第一篇:《散文--行走》
文化与产业管理学院----宰云
（15951950180）
行走
小时，我是个再也普通不过的农家女孩，普通到很快淹没到人海中，淹了也不会冒个泡泡的那种，那时总是沿着羊肠小路跟着爸爸妈妈去田里，我喜欢数着路边的喇叭花，脚步贴着脚步的走着，看着爸爸妈妈他们勤劳周转的身影，看着蓝天白云的自然幽淡，看着广阔远长的田野散发的稻穗幽香···我会傻傻地想：“我是多么幸福，就这样幸福的过下去吧。”那时有好多朋友，我们天天吊田螺，捉龙虾，赤脚奔波在长满草和花的小道道上，我们敞开心扉的交谈和无所企图的关怀，像清澈的水滴，在心底留下甘甜的回味。那时的我们是多么单纯的小孩，脸皮薄如蝉翼，常能飞出点颜色······感觉父母朋友的相依相伴，构成了幸福，容不得半点禁囿和标榜，那时的羊肠小路却又是如此美好短暂。
时光荏苒，到了大学，我渐渐长大，习惯了在繁忙之余静静走在学校种满梧桐树的水泥路上，习惯在夕阳西落时看着明红色的斑驳的墙面上时光的痕迹，习惯在疲惫倦怠之际捧一杯咖啡喝着，有一种恍如梦寐。身边见惯了有所图时的亲热，打太极时的虚与委蛇，厉害不相关时的冷漠以及陌生人之间冷硬如墙的隔阂。
身边的人千姿百态，有的人在青春时节就把自己的心锚
过早的沉入窄小而琐碎的泥沼里，沉船一样地跌倒温柔之乡，酿造自己龙须面一样细腻而兀长的日子；有的人则不然，他们会告诉自己：千万别放弃！有了第一次放弃，你的人生就会习惯于知难而退，可是如果你克服过去，你的人生则会习惯于迎风破浪地前进，看似只是一个简单的选择，其实影响非常大，会使他们走向截然不同的人生，我明白。我渐渐也学会去充实自己，虽然疲惫不堪，偶尔倦怠心累，可是深夜我知道这是我的选择，我不想荒废，跟着自己的意念活着，做着自己认为有价值有意义的事，在憩息之时，看着明媚阳光洒落在我的书上，我知道这一切会润泽我的眼睛。
我也慢慢习惯坐在地铁上，车上，走在路上看着南京这个繁华都市的魅惑。这个城市的奢华迷离，四处弥漫着物质颓废芳香的气息。看着擦肩而过的形形色色的人们，我会觉得他们脸上写着：“这世上，谁都可以不爱我，但我要爱自己，怜惜自己，对自己好。”看着这些蜂拥而至又遽然散却的人群，我会觉得自己离他们脸上的日渐成熟乃至沧桑不远，可是我还没有准备好去工作，去结婚，去处理琐碎而真实的边边角角，而它们却越来越近，踏入其中，却已然觉得又是一个世界。在这些擦身而过的上班族人群的脸上，我看到欲望颠沛流离，我开始思索，行走的越来越远，离最初的自己也越来越远，难道成熟就是不断的抛却形式去看穿本质吗？可是想起最初的自己，是那个走在路边数着喇叭花的女
孩，模样渐渐模糊·····我仰望天空问自己：“你开心吗？”，回答我的是一阵沉默。
偶尔迷茫时，我会想起两大禅师的对话。寒山说：“世间有人欺我辱我笑我轻我贱我，如何处置？”拾得说：“只要忍他让他避他由他耐他，不要理他，再过几年你且看他。”我每每想起不禁莞尔一笑，我会不由自主地奔上南京某个高处，俯视脚下的喧嚣车流，像无法停息的海洋。可是这又如何？偶尔因为身边的人和事犯点小迷茫，小失落时，只要明白其实每一种生活都是芬芳的，只要发自内心地喜欢就好。 路上形色匆匆的人们虽然忙碌充实，但是他们有自己的事业，生活，明确的目标，而我，也应该这样。
我在不断行走，不想至此停息，灵魂需要漂泊。我相信只有这样的不断反省，才能发现自己，认识自己，锤炼自己，彰显自己，以至于最后完成自己，升华自己。
第二篇:《“走在路上”作文分析》
请以“走在路上”为题写一篇文章。{行走在,什么的路上散文}.
要求：不少于800字，除诗歌外文体不限，不得抄袭和套作。
提示：“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程„„“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。
立意： 1、要走，不要停。
（1）路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。
（2）只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。
2、走在路上的态度，怎么走。
（1）不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。
（2）既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。
（3）不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。
补充；谁走，走哪条。
三类例子：自身经历，感动中国，鲁迅李白陶渊明等。
缺点：1、只写“路”不写“走”，或写成走在路上想起了什么。
2、偷换主题。本来是写“走在路上”的，却因为说走在路上需要什么，而把这个“什么”当成了话题去写了。本来是在路上走的，你却下
水游泳去了。比如有位同学写走在路上需要坚强，然后就大谈坚强，而把主题“走在路上”抛之脑后。
3、套作严重。有的同学的文章，只要把一篇文章中的“走在路上”换成别的字眼，又是一篇文章，完全不是自己思考题目得出的自己的观点认识。
4、分析事例不到位。很多同学还是只在事例中徘徊，而忘了怎么与主题紧密联系的分析。 优秀文章展示：
走在路上{行走在,什么的路上散文}.
高三、十五班 倪烨
梦想已经启程，我们走在路上。
美丽的深秋已接近尾声，昼夜开始变化。每一天黎明的阳光都迈着缓缓的脚步姗姗来迟。走
在去上早读的路上，走在这被黑暗笼罩的巷道里，心里总思忖着：太阳都迟到了——太阳都学会偷懒了，而我们这些平时比太阳还懒得孩子们，却在此刻坚定的踏上征程，怀揣着自己的梦想，一路坚定的走下去，管他今日是阳光明媚还是暴风骤雨。风雨无阻，我们依然走在路上。
带着黑眼圈愈发浓重的惺忪睡眼，走在这萧索的校园里。在寒风摧残下的脸，愈显得皱巴巴的，风透过衣服的缝隙，到达每一个它所能触及的角落。耳边，风呼啸而过只留下“呼呼”的响声和冰冷的温度，响声此起彼伏，温度没有升起的迹象。终于，在拐角的楼道里，昏暗的灯光送来一丝温暖，一个箭步冲上去，留给楼道一串“噔噔”的声音，回响在这个逼仄而狭小的地方。最后一次的转身步入我们的教室，我们坐在座位上，此
时的双脚已不在机械的挪动，而是安静的在角落里享受这份温暖。只是，此时，我们依然没有停止，我们依然在前行着，用我们的心，用我们的渴望，用我们的梦想在荆棘的路上毅然前行。此时，我们的梦想在驰骋，我们的渴望在腾飞，我们依然走在追求的路上。
晚自习的下课铃声总会在不经意间闯入你的耳畔，给这一天的学生生活画上句号。晚自习结束了，但学习没有结束，教室里各种各样的台灯，校园里那左手拎着暖瓶右手抱着书的学子们，用自己的行动告诉全世界，我们学习的脚步从不停止，我们依然在这条梦想的路上走着。
从黑暗中来，我又回到黑暗中去。走在回去的路上，风是那样寒冷，夜依然这么的宁静，我拉紧衣襟，加快了步伐，和着这幽深不可捉摸的黑
第三篇:《行走在教育的路上》
行走在教育的路上
——《我的教育行走》读后感
今年寒假期间，我精心拜读了著名教育家李镇西老师的大作《我的教育行走》----李镇西30年文化行走散文集，这本书基本上就是作者旅行所见，有感而成为文字，作者既是一个读了万卷书的人，又行了万里路，所以很自然的在行走中抒情达意，把自己对美丽景色的熏陶转化为文字，与大家同分享共沉淀，给读者以启智，给人以激励。 这本书是李镇西先生30年教育教学思想感悟的精华，作为一个教育的行走者和思想者，李镇西始终坚持在实践中不断地思考，将优秀的教育理论精髓融会贯通。他呼吁给教育以生命，给教育以民主，给教育以尊严。他呼唤教育者应当以身作则，踏踏实实做教育，坚持对高尚人格的不懈追求，主动追求并无限接近真教育。只有教师的思维方式、观念、心态改变了，才能从容应对教育教学中遇到的各种实际问题。作为一名普通的教师，考试制度我们无法改变，教育评价我们也无法改变，教材和学生都无法选择，但是教学过程的方法技巧、如何走进学生心灵却是可以改变或选择的。
通过读书，你会发现李老师的个人魅力越来越影响着你，越来越激励着你，使人不知不觉的又爱上教育。于是，我也到网上搜集下载有关李镇西老师的文章、课件、视频等等，不知不觉的成为李老师的粉丝，虽然不能和李老师面对面的交流，但丝毫没有削减我向李老师学习的信心和决心。因为在这个躁动的社会里，已经很难找到几个真
正值得我们学习的教育家了。
近段时期，教育上刮起了一股浮躁之风，但就在这股浮躁之风中，仍有很多老师依然不为这股风气左右，依然是沉浸在“静心教书，潜心育人”的境界里，无论外界如何喧嚣，他们总是守着自己朴实的心，实践交流着自己在教育中的点点滴滴。慢慢地，我也被他们感染了，并且逐渐融入到他们当中去了。
我们都是普普通通的一线老师，在学校里都是默默无闻的，在校长和同事眼中可能也都很一般的，但是我们都有自己的理想，我们都有自己的激情。虽然这些理想可能一辈子都很难再实现，但是我们依然把自己的理想和追求藏在心里，依然在日常工作中兢兢业业，恪尽着自己的职守，依然坚持写着自己的教育感悟，教育故事，依然努力的转化着后进生，依然认真的上课备课，依然精心的批阅作业试卷，依然坚持在自己的班主任岗位上，依然永远守住自己心中那颗朴素的教育之心，这也是我们教育生命蓬勃发展、教育思想活跃成长的重要源泉和奥秘。
读完这本书后，真应了一位教育专家对李镇西先生的评价：“李镇西老师是个自我教育家，其大智慧表现为，自爱是自我教育之端，自明是自我教育之要，自立则是自我教育之本。”读他的成长之路，感受他的朴实文字，也为他这些平凡踏实的努力而感动，中国需要更多李镇西式的好校长好老师。
学习本来应该是一件十分幸福的事情，可是如果完全原搬照抄，就会失去自己，迷失自我。所以，我们在学习名师的同时，最主要的
还是要形成自己的教育思想、教育理念。照此坚持下去，相信，你就是下一个“李镇西”。
本书实是教师培训进修、提升自我修养的首选之书！不信，你也找来读一读。
行 走 在 教 育 的 路 上
——《我的教育行走》读后感{行走在,什么的路上散文}.
侯 镇 一 中
张 明 富
第四篇:《作文：走在路上》
3．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
初三的孩子们，初三这条人生之路，也许是康庄大道，也许是崎岖小路。但因为有信念指引，你就不会迷茫；因为有亲人朋友等的陪伴，你就不会孤独。人在旅途，我们必须要风雨兼程。 请以“走在路上”为题，写一篇文章。
要求：(1)可以写你生活中经历的事情和明白的道理；
(2)文体记叙文；
(3)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；
(4)不少于600字。
【答案】参考例文
走在路上
一辆单车。一张地图。{行走在,什么的路上散文}.
出发。
最喜欢学校门口的那一段长长的下坡。骑车飞奔下去，听着耳边呼呼的风声，有种奇妙的快感。很少有人不向往速度的。旁边的景物迅速后退。那一刻，感觉像是在飞。
熟悉的地方没有景色。是因为对于身边的景色太熟悉了。所以才觉得少了许多的新鲜感。而陌生的地方，总会有不一样的景色等待着我们去追寻，去探索。
看着地图上的陌生的地方，然后寻着路线，一点点的接近自己的目标。让人有种莫名的收获的快感。
走上些许的路程，然后停下来，看看地图，对比一下自己走过的路线是否正确。像是在回望自己的人生。每个人都有自己的目标。但是谁又能保证自己的路一定是正确的呢？回望，是很好的方式。可以避免自己走错路，走错了方向，甚至走反方向。
路上的景色也是很值得留恋与回味的。“人生就是一场旅行，我们不仅仅要注意最后的目的地。而沿途的风景也要仔细欣赏，不要忽略了旅行时的美丽景色。”看着路边的陌生的建筑与陌生的人们。却也能够从他们身上找到熟悉的气息。因为我们彼此并不遥远。或都市，或乡土。都会让我们感到有种熟悉的味道的。
川流不息的人们，诉说着每一个地区的发展。他们都在为自己的生活而努力着，辛勤着。 不断行走的人是因为他们在追寻心中的目标。麦田守望者唱到“我们没有理想，流浪没有方向，只是梦中的麦田，守着一片金黄”。如果说没有理想，那心中的那片麦田又代表了什么？ 我们在路上，我们在追寻着。
我骑着单车，在这陌生的城市寻找着我的希望，我的目标。
它就在前方。
第五篇:《《走在路上》作文点评》
《走在路上》作文点评
一、 试题回放
以“走在路上”为题，写一篇800字以上的作文。
二、 审题点拨
“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程„„“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。 立意：
1．要走，不要停。 （1）路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。 （2）只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。{行走在,什么的路上散文}.
2．走在路上的态度，怎么走。 （1）不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。
（2）既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。
（3）不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。
三、 借鉴悟法
姜晓荣同学的作文《走在路上》在准确审题、精准立意的前提下，巧妙运用了“虚实结合”法，表达了自己在成长路上的感悟和认识，给我们以写作方法的启发。
“实题”“虚”写。提供的题目，可以写现实生活中具体的人、事、情理，如实写来，通过刻画事物的形象，或正面描写，或直接记
叙，也可以写好，但作者在文中通过大胆想象和联想，创造了一个追求者形象，通过描写追求者在奋斗路上艰苦卓绝的努力给我们指出了 “走在路上”的行者的积极姿态，表达了对“目标、坚持、希望是成功的必备要素”的认识。这种联想与想象，跳出现实的束缚，通过创设情境，艺术虚构，运用隐喻、象征等手法，准确表达了主题，具有较强的艺术张力；同时调动了读者的想象，为读者留下广阔的想像空间。在此基础上，文章又回应到“我”及“我们”应如何“走在路上”，这又是“虚题”“实”写，尽管作文后半部分还写得较笼统，但行文思路还是很值得称道的。
虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。
第六篇:《原创散文人生的行走-vivian》{行走在,什么的路上散文}.
人生的行走
新买的帆布鞋，踏着暮色行走，看夕阳将影子拉得很长很长，看小孩子畅然的游玩，追逐，突然觉得好惬意，好幸福。 幡然醒悟。
人，很多时候，总不明白珍惜。以前的路，走过千万里，不记得沿途的风景，不记得旅途的收获，很多时候，都是在抱怨漫远和艰辛，渴盼着一步到达终点。现在，我最想的事情，就是穿着自己喜欢的鞋随风奔跑，用自由作方向。
人生何尝不是一样。前胸怀抱负，后背担沉重，坚持就在中间挣扎。空有抱负，是望梅止渴画饼充饥，沦陷沉重，看不到未来，只有中间的坚持，人生的行走，才会让日子充满希望。细想，我们每一次的行走，不都是有目标的么？上下班路上的步履匆匆，是为了获取生活的成本，公园里的安然漫步，是为了精神上的安逸，即使是失落时漫无目的的行走，也是为了排解心中的一些不能言的伤感和落寞。 如果说有什么是永恒，行走，行走便是永恒。
最近常常梦见之前的日子，电影般在脑海中映过，有拼搏的日子，也有挥霍的时光，有飘雨的浪漫，也有烦躁的踌躇，如今忆起来，总是有莫名的哀伤和失落。曲终人散空愁暮，烟飞花落虚感怀。常常真真切切怀念的，是那个过程。
计划出行的日子里，一直亢奋，而行走的过程，充满激情，因为期待前面的无限未知。抵达终点，看遍风景，转身，留下的只有回忆。
回归后，总是那样想念，舟车劳顿的行走过程。
我想，我们不能过的太安逸，安逸易于空虚，空虚易于误入歧途，误入歧途易于堕落。奋斗着和忙碌着，便没有时间去堕落。在职场，在生活，永远有一份行走的动力，坚持的勇气，让生活变得更加畅快，让过程变得更加精彩！
路上，虽难免泥泞和磕绊，要记得，抬头，便是阳光，鲜花，溪流，还有相互作伴的人，无限风光，无限希望。
坚持，行走在人生的路上。
Vivian.zheng
创作于6月23日
第七篇:《《在唐宋散文中行走》于宪玲》
《在唐宋散文中行走》
唐宋八大家散文是中国古代散文史上的高峰，是一个里程碑。唐宋散文数量众多，大家辈出，有许多思想艺术价值很高的名篇世世代代传诵不衰，代表着我国古代散文的最高成就。而最能代表唐宋散文的最高成就的，就是唐宋八大家的散文。
唐宋八大家的散文，在谋篇布局和篇章结构上，有其匠心独运之处，大都有抑扬起伏、开合照应的规矩法度可寻，但他们的规矩法度又是不受传统的旧框束缚的，法度常在无法与有法之间，经过精心磨练，仍不失自然流畅。有的如长江大河，浑浩无涯，有的具有一泻千里的气势，有的波澜起伏，一波三折。这些文章对学生的写作，是有启发和借鉴意义的。唐宋八大家的散文，在创作实践上，在语言的提炼与写作技巧上，大都既能吸收前人的优长，韩愈、欧阳修、苏轼，都可以说是一代语言大师，他们的语言大都准确、生动、凝练、优美。阅读鉴赏唐宋八大家的散文，对于提高学生的语言表达能力和文言阅读能力无疑是有益的。 “唐宋八大家”中的许多人不仅是卓绝的散文家，还是杰出的诗人、词人。乃至政治家、哲学家、史学家和书画家。因此，他们的文章也涉及社会生活的各个方面，其内容之深刻，观点之精辟，论述之卓越，几乎达到了当时社会的最前列。可以说，八大家的散文是中华化宝库中的珍贵宝藏，是国学的重要部分，值得每一个人认真品读。
唐宋散文欣赏是在高中必修课基础之上的延伸。要求同学们深入理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，用历史的眼光和现代观念审视作品的思想内容，并给于适当的评