篇一:《学习“三平”,与花共舞,颂扬师德 向阳小学 张慧敏》
学习“三平”，与花共舞，颂扬师德
单 位：滑县向阳小学
姓 名：张
职 务：教
职 称：小教一级
地 址：人民路中段
邮 编：
联系电话： 慧 敏 师 456400 0372-8158365
“小时候，我以为你很美丽……长大后我就成了你……”这优美的旋律让人荡气回肠，让人浮想联翩。当年意气风发的我，怀着对教育痴心不改的信念，一脚踏进了师范学校。从此，我的人生便定格于三尺讲台，我的人生注定要屹立于这片土地，在辛勤的劳作中悄悄地扎根、发芽、开花、结果。
有人曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为它是平凡而谦逊的。”选择了教师就是选择了叶的事业，教师的一生，与花共舞，与花共舞的一生富有诗意，充满活力。 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
一、为人师表
李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预 - 1 -
备铃一响，教师就提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。{与花共舞}.
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，为了一切学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培 - 2 -
养了他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点，尽管教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
说到这里，我想起英雄教师殷雪梅，想起了她张开双臂的身躯，想起了十万名各界群众的挥泪送别，殷教师最喜欢的那首《丁香花》，犹如是她的笑脸，在一片美丽的花丛中绽放。殷老师用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起一座坚固的丰碑，成为我们所有为人师者学习的“三平”精神。
我来自美丽而普通的向阳小学，这里绿树成荫，果树成行，鸽子在操场上散步，燕子在天空中飞翔。教室门前，操场上的“地书”到处弥漫着国学的芬芳。“立志、勤勉、超越、创新”是老师们永远的追求，爱岗敬业，无私奉献在这里绝不是空谈。
年轻的准妈妈下午被推进产房，可上午还挺着笨拙的身子站在讲台上；漂亮的准新娘明天就要走进结婚的礼堂，可今天仍然走进课堂；救护车尖利的呼叫声划破长空，把昏倒在讲台上的利芳老师送到病床。
就是爱的力量，这就是恪守“三平”信念的老师们，这就是她们做出的平常事。生命的交响乐不就是由一个个音符组成的吗？在学习“三平”的今天，正是要从小处的精彩才成就大处的壮美。
在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，具体工作如下： - 3 -
1、认真研究教材，潜心研讨教法，努力顺应新课改的教学趋向，不时完善本人的课堂教学，构成一定的教学特征。平时积极进行听课等教研活动，努力提高自己的课堂教学能力。
2、积极认真阅读教育类的杂志，也可以通过网络进行学习，增加自己的阅历，使自身的专业知识尽可能得到一个新的提高，同时撰写各种教学论文积聚素材，积极参与教学论文评选活动，力争在区级或以上论文评选中获奖。
3、充分利用本校的多媒体教学设施，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的时机，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对本人的教学活动及时停止深思，及时总结本人在教育教学工作中的胜利与缺乏，扬长避短，使本人的教学程度逐渐进步，教学经历日益丰厚，寻觅一条合适本人的开展之路，争取逐渐构成本人的教学特征。
4、培育学生良好的习气，树立典范，以点带面；关心学生，与他们连成一片，增强班级的凝聚力，在教育培育班干部方面，要有认识的让学生参与管理，创设各种表现力。
老师们，让我们一起在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用行动践行“三平”。我很平凡，但我要在花的海洋中，和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
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篇二:《与花树共舞---谈校园植物》
與花樹共舞---談校園植物
作者：花曼瑋、楊 鈺、紀佳妤{与花共舞}.
魏曼如、李穎盈、陳詠慈
指導老師：陳素甄、蔡美玲
壹、研究動機：
唉！討厭的花瓣又落下了，我們又要掃個老半天。杜鵑的花朵開得碩大綺麗，木棉的棉絮不停的飄落，不知又要掃到什麼時候。老師知道了我們的抱怨，就對我們說明許多校園植物的有趣生態，並帶我們去參觀多采多姿的校園植物，讓我們知道植物也有活潑的一面，也激發了我們對植物的探索興趣。
為了補償那些被我們用的零零散散的葉片，我們決定好好了解它們的生態！讓它長得茂盛並擁有一個更舒適更美麗的家，我們做了下列的許多觀察與實驗，發現許多新鮮事，從觀察中我們更珍惜校園中的一草一木，每一朵花的姿態都深深的吸引我們，為什麼？以前都沒發現呢！
貳、研究目的
一、觀察校園植物將形色色的葉子分類。
二、觀察校園植物花苞成長情形。
三、觀察校園植物花開花謝的情形。
四、觀察植物種籽成長與傳播的方式。
叁、文獻探討
一、葉子分類：一個完全葉由葉身、葉柄、葉扥三者所構成。
（一）葉序：葉片在枝條莖節上著生排列的方式。如：互生、對生、
輪生、叢生、根生等。
a.互生 b.一排互生 c.對生 d.十字形對生 e.輪生 f.簇生
g.覆瓦狀排列.h.莖生 i.叢生 j.外被狀{与花共舞}.
（二）葉形：葉子的形狀。如針形、鑿形、線形、長橢圓形 、披針形、
卵形、倒披針形、倒卵形……等
a.針形 b.鑿形 c.線形 d.長橢圓形 e.披針形 f.卵形 g.倒披針形 h.倒卵形 i.廣卵形 j.圓形 k.心形 l.三角形 m.腎形 n.箭形
o.歪形 p.戟形
（三）葉基：葉底部的形狀。如漸尖形、楔形、漸尖形、楔形 、歪形、
鈍形 、截形、心形 、耳形 、箭形 、戟形 、盾形、抱莖 抱莖合生。{与花共舞}.
a.漸尖形b.楔形 c.歪形 d.鈍形 e.截形 f.心形 g.耳形 h.箭形 i.戟形 j.盾形 k.抱莖 l.抱莖合生
（四）葉端：葉的頂端。如銳形、銳尖形 、鈍形、截形、凹頭形、尾
形、芒形 、突尖形 、微突尖形。
a. 銳形b.銳尖形 c.鈍形d.截形e.凹頭形f.尾形g.芒形
h.突尖形 i.微突尖形 j.圓凹形
（五）葉緣：一葉片子邊緣的形狀。如：全緣、波狀緣 、鈍鋸齒緣、
鋸齒緣、細鋸齒緣、重鋸齒緣 、齒牙緣、細齒牙緣 、毛緣 、銳淺裂緣 、細裂緣、淺裂、羽狀裂、掌狀裂。
a.全緣 b.波狀緣 c.鈍鋸齒緣 d.鋸齒緣 e.細鋸齒緣 f.重鋸齒緣 g.齒牙緣 h.細齒牙緣 i.毛緣 j.銳淺裂緣 k.細裂緣 l.淺裂
m.羽狀裂 n.掌狀裂
（六）葉脈：葉片分部與走向{与花共舞}.{与花共舞}.
a.掌狀脈
（七）雄蕊： b.平行脈 c.羽狀脈 d.放射脈
雄蕊是花的重要器官，也稱小孢子葉，由花絲和花藥構成。花藥
有兩部份，一為藥囊，一為藥膈(附圖A)。通常藥膈是花絲的延長，將之分隔成左右兩側。一朵花內的全部雄蕊總稱雄蕊群。
a.雄蕊b.四強雄蕊c.聚藥雄蕊d.單體雄蕊e.聚藥雄蕊之一
f.單體雄蕊之一g.兩體雄蕊h.雄蕊頂端附屬物i.雄蕊基部附屬物
（八）花形：
a.壺狀b.鐘狀c.漏斗狀d.高杯狀e.輪狀f.舌狀g.管狀
h.二唇狀.i.假面狀j.蝶形 k.蝶形的解析圖
（九）雌蕊：雌蕊是花的最中央部份，將來由此形成果實。
肆、研究設備與器材
溫度計×2、量角器、記錄紙、、筆、測光器、尺、照像機、放大鏡、 植物、標籤、植物圖鑑、竹籤、捲尺、橡皮筋、繩子。
伍、實驗流程
陸、研究過程
錄情形及研究過程： 我們觀察學校各種植物從花苞到種籽傳播的情形為何？以下是我們的紀
【探討活動一】：將形形色色的葉子做分類
實驗一：認識植物的葉子的基本構造及專有名詞。