学生作文《我班的个性作文》。趣味是你的裤子。个性是你的支柱，是鞋子。题记坐在中考考场上的我，呼吸着紧张的气息，那股气息轻扣心扉。尘封的记忆如潮水般涌上心头，想起我们班，心里咯咯直笑，个性是我们的支柱。xx通知同学们，今天下午5点在体育馆召开动员大会，请同学们自带凳子排队进入，不得缺席。徐老师x月x日这些通知经常会在黑板上悬挂因为我们徐老师是个文人喜欢以笔代口，同时也是让我们锻炼笔才，可不动员大会之后徐老师与校长交流后又来了一张纸：xx通知经我与校长交流后，发现咱们班还有些不足，希望同学们各抒己见，将自己的意见写好后悬挂在后黑板。同学们这可来劲了，将自己的苦楚一窝蜂的倾泻出来，同时同学们自己也开始反思自己个人所存在的生活学习方面的问题。建议条1. 班级下课时间较吵，不能安心学习面对中考。2. 自身做作业不够细心，太马虎，要改正缺点与疏漏之处。3. 复习没规划。要制作合理的复习计划，做到有条不紊。
4. 精神时常不振奋，要团结一心战胜中考。xxxx月x日瞧，我们班就是个文班，以写代口，在全中国也找不到与我们班相同的个性，这就是我们班的标志，不要小看它哦，它使我们班作文水平大幅度提高，其他班羡慕，众人仰慕！矫健的条子使者，鸵鸟为我帮忙，黑板满满，装着我班的幸福，飞腾的木马架来老师的叮嘱，载来这些记忆，连接你的企盼和我们班的个性。衣服+裤子+鞋子=个性，我们班的个性，你羡慕吗？我班的个性很难写出彩。但{我们班的个性600字作文}.
小作者却紧扣班级个性以笔代写，充盈了文章的的故事性、趣味性，能够一下子抓住读者的眼球，尽管文字如水似茶，没有华艳的浓郁色彩，但却真实脱俗，从而使这个个性之班在读者的内心留下了深刻的印象。题记作为全文总纲，在文末有巧妙照应。但恰恰是题记，与文章关联不大,有脱离文章主题的嫌疑。
篇二:《以个性为话题的作文600字》{我们班的个性600字作文}.
[以个性为话题的作文600字]飘风的落叶有个性，执意飘向大地和大地拥抱，落红不是无情物，化作春泥更护花，丰富了自身的价值和生活，让自己的生命在最后一刻依旧升华，以个性为话题的作文600字。吐丝的春蚕有个性。当远方的游子需要她时，她毅然吐出所有的洁白，春蚕到死丝方尽，供养了他人同时也丰富了自己，这不也是发挥个性，绽放生命最美丽之花的表现吗？
由自然规律，我想到了人类社会。
毛泽东，这个永载史册的名字，他出身普通韶山农民家庭，却有问苍茫大地，谁主沉浮的气势和雄心壮志，他偏不像其他一样安于现状，而是寻找个性解放进行革命斗争，于是一个新中国在20世纪中叶产生了，为处于绝境的中国人民创造了一个和平发展的环境，话题作文《以个性为话题的作文600字》。
写下永恒史册的司马迁不畏强暴，在身心各受折磨的情况下仍坚持自己的个性操守，真实客观地叙述历史，于是一本永垂不朽的著作《史记》问世，同时也为后代传承高尚精神提供理论依据。{我们班的个性600字作文}.
我们不用说那为真理而献身的伏尔泰，布鲁诺，更不用说那为后世资产阶级发展提供科学理论的法国启蒙思想家们，他们为了坚持真理，坚守自己个性操守，被压迫，打击那是司空见惯的事，但他们没有为此被打倒依然站起来为科学民主而奋斗，为资本主义发展和西方步入近代社会提供理论武器促进人的思想解放。
个性即是美，它让我们的生命绽放出那么美，那么亮的光，它营造了一个个优美的环境，创设了一个个民主，科学的和谐氛围，个性让人们推动着社会的发展，像毛泽东，司马迁他们这样的伟人，就是发展个性，坚持自己的个性操守，最终都为人类社会创造出不朽地贡献，为人类社会发展创造了一个良好的氛围，促进人思想的解放和社会的不断前进，使人们的生活更加美好。
篇三:《我们班的个性男》
我们班的个性男
“A，过来！”“干嘛？”“书钱怎么不交？”“忘了。”“你爸是做什么工作的？” “俺不知道。” “你妈呢？” “不知道！”老师无语……
这就是我们班的A，你别看他说话傻里傻气的，但是他可是我们班的“开心果”。
他，原本齐齐的刘海（被老师剪了），大眼睛，樱桃小嘴，整个一张可爱的娃娃脸。我们都特爱和他一起玩，因为和他在一起可爱快乐的天性会自然绽放。
记得那次，老师叫他去办公室，给他“美发”。我们都在教室里期待着，新发型的A会“帅”到什么程度 。
他回来了！但两只胳膊严严实实的盖在额头上，不论我们怎么说，他都不肯拿下手。他回到座位，放下一只手从兜里掏出一捋头发，这才发现他本来那飘逸的刘海已经被握在手里了，全班人把他围了个圈，看着，笑着。
“叮铃铃……”上课了，小A终于松了口气。
“叮铃铃……” 下课铃一响，A就站起来“小喇叭开始广播了。女士们先生们，大家注意了啊，我A的英俊潇洒又回来了！”话音刚落，他便放下胳膊，全班便又是哄堂大笑——他用胶带把被老师剪下的头发又粘了上去！从远处看，隐隐约约的只见一条条发亮的带子落在他额头上。还没等笑完，不知谁又来了一句“你家搞装修的啊！”又是一场大笑。
可命运却是这样安排的。
他正得瑟得起劲的时候，老师来了，跟我们一样，看到他的头发，先是一愣，随后也是忍俊不禁，让他把粘在头上的透明胶带揭下来。A也不敢不服从指示，不情愿的撕扯着，边扯边发出“啊—哦—疼—！”的叫声。我们又是大笑，送了他一句：自作自受！{我们班的个性600字作文}.
纸是包不住火的，他最终还是被我们看清了他的“真面目”。“其实没有刘海也挺可爱的嘛！”小B安慰道，但一向爱幸灾乐祸的小C道“丑媳妇早晚都要见公婆的！”我们又是大笑。
班里有了小A这个个性男，给我们紧张的学习生活带来一种别样的味道——快乐。
教室里，我们在一起学习着，笑着……
篇四:《我们班的“博士蚂蚁”作文600字》
我们是蚂蚁中队，蚂蚁种类自然不少：有乐蚂蚁、大力蚂蚁、勤奋蚂蚁、懒蚂蚁&&真是数都数不过来！当然，最吸引大众眼球的当然还是要非我们的博士蚂蚁莫属咯！ 博士蚂蚁真名汪睿杰，是我交的第一个常常见死不救的朋友。此人外号很多：什么阿三红屁股啊，猴子啊，阿拉伯狒狒等等，都非他莫属。 博士就是博士，学习那真不是一般的好，而是非常的好。在自由班里，他就是我们的标准答案。有一次，老师出了一个很难的问题，教室里鸦雀无声。博士略一思索，便说出了答案。我那个激动啊！忍不住为他鼓掌。嘿嘿&&因为他的绝顶聪明，所以在上自由班的时候，我们几个在他附近的人都来借鉴他的答案。他的答案就是活雷锋，使我好多次逃离了奥数老师的魔爪。 在班里，博士是唯一一位随随便便就能考出好成绩的。随随便便语文考了90多分，随随便便数学考了100分，你说他牛不！ 所谓世上无完人，博士当然也不例外，博士的缺点嘛~嘿嘿，就是体育！特别是他那50米快跑的样子，简直可以让姚明吐血！哎~我们的周主任也经常为此叹息不已。 我抓住了他这个弱点，每当他对我说：小朱啥都好，就是脑袋笨了点。我就会马上反驳他：小汪啥都好，就是体育差了点。紧接着，我们两个就会来一场口舌之争，此时的博士就会用他的三寸不烂之舌把我打倒。 博士已陪我度过了6年的光阴，我很喜欢他。杭州市下城区东园小学六年级:朱泽楠
篇五:《常州市中考满分作文-我班的个性》
我班的个性
讲台前，老师努力地用粉笔猛击着黑板，咔咔作响，借这个动作宣泄对我们接受能力差的不满，这不是第一次了。 但没办法，有些问题我就是觉得难以理解，比如某个历史事件的某个历史意义，当时干这些事的家伙知道自己会上初三的历史书吗?他知道干这些事的意义吗?我可以认为意义不是书上说的那样吗?“不行!”历史老师斩钉截铁地说，玻璃镜片后面闪烁着愤怒的光芒，“这是教材规定的标准答案，你想考重点高中就别给我惹事!”{我们班的个性600字作文}.
全班同学在多少次的反复之后终于记住了有个政党执掌政权的必然性，如果在政治试卷的最后一页出现，我们能得十分呐，老师是这样对我们说的，可我还是觉得偶然性挺大的，当然这是私下里。
至于体育课，老师说都初三了，不必再上，满足上级规定活动满1.5个小时就行，我一直纳闷，有次嘟哝了几句，班主任敲着我的脑壳说，教室到宿舍，来回就有一小时的步行了，难道不算活动啊。也是，从教室到宿舍，两千五百步，半个小
时，从宿舍到教室，两千五百步，半个小时，打住!!我怎么像伏契克一样说话?
班主任带了俺们三年，谆谆教导一直在耳边回荡，不上网，不玩手机，不刻意追求外表华丽，不穿裙子……哦对了，表姐送我的红裙子很漂亮，什么时候能够穿上啊?班主任老师的个性就是咱班的个性，我们也习惯了，放弃那些无谓的爱好，大家一心攻读课本。上次班会课老师一手指天，声情激昂地说：“班级的个性就是大家的共性。”是啊，全班的作业本也原来越整洁，三(6)班的卷面清洁分肯定可以得满分捏，如果给的话。撇开家里的草稿本不谈，我课堂草稿纸上的分数线都靠着直尺画出，整齐划一，仿佛山里的大树搬到城市的街道，那么统一。后座那个瘦小的四眼男生也就是在下午四节课后躲躲闪闪自得其乐地画他的四格漫画，类似的个例影响不了咱班纪律严明思想统一的个性。
马上就要毕业，班主任苦口婆心地告诉大家要感谢老师，感谢三(6)班，感谢实验初中，感谢国家，于是我在心里默念：感谢学校，感谢老师，感谢教委，感谢常州TV，感谢CCTV。
唉，怎么办呢，我是薛定谔的那只猫，一只被因中子击破毒药瓶溢出的毒药毒死，另一只正快乐地玩弄着那只瓶子。