篇一:《世界我想对你说》
世界我想对你说“让我们拥有一颗感恩的心”
“感恩”这个词也有许多人至今还不明白它的含义，但是不管怎么样，即使你不懂它的含义，你也要学会感恩，拥有一颗感恩的心。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。我们心中的感恩从来不是无缘无故就存在的。我们感恩是因为曾经获得过——父母的爱；母爱如水，温婉流露，滋润我们的心田。炎热时，她清凉我们烦躁的心，严寒时，她温暖我们受冻的双手。父爱如山，沉稳有力，惊醒我们的神经。迷茫时，他指明我们丢失的方向，懈怠时，他敲醒我们麻木的思想。师长对我们的教导，师爱如灯，温暖明亮，温暖了心照亮了路。懵懂时，老师为我们的大脑填充知识，无助时，老师为我们的心灵输送温暖。朋友之间的情谊，友爱如歌，欢畅悠扬，歌颂青春沉淀未来，无论相遇还是别离，我们的内心始终感念朋友一心一意的陪伴。„„我们应该用自己身上的智慧，去品味这多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
感恩图报，也许在心灵接受爱的讯息时，心中只产生几分谢意，那么，何不把这心中的谢意转化成行动呢？比如说，一个微笑， 一个问候，一个拥抱„„ 一
万次的想象都不及行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。其实，感恩是心头上的一枚邮票，惟有用行动，惟有用心去认真地传递，才是真实的，才是美丽的。 世界,我想对你说,感恩是真实的，感恩的心是美丽的，而拥有了一颗感恩的心，就等于拥有了那心中最美丽的彩虹!
世界，我想对你说，让我们感恩身边，感恩当下，让我们拥有一颗感恩的心吧！
篇二:《520世界我想对你说》
世界
我想对你说
虽然
你并不那么完美 日中则移
月满则亏
看似平静却波涛汹涌
大起大落中
总让人悲喜交加
通常你兴高采烈
毫不吝啬的洒下和煦的阳光
晓风微拂
人们互帮互助
邻里一家
路不拾遗
一方有难八方支援 把世间的真善美 体现的淋漓尽致
有时你也会忧愁抑郁 把淡蓝的天空染得灰蒙蒙的
灰得像一种病{我想对世界说}.
仿佛世界被某种未知束缚 人们随之麻木不仁
不思进取
社会无情冷漠
冷漠到让人恐惧 熟悉的面孔
陌生的人
偶尔你会生气
天地随之失去了颜色
乌云密布
狂风骤雨
肆意无情的抨击这片大地
人们相互算计
钩心斗角
众叛亲离
步步惊心
四处充满不公平竞争
有人倒下了
有人起来了
站在倒下的人身上
让人绝望
寒心
你就是这样
喜怒无常
让人又爱又恨
但是在今天这个特别的日子
我还是想对你说
我爱你
感谢有你
让我来到你身边 无论喜怒哀乐
人情冷暖
感谢你让我体会到的每一天
看透的每一点
我们分担寒潮、风雷、霹雳 我们共享雾霭、流岚、虹霓
这些不可多得的体验 都是未来最宝贵的回忆
心中有花，满目皆花 我从未对你失去希望 就像一种信仰
我始终相信你会越来越好
因为我相信
我们还有
那近在咫尺
亦遥不可及的
明天
有梦想
就有希望
------颜成
篇三:《海伦凯勒我想对你说》
海伦凯勒我想对你说
充满希望，欢天喜地的来到这个世界的你，由于上帝的不公，你在一岁半那年双耳失聪，双目失明。倔强的你在不停地哭泣，不停地呐喊，然而一切呐喊都徒劳无功，像一江东水付之东流。
愤怒的你，对这个世界，对每一个人都充满仇恨。你变得暴躁起来，脾气越来越坏。就在你心灵最脆弱的时候，你的启蒙老师安妮·沙利文来到了你的身边，是她启迪了你对学习地热爱，以至于你对世界，对世界地每一个人充满了好感，感觉到了生命有了新生。也以至于你迫切的想和人们交谈，迫切的想说话。于是，你父母请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒老师发音时，要你用手来感觉萨勒舌头和嘴唇颤动的情况。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。但你克服了重重困难终于学会了说话。
此后，你一直凭着你那顽强的毅力，拼命学习，不停地书写单词和句子。你不分昼夜地学习，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
一份耕耘，一份收获，你的付出也迎来了你的回报。你考上了世界着名的哈佛女子大学。你这种不屈不挠的精神永远留在世人的心目中。我们都会以你为目标，长大后一定要非常出色地超越你。
阳城南关小学五年级:邢晋玮
篇四:《说到创新,我想大家都觉得是老调了,每天全世界大家都在讲创新,那》
「服務科學、社會企業、在地思維」系列論壇-1/6
講題：創新與服務科學新思維
時間：10月3日(三) 15:00-16:00
地點：管理學院 寇斯廳(R371)
主講者：國立清華大學科技管理學院講座教授--史欽泰教授
說到創新，我想大家都覺得是老調了，每天全世界大家都在講創新。每當我上課講完時，學生都問，我不知道怎麼創新，創新是一個概念嗎?還是?
大家都知道創新的重要，大家都知道沒有創新，就沒有辦法競爭。今天呢，更不一樣了，因為整個社會變得太快了。我來舉幾個例子，這世界跟我們以前比較，每天都在變，現在有什麼不一樣呢?現在全世界好像都不怎麼看好(美債-歐債)。我們每次都在講說我們台灣經濟不好，可是我們看全世界，好像沒有一個地方好到哪裡去。美國以前應該是一個蠻富有的地方，現在它也變窮了，窮人也很多了，所以很奇怪，怎麼美國現在有那麼多窮人，而美國政府現在也可能要開始想如何應對了。歐洲也一樣，我們心目中，歐洲是一個非常開發的國家，為什麼西班牙和義大利，到處都出現這個(歐債)問題?
所以我們今天看這個世界，是不能用一樣的眼光去看的，像你們今天看的台灣，跟我們當年看的台灣也不一樣，而且是非常的不同。以前我們是要反攻大陸的，現在不是，像日月潭現在每天都是陸客。你說我們現在跟大陸的關係，也跟以前不一樣了，現在有很多人說，我將來如果在台灣找不到事，我到大陸去，所以是非常不一樣的，關係在以前講來是非常不同。今年的四月，我第二次到莫斯科去，我從小學習到的就是反共，而後面一定有個抗俄。一樣的，到那裡，現在居然可以到克里姆林宮，這個所謂的戰訓前，就站在那邊看著它。
這世界為什麼會變得那麼快 ? 都是有很多理由的。我們台灣以前很會做電腦，都做得很好，以前我常常會跟大家講，我們台灣很厲害，這個做這個，那個做那個，都是我們做的，現在好像也不太能夠這樣講了，現在要講就有點心虛了，因為大家拿出來的手機都是I Phone，雖然是我們做的，可是是I Phone的。I Pad也一樣，前一陣子我們還覺得HTC應該是很棒的，再早一點我們說ACER是很棒的，現在都受到很大的挑戰。所以我們好的時候都很難保證，我們再過幾年還是很好，這另外表示什麼呢?這表示你現在不看好的，不代表你就永遠沒有機會。關鍵在什麼地方?我在像你們一樣的年紀，到美國留學念書的時候，那時候最好的公司，大家最想去的公司，叫做HP，尤其是在美國西岸矽谷旁邊，由史丹佛大學的畢業生創辦人威廉·休利特及大衛·帕卡德，兩位同班同學一起創了HP，是最好、最創新、最有人性的公司。那時候我們有一群同學在那邊工作，我常去找他們，我剛去的時候早上十點就有咖啡、甜甜圈，都不用錢。當年的HP是這樣的，但現在已經沒落了；NOKIA也是一樣的。所以當我們在講創新的時候，我們常常可以舉這些例子，以前我講創新的時候，就用HP當例子，現在我也不能用他當例子了。{我想对世界说}.
創新是會變的，不是我今天創新了，就都OK了，他是持續不斷的。我們在年輕的時候，台灣都是很努力的，加工出口區是我們生產力最高的地方，但現在我們所認為是高科技的公司，也都在大陸了。我們會發現台灣的品牌，搞不好還不如大陸的品牌，因為我們所做的，是重複過去的模式一直到現在，一直沒有改變。當你不改變的時候，就算曾經有一段很有競爭力的時期，最後競爭力也會消失。
接著，你認為蘋果一直很創新嗎?也不是，剛開始的時候我們都是玩蘋果2號，那時候我已經在台灣工作，我弟弟他會組裝apple 2，那是仿冒品，大家都知道如何組裝，簡單的構造工程師都會，有CPU買來組一組就可以了，但是不能做。因為他是仿造的。這時候，台灣發現有新的改變，就是Microsoft的出現，我到史丹佛大學時，台灣正要發展個人電腦，所以台灣就找到ACER，既然蘋果不能仿冒，那我們就靠IBM的，雖然有這樣類似抄襲的動作，但我們不稱它為抄襲，稱它為”相容”，PC與IBM的相容。那時候我帶了一台IBM的PC到史丹佛念書，正好那一年蘋果出了Mac，大家才真正的覺得蘋果領先了，因為現在大家認為理所當然的人機介面，第一次我讓覺得電腦那麼簡單。跟我看到Ipad的時候一樣，我們都會做，但我們用起來時是差非常多的，雖然為了幫台灣找點出路，我帶了我們台灣做的IBM電腦去，但到了史丹佛，我發現我應該去買台Mac，它太好用了，它領先了PC大概四五年之久，但Microsoft大概很多年才改善了這個東西。事後大家當然都知道，Apple的這個東西並不是他發明的，是他在研究機構裡面看到的，並把這個idea拿出來，但這個有沒有讓他成功?沒有，Steve job認為他是最創新的，最後卻被趕走了。一直到後來他又回來，然後又過了一陣子出了Ipod、Ipad、Iphone…我們大家又開始去研究，蘋果這樣的現象，讓全世界都開始思考，為什麼我們有這麼多的能量，可是卻比不上蘋果出了一個那麼簡單的東西?很多人現在都在研究蘋果學，它也是有其特別的地方，並不是每個人都有辦法學的，蘋果在股市市值正在升高，但從前很厲害的那些公司現在都不行了。
我常常跟林百里先生聊，他在台灣的產業裡也算是個很成功的企業家，我跟他非常熟悉，因為以前也跟他一起做了很多當年他開發的東西，他非常有遠見，常常提出特別的看法。他很早以前就說，其實個人電腦的演變，是會一直這樣走的，他認為到後來Ipad出來之後，computer應該是沒有了，被完全改掉了。我們現在拿smart phone，其實在很多角度來看，他跟電腦也是一樣的，可是他不再是電腦，Ipad也一樣，Ipad好像沒有主機了，也沒有鍵盤，什麼都沒有，像一本書了。當你看到的時候，才會覺得，怎麼這個東西這麼好用，但如果你沒有想到的時候，大家都還是繼續做PC，只不過是把桌上型變成notebook，但基本上都還是差不多的。所以我想這裡面，其實有一個重要的想法，就是要不斷得嘗詴，去改變它。
我有一個朋友，他以前在柯達，柯達也是一個例子，以前也是個很創新的公司，但現在也消失了。柯達當時等於是忽略了數位相機對於傳統相機的威脅，但
是我朋友認為這還是有機會的，所以他後來當了柯達數位相機的總經理。本來有機會升上總裁，但他們在選拔時選了一個從HP過來的人，他們決定要把柯達轉型成像做Printer的樣子，因為傳統相機拍了就一定要印出來，所以他認為柯達的未來是像走Printer一樣，我們一面照相，就把它印出來，而不是洗照片，洗照片大家都是拿去照相館洗的，有一天你是用Printer時，每個人自己照相自己印，他沒想到，年輕人很少洗出來的，而是將照片上傳fb分享，照片並不會被洗出來，這個結果也使柯達走到今天。長話短說，最後我朋友離開了柯達，去了哈佛管理學院教書了，後來我們也共同做了一些case，他的另外一個好朋友Clayton Christensen，就是創造破壞性創造的人，他們是同一個teaching club，主要在上的就是創造性破壞，他的好朋友前幾年曾經到台灣清華大學演講，他其實非常推崇台灣的公司，台灣的公司有很創新是屬於破壞式的創新。他感覺，當你的產品到了一個程度時，它其實都是超過你所需要的東西，所以他覺得台灣的廠商有很多成功的例子，是從滿足我們基礎的需求。但是又以更低的、價格更好的function去滿足顧客的需要，所以他覺得台灣應該是有實力的，不是你做代工或其他東西就一定無法創新。 創新不見得一定是哪一方面，一定要做些什麼才叫創新。Peter F. Drucker，也就是管理學大師，在過世以前曾來台灣一次，那時候台灣正在討論代工是不是真的沒有價值，從大師的角度來看，這樣的model對台灣到底有沒有前途?他說，不管你是供應或是採購，你需要或是你提供，他的力量是在拉扯的，當你的供應不足時，供應商就變成更大的力量。最近誰比較有力量?我們都知道Apple很有力量，可是最近因為大家都用touch panel，所以聽說touch panel現在都供不應求，所以現在變成touch panel可以對蘋果說No，我沒有辦法給你這個價格，你要的話，就是這個價格。以前我們好像覺得一定是這樣，所以我們可以知道在這裡面，力量是來自於能夠創造的價值，而不一定是說因為我是代工，我就一定有價值。大家都知道台灣有一家非常有價值的代工，就是台積電。台積電的model就是代工，可是台積電到目前為止的毛利都還沒有低過於48%，所以並不見得採取什麼model就一定是可行的。
Christensen在說的，就是要不斷的打破現狀，不改變現況是不行的。要打破的不只是現況，還有現有的營運模式，打破組織的僵化，同樣用這個組織去做，是不行的。現在的社會是越來越複雜的，你要面對它，複雜並不是一個威脅，而是一個機會，是需要被管理的，你沒有辦法逃避。
我從參與台灣過去的經濟發展以來，已經看它轉變了很多，我從1976年回台灣，在早期父親那個年代，是經過農業慢慢變成工業的時代，我們這個世代則是從製造業看到服務業的出現，當你們現在看的時候，你們出社會時，服務業已是一種趨勢。我父親是做農的，在那個時候服務業是不重要的，換你們面對時，服務業是非常重要的，所以這個時代變非常得多，如果只看過去製造業的話，會有一個趨勢，這趨勢不是只有在台灣，美國、日本、韓國、台灣...都會看到這個趨勢，只是我們台灣趨勢比較明顯，就是台灣企業隨著時間，他的價值正在消失當中。為什麼價值
會消失?因為別人也會做，最重要的是什麼?因為你跟別人沒有什麼不同。當大家都會的時候，你就這樣消失了，這是一個大趨勢，所以大家都想做其他東西。現在台灣也是如此。大概在十年前，我們就開始在注意，台灣的服務怎麼辦，服務業都沒有人去管，從來都沒有人在研究服務業。也許你隨便問一個人，面板是什麼?誰在做鏡頭?誰在做PAD?大家都知道，雖然製造業有這麼多分類、這麼複雜，但台灣對於這一塊的知識非常充分。可是如果要我們舉幾個例子，服務業是什麼?大部分的人都講不出來，而且我們並沒有那麼了解。在服務業這塊中，誰是關鍵，還有存在什麼樣的關係，都不清楚。也就是說我們對服務業的了解，要怎麼講呢?什麼都是服務業，而且服務業看起來不是那麼重要，這樣的一個觀念要慢慢改變。政府之前有提出，我們不能只依靠製造業來支撐經濟。製造業的工作機會固然重要，但服務業的工作機會也很重要，所以我們要各個角度來思維。
現在我們要來說的是，什麼是服務?我們人的生存最基本就是要靠食物，這是一種goods，這是一種創造。那麼投資，例如黃金，也是一種goods；電玩、麻將…等消磨時間的娛樂、軟體，也是goods。還有整容，現在醫生都跑去做整容部分，大家都希望年輕貌美，花錢買青春、買自信。給人家自信，也是一個趨勢，這就比較趨近服務的一種。古人有說，消磨時間，幫別人創造更多時間，他就是一個有價值的東西。我們早就知道，寸金難買寸光陰。我以前有問過學生，你們能不能去創造一個service，跟大家講，你只要買我的service就可以年輕十歲，會不會有人會需要這個服務?會有的，現在有很多健康、保養…都是這麼來的。
服務有很多迷思。服務是不是一種態度問題?服務只是態度嗎?不是，服務最重要的部分，應該還是「解決我的問題」。你需要滿足我的需求，而不見得只是一種態度。再舉一個例子－－退貨。當你要退貨，一個選擇是態度差，但是手續簡單，輕鬆就能退貨；一邊則是找個長得漂亮的員工，但就是不給你退貨，公司交代一定要想盡辦法阻止退貨，都是顧客的問題。請問，他的態度最好，但沒有解決你的問題，這是你要的嗎?服務不是只有態度，而是一定要解決問題，才是一種服務。再來，服務是不是一定是無形的，無法標準化?我有一次到牛排店，服務生都會問你，你要幾分熟?我就問，你怎麼知道我講的五分熟，跟你講的是一樣的?他還真的給我看一本圖片，告訴我如何控制熟度，有一個標準的流程，幾分熟就真的是幾分熟。所以其實這種東西還是可以定出一個標準的，並不是完全捉摸不定。接下來，服務品質是不是無法保證?其實不是，好壞我們都有感覺，能夠知道品質好不好，也有很多人在研究這一塊的。
台灣都以為服務是免費的。以前我們在台灣賣電腦，最頭痛的就是軟體一定要用送的，所以廠商會連服務一起包裝起來，價格貴是因為連服務費也一起算進去。服務並不是免費的，我們常常在看這問題，我們一定讓服務有價。你知道嗎?水電工很值錢的，在國外沒有幾十塊美金是請不起水電工的，到最後大家都決定自己動手。在台灣因為不想付那麼多費用，會發現叫人來服務都會拖拖拉拉，因為給的錢少。服務到最後會變成競爭的利器。及時的服務是很有價值的，價值的價格也都不一樣。還有，我們會說，服務是無法儲存的，以及無法外銷。其實這些都是可以的，也有
很多東西是可以外銷的，例如軟體、健保…等等，像彩券的系統是從國外來的，這也是服務外銷的表現。服務需要強而有力的品牌?品牌很重要，但這方面我們是比較弱的。服務有很多地方是迷糊和不足的。我們都知道，現在年輕人出社會，70%會遇到服務業。而製造業和服務業的分界逐漸模糊，製造也可以加上很多服務的概念，當我們面對，我們不再是從事許多製造業時，我們會看到很多服務。水和電都是基本的服務。政府、警察、銀行….都是一種服務；娛樂也是一種服務；專業部分像醫生、管理…也是服務。現在服務提供知識，解決顧客的需要。
過去我們會說，服務好像不需要學問，其實服務裡也包含了很多科技。以前我到高雄的加工出口區演講，當時還沒有看到真正服務業。演講後我叫了計程車，當時台灣通訊是受管制的，剛開放計程車公司可用無線電聯絡。我發現計程車司機非常地不一樣，他非常健談。他說他並不僅是個司機，他在做服務業。現在是公司會告訴他哪裡有客人，而不是隨時注意哪裡有顧客在招手；除此之外還有待辦的接送服務，讓擔心小孩走失的家長們不用操心，確定小孩是安全的；另外也可當成大老闆出差時的私人司機…等等，現在不是計程車的收費，而是服務的收費。這司機已經不一樣了，他知道他自己的目的，可以控制自己的時間。他是我第一個看到想法新穎的司機。我在國外念書時，紐約是破產的。當地治安非常不好，我們都不敢晚上到紐約消費。之後我要到紐約出差時，也會交代秘書，到當地一定要是白天，因為擔心不安全。2009年時紐約的計程車都裝上了GPS，所以現在的計程車都不用擔心它會繞路或安全問題。一個科技，解決了我們對服務的不信任，讓使用者的顧慮都消失了。科技使資訊是同步的，紐約計程車的例子讓我看到了服務與科技的結合大幅提升。那租賃服務又是什麼呢?以前航空公司知道有三個公司可以買引擎，三家公司互相競爭，可是後來GE做了改變: 我去看為什麼公司要買我什麼引擎，你真正希望的是想飛時飛機就能飛，停在機場越久要付機場的錢就越多；現在換個角度，只要你有飛時，引擎有轉動才算錢，這不是賣，是租。複印機、腳踏車租賃…都已經是服務業。有些東西，從製造到服務，其是就是商業思維的一個改變。像腳踏車也變成了租賃的型態，藉由台灣都市及生態觀念的改變，創造低碳永續的都市。還有雲端也是服務的一種。服務不見得是服務業，但服務最基本的概念就是滿足客戶的需求。顧客是為了使用才付費，而不是購買才付費。產品成為傳達功能的工具，買產品不是目的。
所以從企業來看，企業都有很多核心的能耐和需要。而這些非能耐請別人來做時，就是外包給其他公司。服務很多是本來應該做的，卻不是專業，就請別人幫忙做。像洗衣服、清潔、外燴…都是服務外部化的例子。
生產方式也在變，快速創新與國際化，以致舊的組織不穩。像美國也在重新思考，軟體和硬體及其他東西都外包。那我們的價值是什麼?真正重要的就是找出新的附加價值、如何將專業做的更好。台灣現在的問題也是，同樣的價值，別人做的比你更好。標準化的大量製造變客製化，因為大量製造無法滿足每個客戶的需求，有一次我問加拿大的人，他在做一個手工鋸，我問他為什麼不跟台灣買。他說因為台灣在問價時，台灣都是以貨櫃出貨，只有幾支、幾十支的訂單他不接。台灣的觀念
篇五:《我想对父母说》
我想对您说，爸爸
陈驰
爸爸，暑假，原本应是我们一年中最快乐的时光。可您，却总是让我做大堆大堆的练习，“压”得我喘不过气来。
记得去年暑假，我不仅要完成老师布置的暑假作业，还要在一天内做完至少三面的练习纸，还得让您检查，如果做得不好，还要受到批评，真是让我苦不堪言。
比如，每当我做完作业，正打开电脑，准备玩儿一盘“三国杀”时，您总是气冲冲地走进来，让我赶紧去做《语文冲刺》。我只好闷闷不乐地关掉电脑，乖乖地拿出练习纸，提笔做起来。就在我做完练习纸，准备捧着平板电脑玩游戏时，您又问我：“《数学冲刺》做了吗？”我回答说：“没有。”“那还不赶紧去做！”我只得拿出《数学冲刺》，认认真真地做完。我心想，这下可以去玩了吧，可您又让我去练字。一个上午过去，我累得腰酸背痛，手指发麻。
爸爸，真希望您放下手中的教棒，让我有足够的休息时间去玩耍。这样，我才能快快乐乐地成长。
我想再一次拥有雪儿
郑聪慧
在我房间最显眼的地方摆着一张照片，照片里有只似乎从奶油桶里刚爬出来的小狗，它就是我最亲爱的小狗雪儿。记得它刚来我家，就用那好奇的大眼睛张望着这个世界，它满嘴的利牙让我怕它几分。它可是个胆小鬼，刚见到我时，两腿不停地发抖，我像慈祥的母亲一样，把它抱在怀里，用手轻轻地摸着它的小脑袋，不知不觉它便在我怀中睡觉了。
可是才过几天，妈妈就要把雪儿送往姥姥家。我简直不敢相信，我把自己锁在卧室，眼泪不由自主地流了下来。过了几个星期，我从妈妈口中得知雪儿生病了，我便又一次泪如雨下。我知道在别人眼里，它就是一条狗，在我眼里，它就是和我朝夕相处的好伙伴！一个月过去了，姥姥没给我打电话，我以为雪儿病好了。谁知噩耗传来，雪儿死了，我为之一震，像一个泪人一般，哭得很伤心。现在，陪伴我的只有那张照片了。
我想要是还有下一次，我想再一次拥有我那如同雪花般活泼可爱的雪儿！
我想发明“智能书”
林裕恒
说到书，大家并不陌生吧？可我想发明的书是智能的。
我的智能书百看不厌，每小时都会更新，不用买这么多书了，也不用跑这么远的路了。我的书拥有声控功能，你只要说“翻到下一页”，它就会自动为你翻到下一页。我的书还能与你的大脑发生感应，帮助你把看过的、读过的好文章都储存在脑海里，永远不会忘记。
我的“智能书”还可以放出立体影像呢！只要你选择了“海底世界”的影像模式，千万条小鱼会围在你身边，螃蟹也会围着你跳舞。不过你不用害怕，这些都是影像，就算大鲨鱼冲出来咬你，你也平安无事。换作是“植物世界”，锦地罗、猪笼草等食肉植物也无法吞噬你。在这里，你可以静静观察章鱼捕获猎物的情景，可以洞察到锦地罗怎样吃掉小动物，更可以了解到海马爸爸生海马宝宝的情景„„
我的“智能书”还有许多功能呢！有放养海底动物的“虚拟放养场”，还可以尽情欣赏世界各地的世界遗产和名胜古迹。真是应有尽有呀！
在遥远的22世纪，我想发明的“智能书”一定能够成为现实！
爸爸，我想对您说
童哲宇
爸爸，在以往的十一年里，我发现了您的不少陋习，请您听我慢慢道来。 陋习一：抽烟。我发现您天天抽烟。我提醒您改了这个坏毛病，因为吸烟有害健康，而且还会危害到他人。我一进你的电脑间，一股刺鼻的味道就扑面而来，我真想戴上一个防毒面具，那儿的烟味好像毒气弹一般，令我咳嗽不止。爸爸，您就戒烟吧，烟不是您的朋友，而是您的敌人呀，您可不能被迷惑了！
陋习二：熬夜。爸爸，您熬夜的问题日益严重了。以前，您几乎从不到晚上十一点还不睡的。可现在，您一般没有到十一点半是不睡的。并且还因为赖得下楼，把一床被子拿上楼去，直接就睡了。
陋习三：饮酒。您只要外面一有饭局，就一定会喝不少酒。每一次回来，全身都是酒气，而且牙也不刷，就呼呼大睡起来。您这样大量饮酒对身体是有很多副作用的。
爸爸，您的陋习可不止这么多，我希望你可以一一改正，这不仅对你自己有益处，对我和妈妈也有好处。{我想对世界说}.
我想对妈妈说
陈妍宇
亲爱的妈妈：
您好！这是我第一次给你写信，有些话我一直埋藏在心中，不敢对您说。 妈妈您能不能给我一点儿自主空间呢？哪怕一星半点也是可以的。每次同学邀请去过生日时，您总是说，不行，再一次。可到了下一次您还是说不行，这让我感到非常的难过；而且每次你都让我做一些我不想做的事，让我觉得自己根本不是你的女儿，而是一个被您操控的木偶。最让我难以容忍的是您一下班就骂爸爸和我，挑我们俩的刺。有时爸爸和我已经做得很好了，您也鸡蛋里挑骨头，挑出一大堆的刺儿。您就不能像爸爸一样忍辱负重、拿得起，放得下吗？我们知道您在单位里受了气，心里不顺心，可我爸爸有时候也会碰钉子的，但我们并没有像你一样，一回到家就挑别人的毛病，而是想一些开心事让自己笑一笑。我并不相信你做不到，而是你不想去做而已。您经常对我说你可以，但你只是fu衍一下而已，治标不治本。多么希望您可以把这个毛病连根拔除！
祝 工作顺利
您的女儿 1月24日
篇六:《爸爸妈妈我想对您说》
爸爸妈妈我想对你说
教学目标：通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求{我想对世界说}.
教学重难点：通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离. 教学过程：
一、沟通无极限，我们是朋友
导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？
二、共商锦囊妙计
方法一：鸿雁传书
1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。
方法二：情感面对面
1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。{我想对世界说}.
2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？
3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！
方法三：换位体验
1、小组合作演一演书上的生活情景。
2、说一说表演中你的体会。
3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受）
4、教师小结。
三、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。
爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。
四、课后活动
小组合作策划“家长学校”活动
篇七:《题目0d10dc8a6529647d2728521e》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度{我想对世界说}.
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇八:《题目7302e2d376eeaeaad1f330fa》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角