篇一:《有趣的螃蟹》
今天妈妈带我去探望奶奶，一进门只见院子里的大盆里养了许多螃蟹，我立刻被这些小家伙吸引过去，蹲在旁边仔细观察着它们的一举一动。螃蟹呈褐色，圆圆的蟹壳顶部有两只小眼睛像不易察觉的小米粒般大小，它们八只爪子长长地伸着，前端还有两只大前爪不时地在水中猛烈地划动，威武极了！我在盆边观察了半天，只见它们一个个懒洋洋地趴在那里不动，毫无生气。于是，我找来一根小木棍，轻轻地碰了一下其中一只螃蟹的壳，盆中立刻像炸开了锅似的热闹起来，所有的螃蟹开始迅速横向爬动，仿佛要躲避我的攻击。我能感受到它们一个一个在紧张地呼吸，水面即刻出现许多小泡泡。更好笑的是有两只螃蟹的大前爪紧紧地夹在一起，好像在打架一样，互不相让；又好像好友相见，握手招呼似的。我用小棍在水中这么一动可不得了，它们一会儿排成一个队，一会儿围成一个圈，可有意思了！看着它们在水中张牙舞爪闹腾的样子，我心中不禁暗自得意，呵呵！小螃蟹们，不好意思了，过一会儿你们可就要成为我的盘中餐了！
篇二:《综合有趣的螃蟹》
综合：有趣的螃蟹
活动目标：
1、了解螃蟹的外形特征和生活习性，知道螃蟹的部分器官有再生功能。
2、能用自己喜欢的方式大胆表现螃蟹，充分体验学习活动的快乐。
活动准备：
课件“有趣的螃蟹”，彩色纸、胶水等。{有趣的螃蟹400}.
活动过程：
1、激趣导入。
猜谜“八只脚，抬面鼓，两把剪刀舞呀舞，生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。”
2、观察螃蟹，了解其外形特征及生活习性。
1）播放课件。
小朋友们仔细看看可爱的螃蟹，想一想：螃蟹长得是什么样子的？
说说你看到了螃蟹的哪些特征？螃蟹的脚是什么样的？引出螃蟹的一对大螯，你们知道这又什么吗？我们给它们好听的名字，叫大螯，它长的像什么？
2）了解螯的功能
小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？
大钳子厉害在什么地方呢？
当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。
教师小结：螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。{有趣的螃蟹400}.
3）通过故事了解蟹螯的再生。
有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？
大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？
你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？
小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？{有趣的螃蟹400}.
看看小螃蟹是用的什么办法？{有趣的螃蟹400}.
小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。神奇吧？
螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？（脚、眼睛）
3、制作螃蟹。
看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？
1)取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？
2)取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。
3)取一条纸，折一次，成蟹脚。
4)拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。{有趣的螃蟹400}.
5)组合粘贴大螃蟹
要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展览：把我们的螃蟹作品粘贴在我们布置的池塘里去，让它去寻找更多的朋友！
篇三:《有趣的螃蟹活动反思》
《有趣的螃蟹》活动反思
九龙幼儿园 张小丽
在可爱的动物主题活动中，围绕“动物”开展了三周的教学活动，这些动物以幼儿生活中常见的为主，贴近幼儿的生活，孩子们对动物是十分喜爱的，在教学中，我深深地体会到了这一点。{有趣的螃蟹400}.
《有趣的螃蟹》这一活动中更让我值得回味和反思。活动前，我让孩子们与家长共同收集了有关螃蟹的知识，因为螃蟹在我们的生活中是常见的，因而收集资料也不是难事；课中，我先让孩子们观察自己带来的螃蟹，孩子们兴致勃勃地边看边交流着，从孩子们的一举一动中，我发现孩子们对螃蟹的认识比我想象中要多一些，于是，我就设计了这样一个问题：你对螃蟹的认识有多少呢？让孩子们以竞赛的方式来大胆交流自己的发现，有的孩子说：“螃蟹的钳子很厉害，夹到人会流血。”有的说：“螃蟹里有的蟹黄多，有的蟹黄少。”还有的说：“螃蟹的脚上尖尖的。还有细细的毛呢。”在孩子们讲述过后，我紧接着设计了一系列的问题，层层深入，帮助孩子们进一步进行归纳，总结。如：说说螃蟹的外形特征 → 螃蟹之间的区别：雄蟹与雌蟹 → 螃蟹的走路姿势（横爬）并让幼儿用动作模仿 → 螃蟹生活在哪里，喜欢吃什么等。（师讲述了一个螃蟹的故事）让幼儿了解了它们迁徙时要经过从河流到大海很长的路程，孩子们听了之后，都为螃蟹的这种勇敢的精神所赞叹，在活动的结尾部分，我还向孩子们渗透了“螃蟹的营养价值”这一知识，让孩子在原有的水平上对螃蟹的认识有所提升，这节活动我还设计了一个延伸活动：可爱的螃蟹，让孩子们自
由选材，用画，泥捏，剪纸等方式来表现螃蟹，孩子们在一曲“螃蟹歌”中又欢快地动起来了。
整节活动，通过让孩子们看、说、表演、倾听、操作，真正体现出了以孩子为主体，充分发挥了他们的自主性，作为教师在课中要善于捕捉孩子们所表现来的教育契机，使孩子们在一个愉快的氛围中获得不同程度的发展。
篇四:《人教版四年级上册四单元作文：螃蟹作文400字》
今年国庆放假，我和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。 小螃蟹全身是土黄色，肚子上雪白雪白的；眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它；它的嘴巴时不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮。 这个小东西可真淘气，整天在水缸里乱舞乱划，一刻也不肯安静。有一次，我把它放出来透透气，结果没想到小螃蟹居然胆敢在我眨眼间的工夫，逃到角落里去了。好你个‘叛军’，竟敢逃走，我一把就把小螃蟹给扔进了脸盆里，关你十天的‘禁闭’，看你以后还敢不敢逃走。我生气地说。 偶尔我也会和这个小淘气决斗一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的秘密武器两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子。筷子一旦碰到它的大钳子，只听咔嚓一声，它就牢牢地夹住筷子不放，直到我把筷子提到半空，它居然还是钳住不放。我使劲一甩，终于把它甩进脸盆里，把它摔了个仰面朝天，它还舞动着两只大钳子，不停地挣扎着。看到这情景不由得让我捧腹大笑起来。