经验交流；如何速记学生名字
美国一位学者曾说：“一种既简单最有效的获得好感的方法，就是牢记别人的名字。”快速牢记学生的名字，获得了学生的好感，满足了学生的心理需要，你的号召力和权威性得到学生的默认，班级管理只要辅之其它有效的管理方法。速记学生名字，这看起来是一桩小事，班主任做到与否，在新的时代背景下，要构建一个和谐的班级，有着重要的意义。
笔者认为，班主任在较短时间内记住班级成员的名字是班主任进行超前管理，争取管理主动权的最简单、最有效的方法之一。那么，怎样快速地记住学生名字呢？班主任主要做好“三勤”。
一、“勤于动脑”——提前牢记学生名字
每所学校都能给班主任提供一份原始，较为详实的学生资料。资料拿到后，别把它置于案头或只是走马观花地草草了事，要重视它，并努力去使用适合于自己记忆的方法，熟记班上所有学生名字。这于学生人数较多或更多的班级来说，是交为费神，费时的“工程”。但熟记了学生名字，心中有数，为下一步下面和学生接触奠定了基础。勤于动脑是一切管理方法的基础，也是记忆必具的品质。
二、“勤于动手”——亲自填写表、卡、册
班主任要充分利用各种机会速记生名，特别是在和学生接触之后，亲自填写班级管理的各种档案，涉及学生名字时，可边写边回忆该生的容貌特征，如果想不起来，便留下记号，第二天再去认识，效果更比在没和学生接触前更佳。这样，既加深了印象，又强化了记忆。
三、“勤于动口”——常点学生名字
班主任为了快速记住学生名字，提高班级管理的效率，要利用各种方法相结合经常点名，主要方法：
1、按学号点名
按照学号多次滚动式地点学生名字，点名时要求学生起立，抬头挺胸，两眼平视。点名速度不宜过快，也不宜太慢，快则无效果，慢则误时。且边默念生名，边留心观察学生的特征，抓住突出特征，牢记本人姓名。
2、点名提问
此法适于班级中容貌特征不突出，平时较乖，印象不深的学生，也适于逐个检查认识学生的情况，提问时要直接点名，少用举手或自愿回答方式，一般在一节课中提问（4—5）个为宜，按一定的顺序进行。对于印象模糊的学生还可多次，反复提问，既加快了速记效果，又提高了教学质量，可谓一举两得。
3、课间交谈
课间虽短，有选择、有目的地和学生交谈，除了其它功能外，也是我们速记学生名字的有利时机，选取目标后迅速地扫描一下班上的学生还有谁是不认识的，走下讲桌与之交流。交谈时留心观察其特点，甚至音色，达到听音便知其人的境界。
以上种种，班主任要速记生名，还可利用发作业本点名上台领，也可走下去准确找到该生的座位，还可利用试卷讲评时发试卷，期初组织的学生自我介绍等许多方法，只要我们在管理中处处留心，耐心，细心，就能加快速记生名的速度。