第一篇:《难忘的一节语文课》
难忘的一节语文课
这节语文课再普通不过，每个人的桌上都放着一本语文书和一个文具盒。当上课的钟声响起时，张老师面带微笑，踏着轻盈的脚步迈进教室。“同学们，这节课检查背诵。”“什么—— ”教室立刻炸开了锅。 很多同学都慌了。我心想：你们活该，谁让你们不背，这回惨了吧„„ “就从你开始吧！”“什么——”那位同学一幅惊慌失措的样子，本来很大的眼睛瞪得像杯口一样。“燕子……”出师不利，那位同学结结巴巴地背了几句，便在那儿抓耳挠腮——显然背不出来了。
“王平，你往下接。”老师把这颗“定时炸弹”抛给了正在翻书的同学，他站了起来，一字未发，只冒出了一句：“老师，我不会。”这时老师的微笑“烟消云散”。
坐在位置上的同学提心吊胆。虽然我背得出，但心里还是吊着十五桶——七上八下，正在一边背，一边练“瞟书功”。教室里的气氛紧张到了极点，似乎同学们的心跳一律达到了“齐读课文”的分贝，而老师既像火山又像蜡烛，不是快要爆发，就是快要被吹灭。同学们个个都是“泥菩萨过河，自身难保”，也顾不得同情和埋怨了。最后，老师的希望之火被浇灭了，她长叹一声，说：“再给你们几分钟背，待会若还背背不出，那你们就看着办……”教室里顿时发出一阵阵背书声……
几分钟后，张老师再次回到讲台抽查时，我真怀疑刚才的场面是否是同学装出来的——个个背得流利顺畅。张老师的脸也渐渐由阴转晴，语重心长地说：“同学们，你们能几分钟把课文背好，可为什么{一节难忘的语文课800字}.
就不愿在家里多花十分钟背课文呢？”“是啊，本以为背这么长的课文很费劲，现在居然……”“好了，今天的课就上到这里，下课！” 这是一节多么难得的课啊，在这节课上，我不仅背会了课文，更重要的是懂得了一个道理：学习是要“我要学”，是要脚踏实地地学，“临急抱佛脚”走不稳，好成绩最终是凭实力。
哦，难忘的一节语文课！
第二篇:《令人难忘的一节语文课》
令人难忘的一节语文课
自从我跨进小学的大门以来，上了许多精彩的课。有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的自然课，还有其乐无穷的英语课，但星期五上的那节语文课却令我久久难以忘怀。 星期五早上，同学们都兴高采烈地走进教室，七嘴八舌地议论着。你们一定很奇怪，他们怎么会那么高兴呢！是这样，在语文课上，我们将要举办“‘长征精神’代代传”主题朗颂会。 “叮铃铃”朗诵会开始了，简短的开场白结束后，迎来了我和同学们的第一个节目“飞夺泸定桥”表演，我拿着玩具枪来到了讲台上。表演开始了，我和小明、小刚面色凝重、严肃地站在“桥”的上边，那边的敌人大声地嚷着：“哈哈！看你们飞过来吧！”冲锋号响起来了，我们三个趴在地上，匍匐前进，主持人大声地喊：“瞧，红军战士拿着冲锋枪，冒着敌人密集的子弹，攀着铁链向前冲去。”我们立刻大吼一声，跳起来，左闪右跳、奋不顾身地向对岸冲去。敌人好像早有准备，在我们刚要到达的时候，燃起了熊熊烈“火”，阻挡了我们的前进。在这千钧一发的时刻，主持人鼓励道：“战士们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”，听了这话，我们像是箭一般穿过熊熊大火，与敌人搏斗起来，敌人好像被吓坏了似的，狼狈地逃跑了。我们高兴地大叫：“我们胜利了！”许久，我才想起自己是在演戏，不是在作战。我被刚才那场景感染了，想起红军那种奋不顾身、英勇善战的革命英雄主义精神，敬意油然而生。 后来，还有激昂地朗诵，动听地歌唱„„,无论是哪一个节目,都让我深深感受到了红军那种不畏艰险的革命精神。多么难忘的一节课，多么令人敬佩的红军精神啊！
第三篇:《一节难忘的语文课》
一节难忘的语文课{一节难忘的语文课800字}.
姓名：刘海东 性别：男 职称：小一 学历：本科 单位：肥西县桃花工业园中心学校通讯地址：安徽省合肥市肥西县桃花工业园中心学校联系电话：15056987867 电子邮箱：jhxx6884@126.com 邮编：230601
也许是年龄渐长的原因，现在的我在紧张的工作之余特别喜欢回忆这些年来的教学生活。这不，几年前的一节语文课现在仍然深深地印在我的脑海里，让我挥之不去。
那是一节六年级的语文课，事先我和学生约好在多媒体教室上。上课时我拿着书本，向多媒体教室走去。但里面却空无一人，我以为学生们都忘了我们的约定。于是，我向该班教室走去，映入我眼帘的是同学们埋头伏案，奋笔疾书的情景，耳畔只听见笔和纸摩擦的声音。我把教材往讲桌上重重地一扔，注视着全班同学。少数同学注意到了，赶紧放下手中的笔，目光呆滞地看着我，尚有多数学生头也不抬一下，仍然置之不理，只顾书写。我又咳嗽了一声，这才迫使他们依依不舍地放下手中的笔，也是用呆滞的眼光看着我。望着这一双双木讷无神的眼睛，我无可奈何地叹了口气。他们的课业负担实在不轻啊，我默默无语地带着这群可怜的孩子走进多媒体教室。{一节难忘的语文课800字}.
课堂上，我投入地分析课文，大屏幕上不断呈现出精彩的动画。我正讲得津津有味之际，无意中瞥见一位平时比较认真的女生并没有听我讲课，而是在那认真地写着什么。我有些气愤，但转念一想，她很有可能在做笔记，于是就接着讲课。在讨论一个话题时，大家都在踊跃举手，她却依然趴在桌子上写个不停。我就感觉不对劲，于是我大步走到她面前，她还全然不知。我低头一看，我呆了，原来她在一遍又一遍地抄着英语课文，一个练习本已经抄了将近一半。我当时气得不问青红皂白，一把抓起她的本子撕个粉碎，碎纸屑被扔了一地，她顿时委屈地哭了起来。其他同学都面面相觑，不敢说话，因为在他们面前我是第一次发这么大的火。那节课，我们师生都很压抑，课堂气氛也很沉闷。之后几天里，那个女生都闷闷不乐，几次看到她，我都欲言又止……
又是一节语文课，上次被我撕了本子的那位女生安详地端坐在座位上听我讲课，但我不知道她的心里是怎么想的，她是否还在为上次撕本子的事而生我气呢？说实话，自从上次撕了她的本子以后，我一直都很后悔，我后悔我的不问青红皂白，我后悔我的冲动不理智。毕竟学生都大了，我的粗暴的做法，践踏了他们的尊严。我想道歉却一直没有找到合适的机会，所以这节课我特地抽出一点时间来弥补我的过错。我谈到上次撕本子的事，从同学们话语中我才知道她是因为英语家庭作业没有达到老师的要求才被老师罚抄课文的。她在本子被我撕了以后，马上又去买了一个，中午连饭都没有顾得上回去吃，才勉勉强强完成任务。我又一次陷入深深地愧疚之中，我郑重其事的向她
道了歉。据调查，像这种情况在班级里不在少数，很多平时不认真的男生都得到过这样的待遇，在他们眼里，这已经是司空见惯的事了。我的心却一沉，一种茫然的失落感顿时袭上心头，我陷入了沉思。
课后，我对这种情况进行了一次调查，很多教师都做过让学生抄写课文的现象。他们对此都不以为然，都当作是很平常的事。罚抄课文只是很多教师惩罚不听话或学习不好的学生而采取的手段。或许在很多老师眼里，这已经是一条不成文的措施了。究其原因，我想教师采取这种手段来教育学生的罪魁祸首应该是每年的教学成绩检测和学校的各种评优评先活动以及那些微不足道的奖金。它们就像一双无形的大手，指挥着大部分老师急功近利，用违背学生身心发展规律的手段来达到提高学生成绩的目的。当然，我不排除大部分老师在主观上确实是从内心想把自己的学生教好，但不管怎么说，罚抄课文这一手段确实算不上高明的手段，它在客观上让一些学生成为可怜的受害者。
实施素质教育的口号已经喊了多年，到底有多少教师在为实施素质教育摇旗呐喊呢？平心而论，在实施素质教育方面，我从来都没有放弃过努力。我不想让我的学生都成为新世纪的“书呆子”。小学阶段的学生们正处于身心发育时期，他们的心理和智力发展都不成熟。这个时期是他们获得知识的大好时机，应该让他们有时间多多接触社会，接触生活，以获得大量的社会阅历和生活经验。如果成天把他们关在教室里一味地读死书，抄课文，那么我们的教育将得不偿失，我们的“产品”将会是一个个没有生气的机器人。
小学阶段的孩子们应该像快乐的小鸟一样无忧无虑，学习不应该成为他们身上沉重的包袱。作为教育工作者，我们应该遵循“为了学生全面发展”的教育理念，真正从关爱学生的角度出发，让他们能快乐地学习，健康地成长。我们不应该把学生当做我们谋取名利的牺牲品。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，但愿每一个小学生都能在学习的空间放飞自由，任意畅游。但愿他们都能成为学习的主人，快乐学习。令人欣慰的是教育主管部门已经明文规定小学各学段的作业量，把学生们从繁重的作业负担中解放出来，课程的安排也越来越丰富多彩，和学生学习有关的各种教育活动也层出不穷。可以说，现在的教育能全面关注到每个学生。让所有的学生都有机会学到自己感兴趣的知识，在各种学习活动中茁壮成长，真正做到轻松学习，快乐生活!我希望我的学生都能达到“我学习，我快乐”这种境界！
第四篇:《一节难忘的语文课》
一节难忘的语文课
李佳芮
还记得那节语文课，老师把学生弄哭了那么多。一篇文章＋一首歌＝眼泪，为什么？因为有一种情触痛了我们心中最柔软的地方。
老师说，要把对文章内容的理解融入到歌里。融入到歌里，结合自身实际，细细回味爸妈曾经为我们的付出。是的，爸妈为我们付出了那么多，而我自己却做得那么不够好。泪水在眼里打转，“忙忙忙，每天都在忙...孤单单，是爸妈老去的身影....”听着这首歌，我与爸妈的点点滴滴历历在目，如播放影片一样，在脑海里一一闪过.....泪水也扑簌簌地掉下来。
想想现在的我，不知何时，心渐渐的与爸妈越来越远了，是成长了不再对爸妈有所依赖了吗？还是青春期叛逆让我觉得爸妈越来越唠唠叨叨？每一天发生的事，不愿意像从前那样滔滔不绝的对他们说，感觉和他们没有什么可聊的，有时即使聊了，聊着聊着就不欢而散了？可无论怎样，他们都愿意包容我，爱我，呵护我。看我心情不好时，他们安慰我，关心我。我生病时，无论多麻烦的事情他们都愿意为我去做，他们对我真是无可挑剔，而我对他们又怎样呢？泪水告诉我是愧疚！ 我知道，爸妈，我对你们的爱永远都比不上你们对我的爱，你们的爱宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明一如清泉没有丝毫杂质，而我恐怕连杯水不如。
爸妈，请相信我的泪水。请相信你们的“熊大”会努力爱着“翠花”和“光头强”。
第五篇:《难忘的一节语文课》{一节难忘的语文课800字}.
难忘的一节语文课
砀城第一小学 李霞{一节难忘的语文课800字}.
2013年春天，砀山浸在梨花香里，我们浸在徐州名师专家的美丽课堂里。
每每在教学中遇到困惑，都会迫不及待地打开记录本，重温那一个个激情难忘的瞬间，以从中能找出解开困惑的钥匙，为我的教学指点迷津。
付军玲老师声情并茂的朗读；张岚老师会说话的体态语言；高波老师那触动孩子的心灵、让师生潸然泪下的爱的教育；秦伟老师带领学生在科学的殿堂里探索的样子，都使我“若有所悟”。于永正老师“爱如茉莉”的教学更是使我时时回味。
于永正老师这次给我们带来的课是《我和祖父的园子》，上课伊始，于老师检查孩子们的预习情况，一般情况下，遇到这种情况，大部分同学都会“无动于衷”，不举手，生怕自己预习不周会遭老师批评，但于老师微笑的脸上带着种挑衅的味道，反而激起了学生的“斗志”，纷纷高举着小手„„虽然最后学生一个个“败下阵来”，但他们的学习兴趣更浓了。记得于老师讲“帽”这个字，从古论今，并伴有形象的图画，使学生在理解中记住了这个字，并牢牢地印在了脑子里。 于老师在课文读“我”的话，“我”“跑”的动作被于老师连读带演，把同学们一个个引得哈哈大笑，学生在笑声中学会了“品读”。 更让我难忘的是于老师教给学生怎样说好一句话。他说：“你走进了祖父的园子，都看到了什么？”引导学生用“事物”概括，再把
概括的“事物”说具体，让学生学会用“等”说话，反映了于老师治学严谨的态度，也与新课改中提出的“运用语言文字”的理念相吻合。
于老师提倡“读懂文字背后的东西”，这一环节给我印象最深的是于老师教育学生遇到问题要“想”、要“思考”、“不浮躁”。他何止是在教书，简直是在荡涤整个社会，相信孩子们在于老师有意无意的“洗涤”中，人生中会少一些“浮躁”，多一些沉稳吧！
于老师的课堂是充满爱心的课堂，这份爱流淌于课堂的每一个细节：弓着身子一笔一划地板书，弯着腰替学生执话筒，侧耳倾听学生的发言，和学生的一个个耳语„„张兴朝校长对什么样的课才是好课作了一个最通俗的解释：学生听了这节课期待着听下节课，看着学生一个个舍不得离开课堂、舍不得下课、舍不得离开于老师的样子，用多美的话赞美于老师都是苍白的吧！常常混淆：一位老人、一群孩子、一块黑板、一支粉笔，轻松和谐、自由自在、无忧无虑的课堂，不正像祖父的园子吗？
第六篇:《一堂难忘的语文课》
一堂难忘的语文课
在我学习的生涯中,要说使我最难忘的一节课,那还得从我上五年级的一节作文课说起.
那天天气晴朗,老师面带微笑着走进教室,手里还提着一袋东西.我们疑惑地看着老师,纳闷极了,不知老师的葫芦里卖得是什么药?这时,老师向全班同学宣布：“同学们,这节课我们来玩一个游戏,由我来公布比赛规则.如果我说举左手,你们举右手,总之,你们的动作必须跟我说的相反.看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦!但是被淘汰的选手要上台表演啰.”说完,做了一个鬼脸.{一节难忘的语文课800字}.
“好!”同学们兴奋不已,异口同声地答道.
“开始”老师一声令下,比赛开始了.老师故意慢条斯理地说左,同学们齐刷刷地举起右手.老师满意地笑了,笑得是那么灿烂,好比春天盛开的花朵.同学们得意极了.就在这时,老师趁大家不备：“左右右左,右左右右.”老师的话如闪电一般交错在一起.同学们措手不及,忙乱中错把左手举左手,右手举右手.因此,许多人被淘汰了.首先出场表演的是陈泳杰,只见他扭着身腰走猫步,两手有节奏地摆动,接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声,结束后,又做出个亲嘴的动作.全班同学哄堂大笑„„
接着开始比赛,场上的同学所剩无几,比赛达到了高峰期,竞争越来越激烈,老师的速度也越来越快.这时,老师使出迷魂计：“左左左„„”我提高了警惕,认认真真地听着老师说的每一个字,不敢有半点疏忽怠慢.“右!”老师突然一喊,正如我所料,我敏捷地举起了左手.哈哈,我的同学都还没反应过来,举起了右手.胜利是我的啦!我激动万分,高兴地一蹦三尺高.老师给我颁发了奖品,当然,其它同学也获得鼓励奖.
这时,老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗?”“有趣”同学们齐声回答.“同学们把游戏的情景记清了吗?”“记清了”“好,大家回去以《难忘的一节课》为题,写一篇作文.”噢!原来老师让我们做游戏,是别有用心啊!
“叮零零”下课了.这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣,而且使我们思维敏捷.我喜欢这节作文课,它使我终身难忘.
第七篇:《一节难忘的语文活动课》
一节难忘的语文活动课
从一年级到现在，我不知道上了多少节语文课，可是，今天这节课令我今生难忘。我们上了一节活动课，题目是＂你演我猜＂
活动前，周老师把我们分成两组。第一组是＂勇往直前＂队。第二组是＂一马当先＂队。游戏规则是：每组选出三名同学来演示，可以做动作，可以在黑板上画画，但是，不可以说话，也不可以写汉字，答对一个成语加上100分，十分钟内哪个小组得分最高，哪一小组获胜。 活动中，各个同学磨拳擦掌，跃跃欲试。第一组选的是苏妤妍、沃亮、陈明浩。他们拿过字条，快速的看了一下成语，立即有些不知所措，正在他们不知道怎么办时，沃亮脱口而出说："让我来"，只见他拿着粉笔画了一个人，在旁边画了几个方块时，大家都被他搞得莫名其妙，＂著作等身＂，＂对了，正确＂，台下的人欢呼起来，台上的三个人也相互击掌庆祝。最后第一组猜对了10个，得了1000分。
到我们组了，袁婧媗，王梓涵，陈子㮨上去了，他们也快速地看了字条，他们手举了起来，我们一起说：＂顶天立地＂，＂正确＂快下一个。这可难住他们了，只见王梓涵拿出黄、红、白粉笔，不一会她画完了，＂这是什么东西？＂台下的人有的拍桌子，有的着急的说：＂这究竟是什么啊？＂最后，胡棣文大声地说：＂火上浇油＂。最后我们猜对了13个成语，得了1300分。我们队赢了。
最后老师大声的宣布＂一马当先＂队获胜。我希望以后多多开展这些活动，既可以增长我们的知识，又能让我们爱上语文。