篇一:《我喜欢上音乐课(600字)作文》
精选作文:我喜欢上音乐课(600字)作文
在我们的校园生活中，中有许多新奇好玩的课程。比如：能在室外进行的体育课，
同学们期盼的信息课，能画出自己心境的美术课&&在这些种类繁多的课程中，我最喜欢上音
乐课。 美女老师 音乐课是一位姓秦的老师授课。秦老师年轻漂亮，有着一头亚麻色
的卷发，小巧的身材穿上任何衣服都能让我们惊艳一番。我最喜欢的，还是秦老师那美丽的
微笑，每次当她微笑着带我们唱歌时，那淡淡的微笑总能触动我们的心弦 愉快课程 秦
老师叫的音乐不是乐听难懂。每次先上课，秦老师就用课件给我们学习这首歌的资料，了解
完以后再投入感情去唱。就拿《天路》这一课来说。我们就通过资料了解到天路就是火车的
铁轨，是通过几千几万几千万海拔完成的。天路完工了，海拔上的人名出行也就方便了，也
就可以通过天路去了解海拔外的世界。为了感谢为天路努力过的人们，海拔的一位女歌手就
以嘹亮的嗓音完成了这首天路。然后，我们就自然而然的带着天路的来自不易去欣赏它，品
尝它。 欣赏精彩 学完课以后，还剩下一些时间。老师就会放一些着名音乐给我们欣
赏。让我印象最深的就是大河之舞踢踏舞表演了，美妙的现场乐队，整齐的踢踏声，让我至
今还回味不已！ 就是因为有养眼的美女老师，有欢快的课程，有精彩的欣赏时间，所以，
我最喜欢上音乐课！广西柳州柳城县广西柳城县实验小学091班五年级:陈星月
篇一：我喜欢音乐课
卓尼县藏族小学
2014年秋季学期导学案（试行版）{作文我喜欢音乐课}.
篇二：我眼中的音乐
课
我眼中的音乐课{作文我喜欢音乐课}.
学校开了很多课,有
综合、体育、数学、语文、英语、地方......要问我最喜欢的是什么课,我会毫不犹豫地告诉
你“我最喜欢的是音乐课。”!下面我告诉大家我眼中的音乐课是怎么样的。
首先，我眼中的音乐
课是快乐而轻松的，在音乐课上，我可以抛开一切杂念静静的听着自己喜欢的歌曲；我可以
忘却所有的烦恼开心的跟着老师唱优美的歌曲；我可以放下一切作业去感受这轻松愉快的40
分钟。
其次，在我眼中音乐
课是很优美而动听的，在音乐课上，我可以倾听音乐老师那美妙动听的歌声和悠扬的琴声；
我可以欣赏电子白板里面播放的画面优美丰富的音乐视频；我还可以听听学生们各有千秋的
独唱和全体同学气势磅礴的合唱。最后，在我眼中音乐课是奇异多变的。在唱歌时，一会唱
高音，一会唱低音；一会是美声唱法，一会是民族唱法；一会唱民族歌曲，一会唱流行歌曲；
仿佛进入了一个变化多端、美妙新奇的音乐世界。
这就是我眼中的音
乐课，更是我是最喜欢的音乐课。
篇三：音乐作文
难忘的一节音乐课 音乐使人高尚，音
乐使人充实。我上过很多节音乐课，但是其中一节，是我最难以忘怀的一节音乐课。
上课铃响了，老师先
教我们一些基本的乐理知识，比如弱、中弱、快弱还有渐强和渐弱。接着老师让我们记住这
些基本的乐理知识，可是我们都觉得很难记，老师引导我们可以联想数学中的大于号和小于号或英语里的英文字母，这是我们很快记住了。
老师开始教歌曲了，老师先让我们把音乐书翻到《山谷静悄悄》这首歌曲。让我们先欣赏一遍老师的节奏、强弱。老师唱着，那优美的歌声，欢快的旋律让我沉醉，我面前仿佛出现了景色优美的山谷，我仿佛就在大自然中。地质队的叔叔也忙碌的工作后着，这优美的歌声，也促进我长大后，也要为祖国捐献一份力量！接着，听完老师唱歌，老师就一句一句的教我们，在叫的过程中，同学们学的有些生疏，没有唱出山谷里的静静悄悄。然后老师又叫了几遍，同学们慢慢掌握了技巧，可以唱出强和弱了。歌曲听起来也生动了许多，快下课了，老师又让我们完整的把这首歌唱一遍，这次大家唱得很投入，歌曲好听极了。最后经检测全班同学都会唱了，我们我们也完成了本节课的学习目标。
这节音乐课，我不但听到了动听的歌曲，而且知道了大自然的风景优美和祖国的物产丰富。我还想去山谷种走一走、停一停山谷里美妙的、动听的声音。在音乐里有没的真谛、美得色彩；在美的音乐里，有光辉灿烂的理想之国。音乐使人高尚，音乐使人充实。啊！这真是一节既难忘又快乐的音乐课！
难忘的一节音乐课
“噢——上音乐课了！”看见方老师捧着音乐书走进教室，同学们情不自禁地欢呼起来，方老师站在讲台上笑眯眯地对同学们说：“今天我们去多媒体教室上课。”话音刚落，大家就争先恐后地冲进多媒体教室。小读者们，你们一定会觉得那种场面一定很有趣的。
方老师走进多媒体教室，大声地对同学们说：“今天我们来学习蒙古族的一首歌曲，那就是《那达慕之歌》。”老师按下按钮，音响里立刻播出优美动听、清脆悦耳的《那达慕之歌》，在美妙的歌声中，我恍如身临其境，见到了我穿好了蒙古族服装，跨上了高大威武的骏马，走进宽敞的跑道，枪声刚响，大家就你追我赶，奋勇向前，争先恐后地冲向终点。生怕自己输掉。直到音响的声音戛然而止，我才从联想中清醒过来。方老师说：“我唱一句，你们唱一句，行吗？”我们说：“嗯，好的。”于是，我们就这样反反复复地跟着方老师唱起来。
还没到一会儿，我们个个都能流利地唱起来。方老师又说：“现在我们来学怎样跳舞。先要这样拉着缰绳，然后让马儿扬起前蹄奔腾??”音乐课要结束了，可是同学们还在唱着、跳着??，久久不肯离去，最后大家还是依依不舍地离开了。
多么难忘的一节音乐课啊！我永远也忘不了这一天。
一堂难忘的音乐课
这天，
的努力都功亏一篑了，看来，确实没有人能在人生的路上一路顺风永远成功。最后场上有10个人都被选中了，我却被落选了。
这天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟劝我说：“没关系的，这次没有选中还有下次嘛!反正总有一次你会成功的。”
周嘉豪表弟这一劝又激起了我的信心。是啊，总有一次我会成功的，我要继续努力，因为世上无难事，只怕有心人嘛！{作文我喜欢音乐课}.
我最难忘的一节课 在我的记忆中。有许多难忘的事，有的是令我高兴，有的是令我后悔。在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，至今令我记忆犹新的一节音乐课。
回想起来，那是三年前的事了。那时，我还上小学一年级。当时，我在一班，不论是主科还是副科，我们班的成绩都是一流的。因此，每个老师上公开课，都喜欢在我们班讲。这不，音乐老师又找到我们了，说要带我们去市里讲一节课，我们听了十分高兴。
公开课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后吓了一跳，不过我们把情绪稳定下来了之后，也觉得没什么可怕的了。刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们先从“i”“u”开始练的，同学们练得都很卖力。有的练得满头大汗了，有的练得小脸变成了红苹果，还有的练得喘不过气来了。然后我们又练音阶，有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱得非常准。
后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，老师先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分画出来。讲完之后，老师又弹着钢琴，一句一句地教我们。有的地方难一些，老师就反复地唱，生怕我们学不会。有的地方简单些，老师就唱一次，一带而过。不仅老师讲得好，而且我们配合得也不借。我们都听老师的指挥：老师讲的时候，我们就埋头苦记；老师唱的时候，我们就马上停下手里的笔，仔细地倾听老师的美妙的歌喉；老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音来歌唱。
就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好它。快到下课的时间了，我们要做最后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的伴奏响起，我们的演唱就开始了。歌声在整个教室里回荡，在场的所有老师。仿佛都陶醉了。有的老师，闭上眼睛细细地品味，有的老师手里还打着拍子，还有的老师甚至情不自禁地和我们一起唱了起来!我们终于唱完了，随之而来是一阵如同潮水般的掌声。这掌声证明了我们的成功、我们的胜利!
那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。
上个星期五，因为有音乐课，我高兴地连蹦带跳。
上音乐课了，我们便雅雀无声，听着老师的每一句话。大家抄上课提示句！说着便拿起笔在黑板上一笔一画地写起来，我们也开始抄起来。抄完后，我们便开始唱起歌，春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那??多么动听的歌呀！老师也笑容满面的唱起来，手跟着舞起来。多么快乐呀，有人甚至还跳来跳去，呵呵??我唱着唱着仿佛走进了春天，小鸟在跟着一起唱起了这首歌。老师不厌其烦地带着我们一次又一次唱起这首歌。我们女生唱完后，又到了男生唱，老师似乎对他们很不满意，皱了皱眉头，而且还摇了摇头。男生们个个气得满脸通红，我们女生都得意的不得了。
你们看我们上的音乐课，都成了我们的快乐乐园了！哈哈哈哈??
一堂难忘的音乐课 来到音乐教试冬老师让我们唱“让我们荡起双桨”这句话来选出合唱队队员，而我被老师选中了，来到讲台上老师说要通过考验才能成为合唱队队员，
这天， 我还记得 音乐不仅能安抚千千万万劳苦人民的心，还能解救民族危机。就像《义勇军进行曲》一样，它在中华民族最困难的时候，拯救了中华民族于水深火热之中，最终这首歌被立为了中华人民共和国国歌，激励着一代又一代的人。我记得洗星海曾经说过：“我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳苦人民大众，为挽救民族危机服务。”
这一切的一切，都不能表达音乐对我的那种独一无二的魅力、那美妙的旋律所带给我的那股风气。
音乐，你让我感到人生如此绚丽多姿、五彩缤纷，我对音乐使终怀着一种
《大海一样的深情》。每个人都有自己喜欢听的歌曲，我也不例外。我喜欢《阳光总在风雨后》，这首歌不仅优美动听，而且还有它特殊的含义。
记得三年级 下页篇四：有趣的音乐课
有趣的音乐课
昨天晚上，爸爸叫我教他唱《希望》这首歌，我愉快地答应了。
我不厌其烦地教着爸爸。教了一会儿，爸爸无奈地说：“唉，我这人啊，总是学不会，真烦！”我连忙说道：“刚开始学，本来就这样。”在一旁的妈妈听了，也对爸爸说：“女儿都给你鼓励了，要加油！”爸爸点点头。我是越教越带劲，越教越开心，教得是有声有色。又过了一会儿，我看爸妈总是笑，就说：“音乐课守则就两个字‘严肃’。”爸爸太想笑了，闭上嘴巴时，嘴巴连续放了好几外屁。我见了，又说：“还有一个守则：嘴巴不能放屁。”爸爸的嘴巴屁放得更响了，旁边的妈妈笑得前俯后仰，我也仰天大笑。 这是一堂多么有趣的音乐课呀！
篇二:《我喜欢的一堂音乐课》
我喜欢的一堂音乐课
“叮铃铃”’，铃声响了，这是我最爱上的一堂课——音乐课，也是盼望已久的音乐课。我的精神不禁一振，伸长脖子，等候音乐老师的到来。
脸带笑容的张老师终于踏着轻快的脚步走进音乐教室。她的脚步仿佛也充满了音乐的节奏在跳舞似的。她亲切的扫视了全班同学，银铃般的说：“同学们，开始上课了！”于是，走到钢琴前坐下，双手轻轻抬起，又缓缓地落在琴键上。钢琴发出了悦耳的声音。我们随着旋律优美的琴声，手舞足蹈的唱起歌来。一首紧接着一首，同学们忘情地唱着，暂时将繁重的功课抛在脑后，将一切的不快乐抛到九霄云外去了。
张老师的嗓子犹如早上的小鸟，总是让我们听得陶醉，她播放音乐，时而摆手，时而扭腰，有些动作实在是太搞笑了，我们也跟着一起模仿，一起跳。笑声、歌声、音乐声洋溢着整间教室。
快乐的时光总是过得特别快，讨厌的铃声在这时响起，我们只好从音乐的快乐声中回到紧张的学习中去。我真希望时光能停留在这堂课上。
五（2）班 吴轶铭
篇三:《我心中音乐课》
我心中的音乐课
摘 要：课堂是教师和学生享受音乐之美的平台，阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的。
关键词：专业；有效；真实；新颖
课堂是我和学生享受音乐之美的平台，我觉得理想的音乐课应该是这样的：
一、扎实、有效的课
前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课，让我感觉耳目一新。这位老师是这样导入的：春天里刮起的春风很轻柔，让我们用“呜„„”的声音来模唱这段春风的旋律吧！幻灯片呈现了模唱谱，这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律。她引导学生将旋律变幻各种速度模唱，感受不同速度带来的不同音乐效果。因为这首歌是二部合唱，她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音，也是采用歌曲的低声部曲谱，因为曲谱简单，学生容易模唱，所以学得很快。最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱：风雨二重唱。这样既练了声，又学会了曲谱，还练习了合唱，一举三得。接下来采用听唱法学习歌曲，教师的点拨既及时又到位，所以学生学得又快又好。这节乍看平淡，其实蕴藏了教师的匠心独具，知识已不知不觉传授给了学生，那么自然，那么简洁，那么易学易懂。
二、新颖、确切的课
新课标倡导创新，我们需要把握的是如何创新。我执教《银屏之歌》时，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不
篇四:《我心中的音乐课》
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我心中的音乐课
作者：单晓玲
来源：《新课程·上旬》2013年第06期
摘 要：课堂是教师和学生享受音乐之美的平台，阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的。
关键词：专业；有效；真实；新颖
课堂是我和学生享受音乐之美的平台，我觉得理想的音乐课应该是这样的：
一、扎实、有效的课
前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课，让我感觉耳目一新。这位老师是这样导入的：春天里刮起的春风很轻柔，让我们用“呜……”的声音来模唱这段春风的旋律吧！幻灯片呈现了模唱谱，这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律。她引导学生将旋律变幻各种速度模唱，感受不同速度带来的不同音乐效果。因为这首歌是二部合唱，她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音，也是采用歌曲的低声部曲谱，因为曲谱简单，学生容易模唱，所以学得很快。最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱：风雨二重唱。这样既练了声，又学会了曲谱，还练习了合唱，一举三得。接下来采用听唱法学习歌曲，教师的点拨既及时又到位，所以学生学得又快又好。这节乍看平淡，其实蕴藏了教师的匠心独具，知识已不知不觉传授给了学生，那么自然，那么简洁，那么易学易懂。
二、新颖、确切的课{作文我喜欢音乐课}.
新课标倡导创新，我们需要把握的是如何创新。我执教《银屏之歌》时，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果让学生做对比分析取得很好效果。先弹琴教唱《雪绒花》，让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。之后先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度、力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情、很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。这样通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析，使学生自然感受到影视音乐的功能——揭示主题思想，抒发情怀，同时让学生在参与中获得了知识，提高了技能。
三、专业、真实的课
篇五:《我喜欢作文》
我喜欢（仿写）{作文我喜欢音乐课}.
我喜欢课堂，在老师们乐此不疲的教诲之下学习各种知识。我喜欢欢笑的课堂，我喜欢在每节课上都有收获的感觉。
我喜欢音乐课，我愿意用心哼唱老师教的每一首歌曲。我喜欢踏着音符，在五线谱上唱出快乐的曲调，我喜欢用双手打着节拍，用心感受音乐的美好和带给我的欢快,我喜欢把音符记录在书上，看它们在课本上嬉戏、玩闹。
我喜欢美术课，在美术课堂上，我像一只无忧无虑的小鱼在五彩斑斓的色彩世界里游来游去。我喜欢老师教我们画中国龙和金凤凰，用铅笔在画纸上勾勒出满满的吉祥，我喜欢水彩画，用不同的颜色描绘出绚丽的图案。
我还喜欢体育课，因为在体育课上，我可以练习最擅长的跑步，长长的跑道安静的躺在操场上，任凭我从它身上踏过，都不抱怨一句。还有各种各样的游戏项目，大绳练习、 速跳、 一带一······都是我喜欢的。
我也喜欢校园里的同学，我们在朝夕相处中变成了好朋友，大家一起上课，一起上操，互相关心，休息玩耍。这些好朋友，成了我生活中重要的人。
我还喜欢给我们上课的老师，不管是哪一科的。和蔼的语文老师，严厉的数学老师，朴素的音乐老师，幽默的科学老师，他们像蜡烛一样，燃烧着自己青春和时间，把宝贵的知识传授给我们，帮助我们快速地进步和成长。
······
我喜欢校园生活，而且深深的喜欢，因为它给我的生活带来了很多的快乐！
篇六:《一节难忘(愉快)的音乐课》{作文我喜欢音乐课}.
一节难忘（愉快）的音乐课
我相信，每个人都经历过其他班的老师为自己上过一节课，但是，你见到过这么突然的吗？
这周周四的下午第二节课时，严主任一边说，一边用手指向教室的方向：“同学们，你们回教室，去见你们的新老师。”我们排着队伍回了教室，看见了一位素未谋面的新老师，不一会，新老师开始说话了：“我是别的学校音乐老师明天的第二节音乐课由我来给你们讲，题目是《丰收锣鼓》这是一首乐曲，我还会教你们两种乐器，那就是“缶”和“埙”。老师还为我们讲了“民族乐器”的分类：管弦类，弓弦乐器，吹奏乐器，打击乐器等等。
这周周五第二节课是音乐课，我们迫不及待的来到合班教室，等待着新老师的到来，不一会，上课铃响了，老师先让我们念了一段锣鼓经，看着她那温柔的面孔，我不禁陶醉在锣鼓经里了。接着，老师又问我们：“你们认识什么乐器呢”？我说：“扬琴，柳琴，古筝和笛子。我们又听了一遍“丰收锣鼓”这首乐曲。接下来是演奏部分，许许多多的同学踊跃举手参加这次表演的锣鼓经呢。最后老师说：“谢谢大家的参与。”二十分钟的音乐课很快就结束了。 上完了这节课既锻炼了我的语言能力，还锻炼了我们班的团结能力。
六年级:上官蓝可
篇七:《音乐课》
《音乐课》
《音乐课》这幅画是我从英国伦敦是的，政府美术馆看到的，这幅画是英国的画家雷德里克·莱顿画的。
这幅画长118.1厘米，宽92.8厘米，图片上大多部分的颜色是由棕色来表示的。 看到这幅画，使我感到十分亲切，这个女教师面孔秀美清丽，身穿长裙，花纹质地，被画描绘得十分逼真，小女孩被画的天真浪漫，纯真无邪?表情认真，显得十分可爱。
画上得女老师微微俯身，帮助小女孩儿调试琴弦女孩儿，女孩依偎在教师的胸前弹拨着六学琴，女孩那认真的模样，仿佛正沉醉其中?。
莱顿是英国19世纪唯主义，画派最著名的画家，在英国绘画史上享誉极高，他以极其辉煌艺术风格冲淡了雷诺兹，成了英国皇家学院派的代名词。
幅画中的师徒的动态十分的逼真，这是一幕普通的音乐课情景，却被画家描绘得极富美感均味，看到这幅画中的师徒，不禁让我想到了，我一年级时妈妈教我写字，五年级时老师教我国话的样子，画中的老师好像在，一边哼着小曲，一边为她的学生演示，这个小女孩也好像一听，就可以听出音乐的旋律，弹奏出来，急忙给她的老师弹奏，一看这个小女孩儿就十分聪明，对音乐极具有天赋。
我希望同学们如果有时间的话，也可以看一看这幅画。
篇八:《音乐课教后反思作文》
[音乐课教后反思作文]
音乐课教后反思我作为一名音乐教师，同时也明确了音乐的教学目的：是培养学生对音乐的感悟，音乐课教后反思作文。所以，我就以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验并表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。积极引导学生，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养： 目前，我正在教学生第六单元：荡漾的深情，我总结了一下几点： 一、根据学校现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，在紧张的文化课学习之余调节情绪，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为： 1、在音乐欣赏课上，可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，开拓了视野，有助于提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实质的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同的教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，让学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。一节音乐课，以不同的教学方法，学生获得的情感体验是大不一样的。这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路，同时对教师的素质、思维的开发能力、创新能力、驾驭教材和课堂的能力提出了挑战，小学五年级作文《音乐课教后反思作文》。新的音乐课程标准，课程模式的变化，对音乐课程改革有了更深的体会。对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要的作用。一堂课的设计如果能够贴近学生心理，学生自然就能保持一种对音乐学习的积极心态，并且融入音乐课之中。因此，在音乐教学过程中，我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力，陶冶高尚情操，注重兴趣的培养，更多的让学生通过欣赏、感受，到模仿、创作，实现情感态度、价值观、过程、方法、知识与技能多种目标的配合，从而实现教学目标。以第六单元的《黄水谣》这节课教学为例，在教学步骤方面，我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路从介绍这首歌引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验作者冼星海爱国情感的歌曲《黄水谣》，从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。体会作者爱国的情感现在哪里？对比有无装饰音、下滑音的效果，教师范唱、引导模仿。通过课件介绍作者的形式，使学生对这类歌曲产生兴趣，并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教育，掌握了丰富的知识，对于作者的基本知识，如：冼星海是中国作曲家、原籍广东番禹、出身于澳门贫苦船工家庭等等都有了浅显的了解，而我所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏，使学生了解音乐情感的变化，学唱部分《黄水谣》，更能让学生了解古典音乐与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。这样一来，学生在课程当中，他们的认知、体验，效果自然好得多。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动，一方面加深对音乐课的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。做为
一名音乐教师，为使下一代接受美育熏陶，端正音乐教育的正确方向，必须大力弘扬民族文化，强调民族音乐教育。音乐教师任重道远，关键在坚持不懈潜移默化、结合新的音乐课标，不断摸索出适合学生的教学模式，以更好的适应教学形势的需要！