篇一:《唱自己的歌(800字)作文》
精选作文:唱自己的歌(800字)作文
走过了多少个春秋，经历了风雨雷电。不知自己究竟身处何处，虽说脚下的每一
寸土地清晰可见。如同坠落在昏暗的灯光中，徘徊其中却找不到方向，迷茫&& 若说生命
是一首歌，我愿它是悲喜交合的一曲，在其中是灿烂星光与璀璨泪水的集合。 歌来自心
里，它时而浅然，时而高亢。那天的歌声是暴热的，太阳也是火热的。夏天的人们，被冷酷
的上帝指挥着，街上来来往往的人、车，给予人一种毫无规则感凌乱而晕眩。窗台上的植物
无力地垂下了叶子，原本翠绿的枝条黯淡无声，偶尔听见支离破碎的蛛网有蚊虫挣扎余后留
下意欲未尽的扑打声。我不耐烦地放下本应僵持在手中的笔。一心的嘲意去看看那只落入蛛
口的渺小虫儿该怎样挣扎着等待灵魂消逝。 于是我那残忍的好奇心拽动着麻木的躯干移
动到墙角边。那时酷热的煎熬使我心烦意乱，身体也自然成了一躯空壳，都如同傀儡一样由
余下所谓的理智与思想拖动着。一只无知的虫子，只有指甲般大小，在只有半边的丝网上抖
动着双翅，我只是觉得好笑。误入虎口还真没见过逃得出的。不久，我的蔑然想法被否认了。
潜伏在一边的刽子手已开始靠近，一步一步夺取着猎物的自由权利。虫儿它现在等于在死神
手中拼命挣扎，却不放弃一丝生存的机会。我真不敢相信其还有那么大的希望，能活下来吗？
活下来！它不停地动着，虽然声音很小却很急促，开始蛛丝在不懈中脱落，我不禁哑然，不
可思议间划出微笑。之后的是飞虫的重力最终撕破了束缚的丝线，它扑了几下，当身上的绊
索全部解开后便消失在窗边。 我在原地，望着那破碎的阳光倾斜着铺织在窗台上，原本
有少许遗憾的藤蔓透出青色，墙边的蜘蛛也丧气地躲开了我的视线。 回到桌边，街外已
亮起灯，之前的喧哗也停顿了。 生命的歌是唱给自己、他人、世界听的，即使没有掌声，
也要唱下去，至少这是属于你的演奏。 若说生命是一首歌&& 美妙之天籁，几分赋予
泪泉，几分君愿听？初二:楚若兮（黄家宝）
篇一：五年级作文：唱属于自己的歌
五年级作文：唱属于自己的歌
前几天，学校周刊的
阿姨打电话让我到新闻大厦学唱《阳光天使小记者之歌》，这首歌是专门为我们阳光天使小记
者写的，也是篇二：
【正确审题，好
的立意】
本话题属于关系型，
可以分解为以下四种形式。
一是依存型，学人说
话和唱自己的歌是互相依存的；
例1：学会模仿，保
持特色。
例2：站在巨人的肩
膀上，往往可以看得更远，可以减少许多困难与挫折，但不要忘记给自己开辟一条符合自己
的路。
二是取舍型，舍弃
“学人说话”，做到“唱自己的歌”；
例1：佛曰：“一花
一世界，一叶一菩提。”世间万物都具有自己的小宇宙，所以每一样东西都能活出自己的精彩。
学会唱自己的歌，生命才会有意义个性。（黄志鸿《一花一世界》）
例2：不必羡慕别人，
我们有自己的路，相信自己，我们也可以走出一条不一样的路，一条成功的路，一条让人羡
慕的路。
三是主次型，“学人
说话”是次要的，“唱自己的歌”是主要的；
例如：模仿与学习固
然重要，但我们不能一味地模仿，我们更应该勇于思考，敢于创新，唱自己的歌。
四是条件型，只
有在“学人说话”的基础上，才能“唱好自己的歌”。
例1：学人说话就是
为了更好地唱自己的歌。） 例2：今天“学人说话”是为了日后更好的唱出优美动听的
歌。
【好的开头】
1.
例1：
当蝉被讥笑的时候，
蝉说：“我唱的是我自己的歌。”一句如此平淡的话却道出了做人的道理——走自己的路，让
别人说去吧！（邹文彬）
例2： 一味模仿而
不知创新，这是束缚八哥的“圈子”；一生只知道一种活法，固步自封，这是制约蝉的“圈子”。
两者皆不可取。（陈浩）
例3：
八哥与蝉的故事中，
八哥因为只会“学人说话”而丧失自我；蝉就因为坚持“唱自己的歌”而显得有自我意识，
知道什么是自己应该坚持的。“学人说话与唱自己的歌”，我们看来，学人说话是为了更好地{为自己唱首歌作文800字}.
唱自己的歌。
2.
例如：学人说话与唱
自己的歌，一是模仿，一是展示自己的个性。模仿，你只能收获知识，但你不能展示自我；
模仿，你只能得到赞赏，但你不能真正成功。我们不能一味模仿，要寻找自我，创出自己的
新天地。
3.
例如：希腊哲学家曾
说：“世界上没有两片相同的叶子。”茫茫人海，川流不息，我们是人海中的一滴，生命树上
的一叶。为了实现自己的人生价值，我们应在生命的舞台上走自己的路，唱自己的歌。
4. 用排比比喻等修
辞手法，亮出中心观点。
【好的主体文段】
例一：
日本的松下集团创
业前期曾一度陷入困境，松下并没有继续研发与别人一样的插座（有“模仿”，模仿写出具体
事物），而是造出两用插头（有“创新、个性”，创新也写出具体事物）。就因为没有一味的模
仿别人，松下的产品大受欢迎，企业更从此走上了轨道。（有分析，分
析紧扣话题）人
要从没路的地方走出一条路来，不要泯灭了自己的个性，一味的模仿别人。（有延展，把例子
含义深化）
唱自己的歌，要敢于
思考，勇于创新。（有中心，中心扣话题）
例二：
nba著名球星科
比·布莱恩特入行时被誉为“球王”乔丹的接班人，很多数据也显示了两者的确有相似之处。
但科比并没有朝着模仿的方向前进（没有“模仿”），相反，他按照自己的球风去发挥（有“创
新、个性”），逐渐成为今天伟大的nba球星。不要被他人的影响、外界的压力拉进影子的黑
暗中，我们才有希望在昏暗中展现自己的一点光。（联系自身，深化例子的含义）
做人始终要像蝉一
样，唱自己的歌，才能体现自己的价值。（分论点，紧扣话题）
例三： 走自己的路，
不必羡慕别人的位高权重，只需做好本职工作。（分论点）
据说，克里姆林宫曾
有位尽职尽责的老清洁工。她说：“我的工作同叶利钦的工作差不多，叶利钦是在收拾
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【正确审题，好
的立意】
本话题属于关系型，
可以分解为以下四种形式。
一是依存型，学人说
话和唱自己的歌是互相依存的；
例1：学会模仿，保
持特色。
例2：站在巨人的肩
膀上，往往可以看得更远，可以减少许多困难与挫折，但不要忘记给自己开辟一条符合自己
的路。{为自己唱首歌作文800字}.
二是取舍型，舍弃
“学人说话”，做到“唱自己的歌”；
例1：佛曰：“一花
一世界，一叶一菩提。”世间万物都具有自己的小宇宙，所以每一样东西都能活出自己的精彩。
学会唱自己的歌，生命才会有意义个性。（黄志鸿《一花一世界》）
例2：不必羡慕别人，
我们有自己的路，相信自己，我们也可以走出一条不一样的路，一条成功的路，一条让人羡
慕的路。
三是主次型，“学人
说话”是次要的，“唱自己的歌”是主要的；{为自己唱首歌作文800字}.
例如：模仿与学习固
然重要，但我们不能一味地模仿，我们更应该勇于思考，敢于创新，唱自己的歌。
四是条件型，只
有在“学人说话”的基础上，才能“唱好自己的歌”。
例1：学人说话就是
为了更好地唱自己的歌。） 例2：今天“学人说话”是为了日后更好的唱出优美动听的{为自己唱首歌作文800字}.
歌。
【好的开头】
1.
例1：
当蝉被讥笑的时候，
蝉说：“我唱的是我自己的歌。”一句如此平淡的话却道出了做人的道理——走自己的路，让
别人说去吧！（邹文彬）
例2： 一味模仿而
不知创新，这是束缚八哥的“圈子”；一生只知道一种活法，固步自封，这是制约蝉的“圈子”。
两者皆不可取。（陈浩）
例3：
八哥与蝉的故事中，
八哥因为只会“学人说话”而丧失自我；蝉就因为坚持“唱自己的歌”而显得有自我意识，
知道什么是自己应该坚持的。“学人说话与唱自己的歌”，我们看来，学人说话是为了更好地
唱自己的歌。{为自己唱首歌作文800字}.
2.
例如：学人说话与唱
自己的歌，一是模仿，一是展示自己的个性。模仿，你只能收获知识，但你不能展示自我；
模仿，你只能得到赞赏，但你不能真正成功。我们不能一味模仿，要寻找自我，创出自己的
新天地。
3.
例如：希腊哲学家曾
说：“世界上没有两片相同的叶子。”茫茫人海，川流不息，我们是人海中的一滴，生命树上
的一叶。为了实现自己的人生价值，我们应在生命的舞台上走自己的路，唱自己的歌。
4. 用排比比喻等修
辞手法，亮出中心观点。
【好的主体文段】
例一：
日本的松下集团创业前期曾一度陷入困境，松下并没有继续研发与别人一样的插座（有“模仿”，模仿写出具体事物），而是造出两用插头（有“创新、个性”，创新也写出具体事物）。就因为没有一味的模仿别人，松下的产品大受欢迎，企业更从此走上了轨道。（有分析，分
析紧扣话题）人要从没路的地方走出一条路来，不要泯灭了自己的个性，一味的模仿别人。（有延展，把例子含义深化）
唱自己的歌，要敢于思考，勇于创新。（有中心，中心扣话题）
例二：
nba著名球星科比·布莱恩特入行时被誉为“球王”乔丹的接班人，很多数据也显示了两者的确有相似之处。但科比并没有朝着模仿的方向前进（没有“模仿”），相反，他按照自己的球风去发挥（有“创新、个性”），逐渐成为今天伟大的nba球星。不要被他人的影响、外界的压力拉进影子的黑暗中，我们才有希望在昏暗中展现自己的一点光。（联系自身，深化例子的含义）
做人始终要像蝉一样，唱自己的歌，才能体现自己的价值。（分论点，紧扣话题）
例三： 走自己的路，不必羡慕别人的位高权重，只需做好本职工作。（分论点）
据说，克里姆林宫曾有位尽职尽责的老清洁工。她说：“我的工作同叶利钦的工作差不多，叶利钦是在收拾
下页自己的歌
每天被闹钟吵醒
都能看到你发的信息 谢谢你的体贴
每天都有惊喜 你总说
执子之手 与子偕老 我想说
将你拖走 关门放狗 我偶尔 有点暴力 希望你 不会介意 不过你 还是小心 不要 惹我生气 否则就把你开除户籍 吼吼吼 啦啦啦 我最近总是发脾气 在这里说句对不起 原谅我是个女汉子 不会小清新
很珍惜在一起的点点滴滴 希望我们永远在一起
篇二:《《我想唱首歌》作文指导》
《我想唱首歌》作文指导
写作题目：我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，A中学，B老师，小C。 2003 年的中考在七月流火中落下帷幕。
本文试就2003 年上海市语文中考试卷中的作文题“我想唱首歌”慢嚼细品一番。 一、显明要素分析 1、“我”
题目中的“我”字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化来构思全篇。同时，“我”也成为了这篇文章的一个非常重要的关注对象，深刻剖析“我”的心理变化也是这个要素所指向的写法。 2、“想”
从语法上来看，“想”是一个表示心理活动的动词，是指动词主体产生了一种意愿和念头。以此来看，“想”不是“做”。所“想”之事不是现实中正在进行的事情，是未实现而可能实现的一种行为。部分考生考试时忽略了这一点，写成了“我正在唱歌”，这是审题粗糙导致的偏题行为。更为重要的是，这个“想”字，既然是一个表示心理活动的动词，考生在构思的时候也应该着眼于叙述主体即“我”的心理描写，写出“我”个人成长中的一段心路历程。 3、“唱歌”
“唱”的基本含义是口中发出乐音，或者是依照乐律发出声音。“唱”的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，那么，他既可以选择“唱”的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可以根据“唱“的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传和颂扬。 “歌”的含义也有多个方面。首先，最基本的还是其本义“歌曲”。考生当然可以从这个角度来写。其次，“歌”字从不同的角度来看也有不同的含义。例如，在古代，“歌诗”两字常常连用。由此，精美的诗歌、散文或其他篇章也可称作是“歌”。考生不妨从这些角度来考虑，写作触角似乎可更广泛些。 4、“首”
很多人以为，“首”字此处是个量词，似乎不必考虑。我倒觉得这也是一个很好的析题切入口。从“我想唱首歌”整个题目来看，此处之“首”可以理解为两个层次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解为“一首”，个人以为，文章可以写成记叙文，而且因为数量为“一首”，主题较为集中，很容易写得详尽细腻。如果理解为“多首”，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落。这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然。 二、隐含要素分析 1、为谁？
“我想唱首歌”，为“谁”唱呢？这是题目中第一个隐含的要素。
考生必须选择好适合的对象，填充到题目中去。这个对象正是考生在作文中重点刻画的人物形象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此，考生应该细细思考，甚而列列提纲方可动笔写作，这是一种谨慎的做法。
当然，这个题目具有很大的开放度，写作对象非常广泛。一般而言，可以简单地分作三类：第一，为自己。考生应该理直气壮地为自己“唱首歌”，为自己的成长感悟，为自己初三学业的艰辛和心酸的历程，为自己获得成功的畅快淋漓，为自己在毕业时与好友分别时的勉励和不舍„„“我为自己唱首歌”，绝对是一个非常精彩的选择！第二，为好友、亲人、师长。每个人的成长都不是一个孤立的现象。在自己的成长中总是有好友与自己风雨同舟，结伴同行，总是有