老师您真好作文(一)
老师，您真好！
三年级开学了！在9月1日这天，我坐在班上等待我心爱的贺老师，可却出现了另一位女老师；满面笑容，五官端正，双眼炯炯发光，眉毛精如新月，嘴唇红润，犹如绽桃，一笑，露出列贝般的白玉牙，雪白无暇！
新老师的第一句话是这样的：“我姓廖，是你们的新语文老师，三年级是个大转折点，希望同学们能好好学习！”
起初我对这位老师的印象不错，可是后来。。。。。。
那是一天下午，她面若冰霜的走进教室：“看看呀！这就是你们班写的作业！”她怒发冲冠的说：“依我看来，你们班除了任爽能上好大学，其余的都去住“蜗居”！”我听了后，泪流满面，不想和老师叫劲，而是默默的收拾好“破碎的心”，锁进了一个百宝箱中，小心翼翼的把钥匙放在了一句话中，从此万念如灰似云，消失的无影无踪。。。。。。
后来，我以90分的成绩排名全班第十五名，可我还是执迷不悟，新老师找到了我，对我说：“刘正堃，好好学习吧！不要让喜欢你的老师为你担心！”还送了我一个甜美的微笑。百宝箱开了，新老师又重画了一颗心给我。从此，我的学习又走回了正道。随后，我一鸣惊人的婵连了三年级下，四年级上的冠军，四年级下在她的指导下写了《未来的学校》和《美丽的紫滕花》两篇文章，又在她的建议下，向《少年时代报》社投了稿。。。。。。
“登了！登了！”这个喜讯像一阵春风在整个四（2）班吹了个遍，当我得到这个消息，压住心中的喜悦，快步冲进办公室，连报告都要没来得及喊，就冲到她的面前，报告这个“天大的喜讯”，我说是她教导有方，她说是我自力更生，不对！不对！如果没有您，我可能还象是一只无头苍蝇——团团转！
廖老师，您真好！我真的想叫您一声“妈妈”
老师您真好作文(二)
《老师，您真好》老师，您真好！可说好，还要从那一次说起。 “叮铃铃”上课了，这节课，老师要检查背诵。糟了，我还没背熟呢！我心里祈祷着：千万别叫到我。可是，老师一炮就击中了我后面的同学，他不会背，老师很生气，我想：接下来一定就是我了。果然不出我所料，第二个就是我了。我把课文吞吞吐吐地背了一遍，老师没让我坐下。她又检查了许多个同学，一会儿工夫，全班一半的同学都站着了。老师大发雷霆：“你们回去都给我写检讨。”放学后，有些同学却说不用写，等老师气消了就没事了。听同学们这么说，我也就信以为真了。谁知中午老师却真来收了，我和另外几个同学都没有。于是，老师就气呼呼地回了办公室。我们几个赶紧写检讨，拿到办公室去。交了检讨，老师留下了我。 “你中午为什么没写检讨？”老师严肃的地说。 “我听他们说不用写……”我跟老师解释道。 “他们是他们，你是你，你可是老师心目中优秀的学生啊！你怎么能不守纪律呢？老师罚你是想让你记住作业应该认真完成，要记住谦受益，满招损呀！”老师说着。我惭愧的低下了头。 老师，您真好！是您的严格要求，才使我学习越来越进步。老师，我相信您会严师出高徒的。相信我吧！我一定不会让您失望的。
老师您真好作文(三)
《老师你真好》老师，就像辛勤的园丁，培育着我们这许许多多的“小树苗”；老师，就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生。 老师，当我们刚入学的时候，您是微笑着把握领进知识的殿堂，赋予我们无穷的知识。 老师，当我们上课犹豫不决是否要举受时，您总是鼓励我们要勇敢，答错了不要紧；当我们在学习中碰到困难的时候，您总是会鼓励我们要坚强，勇敢地去克服困难；当我们考试中没有取得好成绩时，您也是一样，用您那亲切的口吻来鼓励我们要努力，加油，不要灰心、放弃。 老师，当我们在班上学习突出时，您也教育过我们不要骄傲，应该继续努力。 老师，我知道，每当我们在进入美丽的梦想时，您正在为我们不分昼夜地批改作业，而我们有些人却不知道您的艰辛。作业布置多了就埋怨您；上课严肃了，就在背后偷偷的说您。 老师，您不仅在学习上关心和鼓励我们，还在我们的生活、安全上为我们操心。 当我们身体不好时，您就会来亲切的问候我们；当我们的心灵受到沉重打击后，您总是会来开导我们，走出这个阴影，让我们专心学习。 每当放学时，不管是一个人过马路，还是许多人一起过马路，您都会用您那宽大的手来拉着我们的小手，领着我们过马路。 老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；您就像长明的灯，照亮了我们的一切。 老师，我真想大声的对您说：“您真好！”
老师您真好作文(四)
老师，您真好
刘老师，您知道吗，虽然您教我们刚满一年，但是，我们已经很了解您了，我们之间也建立了深厚的友谊。我们从心底赞美您--老师，您真好！
自从您教我们以来，我们的作文有了很大的进步，我还清楚地记得那节生动的作文课！
那节课是写《我的母亲》，您先写了自己的母亲，并读给我们听，让我们仿写。您读得那样用心，我们听得那样认真，听完后有的同学脸上似有了泪花。老师您继续启发我们说：“孩子们，我的母亲这样伟大，那你们的母亲又何尝不是呢？我认真观察并把母亲记录下来，才有了这样的作文，那你们为什么不把你们的母亲也记录下来呢？她们也和我的母亲一样，为了你们的成长辛勤劳动着，而她们却从不图什么回报。今天我们就来把自己的母亲写下来，你们愿意吗？”我们的感情全被您调动起来了，母亲关心我们的事也一起涌上心头。大家都用心地写着，很快，我们就写出了情感真挚的作文。
老师您还处处引导我们积累写作素材。如在一次搬砖劳动中，您就告诉我们，可以把搬砖的地方、过程、方法、应该注意的事项等记录下来，并且告诉我们可以写劳动场面、可以写自己的劳动心得、可以写自己的收获……在您的指导下，我们每次劳动、每次活动后都会有一篇“像样”的作文诞生。
更令人叫绝的是您还在班级里建立了一个奖励机制，凡是有进步的都有奖，比如，给优美句段挂红花，成为范文在班上朗诵的奖练习本，发表作品后还会奖报纸杂志等，让我们在不断的激励中不停地进步。
刘老师，您知道吗？我们全班同学都很喜欢您，我们常常从内心夸您真好！老人说，对着流星许愿，可以变成现实。如果流星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我们的老师永远不会老，快乐永远围绕着您！”
我在校园留个影
是在那高大的玉兰树下，还是在那栩栩如生的雏鹰雕塑前，抑或花香四溢的花坛边？母校啊，您的每一个角落都撒满了我记忆的珍珠，记录着我成长的脚印！在哪一处留影呢？
想起来了，美丽的花坛，我的老朋友！课间，我常来拜访你。一年四季，你变换着不同的色彩，娇艳的月季、奔放的茶花、青翠欲滴的万年青……解除了我们学习的疲劳，让我们了解了大自然的神奇。更重要的是，在这里，我们知道了生命的脆弱，也懂得了对生命的尊重。
那是一个午休，我和小兰在花坛边玩，被花坛里五颜六色的鲜花吸引住了。真美啊！出于女生对花的特别喜好，我看到四周再无他人，便伸手去摘花坛里最漂亮的那朵花。正在这时，突听小兰大声喊：“别摘！”可为时已晚，花已经被我摘断了，只剩下一边（约1/4）的皮还连着。小兰惋惜地说：“完了，花儿活不了了！”我先是一惊--没想到小兰对花儿如此爱惜；随后便意识到了自己的过错。我低着头，惭愧地说：“对不起！”就像一个犯错的孩子在大人面前一样不知所措。小兰语重心长地说：“老师说，花儿都是有生命的，我们应该爱护它们。”顿了一下，小兰接着说，“这样吧，我们用竿儿把花绑起来，看它还能不能活下来。”于是，我们找来一根竹竿，插在花儿旁边，再用细线把折断的花儿绑好。可是几天过去了，花儿终究没有活过来。我悔恨至极，便做了一个木牌，上面写着“请爱护花草”，插在了
我折断的花儿旁边……
看，花坛里的木牌正期待似的望着我呢！于是，我来到了花坛边，“咔嚓”--酒杯形花坛边，留下我，不，还有小兰和老师永久的合影！
仅仅是这一张就够了吗？不，还有阶梯教室的“金牌调解”，教室里精彩的辩论会，黑板上的“感恩图”，办公室里的促膝谈心……
我是不是太贪婪了呢？我已经留了 N张合影啦！你问我爱母校有多深？这些照片代表我的心！
题目：童年趣事
提示：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你的童年也一定有许多趣事吧！请你选择一两件最有趣的写下来，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事让你明白什么。400字以上。
审题
初看此题，你肯定觉得十分容易，因为写的是发生在自己身上的事。但是“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”，所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。写作中，一要扣住题眼“趣”；二是选材不能超出“童年”时限；三要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、事件）交代清楚，把经过写明白；四是写出这件事使你明白了什么会更好。
童年趣事
——我给爷爷编胡子
这件事发生在我十岁时的夏日夜晚。
吃完晚饭，我们全家在院子里乘凉，皎洁的月光照在我家的小院子里，周围显得特别寂静。大人们聊着天，我和妹妹玩着捉迷藏的游戏。他们聊着聊着，爱睡觉的爷爷轻轻地打起了呼噜，爸爸、妈妈和奶奶见了，便悄悄地进屋看电视了。
爷爷睡得多熟啊，白白的胡子像瀑布一样挂在胸前。我灵机一动，想出一个有趣的玩法——给爷爷编胡子。我让妹妹拿来把梳子，便开始忙活起来。
我先把胡子轻轻地梳顺，然后将它分成三股，学着妈妈编辫子的样子，悄悄编起来。爷爷的胡子在我手中像不听话的小孩一样，我编了几次都没成功。可能弄疼了爷爷吧，他睁开眼睛，吓得我和妹妹躲得远远的。还好，不一会儿，爷爷又呼呼地睡着了。我们赶紧蹑手蹑脚地走过来，继续先前的“工作”。这次，我吸取了上次的教训，更加小心了。我费了九牛二虎之力，终于把辫子编好了。看着我的杰作，我偷偷地小声笑了起来。妹妹没忍住，竟哈哈大笑了。
“笑什么笑，扰了我的好梦！”爷爷的话像晴天霹雳，吓坏了在一旁坏笑的我和妹妹。我俩像老鼠一样“哧溜”一下钻进了屋里。
“两个小捣蛋鬼，又在搞什么鬼？”爷爷说着便拿起蒲扇回到屋里。刚进门，爸爸就哈哈大笑起来。爷爷摸摸头、抖抖衣服，没有灰呀？妈妈一扭头也弯着腰捂着肚子狂笑。爷爷又看看裤子，没有穿反也不脏呀？他更加丈二和尚——摸不着头脑了。奶奶一边抹去笑出来的眼泪，一边用手指着爷爷的脸说：“你……你……咳咳，你的胡子，呵呵……”
爷爷一摸自己的胡子：“是哪个捣蛋鬼给我编的？”接着他把目光投向我和妹妹，“一定是你们两个干的吧！”欢乐的笑声充满了整个房间。
编胡子真是一个有趣而充满和谐、欢乐的玩法，前提是你得有一个长胡子的爷爷哟！
点评：
选材鲜活，充满情趣。描述了夏日夜晚“我”与妹妹给爷爷编胡子的趣事，语言活泼，情节生动，字里行间充满了家庭情趣，洋溢着和谐温馨。
2．主角配角，形象鲜明。文中被捉弄的对象——“爷爷”形象鲜明，对孙辈充满慈爱和宽容。奶奶、爸爸、妈妈这些“配角”呢，则恰到好处地推进了事件的发展。 题目：我的▁▁▁
提示：先将题目补充完整，横线上可以补充“人”，也可以补充“物”。然后抓住人或物的某一特点细致描写，做到内容具体，中心明确。400字以上。
审题
这个题目所涉及的内容相当宽泛，真可谓无所不包。如“人”，有爸爸、妈妈、亲戚、邻里、老师、同学等；如“物”，有动物、植物，还有物品等。但要所选材料为阅卷老师所欣赏，就需要考生认真琢磨了。要想作文出彩，考生必须注意人或物的特点鲜明，这样也能达到“中心明确”的要求。其次是“内容具体”，考生必须运用具体的事例来反映特点，并通过生动的描写来感染读者。另外，考生也可以用巧妙的构思来赢得阅卷老师的好感。
我的同桌
我的同桌很文弱，齐耳的短发，戴着副眼镜，不过你别被表象所迷惑哟，她可是一个多面人，也是我最亲密的朋友。
蛮
开始，我和她相处得并不好。第一次我和她坐同桌，本想和她打个招呼，可她突然拿出一支笔，在桌子上画了一条线：“这是„三八线‟，你不准过界。”这个同桌怎么这么霸道！我转过头去，不理睬她——第一次接触，留点情面。
义
她很够“义气”，是女生的“保护神”。一次，我被班里的“捣蛋鬼”弄哭了，她挺身而出，一把揪住那个男生，要他道歉。可是那个男生挣脱开她的手就跑。她生气了，追了上去，最后硬是
把那个男生抓来道歉认错，我真是感激不尽。
自从发生了这件事后，我们班的男生不敢再欺负女生了。
敏
她身手敏捷。有一天，上体育课，我不小心将衣服扔到树上去了，怎么也够不着。她看见了，二话不说就上了树。她手一抓，脚一蹬，反复几次，就爬上了树，将衣服取下，扔给了我。围观的同学都为她喝彩。
这就是我的同桌，有点儿霸道，追求正义，乐于助人。在两年的相处中，我也和她结下了不解之缘，成为了“铁哥们儿”。
点评：
1.形式新颖构思巧。从“冤家”到“铁哥们儿”，文章写出了情谊的变化。三个小标题准确而又精练地揭示了同桌的“多面性”，形式新颖。
2．首尾照应主题明。结尾既照应标题，总结全文，又起到了画龙点睛的作用，升华了主题。
题目：我最亲密的朋友
提示：从小一起长大的伙伴、不打不相识的哥们、碰到难题就可以请教的良师益友，这些好伙伴自不必说。连一支笔、一副眼镜，每天放学回家路过的那家小店，小区里经常喂食的流浪狗，都可以成为不一样的“朋友”。同学们，来说说你最亲密的朋友吧。
要求：根据自己的生活与感受，自选角度，写一篇500字的作文，文体不限。
审题
本次作文的考题很有特点，选材范围特广。题目中的“朋友”，不仅涉及人，还可以写动物、植物、物品呢，这就看你觉得什么新颖喽！
要写好这篇考场作文，我们要特别注意通过细致描写，以突出题目中的“最亲密”。比如，你为一只找不到家的小猫找到主人，由于牵挂，你离开那只小猫就睡不着觉；再如，一次做题时，找不到眼镜了，这时你觉得你与眼镜交上了朋友，你再也离不开它了。以上这些细致描写，都突出了你与小猫、与眼镜的关系密切，不就是“最亲密”了吗？
我最亲密的朋友
散学典礼大会上，我荣获了全校“十佳标兵”之一的“环卫标兵”。手捧鲜红的绒面烫金奖证，我那激动的心情真是难以形容！
说来话长，荣誉的取得，离不开幼童时代习惯的养成。听爷爷说，我不到一岁刚刚学步的时候，见长辈们将垃圾丢到垃圾桶，我也学着把果皮往垃圾桶里放。爷爷见了，连连夸我乖，会做事了，并有意把废纸等东西丢到地上让我捡。每当我把垃圾放到垃圾桶时，爷爷就夸我。久而久之，我好像对垃圾桶有了感情，只要地上有杂物，我都会把它放到垃圾桶里。到亲戚家玩，看见垃圾桶，我也觉得格外亲，总把不要的东西往里面丢，亲友没有不夸我的。有一次，姨妈来我家玩，忘记了换拖鞋。我见姨妈鞋上的泥巴掉在地板砖上，一边叫着“让、让”（当时还只能说一个字的话），一边用手把姨妈的脚扒开，把泥巴捡到垃圾桶里，弄得姨妈怪不好意思的。直到现在，姨妈还时时讲起这件事呢！
上学读书了，我看见大道上有纸，便习惯性地把纸捡到垃圾桶里。老师发现后，把我当作典型，在开学典礼大会上大肆表扬。对那些随手乱丢垃圾的同学，老师则问：“你难道还不如一个才进校门的一年级同学吗？”于是，我越做越有劲，不管是教室里还是操场上，只要有果皮纸屑，我总是把它们捡到垃圾桶里。在我的影响下，同学们也渐渐养成了爱清洁的好习惯。
去年，中央教科所把我校确定为全国德育研究课题实验学校，开展“十星班级”“十佳标兵”评比，我终于获得了“环卫标兵”的称号。卫生习惯的养成，离不开幼童时代爷爷的正确引导，更离不开垃圾桶为我提供场景。我衷心感谢我的第一个最亲密的朋友——垃圾桶。
点评：
1．选材新颖。考生笔下的“朋友”，不是一般的人或小动物，而是出人意料地写了幼童时代结交的“朋友”——垃圾桶，给人耳目一新的感觉。
2．刻画细致。习作成功地刻画了人物的变化过程。考生由开始的不自觉行为（跟着把果皮往垃圾桶里放），变成自觉行为（习惯性地把纸捡到垃圾桶里），继而影响别人（同学们也渐渐养成了爱清洁的好习惯），最后得到公认（成为“环卫标兵”），让人清楚地看到了考生的成
命题作文：我很棒
提示：未来社会是人才竞争的社会，学会推荐自己将是迈向社会的成功的起点。请你以“我很棒”为题写一篇习作，用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方。字数450字左右。
审题
在学校中或许你是学习委员，或许你是体育委员，或许你写得一手好字，或许你的钢琴已经过了十级，把你的优秀之处写出来吧。不是简单的罗列，不是条款式的一二三四，借助你的一件事情，尽显你的优秀。运动会上的冠军只有一个，班级里也没那么多的第一名，你也不必样样都比别人强，能够战胜自我，你就是最棒的。“最大的对手其实就是自己”，如果你能战胜自己的脸面，走出虚荣的阴影，你也就能成为胜利者，获得自己人生的奖章。听听老师、家长、同学对“我”的评价，你就知道“我”棒不棒了。他们会用他们的眼光、他们的角度，用一个个故事去认识、去评价，侧面烘托，侧重一个方面，以虚写实，虚实结合，让一个真正的“我”走上舞台。
我很棒
嘿，我可不是一个普通的人。今年我11岁了，在班级里担任体育委员，我的体育成绩那可是“杠杠的”，学校里没几个人能比得上。
每次体育课我都早早地来到操场上整队，当体育老师来到的时候，我们班级的同学早就雄赳赳气昂昂地站在那里等待检阅。这时体育老师总会对我这个体育委员微微一笑，然后开始宣布活动内容。从老师的笑容中，我懂得了其中的含义，那是在对我说：“不错，你真棒。”当需要示范的时候，老师总是找我第一个表演；当自由活动的时候，老师也会放心地留给我组织。我总是想，既然老师那么相信我，我一定要做到最好，我就要做那最棒的一个。
运动会上，那可是我出风头的时候。跳高、跳远、铅球、垒球、100米、200米、400米，哪样不是我的强项？可风光的时候我也会很郁闷，因为运动会一个人只让报两项，我少了许多表演的舞台。这不，今年的运动会我就只报了跳高和1500米两项。你要问我的表现，那可不是我夸口，整个跳高场地最后成了我自己的表演舞台，而且我还把学校的跳高纪录提高了整整2厘米。你还要问我1500米的情况，那可不是我吹的，要不是我的肚子忽然有点疼，那第一准是我的。嘿嘿，你笑我不知羞，那我就讲给你听听：砰，1500米的比赛开始了，我一下子就冲在了最前面。一圈很快过去了，不好，我的肚子怎么有点疼？是不是昨天晚上西瓜吃多了？真的，是越来越疼了，我只好捂着肚子放慢了脚步。一个同学超过去了，两个同学超过去了，很快我竟然落到了最后一名。这时体育老师也急了，在边上大声地喊着我的名字让我加油。这时我仿佛又看到了老师的微笑。我不断给自己打气：小龙，你要坚持，你一定会获得第一名，因为你是最棒的。就这样咬紧牙关，我追了上去，一个、两个……冲刺关头我以0.1秒之差获得了第二名。
虽然这次的1 500米比赛我没有夺得冠军，但我还是想说我是最棒的，因为我战胜了身体的不适，展现了我的坚强。
点评：
1.开篇点题，语言生动。小作者开篇就写自己体育非常棒，然后用老师的信任与自己在体育课和运动会上的表现向我们证明他真的很棒。文章轻松幽默，读后令人身心愉悦、舒畅。
2．紧扣中心，特色鲜明。这篇文章的亮点在于小作者能够紧扣文章中心，采取恰当的例子证明自己的出色。整篇文章充斥着一种乐观、一种自信，这正是新时代的我们需要的。文中描写“我”这个人物形象很具体，富有童趣，让我们看到了一个出色的体育健将。
真题
以“感动”为话题写一篇作文。
要求：1.可以写人与人之间的感动事，也可以写人与动物，动物与动物之间的事。2。内容具体，条理清楚，语句通顺。3.可自拟题目，400字以上。
审题
这是一篇“记事”的话题作文，文章主题非常明确——感动。习作的取材范围非常广，可以写人与人之间的事，也可以写人与动物、动物与动物之间的事。题目可以用“感动”，也可以自己重拟。像这样的题目，在习作中一定要注意点题、点中心，这样，阅卷老师才能很快地了解你是否扣住了主题，主题是否鲜明。点明主题的方法很多，你可以在题目、在开头、在结尾、用过渡句等方式点题。另外，还有内容、条理、语句、字数等也不能忽视。