篇一:《1扩展语句真题》
1. (2015•天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土„„都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。（7分）
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【答案示例】 “山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的的胸襟和气度。
【深度解析】本题考查仿写句子及语言综合运用的能力，E级。完成此类句子要平时多积累，培养文学功底，培养文本解读能力。
2. (2015•四川卷) 创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；③运用比喻手法；③不超过40字。
【答案示例】 创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
【深度解析】本题考查正确使用比喻修辞和语言表达准确、鲜明、生动的能力，E级。首先要知道什么是宣传语，即用简短的文字写出有宣传鼓动作用的话语，其基本特点是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。要扣准宣传目的，即“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动”，注意字数要求，运用比喻修辞。适应情境的要求，宣传语不能使用较长的句子，多用简单的无主句、动宾结构，句式简短，语言简洁，一般不用夸张、设问、反问、同感、访词等修辞手法。
3. (2015•四川卷) 《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。（6分）{想象日50字}.{想象日50字}.
【答案示例】自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿意听的话，不强求他人听；自己不愿意做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
【深度解析】本题考查正确使用常见修辞手法，和语言表达准确、鲜明、生动的能力，E级。解题要点为准确理解句子含义，要扣准这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
4. (2015•湖南卷) 根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。（6分） 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！
面对万民翘盼， 。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
【答案示例】女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水，天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中原大地上恢复了平静。
【深度解析】本题通过补写语句考查语言的连贯能力。题目要求根据收尾语境展开想象，补写句子。这{想象日50字}.
是一道根据文意填空的题目，实际填入的应该是具体事件的展开，注意段首和断尾的句子，段首说的是“苍生有苦”“女娲挺身而出”，结尾是一派美好的景象，中间应该插入“女娲补天”拯救苍生的具体细节，注意句式的选择。解题时应注意：①读懂原文意思，理清原文结构，明白文章前后因果关系；②看清要补的句子在文章的位置，位于前后，一般注重对因果关系的补充说明，位于中间，重在对发展过程的扩展；③根据前面的分析发挥想象，对话题进行合理的拓展。
5．(2015•湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）
构字部件：禾 亻口 日 又 月 言{想象日50字}.
→ 友 → 友善
感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 ．．
答案示例一：（日＋月→明→文明）
创文明社会 建和谐中国 ．．{想象日50字}.
答案示例二：（禾＋日→香→书香）
博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格。 ．．
6. (2015•福建卷)阅读下面材料，按要求答题。（5分）
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”{想象日50字}.
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。）
答：____________________________________________________________________________________
【示例】同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经
历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。
（其他答案，言之成理即可。）