篇一:《可模仿文章》
（括号中为老师批语）
例文分两部分，一、“转的例文”二、其他例文
请同学们认真看文章和老师的分析，选定一至三篇模仿，几次过后，你会写出漂亮的文章的！
一、“转的例文”
转败为胜 （50分）1号
张若楠
《报任安书》中讲道：“仲尼厄（败）而作《春秋》（胜），孙子膑脚，（败）而修《兵法》。（胜）”（开头既引入观点，又顺便进去了两个论据，妙！）不被自身困窘和艰苦环境所压制的人，必将转败为胜。（中心论点）
人若努力，即使命运不公，也可转败为胜。（分论点一）
刘伟的人生开头是悲剧的，一次触电，让他失去了双臂，（对准命运不公）于是他把目标投向了游泳。（一转）然而命运没有眷顾他，他因疾病原因再次放弃了游泳，（没成功，败！）他又立志做一名钢琴师，（二转）用双脚焚膏继晷地练习钢琴，（转的过程）他的努力，使他转败为胜，（点题）在《中国达人秀》上一鸣惊人，成为了“无臂钢琴师”。（胜）虽命运没有眷顾过他，（点题中的一个点）可他没有被自身困窘所压制，没有为命运不公而怨天尤人。他一直为自己的梦想努力，最终转败为胜，打败了困境，完成了自己的梦想，他是真正成功的人。（总结议论）
人若机智，即使条件不利，也可转败为胜。（分论点二）
赤壁之战中敌我实力悬殊，（对应“条件不利）孔明没为眼前的困难有丝毫慌乱。他沉着机智，从容应对。以机智和勇气成功挫败
曹操，利用天时地利，与曹操斗智斗勇，（转的过程）成就了史上以少胜的战例。（对应胜）
这一千古佳话。孔明拥有过人的机智和勇气，能在面对数量悬殊的敌军时从容应对，把原本必将战败的严峻形势转为胜利的喜悦。即使条件不利，即使装备不足，仍将战事转败为胜，玩久了无数百姓的生命。（一一对应分论点二）
人若坚忍，即使自身困窘，也能转败为胜。（分论点三）
越王勾践卧薪尝胆，天不负他，经历长期的隐忍，（对应困境）他终于光复了自己的国家，完成了自己的使命。（胜）他坚忍，每天的苦胆提醒着他仍有国仇未报；他坚忍，不被自身困窘所压制，仍每天为自己复国大业而努力。（用整齐的句子点“坚韧”）于是他转败为胜，即使自己困窘，即使条件艰苦，他的坚忍从未改变。坚忍之人，泰山将崩，也自岿然不动，精神屹立不倒。坚忍之人，天不负他，终将转败为胜，完成了自己的夙愿，实现了自己的理想。（议论）
从古至今，达到目标，完成理想之人，无一个不努力、机智、坚忍，（对应三个分论点的前一句）使人即使条件艰苦、自身困窘，也仍会转败为胜，（对应三个分论点的中间一句）获得最终的胜利。（胜）不为艰苦困窘所压制，能转败为胜之人，是真正成功之人。
转身，改变命运（50分）2号
张慧中
我们的生活中有无数次的转身。冬天到了，转身后，春即在脚
下；（时间）前面荆棘密布，转身后，大路即在眼前；（道路）命运在面前造了一堵墙，转身后，另一片高远的天空在我们眼前展开。（中心论点）（人生）（本段精彩，用一组排比，有时间到道路到人生，层层递进，有散文的味道，也有议论的作用！）
转身，改变自己的命运。（重复论点，也是一种方法）
千古诗才，一身傲气，青莲居士谪仙人。李太白曾说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（引用诗句显文采）李白仕途多舛，不是他才华不够，也许是当朝权贵心妒英才，他心怀高远却报国无门。（自己的语言显文采）他曾写信自荐，却无信而终。于是，在命运的高墙前，（形象！但是不是为形象而形象，是为议论而形象）他转身了。他寄情山水，与仙人共舞，与山灵对歌。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”（用诗句写转的过程，文采议论双丰收）他一转身，就改变了自己的命运。他的诗作为后世无数人所景仰，他那游于山水，不摧眉折腰于权贵的精神为后世所钦羡。李白从官场转身，成一代诗仙，他改变了自己的命运。（紧扣“命运”和“转身”，议论深刻）
北平，老树下，藤椅上，湘西风景流转。北大，图书馆中，未名湖畔，边城景现于京城。（写景出现在议论文中，实不多见，这里为引出例子，不仅不多余，而且作用多多——文采，举例）
沈从文告别家乡，来到北平，想在北大学习知识却因只有小学水平的文化而遭人冷眼，无法再知名学堂上学。（命运的困窘）可是，就是这样的不公，先生也没有气馁，他仍旧坚持自己的文学梦想。他在北大门前转身，改变了自己的命运，于是，他不在要求命运多给予一张北大的录取书，（转）那个被他笑称“窄而霉小斋”的破屋
里传出了唰唰写字声。他在命运的高墙前转身，凭着对湘西的爱和对故土的美好回忆，写就了《边城》。（转成功）他曾说：“我一生都只写我爱的那风景，那人。”他的转身，成就了自己的写作事业，改变了自己的命运，甚至也改变了湘西的命运。《边城》在文学史上熠熠生辉。（紧扣“命运”和“转身”，议论深刻）
天微微滴雨，上海虹桥公墓，人们自发随灵车前进，因为车中躺的是一代文豪——鲁迅。（真真很独特！用描写引入例子，既自然而然，又巧添文采）
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅因为“孝”而想从医，拯救像父亲那样被庸医耽误着的人们。在日本，他看清了国人的麻木，看清了中国社会的干涸，（转的原因）于是他在医学面前转身，拿起了他还不是非常熟悉的笔。从此他用“狂人之口”“呐喊”着，拿着手中白话机枪与旧体社会斗争着。他是当时中国社会的一剂强药，一股清泉。他的转身，改变了自己的命运，改变了中国人的命运。
山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。（多么恰切的转的阐释，居然是一句诗词，太好了，这就是文采！）我们在命运的不公前转身，不意味着在它面前低头。转身，是另一种对抗命运的方式。也许在将来，我们会在社会上处处撞壁，但不怕，我们可以像李太白、沈从文、鲁迅一样，在墙前转身，改变自己的命运，在前路上告别那堵墙，去盛开另一朵更美的花！（总的，对号的议论）
为国“转身”（50分）3号
霍晓菲 号文章
转，可以是局势的转变，可以是思维的转变，可以是理想的转变。转是需要勇气的，这代表了推翻原有的而开始新的。也许会迎来更好的效果，但也有可能是一切努力白费。即使如此，总有些人选择以身犯险，只因他们是为了那个神圣的字眼——国家。（论点）
那是怎样痛苦的转身，只为唤醒国人而呐喊。（分论点一） 也许这就是造化弄人。年轻的鲁迅本喜爱医学，并一直学习医学，可（用转折连词表“转”）命运让他生在了那个黑暗的时代。政府的昏庸，人民的无知，令他痛彻心扉，（为什么“转”，谈意义，深刻）他要救中国！即使仅凭他一人根本没有作用，他也甘愿做这个起头的人。他毅然放弃了心爱的医学，投身文学，著书立作，希望以此唤醒国人，这是多么艰难的转身（点题），可鲁迅无怨无悔。 这是为了国家而转身，那样大义凛然。
那是怎样坚决的转身，只为富强祖国不受凌辱。（分论点二） 没有什么不可能。钱伟长以文科接近满分而理科每一科只有不超过20分的成绩破例被清华大学录取。可（转）生在祖国没有强大武器而备受欺辱的背景下，钱伟长的文学天赋注定被埋没了。（转的意义）他要造飞机大炮！即使基础极差，他也不怕，凭借着那坚强意志与刻苦的精神，（对应坚决）他的物理突飞猛进，成为了近代物理学之父。这是多么坚决的转身（点题），没有什么能撼动他的决心。（又点坚决）
这是为了国家而转身，那样坚定不移。
那是怎样无悔地转身，只为救国家于危难之际。（分论点三）
篇二:《底层人作文》
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一 群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄
的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不
差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 阅卷老师点评：
满分作文有五大优点，首先，作
文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生
篇三:《八语文下第一单元》
1．藤野先生
课 型：新授
教学目标：
1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。
2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。
重点难点：
1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。
2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
(2)作者弃医从文的原因。
(3)结尾部分的作用。
课时安排：3课时
第 一 课时
1
2
3
4{凌辱文章}.
5
篇四:《2015作文305》
2015年1月19日星期一天气；阴
尹蓝依
今天上午英语课之前，黄馨柔和陈柯延不知道是什么原因而爆发了一次争执。黄馨柔皱着眉头大声抱怨着。而陈柯延则一脸不在乎地大声嚷！还吐出了一句脏话，我一听，脑海中闪现出了几个字；汉字，真的应该这么使用吗?
然会这样，这可让我的心久久不能平静，因此，我中午放学就趴在床上哭了，近一年第一次哭，而且是那种撕心裂肺的哭，这感觉像一把刀把胸口划开，再放块冰到里面，只有冰冷和疼痛。
一 次 劝 说 杨沁渝 在日常生活中，我们可能会遇到这种情况：爸爸和别人吵架，不管妈妈怎么劝，他还是不听；电影院里，大家都在安静地看电影，可有两人还在说个没完没了„„„这时，我们就要劝一劝他们。
一个太阳高照的中午，爷爷骑电动车送我上学，可爷爷一点也不遵守交通规则，左跑一下，右跑一下，还闯红灯。于是，我的“劝说系统”开启了：“爷爷，您太不遵守交通规则了，不能闯红灯！”，爷爷一副无所谓的样子，说：“唉，你个小孩还不懂，电动车没有交通规则的。”我假装很生气的样子，故意逗爷爷说：“您喜欢我吗？您这是在用生命开玩笑，万一一辆汽车冲过来，那我们不就“哗——”（静音）了吗？您这次没遇到，不代表下次不会碰到，您到底爱不爱我？”爷爷说：“傻孩子！常言说：老儿子，大孙子，爷爷的命根子，我怎么不爱你呢„„..”，没等爷爷说完，我就急着开说了：“打住，打住，我不是这个意思，别转移话题，我现在规定，以后闯一次红灯，罚款5元，罚满30元就吊销您的“驾照”！这时，爷爷已经被我说得哑口无言，我的劝说成功了，于是我的“劝说系统”自动关闭。
真的，爷爷从那次以后再也没闯过红灯了，这还是归功于我的劝说与妙招——萌萌达。
牡丹花的故事 蔡悠然
一片了无人烟，却十分美丽的土地上，一片野草，无数野花，围绕着一株美丽的牡丹花，牡丹花正静静诉说着自己的故事„„
大半年前，她是一颗满身皱纹、皮肤干巴巴的种子。不知什么原因，滚进了这片土地，因为实在太难看，她备受其他植物的凌辱，小小的她心里早已堆满了怨恨！而一直在一旁默默看着的一大片满天星，更是被她理解成了淡漠，尤其让她怨恨。
2015年1月19日 星期一 天气阴
肖 喻 苏老师给我们布置了一个任务，来观察身边的同学，看看他们说话时是否。带脏字。这简单，不一会肖博文就被逮住了事情是这样的：上课时张奕煊换位置到胡天宇旁，被我瞟到了，肖博文却大声骂道“你贱得不要命，别人换位置关你屁事!”这次我不仅没生气，还开心地笑了，呵，终于被我抓到了，他这才发现自已说错了话，可说出去的话就像泼出去的水，再也收不回来了。我倒要好好看看有谁再说脏话。
2015年3月17日 星期二 天气：雨
曾子岩
今天的思品课，我被吴雨洁和胡雅丽两个家伙刺了一箭，苏老师您可能会问：“怎么可能，她们可没有过吧？”可事情就是这样，就是这件事让我彻底的知道了事物两面性的威力：刚上课，我就拿思品书等着思品老师，吴雨洁一群班干部说可以自习，我就向别业芝借了一本书看，刘成誉一看我有书，就情不自禁的下了位找我借书，我一下子抓到了刘成誉的把柄，对郑壮说：“郑壮，刘成誉下位加讲话。”那个吴雨洁不分青红皂白地说：“曾子岩，我听见你讲话了，上去。”我可真是哑巴吃黄连—有苦说不出呀！在一分多钟的解释后，吴雨洁终于肯放过我了。马上，郑老师来了，可胡雅丽那犹如城墙一样的脸可真是厚，第一句话就是：“老师，曾子岩讲话不上去，我们还拉了的。”我正在津津有味的看书时，差点气得吐血，这几个人也真是不讲理，说好听的就是脸皮厚，说难听的就是趁机报复，就是这一件不堪回首的事情让我的腿为蹲马步而疼痛无比，更重要的是，朝夕共处的同学居
过了一段时间，她突然发现自己身体有些发胀，有点想自由的欲望。慢慢地，慢慢地，终于有一天，种子上冒出一丝绿芽，尽管是那么幼小。周围的植物一阵低呼：“啊！”野草说道，“她竟然是植物！可她是什么植物呢？”野月季不屑地说：“肯定是一个杂种。”而此时的种子，正惊讶又满怀期待地看着自己的身体。
又过了几个月，小芽越长越大，竟然长成了一株美丽的牡丹花，直接将野月季比了下去。土地里无人不尊敬她，而她却变得傲慢无礼，这还是以前那个单纯的小种子吗？是她心里的怨恨爆发所致吗？她无情地辱骂野月季，蔑视满天星，使唤小草，甚至从不正眼瞧老树伯伯。大家都不喜欢她，唯有满天星默默承受„„
数月后，一辆越野车停在这片土地，植物们叽叽喳喳地讨论着。这时，车上下来一男孩，连根拔起牡丹，对车里的人说：“爸爸，我要这个。”“好好好，带回花园养着。”说完，就带走了牡丹。
在花园里，牡丹孤单极了，想起了在土地的自由日子，想起了满天星„„她睡了。
早上醒来，牡丹闻到了一丝熟悉的味道，是土地！原来昨晚下了一场大雨，把牡丹冲出了土地，满天星趁机救了牡丹。牡丹和满天星从此成了好朋友，牡丹也从此变得谦逊有礼，生活简单快乐。
一片了无人烟，却十分美丽的土地上，一片野草、无数野花，围绕着一株美丽的牡丹花，牡丹花正静静诉说着自己的故事。末了，她喃喃自语：“后来，我好惭愧。” 【评语】
小作者采用倒叙的手法写了一株牡丹从傲慢到醒悟到谦逊的故事。文章文笔流畅，情节一波三折，故事发人深省。 指导教师：苏珍
“憨豆先生”肖博文 熊一鸣 “我！我！”班上“我”一声高过一声，是谁？班上同学都知道，那就是鼎鼎大名的503班头号捣蛋种子选手——肖博文。
说肖博文像憨豆先生，那可一点儿都不夸张，那绝版憨豆梅花眼！我的天！一模一样！不知说是迷倒千万少女呢，还是
搞笑至极。那不高不矮的身材，跑起步来灵晃的很！
肖博文不仅长相像憨豆先生，性格也像。他开朗活泼，憨厚老实，但给人感觉又十分机灵，就像在枝间行走如风的猴儿一样，一见便颇为喜爱。
肖博文对待朋友特别包容真诚。一日下午，放学回家，不知为何，胡斐与肖博文仿佛一场激战就要爆发！胡斐虎势一方，好像下一秒就会以迅雷不及掩耳之势，就对肖博文拳打脚踢，而肖博文却笑嘻嘻地站在那儿，一动不动，好像根本没有发现“危险”降临。“呀！——”胡斐快速朝肖博文奔去，拳头一抡，肖博文仍笑着，不还手。胡斐无奈，这么打肖博文，他竟不还手，要知道，胡斐打人很疼，打在身上那可不是一“麻”就过去，而是持久的疼！我只能在心里暗暗对胡斐说：可别辜负了肖博文的友情啊！
肖博文特别没有担当，做错了什么事，总是怕承担责任。肖博文在班上总不写作业，老师布置的预习更是忘得一干二净。每当老师“御赐”“皇家绝香菜——竹笋炒肉”，他都受不起“老师隆恩”，老师的“竹笋”还没有敲过来，肖博文的小手早躲得远远地了，还故意做出害怕的样子，嘿嘿，这样一来，老师也只好作罢，无奈苦笑。
这就是肖博文，让老师又好爱又好气，不过，我们503班因为有肖博文，增添的许多欢乐！
课 堂 风 波 彭诚磊
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。大千世界无奇不有，意外