篇一:《浅析孩子学习成绩不好的十大原因》
浅析孩子学习成绩不好的十大原因
家长总是很困惑，我的孩子没有比别人笨，也很卖力的在学习，为什么就是不像别人家孩子成绩好呢?其实每一门课程都是统一的，答案也是统一的标准，孩子为什么就是不如别的孩子成绩好呢?归根到底问题还是出现在学习方法上面。
1、学习的方法没有选择正确。
平时只会玩耍，不去思考题目的根源，孩子要尽力去思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。对于学习没有兴趣。孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。
2、没有专心上课。
上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。提高课堂效率是提升学习成绩的关键。
3、学后不去巩固。
每天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
4、复习没有抓住重点。
初中的每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。
5、抄袭被人的作业，自己不去动脑。
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应该自己独立完成，可有的学生自己不动脑筋，抄袭别人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
6、学习心理压力太大。
这来源与家长，很多家长把自己的强烈愿望加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心里压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。智择优教育--免费为父母提供家庭教育咨询，并指导落地方案。
7、人在朝中，心在汉。
进入青春期的孩子，他们往往控制不住自己，有的学生心思转移到异性身上，在幻想虚空世界里成绩下降。
8、没有主动学习的动力。
学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
9、老师的讽刺。
老师的批评教育是孩子成长的润滑剂。可是，如果老师批评不得法，冷嘲热讽，会导致孩子们丧失学习的兴趣和动力。需要老师们以善良来看待学生，找到他们的闪光点，鼓励和表扬是学生前进的不竭动力。
10、课下不讨论。{成绩不好的孩子最烦脑500}.
一下课心就飞了，根本没有去想要对上课学的知识去讨论巩固。其实，课后的时间，学生应该聚集在一起，多讨论交流学习经验，取长补短，相互学习，成绩一定会提高的。
篇二:《孩子成绩不好家长好好看看》
孩子成绩不好，根本不是因为“笨”！爸妈真该好好看看 同事的女儿娟娟，今年四年级了，前几天学校开家长会，班主任语重心长地跟妈妈说：“您这个闺女啊，挺机灵，可就是成绩老上不去！这个得回家找找原因了……”
娟娟妈跟我说这事儿的时候，也是一头雾水：“我上哪找原因去呀？也奇怪了，这孩子玩儿的时候猴精，一到学习就贼笨！我也整天气得不行……”
好多妈妈都有类似的困扰，觉得孩子成绩不好的孩子就是因为“不聪明”，有的甚至怀疑孩子“智商不够”。其实呀，学习成绩跟智商的关系，还真不是那么绝对！最近的一份调查显示，在那些学习困难的孩子中，竟然有1/4的孩子智商都在100以上，这是非常高的。 很多时候，一些非智力因素对孩子学习能力的影响，远远超出我们的想象，而且容易被家长们忽略：
1. 人际交往能力差，不敢问问题{成绩不好的孩子最烦脑500}.
现在的孩子，从小就被无微不至的关爱包围着，在以自己为中心的环境中成长起来，很容易变得“自大而又脆弱”。
一方面，孩子很“自大”，不愿意承认自己比别人差，所以遇到难题时，不愿意向别人寻求帮
助；
另一方面，孩子又很“脆弱”，怕打扰别人，怕别人因此不耐烦、不喜欢自己，也就不太敢询问别的同学，更不敢问老师。最后的结果，就是问题越积越多，基础越落越多，成绩慢慢变得糟糕起来。 家长们从小就要有意识地培养孩子的人际交往能力，多鼓励孩子跟陌生的小伙伴一起交流、玩耍。 比如，你领着孩子来到公园，好多孩子正在玩滑梯，而你的孩子也很想玩，怎么办？这时候，绝大多数家长都会主动替孩子“出头”，过去对小朋友们说：“我家宝贝也想玩滑梯，让他加入你们吧！”而你的孩子呢，会害羞地躲在身后，一言不发。这样的话，谈何人际交往能力？
所以，相信孩子，让他自己去解决这样的问题，让他自己去跟人家打招呼、说明来意、谈条件、注意语气，你会发现，孩子其实还挺有一套的。
2. 家长过度“包办”，没有自主性
当孩子刚上小学的时候，什么事情处理起来都那么费劲：每天的作业自己根本记不住；3+2
掰着指头算半天，最后还急得哇哇哭；文具从来收拾不好，橡皮一周丢8块儿……
咱们家长出发点是好的，觉得孩子尚小，需要帮助，于是不厌其烦地替孩子记每天的作业，帮孩子整理书包和文具，帮孩子整理错题本……在妈妈的精心陪伴下，孩子在低年级的成绩往往不错。可到了考验自主性的高年级，以前没有过的一堆问题就慢慢暴露出来了，成绩也越来越糟糕。 这就好比你养了一只鸟，在小鸟还稚嫩的时候，好吃好喝地伺候着。有一天小鸟长大了，你突然把它放归山林，让它体验外面的生活……结果，脱离了你的帮助，小鸟自己什么都做不好，活活饿死。
孩子的学习肯定离不开家长的协助，但一定要记住，你只是“协助”，要把握好度，不要替孩子做太多事情，像记作业、收拾文具、整理错题这样的事，一开始家长尚可指点几次，之后就让孩子自己慢慢做，培养他的自主性。
3. 家长参与过少，好习惯没养成
孩子的学习，家长“包办”太多肯定不行，但是完全撒手不管更不行！低年级是孩子培养学习习惯的时候，一些家长平时缺少了必要的检查和监督，不过问孩子的学习，等到出成绩的时候，一看不理想，才找孩子集中“算账”：“你自己说说，为什么考这么差！”
但是，这样有什么用呢，孩子的问题都是在长达几个月、甚至半年的时间段内堆积起来的，孩子自己都根本不知道问题在哪；而且，到最后也根本拿不出什么有效的解决措施，顶多来一句：“知道错了吧？下次努力，不能再这样了”……
所以，提醒孩子注意坐姿、注意握笔姿势；监督孩子孩子及时完成作业；跟老师保持沟通，及时了解孩子课堂表现……这些必要的监督，肯定是不能少的。
4.无节制地玩手机，注意力涣散
对于孩子的学习来说，注意力非常重要，直接决定了孩子的课堂效率。老师课上讲的内容往往都是前后连贯的，而一个注意力不集中的孩子总是这里听一段、那里听一段，进到脑袋里的东西都是“碎片化”的，第二天早上一觉醒来，什么都忘了。
而手机、电脑上的各种游戏，是孩子注意力的最大杀手。有时候孩子坐在那里挺老实，你以为他在听课，其实，他小脑袋里正翻江倒海地浮现游戏画面呢，这就是“假积极”“假学习”。 要想减弱手机对孩子的影响，最重要的还是家长以身作则，如果我们自己一下班就窝在沙发上玩手机，还怎么理直气壮地要求孩子呢？
孩子的成绩，往往是家庭环境、个人习惯、个人性格等综合作用的结果，往往不是“谁家孩子聪明”“谁家孩子笨”这么简单，所以，爸爸妈妈们要多费点心思了！
篇三:《孩子学习成绩不好的八大原因》
孩子学习成绩差的八大原因
孩子学习效果的如何，既和孩子的智力因素有关，又和孩子的非智力因素有联系，同时，学习态度也是影响学习效果的一个重要因素。家长在培养孩子学习能力、对待孩子学习成绩上，要从培养良好的学习习惯、积极向上的做事态度、正确面对竞争等方面着手，从大处着眼，从小处人手。教育心理学认为，一般来说影响个体学习效果的因素，有以下几种。
1、一心二用
注意力分散，12岁以下儿童由于注意力不稳定，不能很好的分配注意力，一心二用是学习的大敌；家长要培养孩子专心致志的学习态度，给孩子讲解一心二用的利弊，鼓励孩子痛痛快快的玩，专心致志的学，特别是家长，要以身作则，表现出对事对人的认真、专一的态度。
2、语言表达
语言表达影响写作和形象、抽象思维发展，父母从婴儿期就要注重对孩子的语言表达能力的培养，多与孩子交谈，耐心听孩子将他的故事，引导孩子说完整的、清楚的句子，回答孩子的问题。
3、依赖家长
不要包办孩子学习和生活，让其养成自己做事的意识和习惯，停止对孩子的过分关心，不要轻易帮助孩子学习，不要直接告诉孩子难题的答案。
4、贪玩不复习
学习要坚持先易后难，先少后多的原则，根据孩子的学龄、理解力安排学习内容，同时在时间、学习内容分配上也要注意，不能贪多，采取循序渐进的方法，与孩子讨论学习中复习的重要性，否则容易导致孩子的厌学心理。
5、简单重复学习
有些家长过多给孩子布置作业，有些家长在孩子学习出现问题后采用惩罚式方法让孩子学习，经常让孩子重复性学习可能导致他认为，学习是一种无可奈何的活动，学习是一件痛苦的事，对学习采取敷衍的态度。对此，应采用“跳起来，摘果子”的天花板方法，减少或避免简单重复性学习，根据孩子的个性、学习理解力逐渐学习难度。
6、错误的竞争心理
家长错误理解竞争，不让孩子与同学交谈学习情况，不让孩子帮助同学，从而出现“独学而无友，孤陋而寡闻”的情况，影响孩子的学习；家长要告诉孩子，竞争是建立在合作基础上的。
7、忽视创造力培养
家长只知道让孩子学习学习（维持性学习），忽略对孩子创造性思维的培养。家长对孩子过分娇惯和庇护，对孩子的活动过分限制，或者采取放任的态度对待孩子，这些都不利于孩子创造力的培养；家长在教育孩子时，要采用“发现法”，引导孩子独立性、自主性的增强，促进创造力的发展。
8、电视儿童
电视儿童在今天普遍存在，家长对此要忍痛割爱，减少孩子看电视的时间，有选择的让孩子电视节目，对让孩子参与活动，培养孩子的兴趣，多与小伙伴游戏，尽量让孩子少看电视。
篇四:《挺聪明的孩子为啥学习成绩不好？》
挺聪明的孩子为啥学习成绩不好？
经常有家长抱怨自己的孩子，上课注意力不集中，经常丢三落四，忘记老师说的话和留的作业，写作业拖拖拉拉，反正小毛小病一大堆，学习成绩总是上不去。
但您有没有想过，这可能不是孩子智力或学习态度上的问题，可能是因为孩子的大脑无法约束自己的行为这种疾病叫做“感觉统合失调”，发病率高达5%，但是认知率很低。
1、案例
英语90分，语文不及格，因为汉字写得太慢
“哎，我打了孩子四年，想想真是后悔啊！”小健（化名）的妈妈看着儿子，既心痛又委屈，“我哪里知道孩子是大脑发育的问题，我还以为他是懒呢！” 10岁的小健在南京某小学上四年级，自打上小学后，老师总是反映小健上课注意力不集中，上课总动个不停。而且还不合群，动不动就冲上去打同学一下，或者突然推搡人家一下就跑。
家长还发现，孩子写作业特别慢，有时候磨磨蹭蹭，晚上八九点钟还没写完。写的字歪歪扭扭，错别字也很多。更让家里有些不理解的是，上次期末考试，孩子的英语考了90多分，语文才30多分，好大一块都来不及写。孩子是不是智商有问题？小健的妈妈带他去南京市妇幼保健院，经检查发现智力明显属于中上，但运动能力属于中下，存在感觉统合轻度失调、注意力缺陷。
小孩写字慢，是因为手脑不协调？这让家长很不能理解，儿童体智发展测评中心池霞医生让小健对照着书本写几行汉字。只见小健盯着一个字看几眼才写两笔，写的速度很慢，错别字也很多，而且每个字大得超过格子。家长还是第一次看见孩子这样写字，惊讶不已，这到底是怎么回事？{成绩不好的孩子最烦脑500}.
“他通过视觉能获得这个字的形状，但是大脑却无法指挥孩子用手把字写出来。”池霞医生告诉家长，这叫做感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信号，无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力。他的英文字母写得快，但汉字复杂，他的反应就跟不上了。
2、释疑
大脑无法对信息进行正确处理{成绩不好的孩子最烦脑500}.
专家指出，家长关注比较多的，是孩子智力发展，却很少关心孩子运动能力。智力只是影响孩子成绩的一个因素，很多非智力因素如注意力、视听感知能力、运动能力等都起着重要的作用。
常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点也不笨，就是读书不行。” 这些智力水平正常却学习差的孩子，有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性；作业拖拉，字迹潦草，差错百出。各小学校这样的孩子还不在少数。
儿童体智发展测评中心池霞医生告诉记者，有的医院会将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药，但效果甚微；有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂；但更多的家长认为孩子是因为懒惰，因粗心，因“玩心”太重，这部分家长们相信，孩子还“没开窍”，只要长大懂事了，成绩是一定上得去的。
但专家指出，这其中有相当一部分孩子不是没开窍，而是感觉统合上出现了障碍。
所谓感觉统合，就是通过我们的感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）输入到大脑，大脑通过分析、判断、筛选、组织、计划，将信息有序地做出正确的处理，这就是感觉统合能力。有的孩子写作业时常漏字，家长以为是孩子粗心大意，实际上是因为他们大脑无法控制眼球的轻微震颤所致；有的孩子写作业拖拖拉拉，他们不是不想快，而是想快也快不起来，他们的大脑常常作出错误的判断，无法有效的驾驭自己，无法有计划、有条理地对事物进行操作；而有的孩子有攻击性，打人特别“没数”，是因为他们真的是“不知轻重”。
3、原因
怀疑与剖腹产有关孩子缺乏活动刺激
据国外调查“感觉统合失调症”的发病率为5%，而在我国对此病的认知率很低。专家告诉记者，不仅仅是家长，很多地方的儿科医院都不了解这种疾病。尽管目前感觉统合失调症的发病原因还不明确，但是越来越多的研究将发病原因指向了剖腹产的上升。
猜测一：剖腹产导致“先天不足”
国外有研究表明，剖腹产是导致孩子统合能力失调的一个原因。胎儿在母体的一举一动和其未来的命运息息相关，胎儿在母体产道的正常生产过程，同时也是第一次大脑和身体相互协调的抚触机会，而剖腹产剥夺了孩子最先感觉统合锻炼的权利。
猜测二：孩子缺乏活动刺激
现在的家长或者祖父母辈，疼爱孩子过度，整天抱在怀，生怕孩子摔痛了。以致有的孩子没有经过爬便直接学会了走路。池霞医生告诉记者，很多家长带孩子来看病时，都回忆起，孩子当时没有“爬”就直接“站”了。 现在的孩子户外活动的机会少了，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。
提醒:婴儿期一定要让孩子先爬再走
“孩子如患有感统失调，3到6岁是最佳矫正时期。”南京市妇幼保健院的专家指出，患有感觉统合能力失调的儿童需要接受专业的感觉协调训练。那么，家长如何尽早发现孩子运动协调能力异常呢？南京市妇幼保健院的专家要家长注意孩子以下几个时期：
一、在婴儿期
“站、坐、爬、走”都比同龄孩子要落后；在爬行的时候比较笨拙，有的宝
宝只会用一只胳膊，有点像是“匍匐前进”，很多家长看着都觉得有些不对劲。
池霞医生指出，千万不要忽视了孩子“爬”的这个过程。婴儿从躺卧到站立，其实是学会身体重心逐渐下移的过程。要提醒的是，不少家长会忽视宝宝的爬行。其实，如果孩子直接从“坐”跳到“站”，实际上跃过了重心在膝盖的重要环节，日后宝宝虽然照样会蹦会跳，但容易出现感觉统合能力失调的问题。
二、学龄前
此时孩子在幼儿园参加一些体育活动，有两项能看出孩子感觉统合的能力，一个是拍球，一个是跳绳。拍球需要手眼协调，而跳绳更需要全身的协调，孩子运球不超过5个，总是学不会跳绳，就说明协调能力有问题。 另外，孩子在涂色时总涂出格；在玩攀爬游戏的时候，容易摔倒等，家长都应注意。
三、学龄期
学习中总是写错字、算错数、记错题，看书时常会“串行”；总是把老师和家长的话当“耳边风”，记不住老师布置的作业和任务；有的孩子表现为好动、不安、脾气大、上课喜欢动来动去；还有一些孩子常常撞倒东西或跌倒，语言的协调性也差，唱歌时常常跑调，上课发言时甚至会口吃等。
由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。而且，感觉统合失调的问题关键在于预防，越早训练效果越好。为了解决这个问题，这里介绍几种由家长配合可直接在家里进行的游戏训练方法，既简单有效又能促进亲子关系，希望能给家长们一点帮助或启示.
篇五:《正确面对学习马虎和成绩不好的孩子》
正确面对学习马虎和成绩不好的孩子
第一、必须要有耐心，情绪稳定
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。{成绩不好的孩子最烦脑500}.
第二、应该和孩子进行诚恳沟通
交谈时，应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
在学习上是否尽了全力？
是否认为自己无