难忘的辩论会600(一)
一次难忘的辩论会
——讲诚信与善意的谎言
班级：6.10 姓名：张玉洁 指导老师：石丽 “叮铃铃，叮铃铃。”上课了，老师笑容满面地走进教室，对我们说：“同学们，我们明天将举行一场辩论会，是关于将诚信与善意的谎言的。”刚说完教室里就炸开了锅，有的说：“我选反方，我选反方。”有的说：“我要去多准备资料。”有的又说：“太好了，你支持哪方?„„“安静！安静!”老师大声吼着。“现在，开始点人。”话音刚落，同学们纷纷举起了手，大喊：“选我，选我”生怕老师听不见。随后老师选了我和胡可怡当主持人。而正方有：甯云海、甘雨、李帅篷、陈嘉欣，反方有：但骐伶、补宇祺、卢圆圆、鲁帅等同学。
第二天下午，一场精彩的辩论会拉开了帷幕。 “下面进行第一环节——陈词”
正方一号辩手站起来发言说：“大家好，我是正方一号辩手甯云海。我方赞成的是讲诚信，因为讲诚信是我们中华民族的传统美德。”反方一号辩手不甘示弱地站起来说：“同学们好，我是反方一号辩手但骐伶，我方赞成的是善意的谎言，医生的一句善意的谎言能让病人充满希望；老师的一句善意的谎言能成为学生的起迪明灯；父母的一句善意的谎言能让子女感激不禁。所以我方赞同善意的谎言。”顿时，教室里传来雷鸣般的掌声。
“下面进行第二环节——攻辩。”
正方二号辩手起身说：“鲁迅曾经说过：‘诚信为人之本也！诚信比金钱更有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更具有实效。’难道我们不应该讲诚信吗？”反方辩手立刻回击她：“善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望着想时，适当的扯一点小谎，谎言立即变成了理解、尊重和宽容，它具有神奇的力量。”正方辩手起来又说：“谎言终究是谎言，善意的谎言也的例外，它只是套着‘善意’这层花衣而已。难道我们就该骗人吗？”反方辩手火冒三丈，起来反击：“善意的谎言是出自于善意的动机，以维护他人利益为目的。”„„
“下面进入第三环节——攻辩小结”
正方辩手立刻站起来说到：“善意的谎言和恶意的谎言都是谎言，那本质上又有什么区别„„”“善意的谎言虽说是谎言中的一种，但不能说谎言就一定碍于诚信。”没等正方说完，反方就起来反驳。、
没过几分钟，正方就撑不下去了，最终败下阵来。 这场精彩的辩论会 就这样拉下了帷幕。不过它还是让我十分难忘。
难忘的辩论会600(二)
难忘的辩论会
就在前几天，老师宣布我班将举行一场辩论会，主题为“科技发展利大还是弊大”。辩论会开场前几分钟，同学们有的在交头接耳小声讨论，有的反复背诵自己的辩词，有的紧皱眉头在思索。大家似乎都成竹在胸，但又不敢掉以轻心。
上课了，老师在铃声中迈着轻快的步子走进教室，随即点名安排好正反方辩手，并宣布辩论会正式开始。我和其他没被选上的同学一样虽然有点失望但还是振作起来专心致志地竖起了耳朵。
首先正反两方阐明各自观点。正方坚持“科技发展利大于弊，而反方笃信“科技发展弊大于利”。两军对垒，你攻我守，都不甘示弱。其中反方二辩对正方提出反驳，语言流畅，理由充分，但正方二辩并未却步，而是从容应对，以事实论据批驳了对方的观点。看着他们你争我斗，个个面红耳赤，我真想冲上去参与其中。
然后是双方三辩选手对对方一、二、四辩提出问题。虽然事先并不知晓对手的根底，但选手还是机敏反应，快速回答。反方举出了核弹的危害等事例，正方也例举了科技对人类的各种益处。我听听这，听听那，似乎都很有道理，不禁钦佩起他们的三寸不烂之舌来。 到了最精彩的自由辩论阶段。同学们一个个放下平常的矜持，你一言我一语地争论起来。
反方一辩问道“对方辩友，我们现在的墙面漆中含有甲醛等多种危害物质，在这样的室内生活久了就会得白血病，你如何解释？”我一下握住了拳头，暗暗为正方捏了一把汗，生怕他们无言以对。可谁知正
方二辩却毫不示弱：“我们在这里生活了六年，谁有白血病？如果因此说科学发展有弊，这样就会得白血病，那你们四位可以不用来上学了，直接自杀算了。”语言之犀利逗得大家哄堂大笑起来。连老师都忍俊不禁。我也放下了一颗悬着的心，自豪地瞥了反方一眼，同时暗下决心，也要好好练习，将来也可以理直气壮地在辩论会上说出这样令人折服的辩词。
辩论会依旧在热火朝天地进行着，双方争得不可开交。正方辩手在认真听完反方的观点与例子后立即发起攻击：“难道你们愿意回到原始社会中去吗？”并运用排比句进行反驳：“你们能在一周之内不用铅笔不用中性笔不用本子吗？你能一周之内不坐公交车不坐汽车不骑自行车吗？你能一周之内不看电视不吃杂交稻米吗…..你不能能，也不可能能，因为科技的发展已与你的生活息息相关……”激情澎湃，自信满满，另对方哑口无言，目瞪口呆。我情不自禁地鼓起掌来，暗暗为她喝彩，对她又增加了一份敬佩。
最后，双方四辩做出总结陈词，正反取得胜利，但台上台下同学们还在争论不休。我也不由自主地加入其中。辩论会圆满结束了但我想这场辩论会的没一个场景，每一个同学的精彩发言都已经深深地刻在我脑海里成为小学生涯珍贵回忆里一颗流光溢彩的明珠„„
难忘的辩论会600(三)
难忘的辩论会600(四)
一次难忘的辩论会
今年4月的一节班会课上老师说：“下个星期的班会上，我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’，请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。
等了一个星期，终于到了班会课，老师说：“正方坐在1、2组，反方坐在5、6组。”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是LL同学，互辩手是YY、WW、BB同学，正方的主辩手是AA同学，互辩手是JJ，KK，EE同学，而老师就是主持人。 选好之后就进入第二个环节了，由各方主辩手发言首先，由正方发言：
“„„（两方的发言都忘了，就不说了）。”正方发言完毕之后，由我方发言：“„„。”
两方发言后，就进入第三个环节，由双方的互辩手发言，还是由正方发言，先是JJ先发言，然后我方找他的漏洞进行“反击”„„就这样发言越来愈激烈，时间也过了一大半，这时“叮铃铃”下课铃响了，可同学们没有丝毫要走的样子，老师怕家长担心就说：“同学们今天的辩论赛结束了，结果是反方胜利，因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样，只要你能管好自己就可以了，下面，下课。”
这一场辩论会真精彩！
初一:jiayujinyuchi
难忘的辩论会600(五)
难忘的辩论会
今天的班会令我非常难忘，因为我们班开朗一次辩论会，辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为”开卷有益“。高尔基曾经说过：”书籍是人类进步的阶梯。“在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以”开卷有益“。
反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为”开卷未必有益“。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”
正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”
正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局!
三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉!”
难忘的辩论会600(六)
中学生作文：难忘的一次辩论会
中学生作文：记一次辩论会
就在这个特别的日子里，我们班举行了一场辩论会，主题是：开卷是否有益。我是反方主辩。
我们在周末匆匆准备好了资料。中午，我们开始摆桌椅。桌椅分六列，左三为反方，右三为正方。我们这些主辩坐在两边的第一排，面对面。
我坐在椅子上，心想：打败正方还不是张飞吃豆芽——小菜一碟。可我的心里还像是吊着十五个水桶——七上八下。
辩论会开始了，正方一辩站起来，拿着纸信心满满地念道：“我方认为开卷有益。如果没人读书，怎么会有辉煌的今天？”
我方一辩不紧不慢地站了起来：“如果人们读书，可读的都里坏书，岂不是更差了？怎么可能有辉煌的今天？”
我是三辩，时间流逝，就要到我了。辩方三辩念了一大堆，由于我紧张过度，几乎都没有听进去，我只知道里面有很多名言名句。
对方念完了，我才颤抖地站了起来。我不知道该怎么反驳。突然，我灵机一动：“我们都学过两个铁球同时落地这一课吧，里面的伽利略就指出了亚里士多德的错误。这表示名言名句也不一定是对的。”说完，我才安心地坐了下来。
接下来，我们又开始辩论起来。我们个个都争得面红耳赤。最可笑的是，雨梦竟然阴差阳错地为我们反方说话。
最后，老师宣布：“反方获胜！”我们高兴地叫了起来，欢呼我们的胜利。
在这短短的半小时的时间里，使我回味无穷，真期待下一次的辩论会。
难忘的辩论会600(七)
《难忘的辩论会》 今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会，认为“开卷有益”的加入正方，认为“开卷未必有益”的为反方，我加入了正方。在同学们好奇的期待中，辩论会终于开始了。首先发言的是“女中豪杰”诗欣，她振振有词地说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书可以帮助同学们学习，积累丰富的课外知识，大家再想想，如果人们都不读书，哪儿有今天的高科技呢，所以我方认为开卷有益。正方的同学连连点头，对罗诗欣投去赞赏的目光，这时反方的泽正不甘示弱地站起来反驳：“那要看在什么时间，比如在上课时间看与课本无关的书就没有任何好处，反而有害，如果在做作业时看，就会分心。”我想了想，站了起来头头是道地说：“我想大家一定听说过秦始皇焚书坑儒的故事吧，结果却使强大的秦国衰落了。又如文化大革命的那次不幸，“四人帮”把读书人赶到农村，却使中国的文化退后了50年，世界名人都是靠读书造就的，可见开卷有益。”反方同学变得鸦雀无声，正当他们绞尽脑汁在想时，文隽勇敢地站起来：“如果那些没有自控能力的同学读了一些黄色书籍，对学习就没有帮助了。”我马上毫不客气地反敬他：“我们大多数同学都是有自控能力的，即使少数同学没有自控能力，不可能一开始就看黄书，在看有益的书的过程中，也学会了分辨事物的好坏…。.辩论会仍在激烈地进行着，我们还是不分上下。当辩论会快结束时，老师总结说：“开卷有益，也有害，最主要是看你读什么样的书，我希望大家选择好书来读，多增长知识，有助于学习。”最后，这场辩论会在老师耐人寻味的总结中结束了。这节前所未有的辩论会，不但大大提高了同学们对书籍的认识，而且还锻炼了同学们的语言能力！