第一篇:《读《将心比心》有感》
读《将心比心》有感
今天，我有幸读了一篇文章《将心比心》，让我懂得了宽容是一种美德。 作者在文章写道：一日，他陪患病的母亲去医院输液，实习护士为母亲扎了两针也没有扎进血管。母亲并没有埋怨她，而是微笑着鼓励她。在母亲的鼓励下，护士终于把针扎进母亲的血管里。正是母亲的宽容，让护士信心大增，最终完成了任务。
宽容是一种美德，但我们是否能经常保持这种美德呢？在生活中，我们常为一些微不足道的小事而引发一场唇枪舌战。例，×××踩了××的脚，两个人就开始针锋相对，吵得不可开交；××不小心碰到了××，两人就大打出手，直到两败俱伤。甚至还有人因一件小事把对方告到法庭！难道说一句“对不起，我不是故意的”会让你感到羞耻吗？难道说一句“没关系”会让你抬不起头来做人吗？难道非得打成两败俱伤才能收场吗？难道宽容别人就这么困难吗？不是的，这都是因为人们的狭隘性理在作怪！
宽容是一种美德！“宽容”二字是从口中道出来的吗？“宽容”是书中念出来的吗？不是！“宽容”是从平时的一举一动中表现出来的！用宽容的心，原谅做错事的人；用宽容的心，平等对待身边每一个人！用宽容的心，给予无私的爱。 如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一份宽容和理解。
我欣赏的那种美德
赣榆县罗阳中心小学 徐畅 辅导老师：徐燕
“如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的“螺丝钉”你是否永远的坚守岗位？
雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸，他的名字深深地刻在我们心中。
有人说：“雷锋已经永远离开了我们“，他真的离开了吗？不，没有！虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们，他的美德之花开遍中华大地。
你看汶川地震发生的那一刻，感人事迹有很多，谭千秋舍己救人，王洪发舍亲救人，他们在生与死的选择上，毫不犹豫地把生留给别人，把死留给自己，事迹可歌可泣，他们就是“雷锋，是时代前进中的“雷锋“。
在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影，他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；警察叔叔们用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁……他们也是雷锋。
“做一件好事容易，做一辈子好事却很难”同学们学习雷锋就要从身边的点滴小事做起，帮别人捡起丢在地上的文具盒，帮别人找寻丢失的东西，帮别人提起沉重的行囊，这就是雷锋精神，这就是雷锋美德。
人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去！同学们，让我们与粗俗道别，与文明握手．向雷锋同志学习，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！
第二篇:《读《将心比心》有感》
读《将心比心》有感
最近，我学习了一篇十分有道理的课文——《将心比心》，读了这篇课文我深受感触。
《将心比心》这篇课文通过“阿姨办奶奶开门”、“护士给妈妈扎针”体现了将心比心在生活中的重要，还通过课文告诉我们几个道理：1.在生活中要多多帮助别人，鼓励、宽容别人。2.只有帮助别人，别人才会帮助你。所以我要帮助别人，在同学摔倒时扶起他；在老奶奶过马路时帮助她；在别人做事做不好时鼓励他，使他得到自信.......中国有一句谚语“忍一句，息一怒，忍一事，少一事”。这告诉我们要多宽容别人。
“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”说的真对呀！我要做到将心比心，就要尊重老人，关爱孩子，帮助他人，这就会使生活变得更加美好！
第三篇:《读《换位思考 将心比心》有感》
读《换位思考 将心比心》有感
梁 俊 丽{读将心比心有感300字}.
随手拿起书，信手翻看。当看到这个题目时，不觉有什么特别之处，但卷首语却吸引了我的眼球———换位思考，其实就是指恕道。“恕”字上面一个“如”，下面一个“心”，如其心，意思是感同身受地替他人着想。
接着书中给我们讲了好多我们身边经常发生的和存在的小事，这些小事，想开了却能让我们提高生活的幸福指数。书中写到：我们都知道家庭里面夫妻最重要。假如先生站在太太的立场上想一想，太太站在先生的立场上想一想，那么夫妻沟通就没有问题。互相体谅，进一步感恩对方的付出。先生想，我太太这么孝顺我的爸爸妈妈，又把孩子照顾的很好，让我没有后顾之忧，非常感恩她。曾有位长者，七十多岁，事业做得很成功，他说每每想到太太就觉得她很傻，跟我吃了那么多苦头，连个苦字都没说，一个抱怨都没有提过，还每天笑脸对着我，他说他每每想到都觉得他的太太愈来愈可爱。你看他们都是老夫老妻了，他还觉得太太真可爱，这才叫真爱。
所以真正夫妻之间的道义，妻子只想着如何让先生不要有后顾之忧。虽然先生没说过辛苦，为什么他们不喊辛苦？因为在他们心目当中觉得这是应该的，人一旦觉得是应该做的就不觉得苦了。
太太时时都想着，先生这个顶梁柱，把家庭的经济重担都扛下来，让孩子的求学、生活不用忧愁、担心，让我有这么安定的生活，我感恩先生对我的照顾。这都是从对方的角度想，所以就安泰，就和乐。但是假如现在没有换位思考，先生只想你看我多辛苦，太太也是说你看我付出多少，两个人在那里计较来计较去，那一定会产生矛盾，冲突。
乍看到这段话，不会有什么感觉，但仔细想想，这里蕴含了多少我们对生活中是是非非的理解与感悟。夫妻之间尚且如此，更何况与他人的相处呢？
生活中，发生的诸多不愉快，大多是我们喜欢找别人的毛病，却很少会在自己身上找原因，似乎自己永远是对的，而错的只可能是别人。
作为老师，我们经常会犯经验主义错误，总站在自己的立场上去埋怨学生不听话，不爱学习，却很少真正地分析他们之所以这样的原因。
如果我们在生活中多点将心比心的感悟，学会站在别人的角度去思考问题，站在别人的立场上去看待问题，你会有很多不同的发现，而且你会对事实有一个客观的评价，你会觉得很多事情的发生都很自然，都是合情合理的，那样你的心里就会好受很多。
第四篇:《《将心比心》整体阅读感知》
《将心比心》整体阅读感知 文章主旨：
《将心比心》这篇课文，是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。
文章结构：
文章分为三个层次，一段代表一层含义：
本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；（第一自然段）
另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思（第二自然段）
通过两则故事中揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重，总结了全文（第三自然段）
■《将心比心》的教育意义：
《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。
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第五篇:《将心比心 阅读答案》
将心比心：拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想
代沟：指两代人之间在价值观念、心理状态、生活习惯等方面的差异。
3.“一霎”的近义词：一刹、一瞬、须臾、转瞬、已而、片刻、霎时、瞬息、俄顷、斯须。
4.一幕幕母爱的片断：千缕缕乡愁的思念、一盈盈爱情的缠绵
5.将心比心，总是要求父母理解的子女，为什么不去体谅自己的妈妈爸爸？你会发现他们理解你其实比你理解他们多。——用心去体会，换位思考一下，站在父母的角度去看待一些问题，你会发现，他们对你的了解，比你对他们的要深刻。
6.回想，当母亲为了不让我在外面过多的吃零食，无非是怕影响健康；
7.B
8.无法回答
9.（1）当时我及其不耐烦，不想解释，嫌母亲唠叨；
（2）我突然想到，唠叨居然是母爱的表达
参考答案：1．（埋怨） （照顾）（冷静） （ 冰冷）
2．唠叨——指说起来没完没了。
3．时间极短 一刹那 一瞬间
4．略(答案不唯一，通顺，连贯即可)
5．C
6．余波 ABD{读将心比心有感300字}.
7．连打个电话也要唠叨，懒得理你 我突然想到，唠叨居然是母爱的表达
8．盂郊 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣 谁言寸草心，报得三春晖
1.文章主要写了那两件事？概括
第一件事：母亲去商店，一位阿姨为她推开沉重的大门
第二件事：母亲鼓励实习护士为自己扎针
2.再文末横线上填出孔子的话。 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
3.填空
（1）听了这件事，我的心温暖了许久，这是因为阿姨能将心比心为我开门
(2)眼见针眼鼓起青包,母亲想这护士是怎么回事，不会扎针就不要乱帮人扎,但是抬头看见小护士额头上布满了密密的汗珠，母亲又想：她应该是第一次给病人扎针，太紧张了，我女儿和她差不多大小，正在医科大学读书，也将面对自己的第一个患者。
4.写出你对题目的理解
就是要求我们设身处地为人着想，要乐于助人，要包容别人，善待别人． 评论(3) |
第六篇:《读感谢信有感》
读《感谢信》有感
——将心比心
周五的例会上很有幸的听读了南辛庄小学家长写给孙文艳老师的感谢信，听读后感受很多，也反思了很多。
记得信中写到：孙文艳老师是南辛庄小学的一名普通老师，她牺牲个人休息时间去医院给生病的孩子补课。记得家长还说到：孙老师本着不放弃一名学生的原则，对孩子进行全面的教育。班里孩子的情况及时的反馈给家长，及时的和家长沟通交流，不断给家长提出孩子新问题的解决方案。从孙老师的言语中我们感觉她不仅是一位对教育事业无比热爱的人，她更爱她的学生。正是她这样对孩子无尽的爱，才换来了家长的感谢和信任，记得家长在信中说：“孩子跟着如此有爱心、责任心的老师，我们家长放心。”话虽然简单但意义很浓，这是对一位老师最好的赞誉。记得文章中还附了一幅照片，从照片中看到孙老师和学生就像孩子和母亲一样亲密，能够感觉出这其中的温馨与幸福。
作为幼儿教师的我们可能不能像孙老师那样去给生病的孩子补课，但我们可以打电话关心生病的孩子。当孩子生病时，家长本身心情低落，或许我们老师对孩子一句简单的关心，会使家长心里感到温暖，家园之间的感情也会加深。幼儿园是孩子人生中的第一所学校，也是他人生中最关键的时期，更是家长极为关注的阶段。孩子这么小，他们就是一张张的白纸，离开了父母，父母特别想了解孩子的一些情况，作为幼儿园教师的我们更应认真观察每位孩子的言行，及时的与{读将心比心有感300字}.
家长沟通，共同将孩子引向光明。
记得曾有人说：“幼儿教育工作是个良心活。”我感觉这句话一点儿都不错。幼儿园的孩子根本分不出好坏，你给他吃他就吃，不让吃就不吃；你教他们知识他们就学，你光让他们玩玩具，他们也不会反对。你打骂他们，他们也不会顶嘴。所以作为幼儿教师的我们就要凭着自己的良心去工作。把每个孩子当成自己的孩子，我们要经常反思，如果他是你的孩子，你会怎样教育他、培养他、疼他、爱他。
记得曾经有一个小品叫《将心比心》。其实在社会这个大家庭中认的相处都是将心比心的。你对我好，我也对你好。正是孙老师对孩子的认真负责、对教育的热爱、对家长的负责，才换来了家长的感谢。听了孙老师的事迹后，我们也行动起来吧，做一名有爱心、责任心、细心、耐心的教师，对孩子多一份关心、对家长多一次沟通，凭着自己的良心认真对待每位孩子吧，不求名与利，只求对得起自己的良心。
第七篇:《将心比心阅读》
一、读一读下面的词语，看看自己是否理解这些词语的意思。{读将心比心有感300字}.
将心比心 不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊重 关爱
二、学习了这篇课文你一定有很多感触，课文哪句话让你最受感动呢？请写下来。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
测一测
一、写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。
平静（ ） 鼓励（ ） 温暖（ ） 理解（ ）{读将心比心有感300字}.
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二、比一比，再组词。
龄（ ） 扎（ ） 励（ ）
铃（ ） 札（ ） 历（ ）
三、你读懂了吗？
母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
再提高
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
第八篇:《阅读训练八《将心比心》》
将心比心
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎（zhā）了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
1、找出下列词语的近义词。（2分）
道谢 抱怨 温暖 宽容
2、联系上下文解释词语。（4分）
温暖：{读将心比心有感300字}.
将心比心：
3、本文采用了 的结构。最后一段属于 句，它的作用是 。（4分）
4、第一段的“这种时候”和第二段的“这种时候”有什么相同的地方？有什么不同的地方？（4分）
5、归纳文中两件事的主要内容。（4分）
第一件事： 第二件事：
6、“那位护士终于长出了一口气”加点词语能否去掉？为什么？（3分） ．．
7、“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”母亲注意到了护士额头上密密的汗珠的时候，她心里会想些什么呢？请写出来。（2分）
8、文章题为《将心比心》，请你说一说这个题目蕴含着什么道理？（4分）
9、按照下列句子的格式仿写出两个句子。（4分）
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。
10设想一个类似文中的场面，写出你“将心比心”的经过，要求用上多种描写。（5分）