篇一:《小学作文：教室里的笑声》
教室里的笑声
“喂，小健，你是不是抄我作业了？”小宇气势汹汹地找到健，责问道。
“抄了一题啊，不会怎样吧。”小健正在看书，头也不抬地回答。“以后没有我的同意，我不允许你碰我的东西！”小宇的脸色依然很难看。“别这么小气嘛，不就一道题而已，至于吗？”“反正我不许你碰我东西，否则我跟你绝交！”“绝交就绝交！谁稀罕和小气鬼做朋友！”…..
这是怎么啦？原来挺要好的一对朋友，怎么突然间翻脸啦？原因是这样的，老师布置了一道题，小健绞尽脑汁也想不出解决方法，可不做又不行，老师要骂的，小健打算先抄抄同学的答案应付过去。于是他来到学校，发现好朋友小宇的作业本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一题他应该不会在意的。小健却不知道小宇的答案也是错的，他就这样稀里糊涂地交上了作业。然而改作业时老师发现小健错误的答案与小宇的一模一样，便怀疑是小宇抄小健的作业，于是把小宇叫来批评了一顿。小宇被莫名其妙地骂了一顿，这明明是自己想破脑壳才想出的答案，却被指认为是抄袭，心里自然不好受。他猜测只有和他亲近的人才会如此大胆地抄自己的作业，而这个人很可能是小健他带着疑惑去质问小健，事实证明了他的猜测??果然是小健！小宇气不打一处来，于是便有了这场闹剧。
小健回到家，想起刚才发生的口角，心里觉得有些难受，毕竟是自己先抄小宇作业的，还是在小宇没有允许的情况下，怎么能这么厚脸皮呢？小宇虽然有些小气，不过这小气也是有理由的，再怎么说还是自己的不对，应该向小宇道歉…..小宇则是觉得刚才说的话有些过分，好朋友怎么说绝交就绝交呢？抄一道作业也没什么大不了的，自己不该太小家子气了，该向小健道歉…..
篇二:《教室里的笑声作文》
教室里的笑声作文
教室里的笑声作文（一）
今天的活动课上，我们在玩“抢椅子”的游戏。教室里 传来一阵阵清脆的笑声 。
瞧，老师正在介绍游戏规则：“放比参加者人数少一的椅子，围成环形，再请人唱歌，歌声结束后，没抢到椅子者即淘汰。”{教室里的笑声三百字作文}.
随着老师一声哨响，游戏开始了。萝莉唱歌，我们个个聚精会神，一边仔细地听着歌声一边围着椅子跑。这一轮严俊输了。他撅着小嘴大失所望地走到座位上。歌声再次响起，第二轮又开始了，我一边跑一边洋洋自得地望着严俊，心里还想着他刚刚失利的样子。正在走神时，歌声突然停止，其他同学都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了，只好垂头丧气地回到座位上，心想：唉！要是我当时不那么得意洋洋就好了。最终蔡杰赢了。喜得蔡杰本来就细眯眯的眼睛，像是被指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。他开心地笑起来，笑声像一串快乐的铜铃铛。
这个游戏既丰富了我们的课间生活，增进同学之间友谊，又让我懂得了做事要一心一意，不能三心二意。
教室里的笑声作文（二）
教室里的笑声，拥有让积雪融化的>温暖，拥有让你敞开心扉的力量，它——温暖了我的心。
一个下午，教室里鸦雀无声，同学们埋头做起作业。无意间，一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带，心中暗自庆幸着自己带了。
转身的刹那间，我抬头看见前桌的两个同学隐约一愣，之后便立即埋头找起了什么。片刻后，两双白皙的手握着不同色彩的修正带，不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着，迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆，一时间竟变得不知所措起来。这时，一向的“>同桌冤家”——徐真竟也转过身来，不知情的他搔搔后脑勺，傻笑着说：“跟我说就好！”她递来了修正带。
我看着三个不同的修正带，一阵恍惚。我愣了半天，才缓过神来，我尴尬地笑着，摇了摇手中的修正带，一阵苦笑。他们三人看了，嘴角划出一条优美的弧线，绽放出他们的笑——笑得好甜，好优美。
三双白皙的手，三种不同色彩的修正带，不约而同地一起伸向了我。那一瞬间，我被三颗赤诚的心所深深打动。他们，那三张不同的面孔，三种不同的笑声，交织在一起，如同着名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听，如同一幅活的画卷，那般灿烂美好！{教室里的笑声三百字作文}.
教室里同学们久久挥之不去的笑声，愿它化作一道七彩的彩虹，永远回荡在我心中！
教室里的笑声作文（三）
笑声是快乐的源泉，我们的生命离不开笑声，如果没有笑声我们的世界将会变得沉寂、泛味。
“咯咯”一阵快乐的笑声，不断的从我们班里传来。瞧，>这就是我们班-----一个快乐的班级。在我们班上每天都会有快乐的笑声，因为班里有一位快乐“欢乐大仙”----王可。就是因为他，我们班的生活变得多姿多彩。
有一天，我们班一位女生趴在桌子上哭，经过了解才知道原来是班上的“淘气小子”谭耀基把她打哭了，我们都没办法，一直在那劝她，可她却越哭越凶。这时，王可来了，这下我们可乐坏了，因为他的鬼点子最多。他先绕着她走了一圈，最后他拿出铅笔和白纸在上面画：一个姑娘张着嘴，一双大眼睛不断的流出泪水，在她身下泪水已经流成一条凶猛的河了。
不到一分钟，他就画好了。王可一边用自己的右手拿画给她看，一边用左手挟着膊子学着南方口音说“客官，请您过目一下您的肖像”。只见她的哭声停止了，把头轻轻的抬了起来，两行泪珠还挂在她的脸上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下画，就忍不住的笑了起来。王可见她笑了又风趣地说“客官，您别忘了给小费哦”。“咯---咯”的笑声，传遍了整间教室，回荡在我们的耳边。使我们班里充满了欢乐。
笑是无处不在的，笑声是快乐的源泉，笑声的力量是无穷的。
篇三:《教室里的笑声(作文指导课)》
教室里的笑声
嘉定区实验小学 羌莉莉
【教学目标】
1、能亲身参加“夹弹珠”游戏，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。
2、 尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数在250左右。
【教学重难点】
尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。
【课前准备】
准备游戏器具：小碗 筷子 弹珠等
【教学过程】
一、引出课题{教室里的笑声三百字作文}.
1、出示课题:《教室里的笑声》，今天我们要玩的游戏是“夹弹珠”。
2、了解游戏规则。
3、挑选选手{教室里的笑声三百字作文}.
4、介绍选手特点
二、边游戏边指导写作
说话训练1
师：预备——停！
师：你们看，我们的选手已经做好了比赛的准备，你能不能来描述一下他们者此刻的模样？
说话训练2
师：比赛即将开始！观众们，此刻你在想什么？
三、观察比赛，积累素材
师：预备——一、二、开始！
1、自己准备后，交流两位同学比赛的过程{教室里的笑声三百字作文}.
2、师：我们在写一个游戏或比赛时除了要具体写选手比赛的过程，还可以写一写现场气氛。有的同学说，刚才我光顾着看比赛，忘了看其他同学的表现了，没关系，老师为你们拍了录像。这回，你在重温比赛的同时，还要注意观察观众们的表现。观看录像
3、交流刚才观看比赛的过程，以及同学们的表现。
四、赏析例文，了解写法
1、师：大家玩得很高兴，观察得很认真，那我们如何用我们手中的笔把刚刚精彩的比赛记录下来呢，我们可以写些什么？怎么去写呢？
2、出示例文《扳手腕》{教室里的笑声三百字作文}.
师：请你仔细读例文，想想课文对你写好今天的作文有什么启发吗？ 学生认真阅读例文《扳手腕》，交流
教师随机总结：
写出参赛选手的特点
描写现场气氛
重点写比赛过程
抓住人物神态、动作、心理活动
四、教师给出写作提示，学生习作。
篇四:《教室里的笑声》
教室里的笑声
笑声是一颗甜蜜的糖 ，笑声是一个鼓励的信号，笑声是一首美妙的歌„„ 生活中处处浸满了欢声笑语 ，因此变得更美好；教室里处处浸满了欢声笑语，因此变得更和谐。
“铃—铃—铃”上课铃响了，同学们迫不及待地冲进教室。个个跃跃欲试。有的已经欣喜若狂了。因为这一节课要开展一个主题班会，我们等待着老师的到来，说曹操、曹操到—这不，眨眼功夫老师就到了讲台上，宣布：“主题班会现在开始。”迎面而来的是小张与小王的演唱，他们昂首挺胸地站在讲台上得意洋洋地唱着歌，我们一边听一边笑。正当他们唱得激昂，我们听得入迷时，，他们停了下来，小张心想：糟糕，忘词了。他们挤眉弄眼、抓耳挠腮，全班同学一起哄堂大笑，有的笑得连椅子都坐不住，直接摔到了地上；有的笑得肚子痛了起来。他们见同学们沉浸在欢乐中，偷偷地看了歌词，记起来了，小张与小王又骄傲地唱了起来„„
紧接着是由小陈、小何与小李共同表演的小品《买苹果》，他们用生动的表情和诙谐的语言逗乐了全体师生。你看，坐在最后面的小沈同学不停地跺脚，用手捶打着自己的大腿，仰起头哈哈大笑；还有的人猫着腰，捂着肚子，干脆蹲在地上哈哈大笑。小杨同志正在喝水，看到那精彩的一幕，只听“扑哧”一声后，水憋不住从他的嘴里蹿了出来，溅在了身后的课本上„„ 随着一个个节目的继续，教室里的笑声“一波未平，一波又起”，其乐融融，十分温馨、和谐。
通过这一节课，我对同学们有了更深的了解，他们同我一样爱笑。
这一节宝贵的课，我要将这笑声中的美好和快乐永远珍藏在心里。
篇五:《教室里的笑声》
教室里的笑声
哈哈！今天别提有多高兴啦！因为我们在教室里玩了一次激烈而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。
游戏规则是：选两位同学相对站好，在每位同学的双腿内上侧，夹着一张厚卡纸，伸出双手放在胸前，双手对扑，若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。 游戏开始了，第三轮上场的看上去是一对个头相差无几，旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠” 不好了，只见小“袋鼠”来了个先发制人，大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力，连连败退。顿时，教室里一片沸腾，有为大“袋鼠”助威的，也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千万顶住呀！在这关键的一瞬间，大：“袋鼠”触惊不变，机智地将身子一转，竟然围着讲台转起圈来，这才化险为夷。 一刹那，发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻，连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时，教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起彼伏，一浪高过一浪。小“袋鼠”脸胀得通红，死死地守在那里。而大“袋鼠”神采飞扬，乘胜追击，一鼓作气直逼得小“袋鼠”难以支撑，卡纸掉了下来。大“袋鼠”这种临危不惧的精神深深地折服了我。
游戏虽然结束了，但同学们的欢笑声仍旧在教室里久久地回荡着……