篇一:《小学作文：一堂有趣的体育课》
一堂有趣的体育课
体育课上，吴老师先让我们跑步，跑完之后，吴老师教我们玩“猎人捉猎物”的游戏。
游戏的规则是：5个同学为一组，一个同学在一个羽毛球场的一边做猎人，另外四个同学在羽毛球场的另一边做猎物，当猎人的要用一个没气的皮球打中了猎物的下半身才算赢。
游戏开始了。我们组有我、梁芷茵、伍咏薇等。第一次是蔡欣儒做猎人，她扭动着肥胖的身子，手里拿着没气的篮球，做好准备扔的动作。她的眼睛扫视着我们这四只猎物，迟迟没把球扔出来。可能她想分散我们的注意力，可我们没她那么笨，我们眼睛都盯着她手里的球。蔡欣儒好像觉得没希望了，不过也想碰碰运气，于是，就把球扔向了梁芷茵，幸好，梁芷茵躲得快。大家终于松了一口气。蔡欣儒连发了10多个球，可就是10发10不中，我们这些小动物可高兴了，大叫：“太捧了！太捧了！猎人抓不着我们。”伍咏薇神气十足地说：“我是金丝猴，我的皮毛最可贵，谁得到了我，可是他的福气啊！”说着，又在那里蹦来蹦去。蔡欣儒已累得气喘吁吁：“唉！捉动物太难了。”我们都大笑起来。还没笑完，她 `啪` 地扔出一球。好在我们说时迟，那时快，一闪就躲过了。我们这才知道，原来是蔡欣儒的诡计，她想在我们很得意的时候，发出一球，让我们毫无准备。蔡欣儒本想在我们面前威一威，谁知被我们识破了。她很不服气，小声地嘀咕：下一回一定要把你们打败了。可是很快，铃响了，老师就叫下课了。
这节体育课真有趣！
篇二:《作文 一堂有趣的体育课》
一堂有趣的体育课
记得有一次，教学楼下下雨，体育老师笑容满面地走进教室，先是在黑板上面画了一个小姑娘的头：她有一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，真是可爱极了。可美中不足的是没有鼻子。然后，老师转过身对我们说：“今天，我们来玩一个游戏好不好？”“好”同学样异口同声地回答。“那我们今天就来给同学必须蒙住眼睛为小姑娘画一次鼻子。”
游戏开始了，同学样就把手举得高的，像一棵棵小树。第
篇三:《一堂有趣的体育课》
一堂有趣的体育课
明德小学 五三班 曹洪瀚
上体育课喽！这节课是体育课，同学们欢呼着跑到了操场上。 到了操场，同学们就像小鸟一样自由自在地玩着。有的打拼乓球，有的打羽毛球，有的在玩丢手绢„„我找到我的老同桌赵文建和我的好朋友陶天宇，介绍了这节体育课玩什么游戏：赵文建是只猫，台子是他的冰箱，他要看管好他的冰箱。而我和陶天宇是老鼠， 专门偷冰箱里的食物。
游戏开始了。首先，我们给赵文建来了个“调虎离山计”。陶天宇跑得快，负责引开赵文建，我负责“偷东西”。陶天宇知道了自己的任务，像兔子一样跑到赵文建跟前，朝赵文建做了一个鬼脸，见赵文建没反应，又骂道：“傻蛋，你怎么不抓我呀？”赵文建听了气急了，连想都没有想就扑向陶天宇。陶天宇一闪，赵文建扑了一个空，还摔了一个屁墩。正在这时，我早已拿到了“粮食”，跑到陶天宇身边。赵文建见了大喊：“不公平！你们有两个人，而我只有一个人，如果猫还是只有我一个，我就不玩了！”这时，邵传利走了过来，说要参加这个游戏。邵传利当了猫，赵文建才不闹了。
游戏又开始了。邵传利追向陶天宇，可邵传利跑得太慢了，和陶天宇比简直是乌龟和兔子赛跑。我正坐在台子上看他们的比赛，这时，赵文建又向我扑来，可他还是没抓住我。
正当我们沉浸在游戏的乐趣中时，下课铃突然响了起来，我们就只能回教室了。{一堂有趣的体育课500字}.
这真是一节有趣的体育课！
篇四:《一堂有趣的体育课》
一堂有趣的体育课
说起我们班的故事，那可有不少呢，给你介绍一个吧。
在一个周三的第一节数学课下课铃声里，我们丢掉了课本，一边冲向操场，一边嘴里还大声喊着：“万岁！”我也不例外。
这时，你一定会觉得奇怪：你们这是怎么了？嘿嘿，我们不是疯了，而是要去——上体育课。
趁着还没上课，我们赶紧做了一会儿游戏。铃铃铃……，上课铃声响了，这就说明体育课开始了。不过这没关系，根据我们以往的经验，有时即使铃声响了，体育老师也不会来，她会去取体育用品，大概会晚几分钟左右，所以大家继续玩各自的游戏，没有一个人跑去站队。 突然，一阵沉重的 声响起，又听见有人喊了一嗓子：“体育老师来了，大家快去站队！”“什么，体育老师来了？这么早！我一个箭步冲上去，站在了队伍里。
那一天是晴天，但体育老师的脸似乎正在打雷。她阴沉沉的说：“不要再钻我迟到的空子了，我从今天起，再也不会迟到了！“说完，她带着我们做了一下热身运动，然后告诉我们今天要训练走正步。
体育老师说了一大堆的要求，抬头、挺胸、腰板直，两眼平视前方，双手摆动有力、腿绷直，然后开始训练。“预备——走。“老师把男生和女生分开，往不同的两个方向走，男女生各自走操场一圈后会合。
我们先走了一圈，“1—1—2”，这整齐的步伐形成了一首壮观的进行曲。老师拍着手说“你们做得很好，再走一圈。”可是，走到第二圈的一半时，不好的事情发生了，我们个别男生沉不住气。他们有的挤眉弄眼，还有的就干脆玩起了斗鸡，我在心里偷偷地笑了起来。
老师让女生去玩了，因为她们做得很好，我们男生继续训练，一直到下课铃响，我们男生一点都没玩成，都愤愤不平地说：我们又不是一岁的小婴儿，为什么还要训练我们走路？
这件事已经过去很久了，可是我一回想起，操场上男生们挤眉弄眼做鬼脸的样子，就会偷偷地笑。
篇五:《一堂有趣的体育课》{一堂有趣的体育课500字}.
一堂有趣的体育课
体育课上，吴老师先让我们跑步，跑完之后，吴老师教我们玩“猎人捉猎物”的游戏。
游戏的规则是：5个同学为一组，一个同学在一个羽毛球场的一边做猎人，另外四个同学在羽毛球场的另一边做猎物，当猎人的要用一个没气的皮球打中了猎物的下半身才算赢。
游戏开始了。我们组有我、梁芷茵、伍咏薇等。第一次是蔡欣儒做猎人，她扭动着肥胖的身子，手里拿着没气的篮球，做好准备扔的动作。她的眼睛扫视着我们这四只猎物，迟迟没把球扔出来。可能她想分散我们的注意力，可我们没她那么笨，我们眼睛都盯着她手里的球。蔡欣儒好像觉得没希望了，不过也想碰碰运气，于是，就把球扔向了梁芷茵，幸好，梁芷茵躲得快。大家终于松了一口气。蔡欣儒连发了10多个球，可就是10发10不中，我们这些小动物可高兴了，大叫：“太捧了！太捧了！猎人抓不着我们。”伍咏薇神气十足地说：“我是金丝猴，我的皮毛最可贵，谁得到了我，可是他的福气啊！”说着，又在那里蹦来蹦去。蔡欣儒已累得气喘吁吁：“唉！捉动物太难了。”我们都大笑起来。还没笑完，她`啪`地扔出一球。好在我们说时迟，那时快，一闪就躲过了。我们这才知道，原来是蔡欣儒的诡计，她想在我们很得意的时候，发出一球，让我们毫无准备。蔡欣儒本想在我们面前威一威，谁知被我们识破了。她很不服气，小声地嘀咕：下一回一定要把你们打败了。可是很快，铃响了，老师就叫下课了。
这节体育课真有趣！
篇六:《一节有趣的体育课》
一节有趣的体育课
2009年3月24日 星期二 晴
今天我们上了一节有趣的体育课。
做完操以后，我和同桌梁程深一起玩猫捉老鼠的游戏。
第一局，我当老鼠，梁程深当猫，我在楼上，他躲藏在楼角下，因为我在上面一目了然，看见他的一举一动，很明显我赢！
第二局，换我当猫他当老鼠。他在楼上我到楼下。一会儿，我开始去找他，在哪呢？楼道没有，教室里也没有，我想了想，眼睛一转，我知道了他就躲在门后面。我就把门推了推，我们俩都大笑起来。
这时下课铃响了。这节课真有趣！
篇七:《一堂体育课的触动》
一堂体育课的触动
[背景]{一堂有趣的体育课500字}.
2009年5月17日是我国第十九次法定“全国助残日”。本次“全国助残日”主题为“关爱残疾孩子发展特殊教育”。全国开展诸多助残活动，助残已成为社会生活中高尚文明的举动。课堂教学中，你关注过残疾人的生活吗？当今，健体者究竟能为残疾朋友做些什么？
下面是发生在我的一节体育课上的事件。面对当时的情景，我在课堂上灵机一动，我根据课堂上偶然发生的事情，创设情境，组织游戏，在游戏中让学生体验感悟，进行了以“关心残疾人，帮助残疾人”为主线的思想品德教育。
[事件]
下午第一节上课预备铃响了，我按往常一样，来到教室带领学生下楼去操场，这时就见一名迟到的学生急匆匆的赶来，当我询问她时，她却低头不语，眼角还能看见一些泪痕。我耐心的追问，到底是怎么一回事。这时旁边的学生七嘴巴舌地说开了：“她爸爸是个瞎子 ”“她学习成绩不好”“老师经常批评她”“我们不喜欢和她玩”……听到这里，我再也听不下去了，当即决定更换上课的内容。
我什么也没说，我带领学生下楼来到操场，学生们很快按要求站好了队。我说：“相对我们健康可爱的同学们来说，那些残疾人是不幸的，他们有眼却看不见多彩的世界（盲人），有嘴却说不出心中的话儿，唱不出赞美的歌（哑巴），有耳却听不见美妙的声音（聋子），甚至有的四肢不全活动不便，这是何等的痛苦啊！你们能体会到吗？现在，我们来模拟下，让我们走进他们的世界，来体验他们的艰难生活，好吗？”……操场上顿时炸开了锅，学生感到好奇又好玩，我带着体育委员和几个骨干分子布置了场地：用桌子作为“小山”，用呼啦圈作为“山洞”，用垫子作为“小水沟”，用两个凳子拼在一起作为“独木桥”，用雪碧瓶作为障碍物。请一位学生保护，在真正游戏的时候，用布条蒙住双眼的同学在另一位同学的帮助下采用爬、钻、跨、绕等动作通过障碍物，体验盲人活动时的不便和引导员如何照顾身边的“残疾人”。距下课还有十分钟的时侯游戏结束，我让学生说说自己经历这些活动后有哪些感受？扮演盲人的学生说：“开始时我的眼前一片漆黑，心里紧张，心扑通扑通地乱跳，脚也不敢迈，害怕摔了受伤，心里还想我的领路人是不是认真诚实，他能认真地帮助我吗？开始走了，我的领路人对我细心周到，扶着我还不停地说着，不要担心，路很平，可以放心直走，向左拐，慢点，注意哪边有障碍物，抬脚，抬哪只脚，再抬高点，小心跨过去等等，我的心里热乎乎的，也放心多了，我这才体会到什么叫真诚，什么叫助人为乐。”…领路的同学说：“我帮助他（盲人）行走，我感到有一种责任感，只有把他领好，不能出现闪失，准确指路，除了领路还和他边走边聊，真诚的帮助别人，我感到很高兴”。学生们似乎明白了什么，有的说：“老师，我以后再也不嘲笑残疾人了！”有的说：“老师，我知道了盲人生活真不容易呀！”还有的说：“老师，我觉得她好可怜，我想帮助她。”“同学们，那我们如何去帮助这位同学呢？”“请大家考虑
篇八:《如何上好一堂体育课》
如何上好一堂体育课
体育课是学校为学生开设的一个必不可少的学科。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，不断提高学生学习兴趣，调动学生的积极性。身为体育教师就应该努力上好每一节体育课，使学生每上一次课都有收获。
下面谈谈自己在体育课教学过程中是如何处理兴趣与技能关系的。{一堂有趣的体育课500字}.
一、培养学生的学习兴趣
（一）在导入中激发学生学习兴趣
在课的开始准备部分，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都应根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。热身活动时，我根据年级的不同，新授课内容的需要，以自我创新的方式引导学生进行运动。师生一起一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课堂能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
（二）在新课过程中学生的学习兴趣{一堂有趣的体育课500字}.
在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使小组变成“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自觉、积极的思维，来提出问题，分析问题。教师则根据学生所提问题边整理，边删改，边示范，边讲解，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然地掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色。如：垫子有什么用？为什么要放在斜面上？等等。这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点，引出关键问题，使学生能分清主次。最后教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。
（三）在练习中培养学生的兴趣
练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化。在“前滚翻”练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等
篇九:《怎样上好一堂体育课》
怎样上好一堂体育课
摘要 体育教育是一门特殊的艺术，上好一节体育课，能是学生在课堂中系统的学习大纲中规定的知识和技能，从而使学生达到健身强体的目的。本文从教材的处理、课堂中语言讲解艺术、动作示范、运动量及强度、伤害事故的安全措施等几方面进行说明及举例。要上好一节体育课因素很多。总之，要切实把握教学节奏，认真钻研教材，才能上好一节体育课。
关键词 教学节奏；语言艺术；教学方法；教学手段；示范面
体育课是学生系统地学习教学大纲中规定的知识和技能的保证，也是对学生进行全面体育教育的基础。那么，要上好一堂体育课，依我之见应做到以下几个方面。
1 科学地处理教材的纵横关系{一堂有趣的体育课500字}.
熟悉教学大纲、教材，安排好各类教材项目在不同年级、学期、性别有区别有侧重地合理穿插、交替安排，各类教材内部的系统性和各节课教材之间的连续性，各节课教材的重点、难点等，才能为提高课堂教学效果打好基础。
2 生动形象的讲解语言
教学中如何使用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。在语言上的修养，直接关系着教学效果。因此，要充分利用语言的艺术，因为语言的魅力能使学生产生美的情趣。语言经过艺术加工或艺术处理，就变的清晰流畅、情景交融、妙趣横生，也就能够深入浅出、通俗易懂、别开生面。讲解的语言要准确、通顺、口齿清楚、逻辑性强、主次分明。除此之外，教师如果在语言艺术上再下功夫，使自己的语言对学生产生强烈的感染力，还可以得到更佳的效果。因为教师既要通过语言传授知识、培养能力，还要通过语言调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和对终身从事身体锻炼的良好习惯，没有一定的艺术手法是不行的。其次是教学语言要富于变化，这包含着词汇的变化、语调的变化、感情的变化，而这些变化都要随教材的需要和课堂实际予以灵活处理。一堂课的语言既不能用平铺直叙的方法。也不能过于激昂和渲染。语言要生动活泼、缓慢、深沉；或坚定、
篇十:《一堂生动有趣的体育课》
一堂生动有趣的体育课
八甲口中心小学 高娟娟
今天上午的第三节课，我听了一节别开生面的体育课。这节课时张老师上的，早就听闻张老师在体育教学方面颇有自己的一套方法，一节课下来，确实是非常的精彩。张老师在这节课中不仅强调了“4321”活动中的站姿、呐喊声等，而且实实在在地给学生们传授了有关乒乓球方面的知识，下面我就具体从几个方面来谈一谈我的收获：
一、遵循教育规律，感受实实在在。
在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑。队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。口令同时，张老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。
二、用问题引导课堂走向。
在张老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样颠球才能颠地又稳又快？行径中颠球是怎样才能保证球不会掉落？挡球的时候应该掌握哪些要领？……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了挡球的动作。
三、巧妙设置，环节清晰。
在张老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。在准备活动的小游戏中，老师安排合理，学生有序进行活动。
总之，要想上好一节体育课，让学生既能有所得，又能学得快乐是需要认真备好教学设计。在以后的体育教学中，我会多向张老师学习，努力使自己的体育课堂变得生动活泼。
2014年12月25日