中学我与班集体主题班会
一、活动目标：
1、让学生懂得每个人都存在于集体之中，要有团队的精神，学会与别人合作。
2、教育学生做事要热爱集体,使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，及如何正确处理个人和集体的关系。
3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
二、活动内容：
1、“集体”的含义。
2、理解个人与集体的关系，认识到个人只有在优良的班集体中才能健康地成长。
3、如何引导学生把正确的思想认识落实到实际行动中去，真正做到爱他人、爱集体。
三、活动准备:
同学们，我们这个班集体刚刚组建不久，同学们来自各个不同的班级，构成了文班高二15班。虽然从小学到现在我们一直生活在集体中，个人与集体之间是什么关系。那么，今天我们就召开以“我与班级体”为主题的班会。下面让我们以热烈的掌声欢迎甲和乙同学为我们主持这节班会课。
四活动过程：
短片导入，播放电影“CastAway”。
请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
（主人公在荒岛上寂寞，把一只排球当成自己的朋友。）
主持人甲：同学们，个人的成长离不开集体。
主持人乙：雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
合：现在我们宣布，高二年级15班以“我与班级体”为主题的班会现在开始。
乙：同学们，“集体”一词对我们已不陌生，从进入小学那天起，老师就不断地告诉我们要“热爱集体”、“做集体的主人”、“为集体争光”，但“集体”的含义究竟是什么呢？
甲：也许很多同学会说，我们三十五名同学从四面八方走来，坐在一间教室里，在老师的指导下学习、生活就是一个班级。
乙：其实，那时我们还只是一个群体。随着班内各项工作的展开和班干部组织的形成，在老师的组织管理下，班内有了明确的奋斗目标，有了一些新的适合我们班级的规范和要求以及必要的制度，使班级群体逐渐形成班集体。于是，我们的新集体形成了。
甲：同学们，我们每一个人的成长都离不开集体。在我们国家这个大集体中成长起来的优秀人物有很多，雷锋就是其中一位。
乙：那么，他是怎样处理个人和集体之间的关系的呢？下面，请听丙同学为我们讲述雷锋的故事。
雷锋的故事
雷锋参军以后，被分配到运输连当汽车兵。有一次，领导临时调他到战士业余演出队排练节目，他二话没说高高兴兴地去了。他不讲个人困难，也不向领导提出任何要求，而是欣然地服从领导的调动。演出队员少，需要演出的节目很多，每个人都要担任几个角色。雷锋除了朗读诗歌之外，又报了五个节目。领导又高兴又担心地问：“演这么多节目，你能背下台词吗？”“能！能背下来。”雷锋信心十足地说。雷锋起早贪黑地背台词、学动作，有时连饭都忘了吃了，他很快就把所有的台词背得滚瓜烂熟。可是因为雷锋是湖南口音，和大家的声音不一样，同志们都特别担心。雷锋找了一个普通话说得好的同志当老师，跟着一句一句地学。练了一段时间后有很大的进步，可是一到正式排练的时候还是不能令人满意。根据领导的意见，应该把雷锋换下来，但是又考虑到雷锋排练得那么热心、认真，一下子决定不让他演出，会不会影响他的积极性呢？没有想到雷锋知道后，主动地对领导说：“把我换下来吧！这是为了更好地完成演出任务。”雷锋考虑问题从大局出发，把集体的利益放在第一位的高尚品质，使大家深受感动。
甲：同学们，雷锋叔叔把集体的利益放在第一位，他的这种精神是值得我们学习的。
乙：雷锋是一代楷模，是我们学习的榜样，让我们向雷锋学习！
甲：同学们，一个人的智慧和力量是有限的，但如果把个人的智慧和力量融入到集体之中，就会取之不尽，用之不竭，创造出非凡的成就。
甲：我们生活在这个集体中，不经意的一个动作，一个小事，往往与集体的利益息息相关。下面大家看看这位同学为集体带来了什么。
（用图片，照片，摄像作品等列举出一些同学上课说话，升旗仪式不穿校服，以及另一些同学认真作卫生，修理桌椅等情景。）
甲：同学们，对于xxx同学的做法，大家有什么看法呢？（自由发言）
乙：个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才能更美好，更辉煌。如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！
甲：同学们，我这里有一个小测试。大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有四个拴了线的球。这个瓶子代表一个山洞，这四个球代表四个同学。有一天，这四个同学在山洞里玩，大家注意，这个洞口每次只能一个人进出。同学们玩得正高兴呢，突然地下水冒了出来。如果在山洞中玩的人是你，这时候该怎么办呢？请同学们举手参加模拟测试。
（四名同学参加，四个人一起往外边拉小球，均未拉出。第一组结束）
乙：大家看到了，这一组同学一起朝洞口跑，结果谁也没有逃出来。
那么，还有哪些同学想试试？
（第二组测试成功了，四个同学依次拉出了小球）
乙：他们这一组成功了，每个人都逃了出来。不知道大家注意到没有，在进行测试之前，xxx同学和其他三个同学说了几句话，于是他们一个一个拉出了小球，xxx在最后一个，大家想不想知道xxx同学对他们说了什么呀？
同学们回答：“想。”
乙：好，我们问问xxx同学。xxx同学，你刚才对他们说了什么？
xxx：我对他们说，咱们一个一个往外拉。我在最后，虽然有可能被淹着，但是别人有可能获救。我们应该把他人和集体的利益放在第一位。
甲：xxx同学说得对，只有把他人利益和集体利益放在第一位，我们才能在集体中得到更好的发展。
结束语：
“同船过渡，八百年修行”，相聚是缘分。全班一心，众志成城。我班的成员都期望15班更上一层楼，都愿为我班出谋划策，并身体力行，维护、树立15班的形象！15班的每个成员（包括老师在内）都是好样的！“人人有才，人无全才；扬长避短，人人成材”。从我做起，从现在做起，从小事做起；言必行，行必果；众心齐，泰山移。15班明天更美好！
五课后随笔:
当今的孩子都是独生子女,事事以自我为中心,享受家长的宠爱,不懂得关心他人,集体观念淡薄,团队意识差。班主任应深刻了解这种现象的社会背景，弥补学生在家庭环境受到的集体主义教育的不足。而学校生活，班级生活正好给我们提供了这样的条件。
在这节课中，我充分利用多种技术形式，例如电影，故事，游戏，图片，照片等引起学生兴趣，并寓教于乐，使同学们在不知不觉中认识到什么是集体，个人与集体的关系。
从课后效果来看，使班级整体面貌有了较好的改善，同学们做事之前能够想到集体和他人，以集体利益为先，能够理解和接受老师及班干部的管理。另一方面，同学们也懂得了集体之所以成为集体，是因为有了我们每个人，每个人的成就都是集体的骄傲。