篇一:《一次特殊的作业》
一次课外作业的收获与思考
南阳市第五小学 李晓丽
在布置回家作业时，我对同学们说：今天的回家作业其中一项是，回家用剪刀把纸片剪成各种三角形然后拼成你喜欢的图案。明天带来展示给大家。
生：用布片可以吗？
生：用塑料卡片可以吗？
生：用叶片可以吗？
师：可以呀！只要大家喜欢用什么材料都可以！关键是看谁做的好。 生：这不是美术课了！
师：数学也是美的！同学们要发现数学之美！我相信大家能够拼出美丽的图案来！
本来我觉得这次回家作业也并不特殊，就是学生自己做几个拼图，但学生与平时不一样的提问，倒让我觉得很奇怪。对学生来说一些生活中的数学难道离他们那么远呢？学生的想象力确实很丰富。我就看看学生的作品如何。
第二天，学生带来了作品，哇！我简直是惊叹！作品太丰富了！不仅仅是图案丰富。有坦克﹑有人物﹑有动物﹑有飞机﹑有房子﹑有飞船等等由此看出学生动脑子了。但让我想不到的是材质，有纸片﹑有树叶﹑有玻璃﹑有塑料﹑还有石片等等这更说明学生动脑了！我不
由惊叹学生的想象力和创造力。通过展示让学生自己明白三角形的知识，学生学习积极性明显提高。
通过这次作业我认识到，小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。引导学生在动手操作学具的活动过程中学习数学。正是这样的一座桥梁。利用操作材料、操作活动的特点，变教数学为学数学。使用可操作的教学材料，便于小学生想象生成数学知识的现实情境，使学生获得建立概念、探究规律的机会和途径。学生的操作活动，又使以往一人演示众人看的被动接受式学习转变为人人动手实验的主动探索式学习。充分利用这些有利因素，可以真正实现由讲懂、教会向弄懂、学会的转变。操作、游戏类型的数学，学生是非常感兴趣的，并且通过操作培养了学生多种能力，我将坚持这一做法。
还有就是学生的想象力是很丰富很丰富的教师在教学过程中要注意保护学生的思维的发散性不要把所有学生变成一个模样。还学生五彩缤纷！还学生丰富的创造力。
篇二:《一次特殊的作业》
一次特殊的作业
自从我踏进小学以来，我做作业的次数多如天上的繁星。每次都是用笔写或用口读，但那次的作业却迥然不同，那次的作业令我非常开心，又非常有趣，那次是„„
一次美术课的课堂，美术老师神神秘秘地对我们说：“同学们，下一节美术课请准备不同颜色的小豆和一张长20厘米、宽15厘米的卡纸，水彩双面胶。”
终于到了第二次美术课，下课时，同学们都在议论纷纷。有的同学说：“老师肯定是种植物，不然，老师叫我们带小豆干嘛。”有的同学又说：“一种东西属于科学。”„„他们都你一句我一句，说个不够。
上课铃响了，同学们不不约而同回到自己的座位拿出材料，然后伏案。老师春风满面地走进教室，问：“同学们，准备好了吗？”同学们异口同声地说：“准备好了。”{一次特殊的作业500}.
刚说完，老师说：“先拿出纸卡，然后把整张纸贴满双面胶。”老师贴完后，对我们说：“知不知道过几天后是什么节日？”同学们纷纷皱起眉头，一个同学说：“母亲节。”老师说：“对，那我们应该送一份礼物给自己的母亲，那么你可以用小豆贴你想说的语言、祝贺语、或者一些小图片。然后把纸片小心翼翼地反转，用水彩笔在背面上写上送给谁，一张可爱的贺卡就做成了。”老师拿出她的制成品展示给我们看。
我回到家后，把双面胶在卡纸上贴满，贴满双面胶后的卡纸多么像一条条美丽的银河啊！我想，贴什么才能表达我对母亲的心呢？我左思右想，决定在卡纸上贴一个最大的心，然后在里面写祝贺语。
卡纸上有多少颗小豆，就代表我对母亲有多少个爱。我把黑豆一个个小心翼翼地贴上去，生怕会贴错似的。我贴完后，发现有几颗小豆特别顽皮，总是左动右动玩游戏。于是我在它们下面加了几块双面胶，它们才乖乖地不动，仿佛成了我的奴隶。我在背面写了“亲爱的妈妈（收）”，然后把它收藏起来。
到了母亲节那天，我拿着我做的“作业”，静悄悄地踏进母亲的房间里。我把母亲的身体摇了摇，母亲揉揉朦胧的眼睛，看着我的作业，惊喜万分，弯弯的眼睛眯成一条线。
篇三:《一次特殊的作业》
大事小事都检讨，怎耐缘愁是个长。日日皆是三两张，少写一张又何妨！
一本作业鸣翠柳，两篇检讨上青天。愁得白发三千丈，庄潘双打k死人！
俄、德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六国，
篇四:《一次特殊的作业》
一次特殊的“默写”
今天，沈老师竟让我们默写班里所有同学的姓名。“这还不简单，朝夕相处了这么久，谁不会写呀！老师未免太小看我们了。”我满不在乎地想。{一次特殊的作业500}.
我提起笔，“刷刷刷”地写起来，转眼间，如行云流水一般，默写好了一组同学的姓名。嘿，我就说嘛，这对我来说可是张飞吃豆芽——小菜一碟。{一次特殊的作业500}.
可谁知半路杀出个程咬金，一只“拦路虎”硬是把我给难住了。晖钒同学的“钒”字是平凡的“凡”，还是连环画的“环”呢？我托着下巴，蹙起眉头，冥思苦想着，可我绞尽脑汁，眉头都拧成了一个“川”字，思绪还是如一团乱麻似的，我仿佛走进了一个扑朔迷离的迷宫，怎么也想不出来。
再看看周围的同学，也没几个得意洋洋的，；大家都耷拉着脑袋，早没有一开始那胸有成竹的样子。
我急得像热锅上的蚂蚁团团转，偷偷瞟一眼同桌的，没想到连最后一线希望也破灭了——他才跟挤牙膏一般写了五个名字。
怎么办呀？时间老人今天是以刘翔百米跨栏的速度在跑吗？这回要是抱个“大鸭蛋”回家，那可真是无地自容了。我不管三七二十一，先把容易点儿的名字摸下来再说。亲爱的叔叔阿姨们，干嘛要把孩子的名字去那么复杂呢？现在倒好，我连一个都写不出来了。
我的手心渗出了细细密密的汗，心慌意乱，正如老太太学风琴——手忙脚乱。“时间到。”老师这三个字比死神的判决还要冷酷无情，我才默写出了一半同学的名字呀，真是欲哭无泪啊！
结果令我们大跌眼镜，因为全班最高分才60分，我默写出来的名字，不是“缺胳膊少腿”，就是“偷梁换柱”，老师已经算不出几分了。
唉，看来“物以类聚，人以群分”行不通啊，平时我只跟前面的同学交流，对后面的同学了解得太少太少了！这张令我刻苦铭心的小测便是最好的证明。
篇五:《一次特殊的作业》
一次特殊的作业
正是初夏的农忙的季节，汤老师布置了一次让我们意想不到的作业——帮妈妈洗脚。听到这话时我呆住了，我长这么大从来还没有帮妈妈洗过脚，到时候我该如何对她张口呢？
星期五的晚上我做完作业，我鼓起勇气把妈妈带到沙发前，妈妈莫明其妙地问：“倩倩你这是要干什么呀？”我说：“我要完成我的作业，妈妈你先坐好了，我就出去打一点冷水。”水打好了又倒了一些热水，用手试了一下才好。于是把洗脚水端到妈妈跟前，妈妈当时惊呆了，好半天才说：“倩倩你长这么大，妈妈从来没叫你做过半点事，今天晚上怎么想起来要帮我洗脚啊！妈妈还没有老呢？你不是要做作业吗？”我说：“妈妈你把我从小一把屎、一把尿养这么大多不容易，你农忙又这样辛苦，你这双脚为了这个家奔波了十几年，今天晚上女儿要你好好享受一下，同时也就完成了我的作业了。”
我蹲在妈妈前面，脱下妈妈那沉重的鞋子，又脱下潮湿的袜子。妈妈把脚浸在温暖的水里，看上去妈妈好像是很舒服的样子，妈妈说：“倩倩你就别洗了，我自己洗。”听了这话妈妈还是心疼我。过了一会儿，妈妈左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚，我连忙伸出小手帮搓洗，一个脚趾接一个脚趾搓，又从脚底洗到脚面，最后洗脚后跟，这时我发现妈妈脚的皮肤不再细腻，变得很粗糙。我望了望妈妈，妈妈的眼睛湿润了，我的心里真不是滋味。我又拿来脚布，一边给妈妈擦水一边对妈妈说：“妈妈你对我的爱像大海一样，而我给你的爱却如小溪一般。我一定要好好学习，将来长大了好好的孝顺你。”
“我的倩儿长大了！”妈妈搂着我激动地说。
点评：本文语言流畅，结构合理，对话描写自然得体，小作者开头写出了自己的心理话，最后给妈妈说的话，说出了每一位晚辈对长辈的心声。对描写洗脚的过程真实、朴
实，非常认真地完成了老师的作业。
篇六:《特殊的作业》{一次特殊的作业500}.
篇七:《特殊的作业》
特殊的作业
妈妈，我一直想对你说我爱你。可是不知道为什么3个字都到了嗓门了却又吞了下去。
今天放午，老师在放学的时候给我们布置了一个特别的任务，那就是要我们回去对自己的父母说一句我爱你还要给父母一个惊喜！放学回家后我做想右想终于想出来了一个好主意！
爸爸妈妈去外婆家了，趁着爸爸妈妈还没回来，我上网查了查一写家常菜的做法，我按着上面的说明对着做！
首先把青椒爆炒一下，然后把肉片倒进去，再放少许盐，可是少许又是多少呢？我放了一勺，可是总觉得少了。就又放了一勺。这回觉得差不多了！一道一道的菜陆续做好了。{一次特殊的作业500}.
等爸爸妈妈回来的时候，我扑上去给爸爸一个大大的熊抱！在爸爸脸上狠狠的亲了一口（虽然爸爸的胡须扎的我很痛）对爸爸妈妈说爸爸妈妈！我爱你们说完以后！我的脸不由自主的红了起来！爸爸妈妈不约而同的说我也爱你啊！在我门吃饭的时候我大叫道好咸啊！快给我拿水来啊！爸爸妈妈在旁边大笑起来！{一次特殊的作业500}.
真希望老师多布置几次这样的特殊作业！
湖南省娄底市新化县琅塘镇杨木洲中学六年级：为你作琴
篇八:《一次特殊的作业()六(7)》
一次特殊的作业
作业。伴随着莘莘学了们的成长，几乎是同学们每天必做的事。其中，肯定有一些很有意义的，且形式又特别的作业让你难忘。
那是一个星期上学的最后一天——星期五。我们的语文老师叫我们回去做一个从花朵，老师本来就剪了一张，他把放在桌子上的那个花朵采拿起来，相手并合地拿给大家看怎样弄，我觉得这个作业挺有趣的。等到放学以后，我就立刻背起书包，得意扬扬，乱蹦蹦跳跳地走在回家的路上。
回到家里，放下书包，就开始手忙脚乱地去找卡片、剪刀„„我坐下来，喘着粗气地拿起卡片，我先对折再对折，最后折成个长方形，然后我拿起剪刀，在跟“它”“剪头发”。这边剪一个三剪形，那边剪一个正方形，另外一边剪一个心形，中间又剪几个各种各样地动物形，卡通人物形，植物形„„
不一会儿，我就剪完了，我高兴又害怕地的开花纸，高兴的是我能做一个这么有意义的作业，害怕的是怕剪得乱七八糟不好看。我一只眼眼挣开，一只把它由上，扭转身子，慢慢地打开了“它”，我双眼挣开，迅速地把身子转回来，一看吓了我一跳怎么会前成这么糟糕，胡里胡涂，乱七八糟的。我伤心得了不得„„
到了下个星期一。我无精打采地把画交给了组长，我心想：糟糕了，糟糕了，这幅画一定不及格，我剪得个到处都是故隆。谁知发回画时，我意得了九十八分，我脸上由苦脸变得渐渐笑了起来，接着兴奋得大笑，嘴里迹不时地问老师：“怎么，怎么会得高分呢，我的画画得胡里胡涂的，为什么呢？” “因为你的画有创意，有创意的画就一定能得高分，就像你的思维一样，你的思维已经飞出了宇宙„„。”老师却严肃地对我说。这时，我镇静下来，对老师说：“老师，我知道你这问话的含意。请你放心，我会努力的。”
不仅是画，做合适的事情时就一定要有创意和思维。
篇九:《一份特殊的作业》
一份特殊的作业
我们天天都会写作业，有时，还会做一些特殊的作业，至今我还记得两年前老师布置的一份特殊的作业。老师让我们回家时对妈妈说一句“我爱您！”再为她做一点力所能及的家务。
那一次，接到任务的我们，惊讶极了，有的还做出呕吐状，在路上我一直犹豫不决，在家门口转悠了半天，终于下定决心，掏出钥匙打开门，轻轻的走到厨房，妈妈正在炒菜，看着妈妈忙碌又略带弯曲的背影，我突然发现妈妈的头上竟然有了几根白发，天啊，年轻的妈妈，为了我们这一个家庭，特别是为了我，操心劳碌，起早贪黑，已经显出了一丝老态！“妈妈„„今天吃什么？”我犹豫了一下，但还是什么都没说。“鱼！”妈妈愉快地说。哦，今天又是我最喜欢的鱼，饭桌上和以往一样，妈妈，很自然的把鱼肚上最肥，最嫩又没有小刺骨的一块夹给了我，“妈妈，今天你吃这块。”我说，“不，妈妈不爱吃这个，我就爱吃这里！”说完妈妈给自己夹了一块有很多小刺的鱼尾部分，我突然想起来，在我的记忆里，只要是吃鱼，妈妈竟从没吃过鱼肚！难道妈妈真的只是喜欢吃鱼尾？不！看着妈妈碗里鱼尾，“妈妈，我爱您。”我忍不住大声说，“什么！”妈妈用不敢相信的眼神望着我，“妈妈，我爱您，谢谢您！”我大声说，“这丫头，今天是怎么了，快吃你的饭吧。”妈妈的脸上露出了一丝欣慰，我竟发现她的眼圈变红了。接下来，妈妈显得比以往更加高兴，我瞥了一眼妈妈，发现她正在慈祥地凝视着我，嘴角洋溢着一丝幸福的笑容。 那个晚上，我帮妈妈洗碗、拖地、整理房间，妈妈什么也没有说，只是高兴地看着我，若有所思地微笑着。
从那以后，我忽然觉得自已一下子懂得了书本上所说的母爱，那是一种无私却不求回报的爱，这天底最伟大的爱，我从心底里谢谢老师给我们布置的这份特殊的作业，它至今让我难以忘怀。