篇一:《当时年少春衫薄》
当时年少春衫薄
作者：张小娴
来源：《视野》2005年第05期
走在阴暗潮湿的隧道里，一步又一步，忍不住停下来想，这样充满挫败的日子，究竟要持续多久?
高中联考的前一天，我站在四楼公寓阳台，俯看那方冲洗干净的天井，想像千百种下坠的方式。如同一片羽毛，或者一只西瓜?其实，缺乏的只是决心罢了。纵身一跃，遂在风中摆脱可以预期的所有失败与挫折。
然而，终究没有痛下那样的决心。
因为连这样简单的事都办不成，十四岁的我，怨天怨地以后，开始厌弃自己。以一种逆来顺受的态度，进入五专就读。
那所五专充满瑰丽人物与缤纷生活，可是，这一切并不能挽救我的灵魂，日复一日地，闭塞萎缩。
在梦里，我总不停地说话，慷慨激昂地说，和颜悦色地说，声嘶力竭地说，轻言细语地说。
醒着的时候，我什么都不说。
坐在教室最角落的位置，安静地看着喧闹吵嚷的同学，不明白他们何以能够如此兴高采烈?安静地贴靠着沁凉的墙壁，心中微微叹息，他们难道不知道，生命是这样脆弱又昂贵，倾尽所有的偿付之后，得到的只是虚空的嘲笑声罢了。
有相当长的一段时间，我为了不知道如何安措自己猛然抽高益显瘦削的身形而沮丧。我瘦得太厉害，使经过的人忍不住再诧异地观察一番；偏我又比一般女孩高，不容易找到屏障来躲藏。人们看我，是因为我太畸形——认定这种想法以后，那些有意无意的眼光，几乎杀死我。 体育老师是位高雅健美的女性，时常穿一身雪白的运动装，长发扎成马尾，带领我们绕着操场跑，或做些简单的韵律操。我一直很喜欢她。
有一次上课时，老师教我们围成一个大圆圈，她站在中间，把球传给我们，我们再传回去。球到我手上时，我迟疑着，对球一向没有准确控制的能力，尤其此时，面对着的是怀孕的老师，我非常害怕传球失误会伤了她。
然而白莹莹的老师拍击手掌，向我要球了。对着她小腿的位置，球出了手。接住球以后的老师勃然变色：
“为什么这么不用心？你说。”
我说不出来。她解散其他同学，罚我传球二十次。是的，那真是一次难忘的刑罚，在全班同学围观下，每一次球将离手，我的恐惧攀升到顶点，彷佛自已的生命就要耗尽在这一场冗长的折磨里了。
应该严禁自己去喜欢任何人的，我想。因为我的情感显然有害无益。
渐渐地，除了家人以外，我失去与人交流的能力。
偶尔替父母去市场买菜，我不知该如何与菜贩交谈，只好一个菜摊流浪过一个菜摊，好容易终于找到生意清淡的摊子，幸运地看见我需要的蔬菜。菜贩将菜交给我时，恰巧走来一些买菜的妇人，停在摊子前面，热络地挑拣。我觉得窘迫，好像不是来买菜，却是来偷窃似的，急急忙忙，只想逃走。接过菜来，慌张地走，菜贩高昂尖锐的声音拔起来嚷叫：“喂!钱呢?哎哟!买菜不用付钱的哦!”
我折回去，忍受着辱骂与奚落，道歉并且付钱。
再也不要、永远不要到这里来了，当我跑出菜市场的时候，心里这么想着。
生活仍是再单纯不过的上学、回家，没有舞会、郊游、男生，别的同学花团锦簇的精彩内容炫人耳目；而我仿佛是修道院中的人。即使如此，生活中时时发生的情况，已令我疲累不堪了。
走在学校阴暗潮湿的隧道里，一步又一步，忍不住停下来想，这样充满挫败的日子，究竟要持续多久?
我很幸运，这样的苍莽洪荒并没有持续太久，一些乐观热情的好朋友适时出现在最恰当的时候。她们用心读我稚嫩的小说作品，一句一句教我唱再度流行起来的黄梅调。江山美人、七世夫妻、秦香莲、红楼梦，我们赶着去看这些电影。当时，我竟能够准确模仿对白与唱腔。借着这些古典的故事和语言，在现代寻找暂时安身的方式。
歌声与文字，是我重回“人世”的两种媒介。
同时也发现，爱人与被爱是如此欢欣而美好。
那种置身在人群中，愈觉孤寒的感觉，已经远离了。并且发现，所谓的逃避，只是在闪躲自己的恐惧，而自己怎么摆脱得了自己?于是我学会，用逃避的气力去迎击。
篇二:《当时年少春衫薄,所幸锦瑟年华与君度》
当时年少春衫薄，所幸锦瑟年华与君度 引导语：远去的年华在大漠开出斑斓的紫薇花，却荒芜了轮回的一季春夏。当时年少春衫薄，所幸锦瑟年华与君度，我拒绝了所有的依赖，与岁月一路狂舞狂欢，只为赌青春一个不确定的未来。
岁月如歌，弹指刹那芳华。我想把青春写成一段兵临城下的不朽传奇，在诗意而苍凉的天地间，不辞风雪、披荆斩棘地奔赴而来。
青春卷起尘土，盛气凌人地呼啸而来，我却躲不过青春的锋芒，来不及闪躲，我也不愿意闪躲，终跌倒在来势汹汹的风沙里。
繁华一梦，奈何把自己湮没在尘埃之中，连同斑驳的青春也耗尽了所有的繁华，跌倒在我卑微的身旁。
风在吹动，我才知道自己确实存在过。醉吻流年化蝶恋残花，皆付东流水，凭栏眺望，冷风割面，昔年繁华已去，青春落地成伤。
望不穿青春物语，梦里木槿花开，唯剩荒芜，花瓣终落尽，只剩一曲离殇，锦瑟年华散尽了青春无与伦比的锋芒。
蹁跹寂寥几时休，青春无欲无求，只在黄昏后过滤离愁。往昔留恋，也敌不过青春一句永不相见。一个人在旅途中且行且走，青春却在绝尘的荒途里辗转成歌。
人扶醉月影依墙，飞花乱愁肠，提笔付流年，只为青春写一个圆满的结局。青春是最美好的时光，如果回忆可以保留，那么就让它留在青春里。
青春给了我满满的悲欢。有些事情，我们只能一笑而过，如果太较真，就会有所谓。有时候，我们会像患了抑郁症一样，会突然心情不好;有时候会像患了自闭症似的，会突然不想说话。
那是一场盛世流年，我独自守着寂寞，独自品着悲欢，青春浅笑，我依旧满心欢喜。所幸还有那些少年情怀留驻心间。青春远去莫相忆，我的情感突然混乱，躲在万劫不复的街头，微笑渗透，覆水难收。
韶华不为少年留，青春未老，我不敢奢求解脱，因为不懂自我放逐，因为还想看青春一路盛开的繁华。
编后语：繁华过后，青春落地成伤，用最牵强的微笑，我也要在梦醒时分，坐等兵荒马乱过后而潦草的青春，不管是宿命的悲、还是轮回的痛。轻轻地弹落身上的烟尘，那些繁华落寞成了过往，少年的衣衫落于梦中。
篇三:《题目2216571810a6f524ccbf85f9》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《年少春衫薄》
年少春衫薄
“当时年少春衫薄，鲜衣怒马耍大刀”
璃冰说：“日子在脚下，踩出一种平静的声音。”也许我们终究是要一步一步的把路走完，就像穿越山洞越过妖魔，走过荒芜之后踏上烟火，我们走过各个时节，过的琐碎又完整，走的努力且艰难，年轻的我们都偏执又顽固，每天都走一条细长的钢丝，本来就忐忑害怕，后面还有人不停地催你快。
总是在看现实与残酷的拉拉扯扯，我其实很想要学习武侠小说做一个现代版的大侠去浪迹天涯而后两肋插刀，其实很想要变成神仙飞上天大腾云驾雾美的冒泡，其实我也崇拜飞哥总想有个搭档叫小佛。我也知道你明白我，有时候兴奋的像打了鸡血但更多时候却是衣服打铁打的都可以“当其理云鬓，对其贴花黄”，有时候番然醒悟奋起直追，有时候躺在床上翻身都懒得翻，有时候渴望家世显赫奴仆成群，但只有五根双汇玉米肠，我照样可以吃的很开心。
就这样我们爱也爱过了，恨也恨过了，哭也掑心笑也裂肺的晃荡过了大把大把的年头，就这样我们走过昏黄的路灯看过荒芜的田地，踏着汗水不断向前行走，尽量把周身都调合成一种明媚的颜色。
生活其实就是一座岛屿，断绝了途径，却自有天地，你看我不是那样的种子也开不那样的花，但依然可以芬芳，你看我没有翅膀，非天使族类，不让我飞，但我可以手舞足蹈，我闭上眼蒙着耳依然欢呼雀跃，我是一个得瑟的小孩，鼻子变长或被刺伤，残了枝断了叶，却还是给点阳光就灿烂，好了伤疤就忘了疼，你是我南柯一梦，你与我陌路不相逢，可是那又怎样，我与我自己还是可以一起摇摆，成双生花开出青春的欢颜，上天让我懂得生之微未，于是我便作这壮大与他看。
我们总是要学会爱自己，就像淫荡在大海与水草之中，有包容有疼爱，我们要学会保护那颗在左胸第四根肋骨往里一寸的位置上跳动的那个家伙，它让我们依存。
最后深深的话，我浅浅的说，我只希望，你们都好。
篇五:《那时年少春衫薄》
那时年少春衫薄
高中联考的前一天，我站在四楼公寓阳台，俯看那方冲洗干净的天井，想像千百种下坠的方式。如同一片羽毛，或者一只西瓜?其实，缺乏的只是决心罢了。纵身一跃，遂在风中摆脱可以预期的所有失败与挫折。
然而，终究没有痛下那样的决心。因为连这样简单的事都办不成，十四岁的我，怨天怨地以后，开始厌弃自己。以一种逆来顺受的态度，进入五专就读。
那所五专充满瑰丽人物与缤纷生活，可是，这一切并不能挽救我的灵魂。
在梦里，我总不停地说话，慷慨激昂地说，和颜悦色地说，声嘶力竭地说，轻言细语地说。醒着的时候，我什么都不说。
坐在教室最角落的位置，安静地看着喧闹吵嚷的同学，不明白他们何以能够如此兴高采烈?安静地贴靠着沁凉的墙壁，心中微微叹息，他们难道不知道，生命是这样脆弱又昂贵，倾尽所有的偿付之后，得到的只是虚空的嘲笑声罢了。
有相当长的一段时间，我为了不知道如何安措自己猛然抽高益显瘦削的身形而沮丧。我瘦得太厉害，使经过的人忍不住再诧异地观察一番；偏我又比一般女孩高，不容易找到屏障来躲藏。人们看我，是因为我太畸形——认定这种想法以后，那些有意无意的眼光，几乎杀死我。
体育老师是位高雅健美的女性，时常穿一身雪白的运动装，长发扎成马尾，带领我们绕着操场跑，或做些简单的韵律操。我一直很喜欢她。
有一次上课时，老师教我们围成一个大圆圈，她站在中间，把球传给我们，我们再传回去。球到我手上时，我迟疑着，对球一向没有准确控制的能力，尤其此时，面对着的是怀孕的老师，我非常害怕传球失误会伤了她。
然而白莹莹的老师拍击手掌，向我要球了。对着她小腿的位置，球出了手。接住球以后的老师勃然变色：“为什么这么不用心?你说。”
我说不出来。她解散其他同学，罚我传球二十次。是的，那真是一次难忘的惩罚，在全班同学围观下，每一次球将离手，我的恐惧攀升到顶点，仿佛自己的生命就要耗尽在这一场冗长的折磨里了。
应该严禁自己去喜欢任何人的，我想。因为我的情感显然有害无益。
渐渐地，除了家人以外，我失去与人交流的能力。
偶尔替父母去市场买菜，我不知该如何与菜贩交谈，只好一个菜摊流浪过一个菜摊，好不容易终于找到生意清淡的摊子，幸运地看见我需要的蔬菜。菜贩将菜交给我时，恰巧走来一些买菜的妇人，停在摊子前面挑拣。我觉得窘迫，好像不是来买菜，却是来偷窃似的，急急忙忙，只想逃走。接过菜来，慌张地走，菜贩高昂尖锐的声音拔起来嚷叫：“喂!钱呢?哎哟!买菜不用付钱的哦!”
我折回去，忍受着辱骂与奚落，道歉并且付钱。再也不要、永远不要到这里来了，当我跑出菜市场的时候，心里这么想着。
生活仍是再单纯不过的上学、回家，没有舞会、郊游、男生，别的同学花团锦簇的精彩内容炫人耳目；而我仿佛是修道院中的人。即使如此，生活中时时发生的情况，已令我疲累不堪。
走在学校阴暗潮湿的隧道里，一步又一步，忍不住停下来想，这样充满挫败的日子，究竟要持续多久?
我很幸运，这样的苍莽洪荒并没有持续太久，一些乐观热情的好朋友适时出现在最恰当的时候。她们用心读我稚嫩的小说作品，一句一句教我唱再度流行起来的黄梅调。江山美人、七世夫妻、秦香莲、红楼梦，我们赶着去看这些电影。当时，我竟能够准确模仿对白与唱腔。借着这些古典的故事和语言，在现代寻找暂时安身的方式。
歌声与文字，是我重回“人世”的两种媒介。
同时也发现，爱人与被爱是如此欢欣而美好。那种置身在人群中，愈觉孤寒的感觉，已经远离了。并且发现，所谓的逃避，只是在闪躲自己的恐惧，而自己怎么摆脱得了自己?于是我学会，用逃避的气力去迎击。
只不过是个推门的手势，把心里的门推开，让阳光进来，让朋友进来，也把自己释放。 回顾往昔，真的感念这一段不顺利、不光彩的成长，让我懂得被鄙夷的心情，认清每个人都应该被公平地对待。
然而，在许多场合里，仍会特别注意到沉默的年轻人。年长的缄默，可能是洞悉世事人情以后的豁达恬淡；年少的缄默，很多时候只是禁锢着挣扎的灵魂，强自抑制。
看见那些逃窜或惊惶的眼光，我总想知道，他们会不会像我一样幸运地蜕变?又或者，我能不能帮助他们蜕变?
行至盛夏，花木扶疏，却仍记得当时年少春衫薄的微寒景况。
遇见在风中抖瑟的孩子，为他们添加一件衣衫吧。
篇六:《高中语文必修一(粤教版)第四单元 第19课 《南朝诗两首》同步练习(含答案)》
《南朝诗两首》同步练习
一、积累运用
1．给下列加点的字注音：
(1)栖川怍渊沉( ) (2)卧疴对空林( )
(3)祁祁伤豳歌( ) (4)白日丽飞甍( )
(5)泪下如流霰( ) (6)谁能鬒不变( )
2．解释下列加点的字：
(1) 薄霄愧云浮 ； (2) 卧疴对空林 ；
(3) 初景革绪风 ； (4) 索居易永久 ；
(5) 喧鸟覆春洲 ； (6) 佳期怅何许 ；
3．翻译或者解释下列句子的意思：
(1) 进德智所拙，退耕力不任。
(2) 初景革绪风，新阳改故阴。
(3) 佳期怅何许，泪下如流霰。
4．《登池上楼》一诗可以分为几个层次？请略作分析。
二、阅读理解
（一）阅读下列文段，完成5—10题。
登池上楼
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。持操岂独古，无闷征在今。
5．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是：
A．潜虬媚幽姿，飞鸿响远音——(悠远的鸣声)
B．徇禄反穷海，卧疴对空林——(为了禄位而死去)
C．衾枕昧节候，褰开暂窥临——(揭开帷帘，打开窗子)
D．持操岂独古，无闷征在今——(保持节操)
6．请选出与“薄霄愧云浮，栖川怍渊沉”中“薄”字的含义相同的一组：
A．儿已薄禄相，幸复得此妇。
B．露申辛夷，死林薄兮。
C．如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。
D．日薄西山，气息奄奄。
7．请选出对《登池上楼》一诗理解错误的一项：
A．诗首四句，是诗的起兴，又含有比喻之意。这里，诗人将“我”与物连接在一起，使这几句诗的比喻之意十分显明——隐居之士悠然自适，仕宦之人志得意满，我欲为官仕途不顺，我欲隐居又乏此高致。
B．“进德智所拙，退耕力不任”，这种对自我状态的认识和分析，反映了诗人在仕与隐的去向上进退维
谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。
C．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，美好的春光，使作者的烦恼一扫而光，心境变得愉悦，决定做一个自得其乐的隐者，与自然合而为一。
D．这首诗，或比喻，或直陈，写景仗着生动，写情真挚坦诚。
8．诗的开头两句“潜虬媚幽姿，飞鸿响远音”，采用了什么表现手法？应该怎样鉴赏这两句？
9．如何赏析诗中“池塘生春草，园柳变鸣禽”这两句？
10．《晚登三山还望京邑》抒发了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读下文，回答11—15题。
包拯字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县[注]。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
去使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。
入为三司户部副使。秦陇斜谷务造船材木，率课取于民；又七州出赋河桥竹索，恒数十万，拯皆奏罢之。契丹聚兵近塞，边郡稍警，命拯往河北调发军食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，邢、洺、赵三州民田万五千顷，率用牧马，请悉以赋民。”从之。解州盐法率病民，拯往经度之，请一切通商贩。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。