篇一:《树的自述作文450字》
我是一棵树。一棵高大的银杏树。 我很美，我穿着灰褐色的衬衫，头上的叶子像一把把小扇子，美不美？ 春天，我的叶子抽出了嫩绿的枝条。小鸟在我的枝头高声歌唱，蝴蝶在我的周围飞舞。 夏天，农民伯伯们给小树苗浇水，累时，还可以靠在我身上休息一会。我的叶子像一把巨大的伞，帮助他们遮阳。 秋天，我的叶子变成了金黄色。孩子们在我的周围玩耍，有时，还捡起我落下的叶子，当扇子扇。 冬天，我的叶子掉光了。可是，白色的雪花落在我的树干上，我穿上了银白色的衣裳。冬天很冷，人们给我穿上了用稻草扎起来的棉衣。 可是，好景不长。人们开始不珍惜这里的生活。人们为了途近，把垃圾扔到了水里。 我前面的小溪阿西。最近身体很难受，她的水又脏又臭，孩子们再也不到那里玩耍了。更可怕的是，这些坏东西盯上了我们树家族。人们开始大量的砍伐树木，在我快死时，我说了一句话：人类呀！你们总有一天会明白的！西安育英小学三年级:钮钴禄儿怜儿
篇二:《树的自述》
树的自述
我是一棵树，一颗来自古老森林的大树。我目睹过许多死亡，见过血流成河的悲惨景象。那使我感到触目惊心······
小时候，战火连天。整日整夜都有炮弹轰炸我们的家园。望着那些呻吟着的叔叔阿姨，我疑惑的问妈妈：“我们做错什么了吗？”妈妈摇摇头。这时，我听到妈妈心底的声音：“但愿世间可以和平！”
长大后世间如妈妈所愿变得和平了。我们十分高兴，因为我的家人可以快乐的在一起了。然而，着和平在我们身上并没停留多久。这一年，冬天人们手拿闪着白光的利器踏进我的家园，接着便发生了大屠杀。望着那血流成河的场面，我在妈妈的怀抱里哆嗦。幸运的是我和妈妈躲过了这一大劫。事后，我愤怒的说：“这些该死的人类！”可妈妈去抚摸着我：“宝贝，别这么说。她们只是冷了！”我抬头望见妈妈坚定的眼神，嘟起了小嘴。
而现在，人类的生活渐渐好转。可那无情的利斧却又一次对准了我的亲人，而这一次，妈妈没能躲过。我眼睁睁的看着那利斧劈在妈妈的脚踝上，一下一下。后来，她们用了电锯。那个凶恶的家伙张开口在妈妈的脚踝，咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。而妈妈只在到底是呻吟着说：“孩子，保重啊！”顿时，我的眼泪夺眶而出。不，不，该死的人类，无知的人类，你们错了。为什么啊？！这时一个人惊奇的摸了一下我的眼泪，又转过头大叫：“快来，瞧，多么好的树胶啊！”是的，树的眼泪是上好的胶。可我们的眼泪也没有换回人的本性。
人类依旧乱砍乱伐。终于，灾难降临给了人类。植被少了，那黄沙，那洪水便无所畏惧了，都来了。
亲爱的人类朋友！醒醒吧！我用泪水呼吁：
保护环境，保护大自然吧！
清水河一中初三：匿名
篇三:《《我骄傲,我是一棵树》导学案及答案》
二十四 我骄傲，我是一棵树
一、目标导学
1．学习托物言志，借树抒情的表现手法。
2．理清诗歌的结构，品味具有高度概括力的语言。
3．学习多种修辞方法和象征手法的运用。
二、预学导学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。
（1）读准下列加点字的读音。
矢志（ ）磅礴（ ）淙淙（ ）赋予（ ）香醇（ ） ．．．．．．．
瀚海（ ）黝黑（ ）炽烈（ ）刹那（ ）刹车（ ） ．．．．．
（2）理解词义。
①矢志 ②磅礴
③赋予 ④刹那
（3）作者简介。
李瑛（1926—），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，
并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作。
李瑛善于从小处落笔，从具体的局部生活现象入手，努力揭示其中蕴涵的时代色彩和时代内
容。对生活现象的特征，尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力，他善于以鲜丽的现象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。
2. 二读课文，回答下列问题。
（1）诗人说:“我骄傲，我是一棵树。”你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？
（2）分析结构，理清文章的思路。
（3）请你具体描述出诗中的“一棵树”的特性。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要：
三、课堂互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，师生合作，生生合作，讨论下列问题。
1. 第一步，通过反复朗读，展开想像，获得初步的情感体验，感受优美的语言。
读准字音，读对节奏，读出感情。教师范读，学生可以跟读、齐读、分组读、个人独立朗读。边读边思考问题：诗人通过想像把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？它生长在哪里？它有哪些特{我是一棵树的自述}.
点？
2．第二步，在诵读中想像诗歌描述的情境，感受诗歌中“一棵树”的形象，体会诗人的感情。
3．第三步，品味诗歌中富于表现力的语言。
（1）作者善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在比较简练的语言中加以表现，如“我能
讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”，只两句，便说明了“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。请到文中再找一例说明。
（2）从文中找出运用比喻，排比和借代的修辞手法来描绘“一棵树”形象的语句
（3）联想、想象、象征是诗歌中常用的表现手法，说说本诗中哪些地方采用了联想、想象、
象征的手法。
（4）这首诗具有谐调的韵律和节奏。
这首诗在用韵上比较宽，以押“歌”部韵为主。诗中有韵不多，但在诗句上经常采用往返复
沓的“诗经式”，从而增强了语言的节奏感，读起来琅琅上口。
（三）找出学习过程中你还存在的疑难问题，小组（同位或四人一组）相互解答。
（四）朗诵诗歌，总结全文。
诗歌通过塑造 这一艺术形象，抒发了 的深厚情感，表
现了 的强烈愿望及崇高精神。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练。
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
磅bó（ ） shǐ（ ）志 枯wěi（ ） 香chún（ ） yǒu（ ） 黑 chì（ ） 热 屹（ ）立 颤（ ）动 ．．
戈（ ）壁 抵yù（ ） zhù（ ）就 仆（ ）人 ．．
2．解释句中加点词语的语境义。
①我骄傲，我是一棵树 ．．
②戈壁荒滩，瀚海沙漠 ．．
③“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，借代 ④“粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠”，借代
3．填空题。 ⑤“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿，脚和胳膊”，借代
《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人 的作品，诗人在诗中
用 等修辞手法，充分展开想象，用 的形象来象
征 ，讴歌了美好的心灵，抒发了人生理想。
4．简答题。
“人民啊，如果我刹那间忘却了你，我的心将枯萎，像飘零的叶子，在风中旋转着沉落„„”
为什么这样说？它的深层含义是什么？
（二）课内阅读。
无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，①
我都将顽强地热情地生活。
哪里有孩子的哭声，我便走去，
用柔嫩的枝条拥抱他们，②
给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人的呻吟，我便走去，
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
给他们温暖，使他们欢乐。
我愿摘下耀眼的星星，
给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；③
我要挽住轻软的云霞，
给辛勤的母亲，
作擦汗的手帕。
雨雪纷飞——
我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
作他们的伞，
使每个人都有宁静的梦；
月光如水——
我便弹响无弦琴；
抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
为他们歌唱。
我为他们抗击风沙，
我为他们抵御雷火。
1．将①改为“无论在哪里”行吗？为什么？
答：__________________________________
2．②处“用柔嫩的枝条拥抱他们”表明“我”怎样的心灵，从文中再找出两三句这样的诗句。
答：________________________________________________
3．③处大胆想像，使诗生辉，请你也分别以“星星”、“云霞”作本体，大胆想像作喻。
答：________________________________________________
4．试就第4节分析诗人是如何从多角度反复吟唱来表现美好心灵的。
答：________________________________________________
五．拓展阅读
下面一首七律是明代民族英雄于谦的诗，试将这首诗与《我骄傲，我是一棵树》比较欣赏，
体会它们在立意和构思上的不同和相似之处。
咏煤炭
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。（阳和：太阳热，指火）
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。（彝，鼎：古代铜器）
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出深山。
相同点：
不同点：
《我骄傲，我是一棵树》参考答案
二、预学导学
1、（1）shǐ páng bó cóng fù chún hàn yǒu chì chà shā
（2）矢志：发誓立志。 磅礴：（气势）盛大。
赋予：交给（重大任务、使命等）。 刹那：极短的时间，瞬间。
2、（1）骄傲在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是；①我生长在中国的大地上：（2）我有美的心灵；③我愿意为全世界妁人民奉献一切。
第一部分，主要写“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程、属于谁。
第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。
（3）
三、课堂互动探究
（二）
2、诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在“黄河岸边”、“长城脚下”的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人民类无私奉献的美的心灵的赞歌。
抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高
精神。
3、（1）再如“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这里各色土壤既是写实，也概括了世界上的所有土地。
（2） 诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还使用了象征手法。如“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠”，也是借代劳动群众。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿，脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。
（3）诗中所描写的“一棵树”就是有来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的的特点来进行想象和描写，但处处都是用来表现社会主义新的精神和情怀，表现他们的思想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。
“我愿摘下耀眼的星星„„”诗节中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像和联想，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严，这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。
（四）
本诗通过“我”——“一棵树”的自述，抒发了诗人热爱人民、为人民献身的强烈感情，诗人抒发的是人民之情，表现的是人民之志，诗要用形象思维，诗人通过想像把“一棵树”塑造成一个新风尚的人，创造了一个献身人类的新的艺术形象。
四、课堂练习。
（一）同步反馈训练
1、
2、
3、李瑛 拟人、比喻、排比、借代 一棵树 具有高度献身精神的社会主义新人的崇高形象。
4、表明“我”与“人民”休戚与共、息息相关。在他的内心里，充满了为人民献身的激情，深化了文章的主题。
（二）1．不行，改了以后就不符合诗歌形象性的要求。
2．表明我心灵的美好。如：哪里有老人的呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐；雨雪纷飞——我伸开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦。
3．略
4．从雨雪天、从夜晚、从有风沙时、从有雷火时等多个角度来反复吟唱。
五．拓展阅读
相同点：这两首诗都是写物的咏物诗，都能从事物的特点出发展开想象来表情达意，都将事物人格化，成为思想品质的载体。{我是一棵树的自述}.
不同点：《我骄傲，我是一棵树》采用内心独白的方式，表明自己心系人民，献身人民的品质。《咏煤炭》抒发了不辞劳苦为人类献身的精神，借以表达诗人的政治抱负。
篇四:《24、我骄傲,我是一棵树》
我骄傲，我是一棵树
教学目的
1、了解诗歌中联想和想像的作用。
2、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。
教学重点、难点
1、在反复朗读中加深对诗的理解。{我是一棵树的自述}.
2、多种修辞方法和象征手法的使用。
一、 导入
二、学生反复朗读诗歌，展开想象，感受语言的优美。
1、 学生自由朗读诗歌，要求：读准字音，读出节奏，读出感情。
2、 边读边思考：
（1）、这棵树生长在哪里？它有哪些特点？
（2）、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？
3、 学生讨论，交流以上问题。
三、分析结构，理清思路
明确：
第一部分：自我介绍
第1节交待身份，第2节集中大自然的精华，第3节总结拓展。
概括：个体的我—自然蕴化的我—我是自然的一部分。
以上三小节，三个层次，层层上升。
第二部分，写我的愿望和崇高精神。
第4小节是一个总纲，我的生活态度，对生活的热爱。
第5、6节，关心、爱护各种各样的人。
第7、8节，从树的特点出发，写竭尽所能为人民服务。
第9、10节，借助幻想来表现社会的和谐之美。
第11、12节，写我的理想和人民的血肉关系。
由学生总结出“我”的愿望是：全心全意（心诚）、全面（无所挑选）、全方位用一切手段服务于人民，建设美好的新世界。{我是一棵树的自述}.
四、品读课文，合作学习
1、学生有表情地朗读课文，在诵读中想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。
2、讨论：
（1）、请展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。
（2）、诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？
明确：“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。
（3）、“诗言志”，说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。
明确：本诗通过“我”——“一棵树”的自述，抒发了诗人热爱人民、为人民献身的强烈感情。诗人抒发的是人民之情，表现的是人民之志，诗要用形象思维，诗人通过想像把“一棵树”塑造成一个新风尚的人，创造了一个献身人类的新的艺术形象。
3、同桌讨论，全班交流。
五、研读课文，品味诗歌的语言特点
1、引导学生品味诗歌高度概括的语言。
2、诗中运用多种修辞手法和象征手法，引导学生品味、学习。
明确：诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还使用了象征手法。
如：“我愿摘下耀眼的星星，/ 给新婚的嫁娘，/ 作闪光的耳环；/ 我要挽住软软的云霞，/ 给辛勤的母亲，/ 作擦汗的手帕。”“我愿„„”“我要„„”，诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”
“挽住软软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏严谨。
诗中运用借代之处也不少，如“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“粗糙的手，黝黑的背，闪光的汗珠”，也是借代劳动群众。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。
诗中所描写的：“一棵树”，是用来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的特点来进行想像和描写，但处处都用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。
六、小结，引导学生学习“一棵树”的崇高精神
诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民，关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。
那么，“一棵树”在你心目中究竟是怎样的形象？你是不是佩服它？自己想不想做“一棵树”呢？（鼓励学生结合自己的体验，说出自己独特的感受。）
七、课堂作业
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛„„）”为题写一首诗。
板书设计
我生长在中国的大地上
我骄傲———我有美的心灵
我愿意为全世界的人民奉献一切
我是一棵树———社会主义新人
篇五:《大树的遭遇》{我是一棵树的自述}.
大树的遭遇
从前的从前，在森林里，有一棵枝繁叶茂的大树。
这棵树是整个森林里最大的一棵树，因此，它也最受小动物们的欢迎。春天，许许多多的鸟儿栖息在树上，愉快地唱着歌；夏天，小动物们忍受不了炎热的天气，都跑到大树下乘凉。大树看到自己身边有这么多可爱的小动物，禁不住露出了欣慰的笑容。瞧！松鼠爷爷开始讲故事了，它靠在大树身上，戴着副老花镜，小猫、小猴„„都从四面八方赶来听松鼠爷爷讲故事„„
大树下整天都是热热闹闹的，因此大树的心情每天都很好。早晨，小鸟们送它一支又一支优美的歌曲；下午，松鼠爷爷送给它一个动人的故事，你们说大树能不开心吗？
但是，好景不长，若干年后——这棵大树的枝干光秃秃的，差不多都枯黄了，周围臭气熏天，小动物们也早已不知去向。很难想象这棵奄奄一息的树就是当年那棵枝繁叶茂，深受小动物们欢迎的大树。到底是什么原因造成这件悲惨的事呢？这得从一群人迁居到森林旁说起，他们砍了些树木，做成一座座小茅屋，就在这里定居了下来。开始，他们还靠自己种些蔬菜去镇上卖，换点钱养活一家人。后来，他们觉得这样太麻烦，这里有一片现成的森林，砍些树，做成一把把斧子和镰刀，还能卖个好价钱。他们把生活垃圾都倒在那棵大树周围，把它的枝叶摘下来遮住些臭气。资源当然不是取之不尽的，几年后，整个森林都变成了荒土，只留下这棵奄奄一息的树了。
大树仰天长叹：“人类啊，请保护环境吧！”
大树的遭遇
从前的从前，在森林里，有一棵枝繁叶茂的大树。
大树下整天都是热热闹闹的，因此大树的心情每天都很好。早晨，小鸟们送它一支又一支优美的歌曲；下午，松鼠爷爷送给它一个动人的故事，你们说大树能不开心吗？
但是，好景不长，若干年后——这棵大树的枝干光秃秃的，差不多都枯黄了，周围臭气熏天，小动物们也早已不知去向。很难想象这棵奄奄一息的树就是当年那棵枝繁叶茂，深受小动物们欢迎的大树。到底是什么原因造成这件悲惨的事呢？这得从一群人迁居到森林旁说起，他们砍了些树木，做成一座座小茅屋，就在这里定居了下来。开始，他们还靠自己种些蔬菜去镇上卖，换点钱养活一家人。后来，他们觉得这样太麻烦，这里有一片现成的森林，砍些树，做成一把把斧子和镰刀，还能卖个好价钱。他们把生活垃圾都倒在那棵大树周围，把它的枝叶摘下来遮住些臭气。资源当然不是取之不尽的，几年后，整个森林都变成了荒土，只留下这棵奄奄一息的树了。
大树仰天长叹：“人类啊，请保护环境吧！”
垃圾桶的自述
我是一个漂亮的垃圾桶，身着橘黄色的外衣。几年前，我来到这里。清洁工人给我盖了一间能挡风遮雨的尖顶房子，小房子的里里外外都帖满了光亮亮的瓷砖，还给了我一个方方的盖子。
我很喜欢我的新家，可是„„
一个年轻的小伙子来扔垃圾，竟把我当成了篮球架，拎起垃圾远远地就开始练习投篮。“嘭”，那袋垃圾没有扔进我的肚子，却砸在我的身上，好疼啊！
这时，迎面走来一位脚步匆匆的女士，别看她穿着时髦的衣服，但却把垃圾往花坛边一放就走了。
一群刚吃完棒冰的中学生说说笑笑地走来了。他们把我当成了靶子，把小棒当成飞标来射我，那小棒射到我身上又反弹回去，在我身边形成了一个包围圈。
又来了一个老奶奶，她打开盖子，把垃圾放进去。我正要感谢她，只见她头也不回地走了，忘了把盖子盖上。我肚子里散发出垃圾的臭气，过路的行人都捂住鼻子。
人们开始讨厌我了。我很难过。
有一天，清洁工人来了。见我这副模样，皱着眉头给我“洗澡”。他先把我肚子里的垃圾倒进垃圾车里，又把堆在我旁边的垃圾清理掉，最后用湿布把我擦了一遍，我干净了许多。清洁工人又在我身边立了一块牌子：“请把垃圾扔进垃圾桶”。
有了这个提示牌，乱扔垃圾的人少了，熏天的臭气少了，我周围的环境也整洁了，我开心地笑了！
树之声―一棵小树的自述
我是一棵树，一棵充满活力的树。
我扎根在了公园，让人观赏，本以为会过上安定的生活，但我想错了。孩子们总爱爬到我柔弱的手臂上，弄得我好疼，身上常常破皮。我想：大概这就是树的命运吧！于是只好忍着。
当我开出美丽的花朵时，我激动得无法言语。我天真地认为过去的种种痛苦都已烟消云散了，但这种想法很快消失得无影无踪。美丽的花朵一朵接一朵被人摘去，有时，人们干脆连我的手臂一起摘走，我哭了，肉体的疼痛远远比不上内心的恐惧与绝望。
从那以后，身体上又多了一些伤痕——“某某到此一游”„„当那些尖锐的利器划破我皮肤时，我感到了巨大的悲伤。我请风儿为母亲带去我的消息，请鸟儿为我分忧，可是我明白一切都是徒劳无功的，这始终改变不了注定的悲哀。我不再是以前那无知而快乐的小树了。
我是一棵树，一棵伤痕累累的树。
小河的心声
我是一条小河。我原来清澈见底，水里的小鱼自由自在地游着，小螃蟹向小虾挥舞着钳子，好像在向小虾示威呢！水面上的小鸭子在玩耍、嬉戏，有的在捉鱼吃，有的还互相梳理绒毛。夏天，小孩儿都在我的水里洗澡、游泳。花儿把我当镜子照，小鸟在水岸边叽叽喳喳地叫着，好像是在向我水里的小鱼小虾表演它的歌喉呢！ 可是现在，我臭气熏天，令人窒息，人们一闻就跑得离我远远的。并且，我现在的水浑浊不堪，连污油也很多，有的水还是黄绿色，非常难看，连小鸟也不理我了。
水面上腐烂的菜叶随处可见，令人感到恶心。塑料袋和一次性碗筷，是一只只苍蝇的摇篮，在水边，可以清楚地听见“嗡嗡”的声音，让耳朵觉得非常难受。水里一只鱼虾也没有，只有漂在水面上的死鱼，腹部朝天，成了苍蝇的美味佳肴。
鸟妈妈的孩子不小心喝了我的水，中毒死了，鸟妈妈由于伤心过度，也死了。鸟爸爸咒骂我，朋友们都不理我，我感到孤零零的，心里不知道是什么滋味。
我要向人们呐喊：“快救救我吧！请不要在伤害我了，人类！”
小河的自述
我是一条小河，一条被污染的小河，一条孤独的小河„„是人类带走了我的朋友，带走了我的快乐„„ 你们知道，我原来的生活是什么样的吗？以前，我是一条清澈明亮的小河。我有许多的朋友，我很快乐。在我周围有许多花草树木，我把水源供给它们享用；小朋友们天天来打水仗、洗澡；姑娘们每天都来洗衣服，边洗边唱；农民伯伯把我引进田野里、果园里。当我把甘甜的泉水送给他们的时候，我是多么的自豪，多么的高兴，多么的兴奋啊！我心想：能为他们做事多么幸福啊！我简直可以说是世界上最幸福的小河了！
可惜好景不长，人们在我周围建起了许多工厂，而工厂排放出来的废水都注入了我的身体里。我身边的花草树木由于吸进了有毒的水，都渐渐枯死了；小朋友们吃完的果皮都扔进我的体内，再也不来玩了；姑娘们也不来洗衣服了；农民伯伯也不用我去浇灌田野果园了。他们都说我有毒。唉！我是多么地痛苦，多么的伤心呀！ 每当我看到从我身边匆匆走过的人们，就想：难道我现在这样不是你们造成的吗？你们为什么要伤害我？你们为什么会讨厌我？为什么„„
人类啊！醒悟吧！不要再无知地破坏环境，给我们一个美丽的世界吧！让我们共同创造美好的家园！
小鱼的遭遇
在一条小溪里住着很多可爱的小鱼，他们在清澈见底的小溪里自由自在的生活着。但是，有一天，人们在小溪上建了一间工厂，污水直接排进溪里。不久，这条小溪已经变成黑色的了，小鱼们大量死亡，刚刚出生的小鱼常常生病。
有一天，有一条小鱼问妈妈：“妈妈，为什么我老是生病呀？”妈妈伤心地说：“因为溪水已经被污水和垃圾污染了，所以我们吃不到干净的东西，没有好的生存环境。”小鱼说：“那我们还有救吗？难道我们只能在这里等死吗？”妈妈说：“只要人们不再污染环境，我们就还有救。”小鱼说：“那我们召集大家来写一份建议书给人类，让人类觉醒吧。”
就这样，通过天真的小鱼的提议，鱼儿们一起写了一份倡议书。写好了，交给蜻蜓们，几十个蜻蜓一起把这份倡议书送去政府。政府看了这份倡议书后，呼吁人们保护环境，还撤走了上游的工厂。
不久，一条清澈的小溪再次出现了，小鱼们健康快活地生活在这干净美丽的小溪里。
篇六:《第二十四课我骄傲我是一棵树教案》
编号： 主备人：徐乃翠 备课时间：2011—5—17上课时间：2011 审核人：王成富
2{我是一棵树的自述}.
3
篇七:《八年级下册语文苏教版精读检测(二十四 我骄傲,我是一棵树)》
高手支招⑥ 精读检测
1.给下面加点字注音。
屹立（ ） 矢志（ ） 磅礴（ ） 赋予（ ） 香醇（ ） ．．．．．
瀚海（