第一篇:《《电脑住宅》教案》
30*《电脑住宅》教学设计
学习目标
1、知识与技能目标：
1）学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、分门别类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。
2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3）发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
2、过程与方法目标：
通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅
3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
一、激情引入
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反
复多读几遍，把课文读通顺、流利，着重弄清“即便、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
2、分自然段指名朗读检查。（注意正音：储存、烹饪）
3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
4、请学生用一句话谈感受。
三、再读理解
1、默读课文2到7自然段， 看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：
3、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：电脑住宅500字。
（1）风向标连接室内电脑，根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）门口装有微型摄像机，将客人面貌特征输入电脑，具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置，储存了各类烹饪的资料，还能教会你如何做美味的菜式。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法
四、课外拓展，想象创作
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）
2、发挥想象，当个小小设计师
（1）说一说：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
（2）议一议：如果由你来设计一座电脑医院、一所智能化学校，你打算怎样设计？
如想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的
最佳住宅。
五、总结课文
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地２１世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
六、课外作业
根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来（只选择一个来写）
板书设计：
３０＊电脑住宅电脑住宅500字。
第二篇:《电脑住宅》
四上语文《电脑住宅》教学设计
李艳
【学情分析】学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教材解读】这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
【教学目标】
知识与技能：
1．认识 6 个生字。
2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。
过程与方法：
1．采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。
2．运用表格、介绍等方式再现住宅的设施。
情感与价值：
1．引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2．增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。
【重难点】
1．理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2．能想象出课文描写的场景和事物。
【教具准备】课件、表格、作业纸
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
1.师：同学们，今天我们先来讨论一个话题：你知道从古时候到现在，人类居住在什么样的房子里呢？生交流。
2.师：看来同学们了解的知识挺丰富的。确实，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。那么在你的想象中，人类未来的住宅又会如何呢？（理想的住宅、高级的住宅、智能型的住宅、电脑控制的住宅等）
3．师：其实这种智能型的住宅，已经问世了。世界上第一栋实验性综合电脑住宅，位于日本东京市中心，建筑面积 370 多平方米，内部安装有 100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。今天的语文课，就让我们跟随课文一起去参观吧！【板书课题：电脑住宅】齐读。
二、通读课文，粗知大意
1．自主阅读课文。
（1）请选择自己喜欢的方式自主阅读课文，可以轻声读、大声朗读或者 师：和同学一起读。注意读准字音，读通课文。
（2）读完后想想，电脑住宅给你留下了怎样的印象？
2．学生自读课文。
3．检查阅读情况：
（1）【出示：仓库 防盗 综合 判断】
小老师带读
师：仓库起着什么作用？
师：仓库有储存物品的功能。读
【出示：储存】
生读
（2）【出示：烹调 烹饪 烹炒】
分组读
师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？ 预设：
烹调：烹煮调味
烹饪：烧饭煮菜
烹炒：炒菜
师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。
（3）【出示：未经登记 集装箱 休息状态 预约】
带读。指名说说你了解了哪些词？
图片了解“集装箱” ：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。电脑住宅500字。
齐读词语
4．交流：谁来说说电脑住宅给你留下了怎样的印象？能不能在题目前加上一个合适的词语？（ ）的电脑住宅
预设（板书：神奇、方便、舒适、多功能等）
三、合作学习，研读第 2 至 7 自然段。
1．这么神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？小组合作学习，完成表格。 出示：
小组合作学习。具体要求如下：
（1）轮流或合作读课文第 2 至 7 自然段。
（2）由组长组织讨论：电脑住宅的有哪些设施？那里的电脑有什么功能？有什么作用或好处？
A请记录员记录到表格中。
B画示意图：
根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
方式C介绍电脑住宅
以“电脑住宅小主人的身份”向“参观者”介绍电脑住宅的中各项设施的布局、功能及使用方法。
（3）表格完成后，请组长派一名汇报员向全班同学汇报。
2.全班汇报交流：
3.你觉得最神奇的是哪个地方？读一读，体会它的神奇。【要结合带引号的词语：“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】现在你知道这些词语的意思了吗我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。
（1）门外：齐读
【出示：风向标】
【住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】
齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？
师：这个指示风向的标志就是风向标。 这风向标神奇在——读
这样的设计给人们带来什么好处？
（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）
【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将门打开。】
为什么我们无法进入住宅？
师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？
师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。
（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读
【原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】
师：是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？
这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）
它有集装箱那么大吗？
师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——
师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便， 刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱” ，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约” ，好吗？小组合作读一读 6、7 自然段，说说吧！
（4）厨房：教人做菜的电脑装置
（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读
【卧室在二楼，床头有一个写着 “休息” 二字的开关。主人在睡觉前， 。只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”】
师：我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？
（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧——
齐读
【浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。 】
人们是怎样预约洗澡时间的？
4.小结：多么神奇、多么方便、多么舒适的电脑住宅啊！
三、学习第 8 自然段
1. 师：不过，老师还有一个疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？
2. 生齐读第 8 自然段（板书：分工负责 综合判断）
四、课堂小结：
1．面对这样神奇、舒适的电脑住宅，你有什么话要说？在书本上写写。
第三篇:《电脑住宅教案》
《电脑住宅》教案
教学目标：
1. 认识6个生字。
2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重难点：
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学准备：
课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、引入新课
1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们 的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，——齐读课题。
2. 关于电脑住宅，你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情况）
（电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。）
二、初读感知
1. 关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，由组长抽认生词，组织理解词语；
2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正。
3. 四人小组学习。
4. 检查：
（1）抽认生词：仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断
（本课的生词，你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查。）
（2）抽读重点句段。
（生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕）
‚原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集装箱’里。‛电脑住宅500字。
‚厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.‛ ‚这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。‛
‚住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。‛
4. 交流课文主要内容：
（1）同学们已经能将课文读得比较准确、通顺了，那课文主要讲了什么？你知道吗？（主