篇一:《春风拂面作文》
标题：春风拂面作文
长巷，烟雨朦胧，青色天空下，一把白色伞与巷子边的栀子花丛相映成辉。
轻柔的细雨随风飘到脸上，踩着浅浅的水坑，慢慢散着步的少女旋着白伞，陶醉在古色古香的风景中。
听着巷子中，旧房屋传来细微的广播京剧，咿咿呀呀的女声，顽皮的孩子与父母贫嘴的笑声，雨汇成溪从旧瓦片滴下来“叮叮”声，以及她踩着水坑，水滴随鞋后溜到鞋前的声音，女孩的心情很雀跃。
远处，一片旧白色的棚搭下，有一个穿着中山衬衫的男子。他看向长巷，闻着清凉的雨水气息，笑着动了动手中的画笔，一张简雅的素描渐渐出现……男子撑着伞拿着画过去，将刚完成的画递给不相识的少女。少女先是有些疑惑，低头看了画，黑如墨的眸子闪耀着灵动的笑意……
细雨渐停，风依旧轻柔。巷子恢复了以前的模样。那张棚搭下面，摆了很多画架，只是全是空的，只有第一张摆了一幅刚完工的画……
湖旁，碎碎的金子撒在湖上，泛起一层层涟漪。梧桐树嘀答落下刚留的雨水。石凳石桌被擦干净，摆上“楚汉交界”。一群老爷子们悠闲自得地下着棋。一个粉雕玉琢的小娃儿把两只小胖手放在石桌上，摇头晃脑的看着棋子一下一上的“啪啪”。旁边一位笑得和蔼的婆婆，牵起小胖娃的手，笑道：“小娃儿，看什么棋呢！”小娃儿乖巧地缩回身子坐到板凳上，梧桐树叶调皮地戏弄了他一下，一滴沁凉的雨珠落入他的颈子。小胖娃突然一缩，那模样可爱极了。
坐在石凳的一位老爷子说：“嘿，小胖娃学棋好啊！所谓棋局似人生，早学早好，免得将来被人欺负哦！”
小胖娃笑眯了眼，两只小脚丫欢快地跳到板凳上，蹲着嬉笑：“对！小胖娃不怕被欺负，爷爷教我下棋，奶奶还教我念过诗！”
老爷子摇着小扇，呷茶赏湖，听到小胖娃的“壮言”，逗他：“哟，那小胖娃念首来听听。” 小胖娃马止一骨碌跑到旁边的亭子。站在中间，毫不扭捏，童稚的声音响起，伴着柔柔的春风：
“山色空蒙雨亦奇，水光潋艳晴方好。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
念罢，小胖娃天真地扮了个鬼脸。坐在梧桐树下的爷爷婆婆们都笑了……
穿着长衫的男子坐在湖边一条木椅上，展开绿色的画板，手中笔飞舞起来，随风吹动的节奏，完工了，他站起，微笑着递给他们，小胖娃、老爷爷、婆婆和其他爷爷位都笑得比春风还甜……
林间小道，阳光间隙着洒下来，背着书包穿白衬衫的少年，悠悠骑着单车滑过水痕，听着婉转的鸟儿叫声，他笑如春风。依旧是那长衫男子的笔，画板……{似春风拂面作文}.
于是，这个小镇的每个角落都出现了那“长衫”。真到第二天早上的小巷，伴着雄纠纠的公鸡鸣叫。人们醒来，发现那条古青色的小巷边上，那旧白色的棚搭里，空空的画架上摆满很多素描。
人们围起来看着，愕然发现里面有些是自己，然后思索了一下笑了起来。有一幅是在一条巷子中，一位打着伞的少女低头浅笑，神色温柔；一幅是在湖边的亭子中站着一个小胖娃，梧桐树下的老爷爷老婆婆开心地笑着；一条林荫一道，一位英挺的少年骑着单车，爽朗笑着骑过水痕；在夕阳下，一对中年夫妻相互牵着手，彼此望着微笑；夜晚时，巷子的大树旁，一个母亲靠树旁，欣慰地抚摸着刚放学回来的儿子……
这组画的名字，都是相同的，叫《春风拂面》。
春风拂面{似春风拂面作文}.
春风拂面作文 | 2014-05-14 15:36
春风拂面（中考作文） 湖南益阳一考生 每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。 老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户关上了。啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀!老师，您知道吗?那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。 老师，您可曾想起那个炎热的下午？我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小包，您关切地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼神，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。 老师，您是否记得那次展读？同学们都在教室里认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影从我的课桌旁经过。猛一抬头，桌子上静静地放着一瓶牛奶。上面还有几个有趣的字：“喝了长高高噢。”再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师。 老师!您知道吗?在住校的那段时间，我时常会想起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的裳…… 一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。{似春风拂面作文}.
-------------------------------------------------------------------------------- 满分亮点 人称的安排，是有讲究的。用第一人称写作，易出真情；用第二人称写作，倍感亲切；用第三人称写作，便于构思。本文能给人一种清新明丽的感觉，在于作者巧妙地采用了第二人称的手法，仿佛与老师面对面，将老师的故事娓娓道来，毫不矫揉造作。对老师的深切呼唤，也使人感觉情真意切，朴素无华。 考生选用三个细节，从三个角度对老师进行了形象的刻画。为了不影响学生，老师竟然“脱鞋去关窗”；为了学生脖子上的一个小包，老师悄悄地带来了花露水；为了住校生的身体，老师还将牛奶静静地放到了“我”的课桌上。三件小事，将老师那种春风般“润物无声”的关怀，写得真挚动人。也正是由于细节刻画到位，结尾的情感便来得自然真切了。 (罗小军)
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春风拂面
春风拂面作文 | 2014-05-14 15:36
天空只有丝丝薄云，犹如鹅毛，我的心情却和这个明媚的天气不搭调，心里充满了烦闷。
爸爸出差了，妈妈学开车去了。“唉，今天我该干什么呢?”我想着。
我是个乖乖女，可今天不同了，我要做一回淘气包。拿起手中的笔，在纸上乱画。哈哈！又浪费一张纸。纸上的图案是千奇百怪，甚至让人看不出来画的是什么。但画完却觉得自己竟然这样浪费。于是，百无聊赖的我，决定出去遛遛。
走出家门，感受着初冬温暖的阳光，心情果然有了些许的不同。但这种好心境转瞬间就没了，因为我看到一种不好的场景：前面有个比我稍大的姐姐，怡然自得在吃甘蔗，甘蔗渣随口就吐在地上……。
下意识地，我打算跑过去制止她，却想起了以前发生过的一件事：“你怎么把塑料袋扔地上了，这样做是不对的”，换来的是一句“你管得着吗？”我想与她斗嘴，可是没有必要……。{似春风拂面作文}.
今天，我又准备上前说服她，可是懦弱与胆小已经让我不敢再前进一步。我选择了逃避，因为我不敢。但我逃跑时的心，更沉重了。我甚至开始害怕，心里充满了恐惧与公德的纠结，我随时随地都在接受良心的谴责。你可能说“太夸张了吧！”可对于当时的我来说，正是如此。
我终于忍受不住了，跑过去大声喊：“姐姐，请不要乱扔垃圾！”声音大得让我自己都感到意外，她更是吓得一愣，眼睛直直的看着我，仿佛能够把我看到消失才好。我不知突然从哪里获得了那么大的勇气，同样眼睛直直的看着她。还好，很快她脸一红，不好意思地对我说：“谢谢你，我以后不会这样做了”。
顿时，我不由从内心发出了真诚的微笑。“姐姐，我们一起把甘蔗渣捡起来吧”，“嗯，真的谢谢你！”
那一天，我们不仅仅捡起来了甘蔗渣、捡起来了一份社会公德心，还收获了一份诚挚的友谊。那天，我认识了一个很好的朋友，我们一起玩、一起学习，直到她搬家的那一天……
中国,好大的国家,好多的人,好多的身份,但有多宽的心,有多少良心上的一点提醒?能够让人做了亏心事,便提心吊胆;做了好事,便春风拂面。我是一名普通的中学生、普通的人，但我知道，什么是起码的好，什么是起码的不好。我希望每个人都能走出漠然、战胜恐惧，成为爱护环境的天使，成为促进和谐的明灯，并和这明媚的天气融为一体，春风拂面。
篇二:《春风拂面范文》
春风拂面
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您好像想起了什么，又坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户都关上了。啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!老师，您知道吗?那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一
股春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼光，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。
老师，您是否记得那次晨读?同学们都在教室里认真地读书，忽然，我感觉有个身影从我身旁走过。一抬头，我才发现桌子上多了一瓶牛奶，上面还有几个有趣的字“喝了长高
噢”。再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师您。{似春风拂面作文}.
老师!您知道吗?在住校的那段时间，我时常会记起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳„„
一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
春风拂面
岁月是爱人的，每年，即使春已逝去，也会在某一个时候给人以春风拂面的感动。 我平时喜欢写作文，语文老师就鼓励我向报刊投稿。“我?能行吗?”看着老师坚定的
眼睛，我下定了决心。但是一次又一次的石沉大海，我又开始灰心了。
“来，文章见报了„„”声音温和，是语文老师。似乎早有预感，庆幸却又疑惑。我已忘了自己还死僵僵地坐在座位上。老师满脸笑容地离开了。“真没礼貌!”身旁的男生嘀咕道。这才醒悟：我，就是一个忽视了最简单的礼貌的人。
仿佛为我的坏心情应景一般，风儿大了，调皮地飞驰而过，掠走了我的微笑。上课后，老师就就一些难题向我们指点迷津。教材第110页„„”黑板上显现出一行醒目的大字。还没等老师说完，我就心急火燎地开始复制克隆，笔走龙蛇。不料被老师撞见，批评了一句：“做题时要看清题目，再去对照答案„„当时，真是无地自容，还是科代表呢!名不副实。这才明白：我，就是一个冒冒失失的人。
下课的时候，狂风骤起，刹那间将我无奈的寂寞卷入云层。学习上的退步，甚至让我怀疑自己就是一个超低智商的人。于是，一次次地摔跤、失落、放弃、流泪。感觉生活就是一座幽深的城堡，欲离去却始终找不着方向。可是，在晚饭时，当妈妈把熟悉的饭盒递到我手中，接着是匆忙的问候，我忘记了吃饭，那一刻，忽然感觉到如春风拂面，幸福无比。
我总是这样，预先准备了对待苦难的从容，却没学会从苦难中体验快活，总是注重自己的感受，却忽视了身边一直伴随提醒我的亲人朋友。同学的良言规劝是幸福，老师的悉心开导是幸福，亲人馈赠的欣悦是幸福„„这样的幸福太多太多。
一路上，被人提醒，如沐春风。
[点评]这篇文章在选材时注重了“小处着眼”，写生活中时时处处有人提醒：忽视礼节，冒冒失失，忘记吃饭，这些琐碎的生活片段，写出了对生活深层次的感悟，紧扣“提醒”，
揭示主题：原来，生活中有了提醒，是一种莫大的幸福。 春风拂面
春风，在我心目中是最纯洁、最高尚的。它从容淡定、缥缈虚无，同时又是世间自由不羁的精神所在，亦如那些从历史里缓缓走来的身影…·
那不羁的风，我想，是李白吧!他有"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的气魄，他有"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的潇洒，他有"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"
的不屈。纵使最后因为他的傲气而得罪高力士和杨贵妃，以致"壮志未酬"，但他仍不屈服权贵，如风般，不可滞留，不可驯服。
在历史的春天里，昭君应算是从容、淡定的风。当画匠向她暗示要好处时，她故作不知，只是淡淡地扫过画匠'愤怒的眼神，静静地抱着琵琶走到一边。似是理所当然，她落选了，她也只是不卑不亢地默默承受。然后，当国家需要和亲时，她又是一阶从容地走出来。当车离开故土，她终于流下了泪，洒了一路，但美丽的眸子中仍是不可动摇的坚定…... 风儿啊，最柔软的风儿啊，是我最喜的黛玉。她"一双似喜非喜含情目"，她"静如花照水"，她"心较比干多一窍，病若西子胜三分"，这人见犹怜的弱女子啊，却那样执著地爱着宝玉。她外表虽是柔弱，心却如柔韧的蒲苇，不服封建礼教，不屈于世俗非议，依然那样柔软而执著地往前。纵使最后一缕香魂随风逝，也是不变、不移。原来，这柔软的春风，却也是那般不屈的坚韧。
岁月如流水，一去不返，可他们，却依旧在历史的春天里郁郁葱葱。每次透过时空与他们相遇他们就宛若和美的春风拂面而来。畅游在这春意盎然的世界里，我感受到了一种人格的精彩，我收获到了一种别样的幸福。
满分理由：
这是一篇令人耳目一新的考场佳作。当大部分考生将目光放在自然风景与现实生活之中的时候，考生展开思维的翅膀，描绘出了来自历史春天里' 的那一股春风的美丽。是啊，如果将美好的历史比喻为春天的话，那么历史长河里的那些人物不正像一股股和美的春风么?也正是由于找到了这一非凡的角度，于是精美的典故与精彩的诗词也便翩然而至了。
春风拂面
这是一个春天,2009年的春天.阵阵微风,吹走了严寒的冬天,那曾历经数月寒风刺骨后的枝头,又吐出了嫩绿的新芽.
春天是万物复苏的时节,到处春意盎然,生机勃勃.而我,却没有那本应精神抖擞,充满活力的心.只留下一颗“灰心”。
现在已经是初三下学期了，离那人生的门槛------中考，只有不过3个月时间了，可是，我心中要拿6A的坚定信念似乎有些动摇了。从开学到现在，已经进行了两次月考，当成绩出来的那天，我本是兴致勃勃的冲进学校，却都是心情沮丧的慢步回家。考试的成绩很不尽人意，第一次月考的成绩比上期期末考试差的多，而第二次月考的成绩比第一次更差。以前常打120的数学，如今“0”插个队，成了102；以前再差也有86的物理，如今只有68，真想不通自己的怎么搞的。{似春风拂面作文}.
我沮丧了，灰心了，一向乐观的我（老师说的，我并不这么想），心中也不免被这冲击所撼动------再生猛的狮子，又怎么能从容面对两晚的蚊虫叮咬；再坚强的士兵，又怎么能若无其事的挺过两次炸雷的暴响。更何况我一个学生呢？
回到了家，心情变得好了一些，似乎只有这里，能安慰我沮丧的心。爸爸不在家，只有妈妈还在忙碌着，我把情况都如实告诉了妈妈，妈妈听完，头上的汗珠仿佛又多了几颗。“你自己觉的你尽力了没？”妈妈只问了我这个简单的问题。 „是啊，我尽力了吗？‟我心中不断波动着，„ 我上课好像不是很认真啊？ 我回家好像从来没有复习过啊？。。。。。。。。‟我便如实回答了妈妈，妈妈叹了口气，说道：“没尽力吧，天天想着玩电脑，你说尽力了我还不信呢！这次考的不好，你也不要灰心，现在就要中考了，知道没尽力就要尽力。你老师说你还是很有潜力的！”
听了妈妈的话，我似乎明白了许多，是啊，灰心丧气有什么用呢？一遇到些挫折就灰心丧气，那只是懦夫的行为。而我，要做那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹；要做那“不鸣则已,一鸣惊人，不飞则已,一飞冲天”的鹏。相信这次的失败,定会成就我下次的成功!
第二天早晨，我信心满满地走在上学路上，一阵风拂面而过，这是新年的春风。。。。。。
篇三:《春风拂面》
春风拂面，深入人心
――《那片绿绿的爬山虎》评课稿
吴店镇中心小学 刘巧丽
听完孙莹老师的《那片绿绿的爬山虎》一课，我的感觉就如亲见了那一墙绿绿的爬山虎，那么清新。借用课文中一个词来说，就如春风拂面，暖入心底。孙莹老师亲切自然的教态，温和的语调，对学生循循善诱，整堂课给我留下了深刻的印象。
一、字词教学方法灵活多变。
开课时，老师让学生与自己一起书写课文标题，并强调“那”和“绿”的写法。对四年级的学生而言，“那”和“绿”都不是生字，但老师强调写法一方面使学生在教师板书课题时不至于闲着没事做，同时也进行了写字训练，培养了学生良好的学习习惯。
接着教师出示生字卡片，让学生认读，便于学生深刻记忆每个词语的字形结构，并且教师随时让学生理解词语的意思。这比在黑板上写下本课所有新词让学生认读更有效果。如学生在认读出词语“春风拂面”以后，教师适时提问：“春风从脸庞轻轻地拂过，什么感觉?应该怎么读?”一下子就让学生理解了这个词语。
“曲”这个字是多音字，在本课词语“曲线”中应该怎么读，教师并没有直接告诉学生，而是出示“曲”字在字典中的不同义项，让学生根据词语的意思选择正确读音，学生既理解了词语的意思，又记住了读音，可谓一举两得。
在分析课文内容，学习叶老帮“我”修改作文那一部分时，教师告诉学生 “古时候，在纸还没有发明之前，人们就在兽骨和龟甲上刻字，后来还在竹片上刻宁，刻完以后用一根绳，把这些竹片串起来，就成了—‘册’书”，并出示了“册”字的演变过程，发问“古人要是写错了字怎么办呢?”，然后演示古人用小刀挖掉错字的过程，直观形象地让学生理解“删”字就是“册”字加一个立刀。然后提醒学生写这个“删”字要注意点儿什么。学生很快注意到“左边的‘册’字中间的一横要改成提”以及“‘册’字要写得瘦一点”。
这样灵活多变的教学方法，相信学生们一定会牢牢记住每个字的写法，也能很好地理解词语的意思。
二、新课与旧知完美结合。
开课时，教师就告诉学生说：“我们刚刚学过一篇写爬山虎的课文——《爬山虎的脚》，作者是叶圣陶，你对他有哪些了解？今天我们要学的这篇课文，也写到了爬山虎…”然后，学生就回忆了以前所了解到的有关叶老的资料，这为后面分析叶老的形象也奠定了基础。
教师板书课题，学生读完课文之后，教师又提问：“《那片绿绿的爬山虎》《爬山虎的脚》，两篇课文的题目中都带着爬山虎。不过，《爬山虎的脚》这篇课文是写植物的。《那片绿绿的爬山虎》还是写植物的吗?”学生很快明了本课是写事的，而且是通过事情来写叶圣陶老爷爷的。
三、相关资料的有效选择。
为了让学生理解文中“删”字的意思及了解“删改”符号的作用，教师利用
课件出示了“删”字的造字由来，直观形象地让学生对这个字及这个“删改”符号记忆深刻。
让学生理解词语“密密麻麻”，教师出示叶老为肖复兴修改的作文原稿，让学生对“密密麻麻”这个词语有了鲜明的印象，更对文章中的这句话有了形象的感受。然后教师引导学生分析这一部分的内容也就顺理成章了。
当学生感受到叶老为“我”修改作文的认真仔细以后，教师又简介叶老，突出叶老的工作繁忙，在此基础上，学生的感情得到升华。感受到“他还是一个温和的、慈祥的、尽责任的老人”， “他是一位对孩子的成长非常关心的人”把学生的理解引向深入。
总之，孙老师的这堂课让我受益匪浅，也鞭策着我以后在课堂40分钟内，呈现给学生准备更精心的教学。
篇四:《春风拂面看桃花》
春风拂面看桃花 葛梦轩
“柳暗花城梦不通，谁家姐妹倚东风？凭伊几点清明雨，催出新妆试小红。”这是清代的沈荣俊作的诗。这句诗中描写了“柳深（暗）”，“花多（城）”，“风暖（东风）”，“雨少（几点）”。如果我是他，我肯定会爱这桃花的！接下来让我们来更多的了解桃花吧！
桃花是蔷薇科李属落叶乔木，花的颜色十分丰富、好看。桃花的种类很多在全世界有3000种以上，我国原产就有300多种。如果桃花是单瓣那就是“食用桃”，如果是重瓣那就是“观赏桃”了！桃花享有“占尽春光第一枝”之美誉。桃花的观赏价值非常高, 是“花中之花，艳中之艳。”我国自古就已桃花来象征春天。
如果说兰花是气节豪迈的君子，菊花是放诞自适的隐士，梅花是经霜愈坚的斗士，那么，桃花则是一位娉娉婷婷，艳丽逼人的少女，它有着蓬勃的生命力。它的颜色、香气和姿态都能给人一种生命的力感，涌动着无限的活力与生机。春天，皆由桃花而起。错过了桃花，就错过了春天。
桃花——一个在春姑娘的大地上开放的花朵，如此美丽。像一个少女穿着美丽的短裙，在脸上擦上了浓妆。看看这一朵桃花,很美！看看那一朵桃花，也很美！有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了，有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着，她们有的像一个害羞的小姑娘,娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的，有的像一个火红的太阳，有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋,显得可爱极了,让人越看越喜爱！有的皮
肤雪白,像穿着白色芭蕾舞裙的公主,时刻准备着为我们献上一支优美的舞蹈，仔细看那花骨朵儿,她像一颗颗粉红色的小珍珠,又像一颗颗可爱的小豆子.我想：这可能是桃树的眼睛吧!一阵微风吹来,桃花就象一只只蝴蝶,在枝头翩翩起舞,叫人心旷神怡！如果把眼前的景色看做是一幅画,那只有大自然这位伟大的“画家”才能画出如此的美景！ 我爱这美丽的无法形容的桃花！
篇五:《春风拂面看桃花》
春风拂面看桃花
黎佩瑶
傍着春风,我悄悄的在枝头绽开,当我睁开眼睛时,我的兄弟姐妹已在等我醒来,当第一缕阳光照在我身上时我大声叫喊:“好美呀!好美呀!”因为我在最高的枝头上俯看整片桃花园。
突然,我听见树下传来:“妈妈!看哪,这棵桃树好高呀!”“是呀!宝贝看这些桃花多么芳菲烂漫、妩媚鲜丽,如片片红霞,与绿树婆娑的垂柳相衬映,形成了桃红柳绿,柳暗花明的春日胜景。”我低头往下看原来是一个孩子和他的妈妈,我用手拍拍我的哥哥问:“哥哥,哥哥,你听他们是怎么形容我们的了!”哥哥有声有气的说:“看样子她是一位老师!”
正在这时,我又听到那男孩说:“这景象真是“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”那位妈妈说:“走我们去别处看看,”到了中午时分,太阳火辣辣的照在我身上,我躺在枝头晒太阳,这时人们都坐在树明下野餐,这时我注意到不远处的桃树下有个人卧在树下,突然他睁开眼睛说:“柳暗花城梦不通,谁家姐妺倚东风?凭伊几点清明雨,催出新妆试小红。”听到这首诗,我情不自禁的鼓起掌来,那人对我笑了笑。
这时一位老师带着学生来到这儿,对他们说:桃花为蔷薇科李属的落叶小乔木。单瓣是食用桃,重瓣是观赏桃。”“你们仔细看看这些桃花有什么特点?”“我知道这些桃花叶少花多,”为了证明他的话我往自己身上看了看,真的,我的身体下还有绿叶姐姐保护我,这时那位老师说:“没错,你观察的很仔细,”那老师鼓起了掌声。
夜色渐渐变冷,我根本睡不着,回想起今天的一切,是多么美好,在慢
慢的回想中我睡去了,等待着新的一天。