篇一:《我最不爱听的一句话作文300字》
每一个人都和我一样会有自己最不爱听的一句话，我最不爱听的一句话是妈妈讲的：这次我家的女儿考得这差，真丢我们家的脸！ 这句话妈妈不管在吃饭的时候说，在上班的时候说，在睡觉的时候说，在别人跟前也说。 有一次，期末考试考好了之后，妈妈就到处问我好朋友的分数。我有一个好朋友，她这次考试有3个100分，一个98分。妈妈知道后非常不高兴，总在别人跟前说：这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！ 还有一次，妈妈正在吃中午饭，靠到了爸爸身边对爸爸说：这次我家的女儿考的真差，真丢我们家的脸！这是听到了这句话，我真想躲到我的房间里，永远不要出来！ 妈妈，我希望你下次永远不要再说，这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！我
一定会好好学习，天天向上的！浙江温州龙湾区实验小学五年级:潘逸妍
篇二:《我最爱听的一句话(500字)作文》
精选作文:我最爱听的一句话(500字)作文
你真是一个书迷！这是我最爱听的一句话。读《上下五千年》让我感受到中华文明的灿烂；读《小牛顿科学》让我懂得了许多科学知识；读《校园故事》让我体会到学校生活的快乐。 记得有一次，我读了一本名为《苦涩巧克力》的书，读第一遍时，我读得稀里糊涂，连大概的故事情节都没有理清楚。我不灰心又读了一遍。这次我从最喜欢的人物和这本书中讲的道理入手，终于读懂了这本书。还悟出了一个道理：一个人无论高、矮、胖、瘦，无论漂亮还是丑陋，只要你会与别人交谈，那你就会快乐。妈妈见了对我说：你真是一个小书迷，无论看什么，都要看到百分之百明白才愿意罢休啊！ 还有一次是上一个暑假里，姨妈为我买来许多小说。有《国际大奖小说》、《赛尔号》、《假如给我三天光明》等有趣又有名的小说。看着这些书，我不禁咽了咽口水，希望能早日读完这些书。于是，我每天早上6：00起床，如饥似渴地读起了书。进来拿东西的妈妈见了笑着说：你真是一个书迷，有觉不睡，这么早就起来看书！我冲妈妈做了个鬼脸说：我就是个书迷，我就爱看书！ 看书让我积累了许多好词好句好段，写作的水平提高了不少。也让我懂了很多道理和为人处事的方法。每次我在书的海洋中遨游时，都会忘了身边的一切，别人称我为小书迷时，我都会非常高兴。四年级:华斯匀
篇一：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
四（2）班 韩思顗 “相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是篇二：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
人人都有自己喜欢听的话，我当然不例外，而我最爱听的一句话则是“这次测验的最高分是盛霖倩，考了xx分。”。要知道，这可是我努力的结果呀！ 二年级下半学期的一次期中语文考试，挺难，而且我还有好几道题不确定对不对，作文的题目也忘写了，一想到这些，我便整个人紧张了起来，心中念念有词：老天保佑，没有九十分，也至少得有八十五分呀，否则我这些天的努力就全都白费了，回家还要挨k??”我的妈呀，想得这里，我就不能静心复习，每天晚上还要向老天祈祷。
三门课的期中考终于落下帷幕了，我们也好激动，都想知道自己考了几分。分析语文试卷了，我的心情久久不能平静，生怕自己考得不好。“这次考试，盛霖倩全班篇三：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。
三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：
“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。
虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。
篇四：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。
记得那是一次数学测验，我只考了85分看到这分数，我的心一下子沉了下去，只有85分，我几乎可以看见爸爸妈妈严肃的表情，毕竟这是我不该有的分数。
放了学，我怀着忐忑不安的心情回到家，写完作业，吃完饭，我仍迟迟不肯拿出试卷。这时，妈妈开口了：“这次数学考得怎么样呀？”我听了，差点把刚喝下去的水给吐了出来。哎，真是哪壶不开提哪壶呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向书包，拿出考卷，交给妈妈。妈妈看了试卷后，脸上的笑容没有了，愁眉紧锁，露出了失望的表情。然后，妈妈吧试卷放下，说：“哎，肯定又没好好复习。”说完，迈着沉重的步伐走向了房间。这时，爸爸也走了过来，望了一眼考卷，在考卷上签了名，便上书房去了，爸爸的沉默比妈妈更恐怖，更令我七上八下。
篇三:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话{我最爱听的一句话300字}.
四（2）班 韩思顗
“相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是第一次上台表演节目时的紧张„„都因“相信自己一定能行！”这句话轻而易举地化解了。
去年暑假，我正为九月的二胡考级备战。这时接到老师的通知，为了和其他同学的进度保持一致，我需要在一个半月的时间里挑战自己——学会七级的曲目，参加考试。我急得就好似热锅上的蚂蚁，对我来说，这难度未免太高了。我要求妈妈回绝老师，不要让我挑战自己。妈妈却微笑地对我说：“你没有试过，怎么就知道自己一定不行呢？相信自己一定能行！”听了妈妈这句话，我的心为之一震，我虽然缺乏自信，但是在学习音乐上，我却从来没有退缩过。只要我刻苦练习，我一定能迎头赶上。
经过一个半月魔鬼似的练习，考级的日子来到了。一路上，我都在心里背曲谱，记指法。妈妈却让我陪她聊天，放松心情。
终于，轮到我进考场了，我紧张得手都出汗了。妈妈拉着我的手轻轻地叮嘱我：“别紧张，尽力就好！相信自己一定能行！”
在焦急地等待了一个月后，我查询到了我的考级成绩是良好，我很高兴。虽然追赶的过程充满艰辛，我真切地体验到了遇到困难时的焦虑，练习过程中的紧张，峰回路转后的兴奋和通过难关后的喜悦。
“相信自己一定能行！” 这句话磨练了我的意志和品质，让我在遇到困难和挫折时，能够知难而进，锲而不舍，它成了我最爱听的一句话。
篇四:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话 我最爱听的一句话是妈妈在除夕对我说的一句话：涛涛你真聪明！ 记得那个除夕夜，我一进家门就看见一桌热气腾腾、香气扑鼻、丰盛美味的晚餐，我咽了咽口水。只听妈妈说：开饭喽！我便像只三天不见食的小老虎，猛扑向美食，刚要动筷子，被被妈妈制止了。只见老妈黑着张脸：小娃娃家的怎么那么不懂事。转个身又对奶奶说：妈，您们先吃。可奶奶却不领情似地说：来来来，大家一起吃。我心想：这么推让下去也不是办法。于是我摸摸脑门，突然计从中来&&我站起来对大家宣布：不如我们一起来做个成语游戏吧，游戏规则是谁能指着一个菜说出一个成语，谁就先来分享这盘佳肴，如果全部说出者，另外有赏，另奖一份水果沙拉。话音刚落，我家的急性子老爸就上来了，他卷卷袖子，喝了一口酒，装出了一副书生样，大声宣布：我，先来。老爸连说眼前的两盘菜到了第三盘时，老爸被一盘红烧带鱼给困住了，皱着眉头，歪着脑门怎么也想不出来，他只好认输退场。这时的我着急起来，大声道：快快快，我先来。我显现出一副不甘示弱的样子，撅着嘴巴，使劲想，一边心里嘀咕着：我学的成语可比老爸多，我可一定要想出来呀，我可不能丢脸。一下子我像掉进了成语字典，我的脑海里出现了好多学过的成语。一盘菜，两盘菜，三盘菜，还有最后一盘菜——西兰花，这时我的脑袋像短路似的，一片空白了。眼看我就要因这盘西兰花这拦路虎以失败告终时，看见窗外一盆水仙花，便脱口而出：鲜花盛开。此时，妈妈笑盈盈地说：涛涛你真聪明！ 哈哈，听到妈妈的这句夸奖，我心里像注射了一支强烈的兴奋剂，顿时眉开眼笑，要知道聪明的背后可是我努力学习的成果哦！这句话久久记在我的心里，正是这句话，给我以后的学习、生活中带来极大的信心与鼓励。 【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。题好一半文，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以风为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》&&这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现下笔千言，离题万里的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。{我最爱听的一句话300字}.
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中风的原义是跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产
生的。由此可再进一步分析出它的引申义风气，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。
六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了&&》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。 通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以明天为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》（想像法），《明天我们有水喝吗？》（悬念法）；以爱为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》（引用法），《丈量母爱》（引申法）；以雪为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》（拟人法），《雪中滑落的信件》（扩展法）&&这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
篇五:《小学生作文《我最不爱听的一句话》》
我最不爱听的一句话
我最不爱听的一句话：“得了吧，你不行的。”每当我一听到这话，就会非常气愤，因为它就像一把大锤把人们好不容易建立起来的自信心给瞬间击挎了。
记得有一天，我拿了一款崭新的车模，兴冲冲地跑回了教室。回教室后，我一股脑儿地把零件倒出来，然后坐下来，兴致勃勃地开始拼装他们。
过了一些时候，我有个地方有点装不上，有人就讥笑我，说：“得了吧，就你那熊样，你装不好的。”我当时听了气愤填膺，火冒三丈，简直肺都要炸掉了！
同学看了我那样，更加热火朝天地讥笑我：“哟，还生气，说你两句就来气了，真不像个男子汉。”我听得顿时哑口无言，无言以对，不过很快，我决定不理他们了，自然他们也就不会来烦我了。
可是，我想错了。我刚一沉默，他们都又开始对我进行了轮番“轰炸”，并在“轰炸”结束后对我展开了一系列大规模的“进攻”。终于，我忍不住了，发起了“还击”。我首先进行一次大规模的反击行动。然后，借着他们喝水的时候，我发起了一次地毯式的“空袭”。最后，我发起了最后一次扫荡行动。终于，我把他们给打败了。{我最爱听的一句话300字}.
我想对大家说一句：“不要随便评价他人的能力。在评价时，首先确定自己比别人好吗？”
周子羽
小四班
篇六:《我最爱听的一句话的教学设计》
《我最爱听的一句话》
教学目标：{我最爱听的一句话300字}.
1、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，激发学生习作兴趣。
2、初步掌握围绕主题选材，能将内容写得具体、生动、形象。并能写出自己真实的感受。
3、训练学生成文速度及评改习作的能力。
教学重、难点：
有条理地记录自己在生活中的美好感受、快乐时光，并写出自己真实的感受。
教具准备：
教师范文、作文纸张。
教学过程：
一、 结合谈话引入。
师导语：同学们，我们每个人都有自己的爱好，在这众多的爱好中，有爱做的，有爱玩的，有爱看的，也有爱听的。
1、你最爱听的一句话是什么？（板书：我最爱 听的一句话 ）请大家想一想，然后再说。
2、再想一想：这句话是谁说的，当时的情形是怎样的？（引导{我最爱听的一句话300字}.
学生要把句子说完整。）
3、学生汇报，教师适时点评。
二、 写法指导。
1、 教师口述作文——《我最爱听的一句话》
2、 学生点评作文并给教师口述作文打分，学习写作方法。
（1）围绕主题选材
（2）重点部分写具体
（3）要有自己的看法
师（小结）：一句简单的话，一件小小的事情，一个小小的故事，都可能引起我们的深思，给我们深深的启迪，这些深思和启迪都可以写到文章中去，也就是写文章要有自己真实的想法。{我最爱听的一句话300字}.
三、 学生作文[300字左右]
师导语：听了同学的口述，是不是也想写写自己的故事，其实要写好这个话题呀，要做好三件事：一就是要围绕主题选材，二是重点部分要写具体，三是要把自己听到这句话后的真实感受写出来。拿出你们的看家本领，比一比谁写得又快又好？动笔吧。
（在学生作文的同时，教师巡视指导。）
四、 作文评议
师导语：大部分同学已经写好。我们一起来评一评，大家认真听，我可能请一些同学来改改病句，换换词儿。大作家孙梨说，好的文章是改出来的。
（在指导修改时，及时发现学生的闪光点，巧妙地指出不足，激
发学生写作的热情。）
五、 教师总结
师：幸福的时光总是如此短暂，今天的这堂课，我们沉浸在同学们的一句句美妙的话语中，陶醉在一个个动听的故事中，让人流连忘返。但是现在要和大家说再见了，下课后请你们把自己的习作好好修改，和同学交流，一起分享喜悦吧，同学们！再见。
板书设计：
围绕主题选材
重点部分具体
要有自己看法