爱使我半命题小标题式(一)
初中生作文序列化全程训练之
《题目与小标题》学案
学习目标：
1.认识作文题目和小标题的重要性；
2.把握拟定文章题目和小标题的原则和方法；
3.当堂实践，掌握方法。
学习重点：当堂实践，掌握方法
学习难点：把握拟定文章题目和小标题的原则和方法
学习时间：2课时
学习过程：
一．导入新课
在人教版七年级下册中第11课写的是“两弹元勋”邓稼先的事迹，可以说这一篇课文给我们留下了深刻的印象，不仅是因为这篇文章充满了对邓稼先的赞美，还与它清晰的结构安排有很大的关系。如“从‘任人宰割’到‘站起来了’——‘两弹’元勋——邓稼先与奥本海默——民族感情？友情？——‘我不能走’——永恒的骄傲”，让人一目了然的知道了文章的相关内容。可以说这六个短语或句子就相当于文章的小标题。 同样，标题，是一篇文章的眼睛。“一个好标题，就是文章成功了一半”。一个好的标题，无疑是一双靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能正确而生动地概括全文。既然一个好的标题如此重要，那么，什么样的标题才算好呢？
二．好题目和好的小标题的要求
一个好标题，起码应具备以下几个条件：简洁、新奇、概括性强。
因为一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。而对于新奇来说，它能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去阅读文章，获得前所未有的感受。对于概括性这个方面，它能让读者统观全文，先入为主，极好地把握文章的主题。
好的小标题的要求：
1．小标题必须提纲挈领；
2．小标题必须言简意赅；
3．小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联系；
4．小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
三．如何拟好题目和小标题
（一）怎样才能拟好作文题目呢？
首先，我们来看半命题作文的标题。相对而言，这种作文题目写作的范围要窄一些，一般情况下，题目中都会为写作者提供一定的选项。诚然，根据这些选项，我们也能写出不错
的文章。但是，我们也可根据自己的实际情况，对其进行补充。例如，那一天，我好————（伤心、快乐、委曲———）虽然给出的选项都不错，也很适合我们同学选材，但我们也可独辟蹊径，令人刮目相看。如把题目拟为：那一天，我好骄傲；那一天，我好自卑；等等。给人耳目一新的感觉，激发读者的阅读欲望。
其次，是话题作文的拟题。我们可以用下面几种方式进行拟题：
1．直接以话题作为作文题目。这种方式在话题作文刚刚出现时比较普遍。现在一般不要采用。
2．在话题的前后加字加词作为题目。如以“家”为话题作文，我们采用这种方式，能拟出丰富多彩的题目：如：我的家；我有一个快乐的家；爱大“家”，才能有小“家”；家中趣事；我讨厌我的家；等等。
3．引用歌名、剧名作为题目。仍以“家”这个话题为例，我们可拟成：快乐老家——歌曲《快乐老家》；我想有个家——歌曲《我想有个家》；我爱我家——电视剧《我爱我家》。再如话题“感恩”，拟题为：感恩的心——歌曲《感恩的心》。用这些我们耳熟能详的歌名等作为题目，既创新又有似曾相识之感，不失为一个好题目。
4．活用诗句或歌名、成语。如“委曲”这个话题，拟为：都是风儿惹的祸——歌曲《都是月亮惹的祸》；“母爱”，拟为：天亦有情——诗歌《采桑子重阳》；“合作”，拟为：风雨同路——成语风雨同舟。这样，经过我们的活用，看似熟悉的东西有一种焕然一新的感觉。
（二）怎么拟一个好的小标题？
文章好写，标题难觅，写一个好标题就更难。其实，只要我们留心生活，生活处处都会为你提供亮丽的标题。精美的古诗、古文，深邃的名言、警句，通俗的成语、熟语，流行的歌曲、乐曲，精彩的电视、广告，无不为我们创造了广阔的拟题空间。
并不是所有的文章都可以使用小标题的形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
当然，除此以外，拟题的方式还有很多，希望同学们能让我们的作文有一双靓丽的眼睛。 四．案例解析
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我们先来看两个例子：
（一）在《初三的天空》一文中，一位学生设置了下面四个小标题：
“黑云压城城欲摧”
“愁云惨淡万里凝”
“黄梅时节家家雨”
“道是无晴却有晴”
四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。
（二）以“有个好心情”为话题作文。（话题作文的话题，本身不是题目，题目应自拟的，也就是自己围绕话题写一个相关的题目）。有个学生拟题“歌声连连串”，颇具创意地以：
“相信自己”
“真心英雄”
“水手”
这三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了“获得好心情”的三个“秘诀”，构思独特，结构新颖。
五．实践演练
我们认识了题目和小标题的重要性，下面让我们来做个实践演练吧！
拟题练习： 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。
请以“贫困”为话题，来拟题目。
学生自己拟题，时间五分钟；
小组交流，班级反馈；
教师展示经典示例：
如：（1） 《敲响自强的钟》 （2） 《摇曳生活，坚定人生》
（3） 《贫儿当自强》 （4） 《富有的贫困生》
（5） 《穷且益坚》 （6） 《“贫”出一个未来》
（7） 《感谢清贫》 （8） 《贫困之路非漫漫》
（9） 《天降大任于贫者》 （10） 《贫困的反作用力》
（11） 《贫困是首歌》 （12） 《我贫困，我美丽》
（13） 《走在贫困的声音里》 （14） 《在贫瘠的土地上开花》
（15） 《最贫是无志》 （16） 《丹青难写贫精神》
（17） 《青山在，何以贫？》 （18） 《对贫困说：“不”?》
（19） 《我自横刀向贫笑》 （20） 《捐资?捐志〉
六．作品链接
[作文题目] ： 声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……
请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。
[题目简析]：
这是一道开放式话题作文。其实话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，只需要从话题出发进行作文。
这段提示语从选材和立意方面提出要求：提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点 (突破口)可以是听得见的生活声音，也可以是感受到的内心呼唤，可涉及的内容非常广泛，但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容，才能得心应手。提示语中还用了三个“也许”，其实是对文章主题的提示。一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题，细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音，它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介，而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。
[范文引领]：
自然之音
考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……
春雨说
如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?
夏阳说
金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。
夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗?
秋叶说
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。
冬枝说
残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。
冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。 自然之音，深深启发着我。
【点评】本文是小标题式作文。富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。从独特的焦点切入，就可用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。四个小标题，每段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。
七．学以致用，当堂实践
（一）参考题目：
1．在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时
也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。