一教学目标：
1让学生了解一些少数民族独特的节日及节日习俗。
2通过让学生搜集少数民族的节日和节日习俗的资料培养学生搜集、处理、分析资料的能力；通过让学生剪窗花纸培养学生动手制作的能力。
3通过让学生体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求，培养学生向往追求文明、美好生活的情感。
二教学重点：
从让生了解少数民族的节日习俗、体会其节日习俗里寄托的美好寓意到体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求。
五学生情况分析和教学对策：
1学生对汉族和许多民族共有的节日比较了解，对一些少数民族独特的节日却很生疏，教学中通过让学生搜集资料和观看录像使学生有生动形象的了解。
2经调查有些学生对节日所包含的丰富意义不很了解。教学中，让学生通过搜集丰富的资料了解各族人民在节日里寄托的美好寓意；让学生通过动手剪窗花纸体会到节日是人们对美好生活的一种追求，体会到文明健康的节日活动给人们带来的乐趣，养成向往文明、美好的生活的情感。
六教学过程：
1复习导入：
教师：上节课我们学习了汉族和许多民族共有的哪些节日和节日习俗？
学生：春节：吃年夜饭、包饺子、吃年糕；拜访亲朋好友；元宵节吃元宵和看花灯……
端午节：吃粽子、赛龙舟。
中秋节：赏月、品尝瓜果和月饼。
教师：同学们说得真好。你们了解少数民族独特的节日及节日习俗么？今天我们就来学习少数民族的节日，看看少数民族同胞是怎样过节的。许多少数民族和汉族一样过春节、端午节和中秋节。一些少数民族，像回族、藏族、白族、傣族等都过自己的新年，有自己丰富多彩的节日。阅读课本上第72页、73页图片，说一说书上提供的是哪些民族的节日和什么节日活动。
（设计意图：温故知新，承上启下。）
2游戏活动，认识一些民族的独特节日：
电脑屏幕上出现了蒙古族、傣族、藏族、壮族、回族、彝族等小朋友和泼水节、洛萨节、开斋节、火把节、歌婆节、那达慕大会的画像。
教师：电脑屏幕里的各族小朋友都要去参加本民族的节日盛会，谁能把他们带到本民族的盛会上去呢？
学生：学生拖动鼠标把各族小朋友带到本民族盛会上。带的不对，那个小朋友就会回到原来位置；带的正确，那个小朋友就会停留在那个盛会上。
教师：很好，同学们能正确地把各族小朋友带到他们的民族盛会上，那么你们知道各族人民独特的节日习俗和有关故事吗？你们知道各族人民在节日里寄托的美好希望吗？谁来向大家展示一下自己搜集的资料。
（设计意图：通过游戏活动调动学生的积极性，使学生在游戏中生动地了解到少数民族的一些重要节日。）
3学生展示交流资料：
（1）泼水节：
泼水节傣语是“新年”的意思，是傣族的传统节日。每年公历四月中旬举行三四天。
人们身着盛装，互相泼水、祝福，然后全村形成泼水高潮，人们希望通过泼水来带给人们好运。越受人们尊重的人被泼的水越多。有时还举行划龙舟等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花、纵情欢呼、歌舞，连续活动三四天。泼水节具有辞旧迎新的意义。人们希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年中风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。
（2）蒙古族的那达慕大会：
“那达慕”蒙语是娱乐的意思。该节日多在夏秋之交或特别重大的日子举行，持续几日。节日期间，牧民们打扮漂亮，骑马乘车前来参加，举行赛马、摔跤、射箭、歌舞等比赛活动。同时相互邀请做客，彼此敬酒祝愿。随着经济的发展，那达慕大会正以它的新面貌展现在世人面前，迎接着来自全国各地乃至世界各国的游客。
（3）火把节：
火把节是彝族、白族、纳西族等民族最盛大、隆重的传统节日，一般在农历六月二十四日前后举行。节日期间，各村寨广场上竖起大火把，家家门前竖起小火把。人们高举火把照遍房前屋后，照亮庄稼，以示去邪保安，预祝丰收，最后把火把插在田边地角。火把周围，男女青年吹拉弹唱，载歌载舞，老人们则谈天说地，开怀畅饮。传说很久以前，天王派天神到人间收粮要钱，敲诈勒索。一个英雄同凶神作战，杀死了凶神。天王放出了虫子吃庄稼。彝家男女老少人人举起火把，烧死了许多害虫。害虫烧不尽，火把放不下，火把节一年一年传了下来。这个故事也把彝族人民对生活的火一般的激情展现在我们面前。
学生搜集的资料还有（4）白族的传统集会三月街、（5）回族的开斋节、（6）藏族的洛萨节、（7）壮族的歌婆节、（8）高山族的丰收节、（9）满族的端午节等。
教师：同学们搜集的资料内容真丰富。一个个节日像盛开的鲜花，绚丽多姿，装点着祖国大家庭。我们下面就来欣赏少数民族节日的录像。
4欣赏录像，讨论探究：
问题：许多少数民族有着丰富多彩的节日和节日活动。这些节日都寄托了人们哪些情感？
学生：许多民族通过过节辞旧迎新，企盼新的一年风调雨顺，五谷丰登。
人们通过有意义的节日活动表达理想，寄托对未来的美好希望。
各民族丰富多彩的节日反映了人们追求幸福美好生活的愿望。
（设计意图：让学生搜集有关少数民族节日的资料，并观看老师的录像资料，使学生身临其境般地领会到各族人民节日里的愉快气氛和丰富寓意，通过讨论进一步体会到丰富多彩的节日是人们对美好生活的追求。）
教师：各民族人们在节日里都通过一些积极的活动来庆祝节日，表达自己的美好愿望。剪纸是许多民族共有的节日习俗。窗花孕育着丰富的意义，人们通过剪窗花纸表达自己的祝愿。你们想不想体验一下剪窗花纸的习俗，并把你们的美好愿望寄托在里面？
5剪窗花纸寄托美好愿望：
学生剪完后说出寄托的寓意。
学生：（1）我剪的是一个小老虎。我希望每个同学在新的一年里都生龙活虎，充满朝气。
（2）这是一只小白兔收获了许多大萝卜。我希望我们班的同学在学习上能和小白兔收获萝卜一样获得大丰收。
（3）我希望我们的生活能像这美丽的窗花一样绚丽多姿，充满乐趣。
（4）我剪的是梅花，梅花香自苦寒来，我希望自己在新的一年里能如梅花般坚强有毅力。
（5）我剪的是一只正在腾飞的龙。我希望我们都能发扬中华民族龙的精神，为祖国的腾飞做一份贡献。
（6）我希望我们同学的友谊能像雪花一样纯洁无暇。
（7）我剪的是牛，我希望我们能发扬老黄牛精神，脚踏实地地学习生活。
（8）明年是狗年，我剪了一只可爱的小狗，预祝大家在新的一年里身体健康，万
事如意。
（9）我剪的是小鲤鱼。我希望我们用鲤鱼跳龙门的精神来克服学习上的困难。
（10）我剪的是一排挺拔的小松树。我希望我们能像松树一样茁壮成长。
（11）你们看，这两个小老鼠正在互相让苹果，他们多谦让啊。我们也要像他们一样团结友爱。
教师对学生的作品和表达的寓意给与鼓励性评价。
（设计意图：让学生剪窗花纸，体验人们在节日活动里寄托的美好愿望，达到深化主
题的目的。）
6小结：
我们今天了解了少数民族的节日，体会到丰富多彩的节日是各族人民对美好生活的追求。我们还体验了参与有意义的节日活动的喜悦。同学们不仅窗花纸剪的很好，而且都表达了自己的祝福和愿望。老师看到了你们对生活的热爱和追求，希望你们能努力去做，把这些美好的愿望都变成现实。
七课后反思：
儿童的生活是课程的基础。在教学中，教师的教学内容要贴近儿童的生活并能丰
富儿童的生活经验，让他们在对生活的真实体验中形成良好的情感。在本科书教学
中教师不仅让学生了解各族人民的节日习俗来体会节日的意义，更重要的是要通过
学生的亲身生活体验去了解节日的意义。在剪窗花纸的活动中，学生在愉快的节日
气氛中，带着美好的愿望和祝福剪出了美丽的窗花，体会到人们寄托在窗花里的寓
意，深刻地认识到节日是人们对美好生活的一种追求。
《快乐的节日生活》教学设计】