第三次月考之后(一)
写在第三次月考之后的寄语
亲爱的同学们：
此时，查完宿舍回来，已经很晚了。而今天是第三次月考刚刚过去，我的心却不能平静。打开电脑，我想写一些东西给你们，告诉你们盘旋在我脑海中的此时想法。
首先我想告诉你们，我为你们感到特别骄傲。进入高三三个月学习以来，你们以刻苦的精神，坚韧的意志，不断的进取，取得了一次又一次的优异成绩，用这些证明了你们是优秀的。在其他方面也有卓越的表现，无论是纪律还是卫生，无论是班风还是学风，你们都用自己的行动证明了自己无愧于一个优秀的高三学生。我想，你们的父母会为你感到骄傲，你们的科任老师会为你感到骄傲，你们也应该像我们一样为自己感到自豪。
本来一切都应该如此。但是今晚我的手机里面又多了几条短信，是你们中的一些人给我发的，讲的都是自己有些科目没考好，或者是有些月考没发挥好，担心我这个班主任老师会怎么看，偶尔也有人问到数学和外语怎么学的问题。对于前者，我想告诉你们，要拿得起放的下；也只有真正放的下的人，才能最终取得成功，做一个有为的人。你们不能因为一件事情而挡住了你们自己前进的脚步，不能总是在小事上耿耿于怀，不能自己跟自己太过计较，这样你们则不能真正成长。你们的视野要放宽一些，心怀要放平和一些，格局要放大一些，我希望我的学生都是有大格局的人，这样才能成大事。我更希望我在接下来的日子里能看到你们开心的笑容，能看到真正的你们，快乐地学习，努力地进取。我总是讲，学习是很快乐的事情，如果觉得学习很痛苦，就没有学习的必要。我不习惯用“头悬梁”、“锥刺股”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来教育你们好好学习。学习勤奋是必要的，但最重要的是你们要开心、快乐、自觉、主动地学习。在功课上要尽自己的最大的努力，不要给自己太多的压力。在成绩上我对你们没什么要求，只要你们一直在努力，不断的进步。目前，你们需要的唯一衡量，就是你们的努力程度。相信自己吧，你们是最优秀的。
每一次月考，都是一次考验，更大的考验还在后面——2010年的高考。你们要以更高层的眼光和心理境界去看待它，要明白考试的真谛，知道它是在锻炼你们的应试心态，提升你们考试的耐力，是对你们所学知识的掌握程度的一次全面检阅。所以，你们应该将考试看成是这方面的锻炼，这样成绩就能形成一个稳定的防线，而更好者就是在整个前沿防线上增加后勤支援——做到吃饱，睡足和加强营养与锻炼。每一次月考之前，我都会告诉你们，要以真实的成绩去面对父母，面对老师，面对自己。你们当中有很多人都做到了这一点，我是多么地感到欣慰。当这次成绩出来之后，我不会再说出“此分彼分”的无用语，这没有意义。在考试中，成熟不止体现在应试当时的心态，还表现在考后理智的豁达，即在清楚真实的前提下是自己宽容、舒心。麻淑娟同学在考后的第二天晚上给我发了一条短信，说是考试没考好没有信心读下去了，不知道该怎么办。光沮丧有什么用呢？光放弃又有什么用呢？再说，这次试题的确较难，有很多题不会做也在情理之中。我们要做的就是，如果下次再碰到这种同类性的题型，不要再错或者再做不出来就是了。当然，考好了的同学，你们也认真去想想，去好好总结。如果每次难题都碰不到边上，光靠考容易的题来提分，那你们岂不是太“嫩”了一点。我们要做到胸中有数游刃有余，就要多做多练多思考。在知识上，在做题技巧上，在应考心理素质上，都要有所提升。
如果因为一次考试没考好你们就失去信心，就想到要放弃。我对这种心态不赞成，我觉得，世上从来就没有什么救世主，我们只能自己救自己。不就是一次考试没考好吗？你们为什么要拉长自己的脸，自己跟自己过意不去呢？你们还有200多天的时间，努力嘛，笨鸟先飞呀。你们只要认清形势，找准问题的症结，摸索到科学的学习方法，想方设法努力克服短科弱科及其它方面的困难，扬长避短，这才是你们唯一的出路。相信，只要你们努力，就能取得理想的成绩。同时，你们也应该树立起自信，看到自身的优势，不要松懈，乘风破浪。
要记住：心态决定命运，细节决定成败，自信成就人生。我也会告诉大家，只要你们一直在努力，用许三多的话来说，我做班主任的就一定不抛弃你们，更不放弃你们。
高三将是你们人生最重要的转折时期。周校长说过，2010年注定是不平凡的一年，机遇与挑战并存。人的一生之中能有改变自己命运的机遇并不多，既然是多么重要的一个机遇，我们当然得努力，得主动一点。成功总是青睐有准备的人，也是眷顾善于抓住机遇的人。你们的父母之于你们有很深的期待，你们的老师之于你们有莫大的希冀。我希望你们能理解，但不能背负包袱和压力。
记得有一节课上，我给同学们说过，欲起步的人生贵在立志，已起步的人生贵在坚持。既然我们已经有了一个良好的开端，就希望我们大家一起把它发扬下去，同心戮力，争取在明年的高考中打一个空前的漂亮的翻身仗。如果有些同学还没有完全进入全面的复习状态，我更希望你们从现在开始，珍惜每一分每一秒的学习时间，把心态迅速调整过来，融入到真正的高三学习生活。
对于数学和外语怎么复习怎么学的问题，课堂、课外我谈过了很多次，可能是你们还没有明白老师所讲的，或者还没有真正去践行你们已经听明白的东西。我建议，大家多问问外语肖老师，听听她的看法和指导，争取把外语成绩提升到一个新的高度。对于文科数学的复习方法，这次我在网上专门找了一些关于文科数学怎么复习怎么学的资料，我把它粘到教室后面的黑板上，也建议大家去看看，然后结合自己的实际情况去找到科学的高效的复习方法。好方法就等于事情成功了一半。迎考复习方面的点点滴滴，也请大家多问问周校长，听听周校长的指导意见。
另外，借这个机会，我也想谈谈目前的班级管理中存在的一些问题。
来自班干部和任课老师的信息反馈：同学们在自修课中的表现非常不如人意，与上阶段相比，自觉性严重下降，学习主观能动性低，见到老师来了，表现出极端认真，而实际上学习成效低下，表里不一。我对此情况，特地将同学们的班纪反馈给全班同学，并作如下分析：
1.自修课上，学习效率低下主要表现有：注意力不集中，想找同学说话，或者借故看窗外。进入学习状态速度慢，往往到铃声响了，还没有复习资料，或者老师在上课讲解试题，有些同学连笔记都没一个字，甚至连相关的书都没有。再次，平时课余时间利用小，讲话多，走动多。尤其是前后转头的人多，或者坐在位置上不讲话却在发呆，无所事事，浪费光阴。
2.课堂上思考远未跟上老师的讲课速度，上课过程疲于思考，集中表现为上课发言人数很少，课堂听讲的实效差。有部分同学不做笔记，后面几排有部分同学不课前复习，不做一些预习题热身。刘惜名，黄卿，许巍等同学还有课堂睡觉的毛病。
3.思想上，行为上有所放松。中午读报时间，眼保健操时间，自我要求不严，不能好好利用这些时间做一下心里自我调节。住在寝室里面的同学不能按时休息，小动作太多。这些直接导致一些同学成绩、行为规范下滑的根本原因。
4.个别同学时间观念不强，耍心重，偶尔有请假、迟到的现象。高三尤其需要有惜时如金的思想。
最后，我希望你们每一个同学，内心都要有目标与追求，要有一颗上进的心。高三的学习是一种拼搏，是一种奋斗，更是一种激情，紧张与兴奋共存。我也希望大家在三次月考之后多认真想想，多努力做做。更希望在周校长的领导下，在各位任课老师的努力下，来年高考我们412班在六中校史上创下一个奇迹。
2010年12月8日星期三
第三次月考之后(二)
第三次月考之后(三)
第三次月考之后(四)
六年级语文第三次月考后的问题与后期复习计划
六年级第三次月考经乡教委认真组织，严格考试，统一组织阅卷,已顺利结束。为了进一步分析六年级语文教学现状，总结得失。推动我校毕业班教学质量不断提高，现就我校毕业班语文第三次月考质量后的问题与对策作以下分析：
成绩现状：本次考试名次还是第二，及格率较月考二上升了6.6%，转差学生为孙健康、杨谢军。促优8人，优秀率由57%上升到86.2%，上升了29.2%。 整体成绩依然低劣。
一、存在主要问题
教师方面：中考后的几周，面对复习自己茫无头绪，不知从何下手。虽然想了一定的办法，花了大量的工夫，但效果不大，1、平时课堂教学抓法失误较多，复习过程不细、专题训练不扎实。自己把课堂时间控制的过死，一切由教师说了算，一讲到底，惟恐学生听不懂，学不会。讲解占据了整个课堂，学生自学时间很少，教师死扣教材机械重复的多，布臵的练习题多，忙忙碌碌抄写多，学生灵活变通理解的少；复习辅导平铺直叙，主次不分，把握不住重点、难点、关点、考点知识；重点知识点辅导不细心、不透彻，学生学的是事而非。作业设臵缺乏层次性，梯度性，作业批阅不细心，复习不扎实。2、学困生的学习仍然没有抓在手上，班级中剡文涛37分、孙健康78.5分、张从亮76.1分、兰韩雪68.6等部分学困生基础不扎实，写字不过关，粗心大意，学习不负责任而造成成绩一直偏低的现象。学困生成绩依然低劣，不但制约了优秀率的上升，也制约了及格率的上升。对这部分学生教师要求的还不严。不细、个别辅导少切不扎实，也没有找准抓手。
学生方面：1、近三分之一的学生底子薄，识字少、积累少。知识遗忘回
生现象严重，上期及以前所学的知识几乎忘光了，2、学生普遍粗心，书写不认真不规范。差错字多，写字潦草，大而划之。如：剡文涛、李浩等学生考试、平时作业脏、乱、差现象较为严重。还有少部分学生有厌学等思想。3、部分学生对学习不够重视，思想认识模糊，学习习惯差。
二、后几周的复习计划及措施：
第十五周：（6月1日至5日）一是系统的复习五六年级所上的课本知识，抓好归类复习，细化知识点，严格落实堂堂清、人人清.其次是严抓五六年级重点课文的背诵和“积累与运用”.二是强化课内与课外知识的衔接与扩展延伸，着力做到学以致用，使所学知识记得牢，能变通，会应运。三是调整课堂教学结构，切实改进教学方法。今后早上自习严抓早读早背，给学生定量、定内容。上午主课抓好归类复习，细化知识点的复习，下午强化课内与课外知识的衔接与扩展延伸复习，采取自主、合作、结队、帮扶等方法强化不同类型的知识点复习，照顾不同类型的学生的学习，特别是抓好优秀临界生和及格临界生的学习和成绩提高训练。四是复习的切入点从问题入手，解决问题，这是自己改进教学工作的着力点。 带着问题进行训练， 五是注重在知识积累巩固和灵活运用上反复训练。下功夫巩固小学阶段所学拼音、识字、词语、各类句型、古文、古诗词、名言警句段落、篇章的训练。训练规范写字、学习习惯，加强学习方法和学习习惯，写字方法的训练。
第十六周：（6月8日至12日）：着力抓好阅读和作文能力的培养。精选五六年级课本中要求背诵、默写的重点课文，集中训练。采取抓背诵、练默写、会运用的方法，并结合有关资料设计不同类型的阅读训练题，加强训练。同时要引导学生在细读，反复读、边读边思考解决问题上重点训练，以培养学生良
好的阅读习惯。注重阅读学法指导。作文教学紧扣教材目标，习作类型，在认真审题、指导章法、例文引路、练写作文、读改作文中提高作文能力。同时强化学困生的学习转化工作，狠抓优秀率的提高，针对第三次月考成绩的严峻形势，后段重点抓好及格率力争达到100%，靠实分类排队，细化训练切入点。促优转差，力争汇考整体成绩有较大幅度上升，保二争一
第十七周：（6月11日至15日）整合训练。抓考点，进行模拟题型训练，找一些近年来的汇考试题强化考试和知识的综合训练。然后在带着学生从在的较为突出的弱点知识和共性问题在训练。