篇一:《我的世界充满阳光》
我的世界充满阳光
你曾问我，世界有多大，我只是一笑，再大也大不过宇宙，可蓦而回首，发现世界无限大。
—— 题记 在十七年前的一天，我呱呱落地，他们说，那天你真的很辛苦，我甚至可以想象，你当时爱怜宠溺的目光，像一道柔柔的阳光，撒向我的身心，给我爱的温暖。
在我上幼儿园的时候，你会牵着我的手送我去学校，对于我的调皮捣蛋你会耐心接受，细心教导，见到老师要问好，对人要有谦让，我乖乖地点头，你眸中便宜满是欣慰，那是一双会笑的眼，闪亮了我的心。
在我上小学的时候，拼音字母混记，笨得要命，但你仍是耐心地一遍又一遍的教我，我气得额头上满是汗渍，但你仍没有放弃，目光柔柔却闪着坚定，那是对我的信任，那是对我的鼓励，充实了我的心。
在我上初中后，我开始肆无忌惮地玩耍，学习早已不是第一任务，玩才最重要。我会和同学去生日聚会，玩到很晚才回家，我会放学不回家，和同学成群结队去逛街，早已忘记家里早已做好饭、焦急等待的你。当我回家看到你担忧的目光，心中有些愧疚，但“你怎么这么晚才回来，饭都快凉了，今天作业多不多，学校里有没有不顺心的，晚上用不用给你热牛奶，还有„„”
我不知从什么时候开始你变得唠唠叨叨，让人心生厌恶，“我又不是不回来了，你不要管太多。”你的目光很快变为震惊又转为伤心，你是不是想到了小时的我，像个小天使，很听你的话，时至今日竟会变成这样。
在十七岁的雨季里，我叛逆、我彷徨，在迷茫中我找不到方向。我毫无感觉得将不及格的试卷甩到你面前，无所谓地看着你，你眼里满是伤心，我心里没由地乱了，想到你会不会也要放弃我了，认为我无可救药了呢，答案是否定的，晚上你做了一桌菜全是我爱吃的，还不停地鼓励我，看着你目光依旧柔柔，眼角却平添了皱纹，心没由地痛了一下，温暖一下子笼罩了我的全身。 世界是很大，可我并不孤单，谢谢你妈妈，是你的爱与坚持让我世界充满阳光。
篇二:《人教版初一语文期中测试》
初一语文测试卷（上学期） 等级
姓名 班级
一、基础知识及应用（38分）
１．给加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）
分岐．（ ） 脸颊．（ ） 并蒂．莲（ ） 屏．息（ ） 嘈．杂 （ ） 一shà时（ ） tān huàn（ ） qiáo cuì（ ） tuì（ ）色 企．（ ）盼 ２．根据词义填上相应的词语。（５分）
（１） 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 （ ） （２） 美好的东西很多，一时看不过来。 （ ） （３） 长久的坚持下去。 （ ）
（４） 受到不应该有的指责或待遇，心里很难过。 （ ）
（５） 专心地听（请人讲话时讲得客气话）。 （ ） 3．下列句子没有语病的一项( )(2分)
A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守学校的规章制度。. B.他具备了三好学生的水平。
C.人民解放军保护了群众的生命财产的安全。
D.中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好
４．人生是一个令人深思的话题。下面这些都是引自课文中的语句，请默读一边，理解下列语句在文中的深刻含义。（６分）
（１）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（《散步》）
答：
（２）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？ （《荷叶母亲》）
答：这句话的作用是 （３）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（《再塑生命的人》） 答：
５．仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（课本除外）（４分）
（１）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 答：
（２）每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 答：
6.文学常识及古诗词填空。（11分）
（１） ， ，烈士暮年，壮心不已。{我的世界,充满阳光500}.
（２） 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ， 。 （３）商女不知亡国恨， 。
（４）吾日三省吾身 ： ？ ？传不习乎？
（５） 《金色花》 的作者是 国的作家，诗人 ，曾获1913年 文学奖，在今年，我国的作家 也获得此奖项 。 二、阅读理解（52分）
【一】阅读下面文言文语段，完成６－８题。（27分） 咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人编著的《（2分） 2、解释加点的字词。 （8分） ⑴内集．．（ ） ⑵儿女．．（ ） ⑶俄而．．（ ） ⑷欣然．．（ ） ⑸差可拟．．．（ ） ⑹未若．．（ ） ⑺因．风起（ ） ⑻即．公大兄无奕女（ ） 3、翻译文中划横线的句子： （3分）
① ②
③ 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 的家庭气氛。 （5分） 5、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） （1） A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B．白雪 / 纷纷何 / 所似 C．未若 / 柳絮 / 因风起 D．左将军 / 王凝 / 之妻也 6、对 “公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） （1）{我的世界,充满阳光500}.
A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？（1分） 答：
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（2分） 答：
9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ （4分）
词： 、
句：⑴ ⑵ 【二】阅读下面语段，完成10－14题（14分） 秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求．．般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨．．．．地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了。就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
10．结合具体语境，解释下列词语。（2分）
央求：
絮絮叨叨：
11．为什么“我’答应母亲去看花，母亲竟然高兴得坐立不安？为什么”我”责备他烦不烦，她却笑了？这说明什么？（3分）
12．分析下列句子中所有的描写手法以表达作用 。（４分）
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 答：
② 每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 答：
13．从原文中用横线划出（２分）
①表现母亲病危中仍然眷恋儿女的句子。
②虽然重病在身却充满坚定生活信念的句子。
14．如何理解课文的最后一句话？（3分） 答：
【三】阅读下面语段 ，完成１５－１９题（１1分） 第二部分：
（一）
小赵老师
举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。{我的世界,充满阳光500}.
我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁，念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。
我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、
行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。
教化了我儿子的是小赵老师。
小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那
情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。
后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵大学毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。 当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是教师与他人的区别所在了。
也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“教师”这个广义的称号。{我的世界,充满阳光500}.
15、儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来，就会发生如此大的变化？你觉得儿子以前会是怎样的一个人？（2分）
16、作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的？试举例说明。（2分）
17、本文从侧面也写了小赵老师对学生的关爱，请找出这些句子。（2分）
18、你觉得小赵老师最大的特点是什么？（2分）
19、文中哪些段落突出了小赵老师的伟大，用横线画出来，这种伟大的内涵是什么？（3分）
三、作文（３０分）
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记的那一刻，令我们久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼自然的伟大之后······那一刻，我的世界春暖花开、充满阳光。请你以“那一刻，我的世界春暖花开”为题写一篇不少于500字的文章。要求：捕捉生活细节，写出自己那一刻的内心变化，要写出真情实感。
篇三:《让“留守的世界”充满阳光》
让“留守的世界”充满阳光
——阳光小学关爱留守儿童工作汇报
阳光小学现有学生总数1776人，留守儿童760人，单亲外出务工的有653人，双亲外出务工的有107人，另外还有11名孤儿，占学生总数的43.4℅。这些留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的教育尤其是对于青春期的未成年的心理健康教育有较大的缺失。留守儿童极易产生情绪消极、认知水平差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。据我校心理咨询教师对留守儿童心理健康健康调查问卷调查分析表明：高达25﹪的留守儿童存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多来自心理障碍。为更好地对他们进行教育我校从实际出发，积极开展关爱留守儿童活动，力求让留守儿童感受到多一份的关心和关爱，使他们能够改正心理的缺陷，发扬心理的长处或优势，形成健全的人格，在思想、学习、生活等方面得到健康成长。现将工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识，建立关爱留守儿童工作机制。 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以一把手校长任组长，校委会成员为副组长，由少总部牵头，教导处、教科室、总务处齐抓并进，心理咨询员、班主任、任课教师共同参与的工作格局，组织教师认真学习儿童心理学和教育学等相关知识，使之能适应社会的发展和学生心理的特点，掌握一定的儿童心理健康教育知识，在日常工作中走进学生，了解问题学生的心理障碍并及时进行疏导。并将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，要求所有老师在工作中对留守儿童要充分关注，对留守儿童的学习、生活给予关心，确保关爱留守儿童活动顺利开展。
二、调查摸底，建立档案，提高关爱留守儿童工作效率。 每学期开学，少总部、心理咨询室对全校学生调查摸底，弄清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童心理档案和联系卡，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长；身体状况；家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和
监护人的关系；学习成绩，学习态度，学习习惯；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；性格类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。对留守儿童个人档案和联系卡设立专柜，实行动态管理，及时补充、变更相关内容，以便随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理辅导，同时加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
三、加大投入，增建阵地，优化关爱留守儿童工作平台。
利用学生宿舍搬迁，将六间房屋改建成“留守儿童活动中心”，同时配备了电视、电脑、电话和图书等设备，设立了“亲情电话室”、“亲情聊天室”、“图书阅览室”、“心理咨询室”，在活动中心的院子里设建四个棋台，安排专人值班，负责组织学生开展看书、看报、下棋、写字、画面、看影片等活动，定期让留守儿童与父母通电话、聊天，让留守儿童沟通有“热线”，活动有“场所”，使学生感到了“家”的温馨与和谐。
四、营造氛围，丰富内容，促进关爱留守儿童工作实效。{我的世界,充满阳光500}.
学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在工作中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。如开展“师生结对”让教师成为“代理家长”，由老师与本班留守儿童结成帮扶对子，经常找留守学生谈心，以便掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长；开展、“手拉手、共成长”活动，让学生结对互助；动员更多的社会爱心人士加入到关爱农村留守儿童队伍中来，定期开展关爱活动，弥补留守儿童亲情缺失，扩大关爱留守儿童活动的社会影响力；利用六一、元旦等重大节日开展爱心捐助活动，用于关爱留守儿童的学习和生活，为孤儿积极申报“爱德”助学基金，在妇联的帮助下，今年又为8名孤儿成功申报到“爱德”助学基金，从而使我校11名孤儿均得到捐助；定期召开家长会，和学生监护人交流教育方式方法和了解孩子想法和需求；定期开展心理健康教育活动，加强对特殊留守儿童进行心理疏导；在五一期间举行运动会、在六一期间开展亲子活动、游园活动，使留守儿童与家长、
监护人以及与老师、同学在情感方面得到进一步的交流，经常组织留守儿童开展“我的一封信”活动，指导留守儿童通过书信的形式给父母、老师说出自己的“心里话”。开展“雏鹰争章”、告别“三室两厅”活动，激励他们养成良好习惯，树立正确的人生观和价值观；成立棋类、球类、音乐、美术、舞蹈、电脑绘画、趣味数学、小主持等12个课外兴趣小组，定期组织活动，丰富了留守儿童的课余生活。学校定期和不定期举行主题班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、心理健康教育等活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
另外，注重理论研究，我校的《关于农村留守儿童心理健康教育的研究》和《农村留守儿童文明礼仪教育的研究》两个县级课题已成功结题，现正组织申报省、市级相应课题，以便更好地开展关爱留守儿童教育。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的点滴做法，还许多方面的工作有待进一步深化和改进，如学校对贫困学生的资助能力有限，并不能从根本上解决问题；个别家庭教育观念错误，甚至与学校教育相悖，给学校教育造成了很大的阻碍作用等。令我们欣喜的是关爱留守儿童活动已得到全社会的高度关注，政府、教育主管部门也给了我们很多理论和方法上的指导，这将进一步促进留守儿童教育工作，让每一个留守儿童的世界充满阳光，得到健康、快乐地成长。
篇四:《我的世界充满爱心》
我的世界充满爱心
爱心是每一个人都会有的，但却不是每一个人都会发挥的。在我的世界里，每一个人都是有爱心的人。
在看动画片《喜羊羊与灰太狼》和《羊羊快乐的一年》时，我就看到了小羊们的善良，在遇到受了伤的小白兔时，小羊们把它带回去疗伤；在遇到灰太狼的儿子把一些破旧的玩具扔到楼下时，善良、心灵手巧的美羊羊把它们重新缝补起来，送给森林里别的小动物们；在灰太狼有蛀牙时，它们不计前嫌，帮灰太狼拔掉了蛀牙，这不正是小羊们有爱心的表现吗？{我的世界,充满阳光500}.
在日常生活中，也有一些充满爱心的事情，如：有一天，老师说：“今天，我们要把自己的一些心爱的东西捐给贫困山区的孩子们，请大家尽一份自己的心意。”有很多同学都很乐意帮助他人，纷纷捐了布娃娃、故事书、奥特曼......
一天，我正在上学的路上，忽然，我看见一个小女孩摔倒在路边，她可能是跑的太急，害怕迟到而被石头绊倒了，我急忙走过去拉住她，帮她拍掉裤子上的泥土，她感激地看着我，说：“谢谢你，大姐姐。”我说：“没关系，以后可不要跑得那么快了哦！”“嗯！”这也是一种有爱心的表现。
世界还有许多事情都是有爱心的，如：过马路时，扶着老奶奶，帮她过马路；同学生病时，给他（她)一些祝福和安慰；看到残疾人时，应该向他（她）伸出援助之手......
生活中缺少不了爱心，爱心能让人温暖。爱心传递的使者，能够感化人，让人们产生感激之情。我的世界、生活中处处充满了爱心。
篇五:《“那一刻,我的世界春暖花开” 审题立意及例文指导》
“那一刻，我的世界春暖花开” 审题立意及例文指导
2011南通中考作文题：
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。
那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。 请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。2．除诗歌以外,文体不限。3.不得少于600字。4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。5.书写要正确、规范、美观。
审清题目的要旨
从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？
“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。
“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
注意：
第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。
第二，是写了“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。
第三，“亮点”设置。对环境的描写可以①渲染气氛，②巧妙点题，③反映人物的心理。（“细节描写”这是大家都关注的）
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常„„带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因）
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白
蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。（细节描写）它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了！
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次„„啊，它终于站起来了，爬出了水洼„„我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。（结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）
那一刻，我的世界春暖花开
记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。（倒叙）
又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。（环境描写）一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷！”这是我心里唯一的念头。 窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。（环境描写）
终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。（环境描写）跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。
挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多？”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉
的身影上。（环境描写）
爸爸！我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：咳咳咳„„咳咳„„“冷么？”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了？”
我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了！” 我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。
终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！
我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？
“爸爸„„”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，妈妈知道你不开心了，让我送来„„天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃！”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水„„”一路上都挡住风的方向„„
爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。（环境描写反映人物心理）怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。
早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记得有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开！（首尾呼应）
心海里的那朵浪花
夜晚，家中灯火通明，聆听窗外的雨声，心里万分思绪。这雨声，仿佛牵起了我一段丝织般的回忆，在心底溅起浪花，缓缓漾开了涟漪层层。并不模糊的回忆，如一卷锦画，展开了美轮美奂的画轴。
清晨，走在去往学校的路上，淡淡仰望天空，灰蒙蒙，卷云带着满腔惆怅，游走，没有目标。街上的车辆川流不息，每一次奔驰，都扬起了满地尘埃，与尾烟混合，玷污了整座城市，整片天空。
我摇了摇头，习惯了那呛人的烟味，早已不再愁楚。跨入校门，在书生不止的学校里，又度过了平凡的一天。
夕阳西沉之时，我静静走出校门，仰望天空，乌云滚滚。要下雨了。
低下头，不缓不快地走着，心中已认定会被雨水淋湿。母亲呢？自然不会来，雨天车更多，而母亲总对浓烟万分敏感，不停咳嗽甚至流泪。
黯然走过马路，默默抬起头来，却在不经意间看到了一抹熟悉的身影，不停抖动，似乎在痛苦的深咳。
忽然间，我脑中一片空白。母亲，真的是母亲！ 加速走去，颤抖出声：“妈妈„„”母亲强止住了咳嗽，勉强一笑，却掩饰不去眼眶边的一圈淡红。
“出来了？快下雨了„„回家去吧。”语罢便要牵起我的手走向车水马龙，一片繁华的大道。我拉住了母亲，片刻，轻轻说道：“不，走小路，没有车经过。”母亲身形一滞，细微的颤如电麻传到我的手上，传到我的心里。母亲淡淡地笑了，未有一丝牵强。
“嗯。”我紧紧握着母亲温暖的手，走向静谧的小路，雨点从空中倾泻而下，浸染土地，落入雨潭，溅起点点水浪，漾开涟漪。
手中的笔突然掉落，惊醒了我，而那雨中的画面，却没有被打散。我的心里一阵波涛，聆听窗外的雨声，雨点打在地上，仿佛，也打进了我的心底。
《幽窗小记》 里面有这样一幅对联：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。 这句话的意思是说，为人做事能视宠辱如花开花落般平常，才能不惊；视职位去留如云卷云舒般变幻，才能无意。