宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来给我的启示 1500字(一)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来给我的启示 1500字(二)
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 这句话的意思是：宝剑的锋利出自于磨砺，梅花的香气出自于严寒。
匡衡在那么艰苦的环境里都能认真读书、刻苦学习知识，而我们生活在这么好的物质环境里，是不是更应该努力学习呢？不管在什么状态下，我们都要勤奋学习。知识就是力量，知识就是源泉，能让人间更美好。
“此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳，但我缓口气，告诉自己：这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。”林肯在竞选参议员落败后如是说。
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
【摘 要】一、重视家庭教育的职能，挖掘家庭教育的潜能，做好家长的工作，与家长一道形成教育联盟，共同诱导孩子的健康成长。二、精心组织家长会。三、用自己的人格魅力影响学生。
【关键词】重视家庭教育；以德感人；实事求是；不卑不亢；以理服人；组织家长会；人格魅力
班主任是班集体的组织者、领导者和管理者 ， 是学生学习和生活的指导者 ， 是学校贯彻全面发展方针、加强德育、提高教育质量、完成学校各项教育任务的重要力量， 是联系班级中各科任课教师的纽带 ， 是沟通学校和家庭的桥梁。班主任工作的成效决定着班级状况和学校教育质量的好坏， 班主任工作方法将会影响学生一生的行为习惯。谈到班主任工作，人们总会不由自主地想起那烦琐的日常工作以及每天筋疲力尽操劳。其实担任班主任工作虽然辛苦，但是其间也充满乐趣，只要讲方法，讲究艺术，班主任的工作就不再是一件苦差事，而且还可以由此来尽情彰显一位教师的无穷的人格魅力，在成就学生成长的同时也充分展示自己丰富多彩的人格的魅力，我从事教学工作20多年，其间大部分时间都在担任班主任工作，可以说尝遍了班主任工作中的各种酸甜苦辣，也收获了成功欣喜。
由于我们学校是一所实行九年一贯制的学校，学校将一至五年级为一段，六至九年级为一段，笔者一直担任的是前一段的教学工作。从一年级教到五年级，学生带了一茬又一茬，在每天与学生的接触
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宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
36期中青班 杨保安
“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”意思:宝剑锋利的剑刃是通过磨剑石的不断研磨而形成的."磨砺"即研磨、摩擦的意思。梅花之所以香气袭人，是因为它不畏严寒，以顽强的生命力使自己在冬季得以生存，而冬季别的花都已凋谢，只有梅花绽放才显得格外美丽、格外香。
其引申寓意是：只有不断磨炼自已的意志，才能获得成功。俗话说得好：“穷人的孩子早当家。”一个人小的时候艰难困苦，什么事情都要靠自己做，自己努力，所以不仅多才多艺，生活能力强，而且懂得人情世故，长大后多能有所作为。 相反，一个人从小养尊处优，生活一帆风顺，从小学直到中学、大学乃至研究生毕业，出来后工作能力不一定就会有好强。尤其是出来做社会、文化、商业等方面的工作，不懂人情世故，眼 高手低，高不成低不就、成为典型的高学位低能力者。再加上生活、工作一遇挫折，心理承受力差，灰心丧气甚至自寻短见的例子也不是没有过。 所以，让孩子从小学会吃苦，学会战胜各种困难，锻炼独立生活的能力，掌握各种各样的生活技能是非常重要的。尤其是我们现在的独生子女，所谓的“小皇帝”，由于社会经济的发展，
生 活水平的提高，客观上缺乏吃苦耐劳的外部环境，这就需要家长 们有意识地“创造”一些这样的环境，使孩子们得到锻炼。” 宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从古自今那一个名人，不是从磨砺而出的。“天降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤,”一个人要想在事业上有所建树、成功，必须准备好去迎接各种困难的挑战，不断在实践中丰富自己的阅历，提高自己的能力，才能达到自己向往的目标，不经过磨练，甚至失败，只想成功那是不可能的，“受得苦中苦，方为人上人。”
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宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
——潜心修炼 充实自我 实现专业成长
利津县明集乡中心小学王丽丽2012年7月27日 14:57 指导教师 常恩兰于12-7-27 16:09推荐王老师是个有心的老师，善于积累善于学习。相信在今后的专业化
道路上成长的会更快！
省专家 张馨于12-7-27 20:51推荐王老师的作业如此用心，令人感动！您提到的几个观点很独特，也很实
际。是从实践中提炼出来的，相信只要坚持做下去，您定会有更大的发展！
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
——潜心修炼 充实自我 实现专业成长
教师专业化，必须提到日程上来议论了，教师必须具有自身的不可替代性，
才能巩固自己的地位，一提到老师，尤其是小学老师，更甚是小学语文老师，往
往让外人轻视，好像任何一个人都可以当小学语文老师，更不需要啥专业素养，语文不学也能会了，语文还用学吗？这样的心声不在少数。“数学很多题我是解
答不了了，英语更是一窍不通，语文还能指导指导”，这些话出自很多家长之口，真的是这样吗？
虽然我现在是一名小学语文教师，我却很害怕给孩子们上语文课，因为我害
怕自己精心讲完一节课后，看到有些学生那麻木的表情，呆滞的目光，每每此刻，我从心底就感到一种揪心的自责，没能很好的与学生产生共鸣，没能唤起学生内
在的知识，没能引领学生学到应该学到的东西，总感觉自己太单薄了，不能像那
些学识渊博，博古通今，博览群书，上知天文，下晓地理的老师那样在课堂上从
从容容的共享这段美妙的旅程。所以我一直在迷茫，语文教师究竟怎么做才能使
自己强大起来，实现自身的专业化，具有自身不可替代的专业化性质，就像医生，
律师，科学家一样的那种不可替代性呢？经过不断地思索我觉得教师专业化成长不是一蹴而就的事，需要时间，需要沉淀，需要一个漫长的过程，在这个过程中教师要耐的住寂寞，经得起诱惑，要经历自身痛苦蜕变的煎熬，只要你能潜下心来，静心修炼，充实自我，一定会成长为一个专业化的小学语文教师，我就这几年对专业化思索，谈几点做法：
一、厚积薄发，打牢自身专业成长的理论基础。
作为一名教师，唯有大量阅读，才能使自己思想通达，视野开阔，才能体味到哲人和大师们著作里宏深的思想，才能完成对人生和生命的思考，全身心地体验生命的深邃，达到自我心灵的升华。只有读书才能看到大家指点江山、激扬文字的才情；才能感受到名家的魅力和思想；才能体会到名家的内心世界和文化底蕴；才能触摸到文豪的独特思想和敏锐视角。一个语文老师如果不读书，语言能力必然贫乏无力、苍白无趣，站在讲台上也充其量是一个说文解字的教书匠。成为专业型的语文教师，必须多读书，读好书。作为一名教师要我们读的书很多，我们可以有选择地读。教育学心理学的专著要读，像夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、雷夫?艾斯奎斯的《第五十六号教室的奇迹》等，如果有时间都应拿来读读。作为一名语文教师，由于自身专业的的要求，更应该读跟自己专业相关的书，帮助自己提高学科教学能力。如老一代教育家叶圣陶的语文教学理论要去看，魏书生、于漪，钱梦龙的教学思想我们也要熟悉，新生代教育家李镇西等人的教学风格我们更要学习。这样博采众长，从中汲取适合我们的教学艺术，提升我们的教学能力，丰富我们的教学理论，增强我们做一个专业型教师的底气，还得读一些和语文学科知识有关的书籍。
紧跟课改的步伐，还应读文学方面的作品，现在的学生知识比我们老师丰富，互联网上的信息，学生掌握的比我们快。如果我们不读书，就很难在知识拥有量上超过学生，也很难与学生进行交流。教学的本质实际就是一种沟通。新课程标准所列学生必读书目，教师要心中有数，哪些作品我们已经读过，哪些作品我们还没有涉猎，计划在什么时间读完这些书，应该有全盘考虑。只有通过读书，才能让我们与众不同，才能适合新课程发展的要求，做一个“腹有诗书气自华”的语文教师，实现自己的专业成长。
二、勤学苦练，练就自身专业成长的扎实基本功。
在这里我不想说多少高深理论来论证这一点的重要性，我想举个我日常教学中的小例子，有一次，按照学校活动的日程安排，要对我们最近的读书伴我行活动来一个总结，对在此活动中表现好的学生给以物质奖励，并举行搬奖仪式以此激励先进，鞭策后进，我就专门安排了一个颁奖主题班会，并做了板面布置，我随手写个几个大字，算不上水平多高，但我能看出孩子眼中对我敬佩的赞赏，随后几天课堂教学孩子们表现很积极，好像感觉我——他们的语文老师还挺厉害来，作业也做得认真起来，原来老师在她们心中起的榜样的作用还真大，我想要是一个基本功过硬，集吟诵、说唱、吹写于一身的老师，一定回引领出一批多才多艺，全面发展的学生，因此，教师自身专业成长应该从基本功做起。
三、对话名师，点亮自身专业成长指路灯。
自身学习，独学而无友，则孤陋而寡闻，在自身专业成长的路上，即便自己很努力，也会遇到自身专业发展的的高原期，这个时候专家、名师、同伴的点播、引领、指导、切磋，起着不可或缺的重要作用，多与别人交流，才能实现专业化的成长。
四、学生反馈，调整自身专业成长正确方向。
唐江澎界定：师生关系，正如“人”字的结构，靠相互支撑构造出“人”的辉煌。说的真是有道理，教师的专业成长离不开与学生的关系，教学是师生共行的一段旅程，课堂是教师集所有精华于一身后的真实旅游胜地，在这方胜地上，教师的教学水平的高低最终是以与学生的对话展现出来，那种自生素质很高，却在与学生的对话中，没有用武之地的高深渊博，是不能称之为真正的教师专业高手的，所以教师在自身专业成长的道路上，必须不断从学生身上得到反馈，调整自身专业成长的正确方向，正真做到教学相长，让学生青出于蓝而胜于蓝。
五、潜心反思，积累自身专业成长独特经验。
美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识，他提出教师成长公式：成长=经验+反思，作为一名老师我应该时刻反思，反思自己的成功与进步，反思自已的困惑，反思今天的课我讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为一名小学语文教师我要思考怎样强化优秀的学生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我又应该做些什么„„
我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？如果我们能么天坚持这么做的话，我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结，持之以恒，坚持不懈一定会有别样的收获。
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