篇一:《我是一个快乐的孩子》
我是一个快乐的孩子
五（3）班 王心月
2000年9月5日。一阵婴儿的哭声响起。一个新的生命问世了，那就是我。一个令全家人开心的小孩。而我也一直是一个快乐的孩子！
我，一个快乐的孩子。我有一个温暖的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有我。在这个大家庭里我们有什么快乐一起分享；有什么烦恼互相倾诉；有什么困难共同面对。尤其是过年的时候我们一起放鞭炮，一起烤旺火，一起看电视，一起包饺子，真是其乐融融。平常的生活中我们也是有什么高兴地事说出来大家一起笑。在这个大家庭里，每一个家庭成员都是快乐的音符。
我，一个快乐的孩子。因为我在一个充满快乐的班集体。平时，同学们一起玩耍，一起学习。玩耍的时候，同学们脸上露出快乐的笑容，快乐齐分享。遇到挫折一起想办法，绝对没有什么我们解决不了的事情。学习上，同学们互帮互助，上课同学们认真听讲积极回答问题。我们敬爱的老师就像辛勤的园丁，呵护着我们这一颗颗幼苗。{作文我是一个快乐的孩子}.
我，一个快乐的孩子。我的学习成绩优秀，每次考试都能得奖状，所以每次回家都能听到家人的赞扬声，我很快乐。我们家不怎么有钱，但我的生活很快乐。我们住在平房，养了一只小狗，它也风趣幽默，十分忠实，它就是我忠实的伙伴。
怎么样，听了我以上诉说，你们感觉我快乐吗？我自己认为，我，就是一个快乐的人，因为我的身边有着快乐的伙伴，温暖的家庭和我自己身上的一些优点。这些都会使我感到快乐，幸福。
指导教师：张艳琴
教师点评：你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情！你把握了作文的真谛——我笔写我情。你真是一个快乐的孩子。
篇二:《我是个快乐的孩子》
我是个快乐的孩子。无忧无虑，自由自在的过，是我的宗旨。快乐与我不离不弃，悲伤哀愁与我远离，没有什么事能让我变得很难过，没有人能让我远离快乐。
我是个快乐的孩子。走在快乐最尖端是我坚持的信念。在学校里，我是快乐的小精灵；在班级小组里，我是同学眼里的小笑星；在家里，我是大家公认的“开心果”。
我是个快乐的孩子，无拘无束，我行我素是我喜爱的生活方式，让自己活着的每一天，都这么简简单单、快快乐乐是我的追求。要做最快乐，最真实的自己，才会过得快乐、幸福。
我是个快乐的孩子，仅此而已。在生活中，就像一首歌里说的那样：“欢乐你邀请它一起来。”只要我们去真心的邀请快乐，它就一定会来到我们身边的。{作文我是一个快乐的孩子}.
快乐遍地开花，幸福天天结果。只要我们的生活里充满快乐，我们就一定会变得幸福。人生亦是如此，只要用心努力去克服在人生道路上遇到的坎坷，解决一个又一个麻烦的问题，这样的人生才有意思。只有在困难中前进，在麻烦中思考，风花雪月的生活才会更加快乐幸福。
篇三:《快乐的六一儿童节作文》{作文我是一个快乐的孩子}.
快乐六一儿童节
（一）
我盼望已久的六一儿童节终于到了！学校开展了一年一度的庆六一活动——文艺汇演。校园里的气氛和往日大不相同了！一只活泼可爱的唐老鸭充气玩偶站在校门口和人们打着招呼。老师和同学们的脸上洋溢出喜悦的神情。
上午，一，五，六年级的同学代表都出了自己的才艺。最让我看入迷的是五年三班的二人转。这些大哥哥大姐姐滑稽的动作和幽默的语言把我们逗得哈哈大笑。
拉丁舞表演开始了，他们优美的舞姿和熟练的舞步把我看入了迷。 下午，终于轮到我们二年级演出了，我非常激动，因为我也是其中的一员。我们的童话剧——，演得很精彩，赢得了老师同学们的阵阵掌声。{作文我是一个快乐的孩子}.
这一天过的太快乐了！
（二）
六一儿童节到了，我们一个个都兴高采烈，整个校园洋溢着欢声笑语。前一天，我们在校园里举行庆祝六一的节目。
节目很快开始了，哥哥姐姐表演的节目真是丰富多彩，有吹萨克斯的，有大合唱，还有表演足球舞的。很快轮到我们表演了，看着大大的舞台，心里真是又紧张又激动。想着老师鼓励的话语，我们一个
个都面带微笑，听着欢快的音乐，尽情地跳着优美的舞蹈，把快乐带给每一个人，舞蹈表演完了，台下响起一阵热烈的掌声。
回到家里一想起这件事，我心里就美滋滋的，像喝了蜂蜜一样甜。 （三）{作文我是一个快乐的孩子}.
今天是星期一，也是我们期盼已久的儿童节，同学们脸上洋溢着节日的快乐，其实也是我最快乐的一天。
今天我参加了全校的《濮阳日报》社小挂牌仪式，报社的领导亲自为我挂上了小证，我荣幸的成为了一名《濮阳日报》社小。我心里就像吃了蜜一样，甜的乐开了花。
还有令人更高兴的事呢！那就是今天下午放假半天，而且没有作业。同学们高兴的都拥抱在一起，欢呼的叫了起来，还有一些同学高兴的得意忘形，把帽子和红领巾抛上天空，来庆祝这快乐的时刻。张老师见我们这样忘乎所以，竟然没有吵我们，反而面带慈祥的微笑，大概是因为今天儿童节，不舍得吵我们。
放了学，我和好朋友们一起去海景吃了美味大餐。让人口齿留香的奶昔滑入我的肚子里，顿时一种甜甜的、香香的、香蕉味道填充我做响的胃。我三口两口地就把一块牛排吞进了肚子里，这时旁边的朋友说了：我不好意思的脸红了，再上诱人的时，我只好管住自已的馋嘴，遛了出去，省得看着别人吃。
就完餐，我和朋友们去迎宾馆游泳。跳进水里，我们相互之间打起了水仗，水花四溅，把我们的疲惫、倦意和不快乐的事情统统抛在{作文我是一个快乐的孩子}.
了脑后。我们在水中尽情的嬉戏、耍闹，心情无比的快乐！
儿童节是我们孩子的节日，我真希望世界各地的小朋友都能像我一样这么快乐！
（四）
欢腾
小学阶段的最后一个节悄然而至。
大街上、公园里、商场内到处都是欢乐无比的小朋友，个个脸上洋溢着幸福的笑容。我们家也分外热闹：小宝弟弟、六六弟弟来到了我们家，更令人激动的是我的好朋友王赓丰也来找我玩。
我们四位小朋友在妈妈和小姨的带领下，一路欢歌笑语来到了戚城公园。我们从车上跳下来，飞快地冲进大门。六六弟弟更是可爱，他的两条小腿就像小马驹似的不停地奔跑着，还一边怪怪地向我们出着鬼脸，那样子又滑稽又可爱。
我们艰难的翻过陡峭的戚城旧城墙，虽然浑身都是土，但是心里却快乐无比。我们一同来到跳跳床前，急不可待的跳了上去。我们一跳三尺高，可六六弟弟却糟糕了，被我们震动得像一张烙饼一样在上面翻来覆去，怎么也站不起来。最后，我们想了一个办法，轮流来跳。我们几个大孩子跳的时候，六六弟弟坐在边上休息。几分钟后，我们停下来，让弟弟来跳。他跳动的姿势可真可爱，像一只顽皮的小猴子，举着双手，嘴里还嘟嘟囔囔的数着：后来跳跳床上的小朋友越来越多，有的小朋友开始故意摔倒。我们就又制定了一条规则：谁摔倒谁就淘
汰出局。我们几个大孩子有时一起跳，有时像下饺子似的扑扑腾腾乱跳，但是不管怎样，我们都是那么快乐，那么激情飞扬„„
不知不觉中，天渐渐暗了下来，我们也渐渐的从欢腾中平静下来。 啊，我们的真是一个欢腾的节日！
（五）
光阴似箭，日月如梭，眨眼间又过了一年，我们期待已久的“六一”节快到了。
为了庆祝“六一”儿童节，我们学校决定举办一次迎六一活动。“六一”节前夕，学校大门两边插满了各种颜色鲜艳的彩旗。突然听到欢快的锣鼓声，我们来到学校大礼堂，舞台前已经人山人海，几乎没有椅子可坐了。表演开始了，一个个小女孩跳舞犹如一只只漂亮的彩蝶翩翩起舞。一个个小男孩的歌声犹如一只只黄莺在歌唱。同学们看得津津有味。原来他们正在彩排呢！校园里到处洋溢着节日前欢乐的气氛。
中午回到家里，妈妈买了一大袋我最喜欢吃的食品。有可口的果冻，美味的薯片，还有清凉的饮料。妈妈说这是“六一”节慰劳我的。我们的“六一”儿童节多快乐啊！
篇四:《用童诗引路,让孩子快乐作文》
用童诗引路,让孩子快乐作文
摘 要：作文教学是语文教学的一个重要环节，它贯穿于整个语文教学，既是语文教学的一个重点，同时也是一个难点。对于刚刚接触作文的小学生而言，更是如此。因而，如何提高小学生的作文水平，让他们快乐作文，也是广大小学语文教师较为头疼的问题。结合教学实践，认为利用童诗作为切入点，用童诗引路，是让孩子们提高作文水平，快乐作文的有效手段。
关键词：小学；作文教学；童诗；快乐作文
诗歌，是我国五千年文化长河中最美的一朵浪花。从古至今，诗歌的形式发生了诸多变化，有了许多分支。其中，儿童诗是最引人注目的一个部分。它针对儿童特有的心理特征及审美特点，通过充满童稚的语言，给我们创设了一个个优美的意境，让我们真切地体味到了儿童独特的感受。在他们眼里，世界是那么的美，生活是那么的充满希望和阳光。而有了这些独特的感受，作文也变成了一件简单而愉快的事情。接下来，笔者就针对自己在作文教学中，以童诗为作文引路的方法与大家进行简单的交流。
一、情境创设，激发作文兴趣
在孩子的眼里，世界是新奇而美妙的。受年龄因素的限制，小学生们对生活中许多事物的认识还存在很大的局限性，他们经历得太少，能够表达的东西也就极为有限，从而作文时无话可说、无从下笔。久而久之，他们就对作文缺乏兴趣。这成了影响他们作文的一个很重要的因素。对此，教师要善于创设情境，让孩子们亲自参与