第一篇:《校园的大槐树》
作品类别：记述文
姓名：张璐佳
学校：惠民县第一实验学校
指导老师：张老师
电话：15965019180
邮编：251700
校园的大槐树
在我们学校里，有一棵十分古老的大槐树。
春天来了，大槐树长出了嫩叶。在无数只弯曲的枝干上，抽出了无数的小嫩芽。远远眺望大槐树，似乎可以感到大槐树的枝干一下子变绿了。在近处望，枝干上像是有无数小绿点，衬着树爷爷。
我往下看，见到了大树爷爷的粗的大的树干。树干上有一个大大的洞，好像里面藏了许多小秘密。我站近，用手摸摸他的皮。啊！真粗糙，像是树爷爷带皱纹的脸，凹凸不平。 这棵老槐树，好像已有上百年的历史了，可真“寿”啊！
第二篇:《校园那棵大槐树》
校园一景
校园的早晨很清新。
初夏的校园早晨很清新很美好，很喜欢，更喜欢的是那棵大槐树
那是一棵身姿挺拔、枝繁叶茂的古槐树。槐树在校园里本来就少见，这样老这样大这样姿态端庄的槐树更少见，难得的是上面还挂着一口铁钟，很有怀旧感。
首先这槐树异常粗壮，看起来年头久远，我和同事曾手拉手地丈量过一次，恰好手手相连。其次它姿态挺拔、枝繁叶茂，树冠极大，好看的很，每周一升旗时，我常常会透过那大大的树冠望向那碧蓝如洗的天空；每个初夏都会如同第一次看到一样惊喜地看到它初生的嫩叶，看到它一点点地变绿，一点点地繁茂起来，等到槐花盛开的时候空气里就会到处弥漫着香甜的气息，使人的心情无端地喜悦和轻松，当夏天的阳光日渐热烈，槐叶日渐丰茂，一阵风过，落英缤纷，槐花雨翻飞，飘飘洒洒。不消几天，被撕开的软绵绵的花片就铺在地上厚厚的一层。当盛夏来临，它已经长成一把硕大无比的巨伞，在酷热难当的日子里奉上那份清凉，真个是背靠大树好乘凉。
第三篇:《美丽的校园》
美丽的校园
槐小四二班 吕孟泽
开学第一天，我刚走进校园就惊讶了一下，差点认不出校园了，原来是学校正在硬化操场、美化环境。
国庆节刚过，美化校园的硬化工程完工了，整洁的地面使校园变得焕然一新，道路旁边还栽着花草，比以前好看多了。以前下雨天校园里满是水坑和泥巴，我经常满脚泥水；刮风时黄沙漫天。现在下雨时既没有水坑也没有泥巴，刮风时也不像以前黄沙漫天了。我们的学校操场软化了——铺塑胶，先是铺上黑色的塑胶颗粒，然后再喷上红色油漆，上面还画着百米跑道。看到我们的新校园，我高兴极了。学校老师要求我们爱护校园的几点几率，我已牢记在心中，绝不会破坏美好的环境。我真想现在就进去感受一下塑胶操场的感觉。让我们一起保护塑胶操场吧！
我们校园里还有两棵大槐树，就像两个卫兵，槐树四周围有栏杆，栏杆上印有关于古槐的资料和小学生读物，槐树旁栽着绿色小草。我们槐巷小学名字的由来——大槐树。再看看学校四周，还有树苗、花草，真是鲜花盛开、绿树成荫、草翠花开，就像一个小花园，美丽极了。
啊！我爱我美丽的校园。
第四篇:《校园美景》
校园美景
我们的校园是多么美丽！看，校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
眼前着宽阔的草场，东西足有300米，南北宽也有200米。我脚下走的这条青浦道直通操场后面的四层工字楼，把大操场分成两半，西边是足球场，白色球门遥遥相望。
操场中间，还有两棵大槐树，它们枝叶茂密，就像一把伞，可以挡风挡雨、遮太阳同学们愉快地在树下嬉戏。
我们走进教室，那宽敞的教室，一下子吸引了我们的眼球。
校园里的树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，还有{校园里的大槐树}.
我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱。我们在这里茁壮成长！
第五篇:《高中同学毕业二十年聚会主持词》
120班聚会主持词
合：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
男：银蛇欢舞辞旧岁，金马奔腾迎新春。
女：二十年峥嵘岁月稠，再相会师生情意浓。
合：今天，我们120班的老师、同学久别重逢，欢聚一堂。
男：距离高中毕业整整20年了，20年在我们每个人的一生中是一段很长的时间，一别就是20年。20年的离别，人生苦短，犹如白驹过隙、弹指一挥间。 女：20年风风雨雨、坎坎坷坷，我们走过了时间的春夏秋冬，经历了人生的喜怒哀乐，品尝了生活的酸甜苦辣。
男：当年，年富力强，漂亮潇洒的敬爱的老师已是白发苍苍，年近花甲。 女：师恩难忘，父母给了我们生命，恩师却给了我们生活的能力。
合：她们是我们的第二父母，在这里再次感谢老师的辛勤培育，衷心地说声：谢谢您！
男：想当初，我们在“120”这个温暖的班集体里，朝夕相处，在一起学习、成长。今天回想起来，学生时代生活的一幕幕、一桩桩仍然历历在目，让人激动不已。
女：可记得第一次走进校园，第一次坐在课桌前，第一次拿起课本，第一次听老师讲课，第一次写作业，第一次考试。
男：可记得老师讲的每一节课，可记得写不完的作业，可记得我们学校的操场、教室、乒乓球台、校园里的那颗大槐树，可记得在操场上锻炼、游戏。
女：可记得校园里多少少男少女的情怀，还有你的初恋，想对他（她）想说又没说出来的话，和藏在心中的爱恋，可记得你写给她，他写给你的纸条或是情书？ 男：20年后的今天，回忆起上学的美好时光，依然是那么地新鲜，那么让人感动，也许需要我们用一生去回忆，去收藏。
女：特别是当我们走上社会，品尝了人生的苦辣酸甜之后，才发觉高中的岁月和师生、同学之间真诚、质朴的情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。 合：流水不因石而阻，友谊不因远而疏，我们师生的情谊同学的友谊，地久天长！
最后祝愿我们敬爱的老师健康长寿，幸福安康！祝同学们事业发达、生活幸福！明天会更好。谢谢！
第六篇:《校园一角》{校园里的大槐树}.
校园一角
我的校园很美虽然比不上哪有树有花的清华北大但我的校园有一棵我们校园最高最大最美的大槐树。
我的校园里的大槐树很壮但冬天以来叶子和枝都枯萎了，春天才长出新的叶子来。
春天，大槐树刚刚长出长长的，垂下来的枝叶。刚开始枝叶是棕色的，上面有许多凹进去的小窟窿。
过了几天，枝叶颜色变淡了，慢慢的摆动，有几枝枝叶整齐垂下，仿佛大槐树姑娘刚从睡梦中醒来，正在梳理自己的头发，让自己的头发从棕色变青色，那景色很美。
又过了二十多天，青色的叶子长了出来，小小的，短短的如瓜子般大小非常可爱！
又过了五六天，枝叶和叶子都长青色了，叶子也长大长青了，形状更瓜子一样。
每次我被老师骂后都去看看那青青的大槐树，我看看它，他看看我。我的心情就好多了，这好像我学得一首诗
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
大槐树的美丽让我流连忘返。
新疆吐鲁番市第一小学四年级:陈嘉幸
第七篇:《校园真美丽》
校园的四季
同心县城一小六（1）班苏磊 指导老师：马光雄
我的校园坐落在文化南街，它是一个美丽的校园。哪里的一草一木都和我产生了难以磨灭的感情，走走进那里总有一种像家的感觉。
春天校园里鸟语花香，小草们三五成群地从地里探出头来，呼吸着新鲜的空气，“柳姑娘”也不甘示弱披上绿装，显得那么有生命力，一场春雨过后它们更是被洗漱的更加漂亮，这时“风婆婆”也急匆匆的赶来，这时它并没有带来寒意而是用温暖的双手抚摸着大地，校园的每一种植物都争先恐后的生长，校园的春天真美呀！
转眼间，脾气暴躁的“夏大哥”来到了人间。到处烈日当头，骄阳似火。那一刻大槐树，就像一颗撑开的巨伞，为学生遮住了太阳的直射。一下课，同学们槐树下乘凉，玩耍，朗读„„一片欢声笑语给校园增添了无限的活力。在看那苍翠的松树，五彩缤纷的月季花，绿如地毯的草坪，把校园点缀的格外美丽。
天高云淡，秋风瑟瑟，“树叶宝宝”长大了，依依不舍的离开了“大树妈妈”的怀抱，像一只只黄色的蝴蝶从天空中落下来，给校园铺上了黄色的地毯。那些鲜艳的花儿也无精打采，一个个垂头丧气，而那五颜六色的月季花任然争奇斗艳，装点着我们的校园。
冬天，更是一个迷人的季节，校园里的槐树、柳树虽然掉光了叶子但还是像一个个身体强壮的运动员。那苍翠的松树任然守卫着校园大雪过后，一片茫茫一下课，同学们三五成群的打雪仗、堆雪人„„
我的校园，一年四季都很美，能在这“世外桃源”里生活、学习我真感到幸福！
第八篇:《程逸汝教作文》
·智慧作文巧点子·（2011年第1期）
[作文智慧角]
描述事情 留下印象
亲爱的小朋友，写作文常常要写人物，怎样让笔下的人物给读者留下深刻的印象？这里教你一个简单而有效的方法：描述事情，留下印象。现在，请你读一读《我的老师》的片段： “有一次， 顾老师病了，高烧到40度。医生给她开了3天病假，可是，她却把病假条塞进口袋，照样进教室上课。上课时，顾老师额上冒着豆大的汗珠，拿粉笔的手不住地颤动，但她还是不停地、慢慢地讲着，时而亲切地问我们：‘你们听明白了吗？’这时，我们都深深地感到顾老师是多么关爱我们啊！”
这段着重描述了顾老师带病上课的事情。先写“把病假条塞进口袋”，再写“额上冒着豆大的汗珠„„”，最后写“亲切地问我们”。这一来，将顾老师关爱我们的品格具体、深刻地表现出来了。
“描述事情，留下印象”能将人物的行动、情感真实地表达出来，你想学一学吗？{校园里的大槐树}.
[巧点子作文]
“假小子”真“不假”
上海浦东新区福山外国语小学 二年级 沈世哲
我们班有个“假小子”，她看起来是个文静的小女孩，可是发起脾气竟比男生还凶呢！ 有一次，我的同桌发现英语书不见，急得哭了，原来对面的男生把她的英语书拿走了。“你怎么不去问他讨回来呀？”“假小子”问道。“我„„我不敢去讨。”“假小子”二话没说，马上去找那个拿书的男生，男生一见她来赶忙逃进了男厕所，也许他以为“假小子”没法找他。不料，“假小子”毫无禁忌地冲进了男厕所，气势汹汹地问男生：“你还不还书？”“我„„还，还！”男生只得乖乖地把书交了出来。
“假小子”把书交给我的同桌，“假小子”真“不假”！
[开窍点评]
围绕讨书、还书的事情，逐层描述，内容新鲜，表现“假小子”“见义勇为、助人为乐的好品格。“描述事情，留下印象”是这篇作文的巧点子。
马虎妈妈
上海外国语大学附小 三年级 高依晨
我有一个马虎妈妈，做事情可真马虎。
有一次，我听见厨房里一直传来“滴滴答答”的响声，妈妈也听到了，说：“宝贝，你看会儿电视，妈妈看看是怎么回事。”我刚打开电视，听到妈妈在厨房里“啊”的尖叫声，我连忙跑到厨房也尖叫了一声。原来，妈妈忘关水龙头，水已经从水斗里满了出来，流到了地上，整个厨房变成了“池塘”，连脚都没地方放„„
还有一次，妈妈送我上小学时，她一手拎着垃圾袋，一手提着书包，走过垃圾桶时，竟把书包和垃圾袋一起扔进了垃圾桶。走着走着，我口渴了，想从书包里拿水瓶。妈妈这才醒悟过来，连忙把书包从垃圾桶里拣了回来。
唉！马虎妈妈真马虎，我可不能像她那样马虎哦！
[开窍点评]
围绕“马虎”这一中心，叙述马虎妈妈两件马虎的事例，事例生动，人物传神。“组合事例，表现人物”是这篇作文的巧点子。
[送你智慧话]
智慧作文在哪里？要是你把智慧作文用白云写在蓝天上，可是风儿将它吹散；要是你把智慧作文用浪花绣在大海上，然而海涛将它揉碎；要是你把智慧作文刻在自己的心里，一切都不能使它消失。
[大家都来写]
从下面的题目中选中一个，写一篇300字的智慧作文，寄到编辑部，请程老师给你开窍点评，好吗？
乖孩子 老师说的对不对 小画家 巧点子
编辑大朋友
·智慧作文巧点子·（2011年第2期）{校园里的大槐树}.
[作文智慧角]
描述神态 写活人物
亲爱的小朋友，怎样让作文所写的人物活起来？这里教你一个让笔下的人物活起来的方法：描述神态，写活人物。现在请你读一读《做风车的故事》的片段：
“第二天上学，牛顿得意地转着自己做的风车。突然，同班的卡特大声说：‘牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？’‘道理？’牛顿从没想过做手工还要讲道理。卡特见牛顿发愣了，笑着说：‘光会做有什么稀罕呢，又讲不出道理来，真可笑！’同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
“牛顿羞得满脸通红。他拣起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有留一滴眼泪。”
这段写同学们对小风车的看法，小风车摔坏后牛顿的心情。文中选用了描述人物神态的词语，如：用“得意”表现牛顿转风车时的高兴劲儿；用“发愣”表现牛顿听到卡特大声发问时的神态；用“满脸通红”表现牛顿羞愧的神态。这些描述人物神态的词语，把牛顿当时的心情、情感准确地表现出来了。
[巧点子作文]
道 歉
上海黄浦区蓬莱路第二小学 二年级 蔡嵊衍
我遇到过一件事，它让我懂得什么是道歉。
有一天，外婆带我到医院看病。挂号时，我一不小心把一个比我小的男孩绊倒了，小男孩躺在地上哇哇大哭，我愣住了，一句话也说不出来。他的奶奶以为我故意绊倒他，便狠狠地瞪着我，生气地说：“哪来的野孩子，你懂不懂文明！”这时，外婆赶来看了一眼，似乎什么都明白了，连忙扶起小男孩，对奶奶说：“对不起，他不是故意的。”刚才还忿忿不平的奶奶，现在心平气和地对我说：“不要紧，这件事就算过去了。”回到家，外婆说：“你要学会道歉，道歉能解除别人对你的误解。”
哦，道歉，这件事让我懂得什么是道歉。
[开窍点评]
从“我”将小男孩绊倒的事情中，体验了“道歉”的妙用，描述人物，栩栩如生。“描述神态，写活人物”是这篇作文的巧点子。
他妈的
上海虹口区曲阳第三小学 二年级 王轶轩
有一次，我和哥哥一起玩电脑游戏。
正当我玩得非常顺利的时候，电脑屏上拥出一群敌人，我急忙派出士兵和敌人厮杀起来。忽然，身后有人敲我的后脑勺。“他妈的，哪个混蛋从背后攻击我。”我脱口而出。哥哥急忙提醒我小心被妈妈听见。可是，太晚了，妈妈的老鼠耳朵非常灵敏，飞快地冲进房间，把我拉起来，严肃地说：“你刚才嘴巴不干净，又开口骂人了？”我只好点点头。妈妈生气地说：“罚你一个月不能玩电脑，现在去做作业。”
唉！一句“他妈的”换走了一个月玩电脑，换来了一个月做作业。
[开窍点评]
由一声“他妈的”引发出妈妈对“我”的处罚，内容实在，感情真实。“紧扣题意，精心选材”是这篇作文的巧点子。
[送你智慧话]
作文的美在哪里？一张漂亮的脸并不能拨动人的心弦，但对美好的心灵，任何人都不能无动于衷。心灵美才是作文经久不衰的魅力。
[大家都来写]
从下面的题目中选中一个，写一篇300字的智慧作文，寄到编辑部，请程老师给你开窍点评，好吗？
我家的客人 热心的伙伴 看脸色 叔叔（阿姨）谢谢你
编辑大朋友{校园里的大槐树}.
·智慧作文巧点子·（2011年第3期）
[作文智慧角]
描述动作 写活人物
亲爱的小朋友，怎样让作文所写的人物活起来？这里再教你一个让笔下的人物活起来的方法：描述动作，写活人物。现在请你读一读《课间十分钟》的片段：
“校园里的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。”
这段主要写了校园里的大槐树下，小同学爬竿的事情，着重描述爬竿动作的特点。你看，小同学刚爬竿时“纵身一跃“，接着，两手“用力抓住竹竿”。为了更形象地描述爬竿的动作，文中把小同学比作“敏捷的猴子”。但他爬到竿顶时，还“笑着向下张望”。这就使读者看清了小同学爬竿动作的特点，爬竿动作敏捷的小同学便活脱呈现在读者眼前，好像真的见到一样。
[巧点子作文]
吹泡泡
上海市实验小学 三年级 俞思辰
星期天下午，我来到小区的草地上吹泡泡。
我用吸管蘸了肥皂水，把吸管放在嘴前，轻轻一吹，一个泡泡蹦了出来。我再用力一吹，只听“啪”的一声，泡泡爆了，一滴水珠洒在我的脸上。我兴奋极了，又拿起吸管不轻不重