篇一:《我很忙但我很快乐》
我很忙但我很快乐
有人很忙，很难过，但是我很忙去很快乐！
一天，我的哥哥回来了，他给我买了一个模型坦克，这个模型坦克的名称是中国98式最新型主战坦克。我很高兴可是我每天作业都要做到八点，而且必须9点睡觉，中间的时间要复习，实在抽不出时间搭模型。我沉思了一会决定了—从现在开始在学校写完作业，回家搭模型！
第一天我开始搭模型，我按照说明书开始，我先用零件做了两个诱导轮，12个承压轮，2个驱动轮，并且把它们安装在车底，再把马达装在里面。随后又开始做车体上部，我看着说明书把许许多多的配件装到车体上，我把车体上部和车底合在一起，又用螺丝吧车底和车体上部装在一起。然后我又开始做重机枪，我用一些零件按照说明书搭成了重机枪，重机枪是安装在炮塔上的，所以我又开始搭炮塔，我用零件搭成了一个简易的炮塔，然后用小刀切下一点透明部件，装在上面，现在又开始做天线，我按照说明书加热浇口，拉线冷却，冷却后切成所需长度，我又做了几个烟幕弹，我把机枪、天线、烟幕弹装在炮塔上，接着用其他零件装在炮塔上，终于一个精美的炮塔完成了，我把炮塔和塔克装在一起，哈哈一个完美的坦克登场了!
那一天虽然我很忙碌但是我很高兴，因为我搭成了一个模型塔克。
篇二:《我很忙,但我很快乐》
我忙，但很快乐
忙碌，或许使人劳累，或许让人厌恶，或许使人痛苦，或许让人快乐。忙碌，真是让人欢喜让人忧。我呢，则忙碌于自己喜爱的事。因此，我忙，但很快乐。
我从小就学画画，画画这项技能不是一时半会儿就能练成的，更何况是画素描，必需要不断地练习。完成一副画一般要花上3-4小时，平时由于繁多的作业，再加上许许多多的课外题，还要每天画画，总使我忙得喘不过气来，但我仍然快乐着。那日，我像平常一样，在学校就抓紧做回家作业，一到家更是马不停蹄，这样我就有时间画老师布置的作业——《大象一家》。作业完毕了，我长长地吁了口气，我花了好长时间才打好轮廓，随后是打明暗，一会儿浅，一会儿深，我总是掌握不好轻重，画了擦，擦了画，如此反复了好多遍，费了九牛二虎之力，终于把这张画完成了。“这大象画得像真的一样！”身后传来妈妈的夸奖。我绽放的笑容像花儿一般，心里美滋滋的。虽然已是晚上10点，忙碌了一晚上的我，一直没休息，已经非常累了，但我却很快乐，因为我干的是我喜欢的事。当我自信地把画交给老师时，老师连连称赞到：“真棒！在班中，你是画得最好的！”老师还把我的画贴在黑板上展示，我骄傲极了。
虽然我每天都不得不从忙碌的学习生活中抽出时间去练习画画，而与此同时我的生活也变得更加充实，每当我看到自己的画出的那些美丽动人的画作，我总是那么快乐、自豪。
篇三:《我很忙但我很快乐》
我忙但我很快乐
折纸是我的一大爱好，它让我很忙，也很快乐！
有几年，课间休息、学习间歇、睡觉前、周末休息，我一有时间就折纸，家里堆满了我的折纸作品，同学们也特别喜欢我送给他们的折纸。纸鹤、火箭、纸盒、飞机、兔子、燕子……各种各样的花样不断地从我的手中变出，我忙着，并快乐着。{我很忙但我快乐}.
一天中午，我在折纸书上看到一支美丽的玫瑰花，立刻找来一张纸，按图上的步骤进行折、压、旋、推、拉、卷……一开始，我旋转了一次又一次，却总是失败。哎呀，一不小心纸被弄破了。我只好重头再来。
我认认真真、一步一步地按图折着，失败了再重来。想到如果同学们收到我的“纸玫瑰”，一定会眉开眼笑，眼中流露出赞赏之色，向我跷起大拇指，心中一阵喜悦。不知不觉，时间过去了很久，眼累了，手也酸了，我仍干劲十足。爸爸走过来说：“你要不要吃个苹果？”“不用了，我现在很忙”。我头也不抬地说。
二个多小时过去了，经过一次又一次的失败，一朵蓝色的纸玫瑰终于在我的手中出现了。我高兴地跳了起来：“我终于成功了！”
就这样，我继续折着，桌上堆满了小山似的折纸作品。不知不觉，天黑了下来，一个女高音再次响起：“吃饭了！你今天快折了一天纸了，学习如果也这么努力就好了！”
我喜滋滋地把我的作品送给同学们，他们很喜欢，我真高兴啊。 折纸像是变魔术，带给我许多新奇和成就感。我忙，但很快乐！。
篇四:《我很忙但我很快乐》
我忙但我很快乐
折纸是我的一大爱好，它让我很忙，也很快乐！
我有好几本心爱的折纸书，有几年，课间休息、学习间歇、晚饭后、睡觉前……几乎一有时间，我就去折纸。纸鹤、火箭、纸盒、飞机、兔子、燕子……各种各样的花样不断地从我的手中变出。
一天，我在折纸书上看到一支美丽的玫瑰花，立刻找来一张蓝色的、20cm*20cm的正方形纸。从两个方向对折四次展开，再对折，翻起三分之一下半部，沿垂直方向重复折。随后，用蓝笔沿新折痕做记号，标出‚山脊‛、‚山谷‛，折好四个角，开始按图逆时针旋转。我旋转了一次又一次，却总是失败。哎呀，一不小心纸被弄破了。我只好重头再来。
我认认真真、一步一步地按图折着，失败了再重来。不知不觉，时间过去了很久，眼累了，手也酸了。
妈妈路过，淡淡地看了我一眼，冷冷地说：‚啥辰光读书也有这股劲，也这么耐心、细心、坚持就好了。‛我无心理会，继续专心折我的纸玫瑰花。
折、压、旋、推、拉、卷……二个多小时过去了，经过一次又一次的失败，一朵蓝色的纸玫瑰终于在我的手中出现了。我止不住内心的喜悦，跑到妈妈面前，献上花。妈妈惊喜地瞪大了眼睛：‚好美丽的花啊！‛随即她的脸又拉了下来：‚家里现在桌上、床上、沙发上、甚至地上到处都是你的‘作品’，你再不整理，我会把它们通通扔到垃圾桶里去！‛
我喜滋滋地把我的作品送给同学们，他们很喜欢，纷纷向我翘起了大拇指，我真高兴啊。
折纸像是变魔术，带给我许多新奇和成就感。我忙，但很快乐！。
篇五:《作文5、我很忙,但很快乐》
“学习设计”备课方案（使用样稿）
真如文英中心小学 五 年级 语文 学科 第 二 学期 刘瑾 教师设计 ___________{我很忙但我快乐}.
例文一：
我忙，但很快乐
学校的艺术节活动轰轰烈烈地开场了，原来的学习生活变得更加忙碌起来。
这不，一到午休时间，我们几个班委就忙着出起了黑板报。林林像报社里的大编辑似的，专心致志地审阅稿子，月月排版、抄写，我则负责画画。我用彩色粉笔绘花边，然后画上五彩的花朵、绿色的叶子和可爱的小鸟。整整忙了一个中午，黑板报终于完成了。“真美啊！”听到同学们的赞扬，我心里美滋滋的。
放学回到家，我又忙着为艺术节的“球操”表演编舞。我在房间里，一边放音乐，一边做动作。几个小时下来，浑身像散了架。然而，当我看到自己在镜中像个健美运动员时，又乐得合不拢嘴了。第二天，我表演完“球操”，迎来了大家一片掌声，我高兴得手舞足蹈。 表演完“球操”，我想起自己的科技小制作还没有做。回家后，我赶紧动手。我找来雪碧瓶，把它做成高矮不一的“树”，然后用弯头吸管做“路灯”，用包装纸把香烟盒包好做“高楼”，并画上“门窗”，盖上“红屋顶”，最后在“高楼”四周铺上“草坪”，小制作就完成了。看着这漂亮的“工艺品”，我兴奋不已。
艺术节落下了帷幕。短短的一周时间，我是在忙忙碌碌中度过的。虽然忙，但我得到的是无限的乐趣。 例文二：
我忙，但很快乐
大家都知道，小学生是最忙的人，我也不例外。为什么呢？我是班级的中队长，班级的活动总少不了我。
一次，大队长文文去队部参加完会议，回教室告诉我们，学校要求下周一前出好黑板报。我连忙和几个中队委员围在一起商量。大队长说：“这一期黑板报的内容要和科技有关。”我有了主意，就对大家说：“我们可以到网上搜索一些科技方面的知识，然后把黑板报的右上角作为网络搜索区，写上这些知识。”大家一致赞同，并让我担任网络搜索区的负责人。我和几个同学来到学校的电子图书馆，进行全球性的网络搜索。我们找好资料后，其他同学也把版面设计好了。于是，我和源源开始抄写文章。我一笔一画，认认真真地书写。源源也不敢马虎，每一个字都写得端端正正的。晟晟给文章配了插图。经过大家的共同努力，黑板报终于完成了。{我很忙但我快乐}.
星期一到了，大队部进行各班黑板报评比。我想：辛勤的耕耘，肯定会有好的收获。果然，我班获得了第一名，我高兴极了。我忙，但我很快乐。
篇六:《我很忙,但很快乐》
我很忙，但很快乐
“哎呀！电子闹钟没电了！”妈妈大呼小叫。你看！爸爸不在家，家里乱成一团。昨天我就将周末的作业完成了，本来今天空闲的我又要忙了。 “别急，有我呢！”我胸有成竹地说，“不就是闹钟没电了嘛，我来！”“你能行?这可是钮扣电池啊！很难配的！”妈妈半信半疑地说。“可别小看我，我也是男子汉！”说完，我拆下电子闹钟的旧电池，忙出门了。
我来到电器店，奔进钟表专卖区，哇！大大小小不同类型的电池琳琅满目。我瞪大眼睛找了半天，一块也没找到。我不禁嘀咕起来：难道钮扣电池真的很难找吗？想到这儿，我掏出旧电池一一比对起来，终于在一大堆电池中找到我需要的一块。我忙买了一块，向家里奔去。
回到家，我拿出新电池，三、五下就按到电子闹钟上，电子闹钟的屏幕又亮了起来，一阵跳动后，屏幕上显示出出厂的最初状态。妈妈见了又在一旁唠叨了：“哎呀！有电池也不顶用，还是等爸爸回来吧！”我听了，一摆手说：“这小菜一碟的事，我能搞定！”说着我拿出说明书，按照上面的说明，调好了年、月、日。可是，准确的时间却弄不出来。我一一按了电子闹钟上的一系列按钮，可屏幕上总是跳出年、月、日。我有些急躁了，乱按一通也无济于事，真想甩手不干了。可我转念又想：我是男子汉！爸爸不在家，我就是妈妈的靠山，我得争气。于是，我又拿出说明书，仔细看了一番，才明白，原来必须按住“时钟”按钮3秒后，放掉，才能显时间。我忙试了一下，哇！终于成功了！我调好时间，骄傲地把闹钟放回桌上。我的脑袋上沁出了兴奋地汗水。
尽管我的周末泡汤了，但，我忙得不亦乐乎！
篇七:《我是学渣我很忙》
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我是学渣我很忙
作者：
来源：《留学》2014年第04期
忙救人
留学生看到两辆车撞了，出于好心报警“Hi，a car fucked a car， I see red water ，plz cal Wuliwuli come"（小编英文段位实在不够）其实他是想说：there’s a car crash here，someone injured ，please call ambulance come over。（发生了一起车祸事故，有人受伤了，请叫救护车来）然后警察竟然听明白了，警车和ambulance马上就到了。
真心难为国外的police了。
忙指路
今天上自习路上碰到一留学生问我图书馆怎么走，哇靠，机会来了有木有！学了这么多年的英语终于派上用场了有木有！不能给中国人丢脸有木有！然后我在心里想了半天，组织好语言，对着他那迫切的眼神说：Follow me！
路痴小编强烈号召大家都向这位留学生学习，不仅英语好，更是乐于助人的好榜样！ 忙对抗邪恶
一个留学生在美国，英语的水平并不是很高，只会罗列几个单词。由于生活上的需要，他在一家饭店兼职一天回宿舍时，遇到一个黑人，黑人拿出一把刀子，指着他说了几句话，他听不懂，反正无非是抢劫的意思。{我很忙但我快乐}.
于是他摆出架势说：“money no，live one。If you don`t go。I will give you some colour see see。”
意思是：要钱没有，要命一条，如果你不走，我会给你点颜色看看
小编很想知道，然后呢……
忙考驾照
一留学生在美国考驾照，前方路标提示左转，他不是很确定，问考官：“turn left？” 答：“right。” 于是……挂了。
有的时候英语听力太好也坏事。
篇八:《我忙我快乐》
作文
十四、我忙，但很快乐
（第十册）
虹口区广灵路小学 顾朝红
【习作要求】
1、选择在生活、学习中自己感到很忙但是乐此不疲的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体。
2、表达自己的真情实感。
【教学过程】
一、指导审题，明确要求
1、板书：忙
有人说小学生是社会上最忙的人群之一。同学们，你们也不例外吧！能说说你们平时都忙些什么吗？
从大家的交流中，我能感受到，有的“忙”很痛苦，有的“忙”却很快乐。 补充习作题目：我忙，但很快乐
2、请同学们读读题目，你能找到题目中的主题词吗？（忙、快乐）
把题目说成一句完整的句子，体会题目中的转折关系。
预设：
虽然我很忙，但是我觉得很快乐。
我很忙碌，但是在忙碌中我感受到了快乐。{我很忙但我快乐}.
虽然我很忙碌，但是忙碌是值得的，它使我得到了快乐。
„„
你觉得写作时要紧扣哪两点？
（写出什么事使你“忙”，又是什么原因让你很快乐。）
3、认真阅读习作要求，思考：本次习作的要求中有哪几个要点？
板书：写清楚，写具体，写出真情实感
说明：
要写好一篇文章，审题是相当重要的。在这个教学板块中，教师要引导学生关注主题和习作要求，明确中心和写作要点。
二、指导选材，拓宽思路
1、让我们一起回忆，生活、学习中，有没有什么事情让你感受到“我忙，但很快乐”？
2、全班交流。
（1）指名交流。
（2）师生共同点评，阐述理由。
3、教师引导拓宽选材的范围，可以分为几个方面：
学习忙（忙于上课，忙于做作业，忙于各种补习班等）；{我很忙但我快乐}.
工作忙（忙于策划和组织班级活动，忙于做值勤员、小校长等）；
活动忙（忙于参加兴趣小组，忙于艺术节、学科节活动等）；
家务忙（忙于帮助长辈做家务等）；
„„
说明：
这一环节是对写作素材的开发、启迪和筛选的过程。通过学生的讲述，师生的互动式点评，写作素材得到了提炼、升华，解决了写什么的关键。
三、研读例文，指导写作
1、出示两篇作文：老师这里有两篇习作。读一读，说说你喜欢哪篇，为什么？
例文一：
我忙，但很快乐
学校的艺术节活动轰轰烈烈地开场了，原来的学习生活变得更加忙碌起来。
这不，一到午休时间，我们几个班委就忙着出起了黑板报。林林像报社里的大编辑似的，专心致志地审阅稿子，月月排版、抄写，我则负责画画。我用彩色粉笔绘花边，然后画上五彩的花朵、绿色的叶子和可爱的小鸟。整整忙了一个中午，黑板报终于完成了。“真美啊！”听到同学们的赞扬，我心里美滋滋的。
放学回到家，我又忙着为艺术节的“球操”表演编舞。我在房间里，一边放音乐，一边做动作。几个小时下来，浑身像散了架。然而，当我看到自己在镜中像个健美运动员时，又乐得合不拢嘴了。第二天，我表演完“球操”，迎来了大家一片掌声，我高兴得手舞足蹈。 表演完“球操”，我想起自己的科技小制作还没有做。回家后，我赶紧动手。我找来雪碧瓶，把它做成高矮不一的“树”，然后用弯头吸管做“路灯”，用包装纸把香烟盒包好做“高楼”，并画上“门窗”，盖上“红屋顶”，最后在“高楼”四周铺上“草坪”，小制作就完成了。看着这漂亮的“工艺品”，我兴奋不已。
艺术节落下了帷幕。短短的一周时间，我是在忙忙碌碌中度过的。虽然忙，但我得到的是无限的乐趣。
例文二：
我忙，但很快乐
大家都知道，小学生是最忙的人，我也不例外。为什么呢？我是班级的中队长，班级的活动总少不了我。
一次，大队长文文去队部参加完会议，回教室告诉我们，学校要求下周一前出好黑板报。我连忙和几个中队委员围在一起商量。大队长说：“这一期黑板报的内容要和科技有关。”我有了主意，就对大家说：“我们可以到网上搜索一些科技方面的知识，然后把黑板报的右上角作为网络搜索区，写上这些知识。”大家一致赞同，并让我担任网络搜索区的负责人。我和几个同学来到学校的电子图书馆，进行全球性的网络搜索。我们找好资料后，其他同学也把版面设计好了。于是，我和源源开始抄写文章。我一笔一画，认认真真地书写。源源也不敢马虎，每一个字都写得端端正正的。晟晟给文章配了插图。经过大家的共同努力，黑板报终于完成了。
星期一到了，大队部进行各班黑板报评比。我想：辛勤的耕耘，肯定会有好的收获。果然，我班获得了第一名，我高兴极了。我忙，但我很快乐。
2、自读例文。
3、交流，说说喜欢的理由，谈谈有何收获。
（例文一：小作者选择自己为学校艺术节忙碌，但忙中有收获，忙中有乐趣这个题材来写，具有新意。文章开头明确点出“原来的学习生活变得更加忙碌起来”，结尾又强调“我是在忙忙碌碌中度过的”，前后照应，让人印象深刻。全文过渡自然，上下贯通，结构完整。小作者注意用词造句的准确、生动，很好地表达了“忙中有乐”的主题。
例文二：文章记叙的是小作者为了出好黑板报而忙碌的事，结构完整，条理清楚。选材上与上文有相似之处，但可惜的是，小作者没有认真审题，全文没有把握主题和感情线索，只是在结尾处点到“快乐”，中心不突出。）
说明：
通过对两篇例文的阅读，让学生在比较和交流中打开思维，引导学生认识到，相似的题材，不同的叙述方法，生成文章也是有所区别的。进一步提示学生要紧扣中心，让材料为中心服务。
四、完成习作，交流修改
1、静心思考，独立选材。
2、练习写稿，巡视指导。
3、互相交流，修改习作。
说明：
“好文章是改出来的”，明确点评重点，让学生在欣赏的同时，反思习作的优劣并提出修改的意见和建议。