篇一:《整理书包作文300字》
我学会了整理书包。 星期天，我做完了作业，闲着没事干，便整理起书包来。 我把书包里的东西全都都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层里。把品社这些不怎么会用的书放在第二层里。然后，我把本子按照大小整理好，放进了第三层里。 接着，我又把文具盒打开，把油笔、钢笔、铅笔等放在第一行，红笔、橡皮、尺子等则放在第二行。然后把涂改液和文具盒放进第四层里。把红领巾、体育用品等放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包盖子盖上，并扣好。 哈，终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。从此，我天天都整理书包，养成了自觉整理书包的好习惯，取用学习用品也很方便快捷。甘肃张掖临泽县五三小学三年级:马辉
篇二:《三年级作文整理书包》
三年级作文整理书包（一） 放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。 我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。 这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡
觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！ 三年级作文整理书包（二） 我的背包我有一个漂亮的米奇斜挎背包。它是妈妈花了79元给我买的。它长约56厘米，宽约47厘米，呈长方形、淡粉色。是用尼龙料缝制的。它的表面图案非常精致小巧，是米妮与黛丝嬉戏玩闹的情景，非常热闹。它属翻盖儿类型的，它的拉链细小，有许多还被我挂上了许多的小饰品。它按层次分三部分，分别是：外层、中层和内层。外层当然是位于最外层，这是我放一些杂物的地方，如：卫生纸、发票、纸张等。这里通常乱哄哄的，总也整理不好。中层位于外层与内层之间。()它是这个包中最大的地方。因为这个原因，所以我如果去补习班的话，就把书放在这一部分，有时去姥姥、奶奶家。我就把零食塞到这儿。在中层，还有一个非常隐蔽的地方，那里有三个小袋子，一个袋子比一个袋子小。通常我都把非常重要的物品放在这里，如：钱包、手机等，若是不好好取出是根本拿不出来的，因为空间实在太小了，所以如果遇到小偷就不用担心东西被偷了。在包的最里部就是内层了。内层的地方是三大部分中最小的一部分，比32开的纸还小，只是它的三分之二。 内层主要放一些非常细小的东西，像一些小珠子等等一些。整体看我的包，好处可真不少，既可爱精致，又有实用价值。我出玩时经常背着它，这使我们俩个成为形影不离的好朋友。 三年级作文整理书包（三） 嗨！我是你们装束的主要工具—书包。我们出身在工厂，原来的外衣都是五颜六色的，各式各样的。而且我们还有许多近亲呢！如：背包、手提包、皮包等等。都是为你们人类服务的，大多数的命运都不太好。就说我吧。我的小主人之前很爱惜我，我很幸福。每一天小主人轻轻把所需的书籍放入我的肚子里，然后真理好铅笔盒弟弟，再放在第一层里，让后一切准备就绪，就背上书包一蹦一跳地去上学。但随着小主人渐渐长大后，没有更多的时间整理了。大落打落的书籍凌乱的放置在我肚子里，我的肚子都撑破了，铅笔盒弟弟也挤变了形。外衣也在慢慢脱落，原本五颜六色的我，早已毁了容。每一次小主人找东西时，都要把我翻个底朝天，我独立的灰尘在空气周飘洒，小主人呛得慌，咳嗽了两声，把我踹到了一边，生气的大吼：“呛死我了！”我躲在一边嘤嘤的哭泣。
篇三:《小学二年级作文《整理书包》》
小学二年级作文《整理书包》
我一、二年级的时候总是到星期六、星期天才把大书包拿回家让爸爸、妈妈帮我整理，可是现在已经上三年级了，老师告诉我们应该自己的事情自己来做。爸爸、妈妈指点指点就可以了。我想了想：那么今天就开始吧!从&&整理书包开始，并且不能让别人帮自己整理，整理完之后呢还要再写一篇题为《整理书包》的日记。我听了老师一说后大吃一惊：这下可为难我了，我该怎么办呢?
在回家的路上，我想：以前爸爸、妈妈帮我整书包，我连看也不看，只知道用的时候随手从书包里拿出来完事，那么今天我该从哪里下手呢?想想，不管了，照葫芦画瓢吧，这样总不会整不好吧?
回到家，我不停地在回想着什么书放在什么地方，想完之后，我便把书放在大口里，小口里装上本子。可是快整理完了，却遇到了一些麻烦，那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑，那我这纸该放到哪里呢?经过我再三思考，决定把纸夹到书里&&
经过这件事，我觉得以后不管干什么都必须要有条有理才行，不能盲目得去做一件事，那样会事倍功半的。
篇四:《整理书包》
【活动主题】整理书包
【活动教师】宁乡县朱良桥乡罗巷小学 龙灿华
【活动年级】小学四年级
【活动目标】
1、引导学生学习、了解收拾、整理书包的方法，使学生知道应该自己整理书包，做一个自立的人。
2、学会有条理地整理事物、使自己从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行
【设计意图】
综合实践课以学生的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，儿童本身实地参与活动。
【活动过程】
(一)、教师激情导入：
教学生认识书包。书包我们学习的好帮手，为我们保管课本，保管文具。
构造：书包是由大、中、小三层夹包组成的，最大的那一层放上课用的课本，中间那一层放《新华字典》，最小的那一层放水彩笔。旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。书包的边缘风的十分紧密，使人看不出缝后的痕迹，仿佛浑然一体，精巧美观。 作用：有了书包，我们再不会丢失任何东西，学习积极性更高了，自觉性更强了。
(二)、趁机引导：
1、我们做的不够好，我们班许多同学书包比较脏，没有自觉的清洗它，书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章。废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有。找东西时找不到。课本，练习本皱皱巴巴、铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干干净净，如果他破了，一针一线把它缝好。
（三）开展活动：学生互动，交流经验。
1讨论整理书包的重要性。
2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？（动手）。
3、汇报，提出哪些同学的书包干干净净，整洁。(提到前面同学们看，学)
介绍自己是怎样做的。哪些同学的书包应该洗了，那些同学的书包需要整理。
4、分组讨论如何整理书包说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？并了解学生在家的情况？
5、教师帮助总结整理书包的方法。
按书和本子分：书放上面，本子放下面
按学科分：语文放在最上面，然后是数学、英语，其它的放下面。
按自己的爱好分：喜欢的放上面，不喜欢的放下面。
按课程表规定的分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下
按纸张和非纸张来分：书和本子放在一起，文具盒、学具和玩具放在一起。
有些同学可以综合了两种或两种以上的方法分类。
6、动手实践用自己喜欢的方式整理书包。
【活动实践】每天回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺，。逐步养成良好的习惯，并尽力做自己可以做的事情。
【活动扩展】教师提供一些任务，让学生了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让学生进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
篇五:《我的书包我整理》
我的书包我整理
活动目标：{收拾书包的作文}.
1. 学会在每天放学后检查自己的课桌，看看是否遗忘了物品。
2. 学会在每天晚上完成家庭作业之后，整理书包，请点物品。
3. 懂得自己的事情应该自己做。体验自己动手做好课前准备、不要父母代 劳的快乐。
活动准备：
配乐儿歌《自己的事情自己做》
活动过程：
一、说一说
《自己的事情自己做》（出示课件）
二、我爱我的小书包
1. 猜谜语
小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。（出示ppt） 谜底是书包。小朋友们真聪明，一下子就猜到了。
2. 展示小书包
同桌交流：你喜欢自己的小书包吗？它有什么特别的地方呢？下面我们 玩一个游戏。
三、我会整理小书包{收拾书包的作文}.
1. 书包寻宝
（1） 教师说明游戏规则。
这儿有两个书包，每个书包中葛优一块白色橡皮，我请两个小朋友上来各选 一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
（2） 选择两位学生上来做游戏。
（3） 老师采访获胜者：你获胜了有什么感受？你觉得自己为什么能获胜？
（4） 一起看一看这两个书包。（一个很整洁，一个很乱）如果让你选择， 你想拥有哪只书包？为什么？
2. 整理书包有诀窍
（1） 现在请小朋友们看看自己的书包，认为自己的书包整理的很整齐的同 学，请自信地举起小手。请几位学生说说整理书包的好方法。
（2） 师生讨论得出结论：
按学科分类-----按用途分-------按大小分
3. 榜样示范
现在我请一位小朋友把刚才很乱的书包整理一下，边整理边介绍。
4. 集体比赛
（1） 宣布比赛规则。
（2） 学生整理书包。
（3） 评选出整理得比较好的若干名学生，进行奖励。
5. 给书包减肥
（1） 师拿出一个很重的书包和一个很轻的书包，请一位同学来背一背，说
说背这两个书包有什么不同的感觉？
（2） 有些小朋友的书包胖乎乎的，需要减减肥，那你们说说怎么才能给书
包减肥呢？
（3） 大家一起看看课程表，找找今天都有些什么课？（出示课程表）
（4） 一起给书包减肥。（学生再次整理书包）
（5） 现在请你背一背自己的书包，感觉怎样？
（6） 师小结：小朋友们真是能干，一下子就让自己的书包变轻了，这样被
起来就舒服多了。
四、我真能干
1. 你有什么收获？看着自己整理过的书包，你有什么感想？
2. 现在你能自己整理小书包吗？希望小朋友们以后能坚持自己整理书包，真正做到自己的事情自己做。
篇六:《整理书包》
《整理书包》教学反思
《整理书包》这一教学内容最好让孩子们自己动手，亲身经历分类的过程，直观感知分类的标准与过程。我一开始从学生熟悉的儿歌入手，问题入手，以调动孩子的学习积极性。因为儿歌中唱到书包，因此引入课题《整理书包》。然后问大家：“喜欢自己的小书包吗？”下面我们一起来整理一下我们的小书包。然后鼓励其他小朋友轻手轻脚地把书包里的书全部搬到桌面。（特地强调了“轻手轻脚”）看谁又快又安静！ 就这样开始整理书包。
我让学生按自己的想法先分一分。大部分的学生分成大本的书和小本的书，每个班大概有三个学生按科目分，一部分学生按课本和笔记本分。接着让学生自己说一说自己怎么分，为什么，跟着比赛，按我要求拿出课本或者笔记本。让学生自己分析为什么有的学生快，有的学生很慢，从而体会“分类”的重要性。分完之后讨论分类标准不同得出的结果不同。{收拾书包的作文}.
然后教师设计物品出示在课件上让学生分类，学生独立在答题纸上解答。学生汇报交流自己的分法。只要合理都给予肯定。又设计一个《找朋友》的活动，调动学生学习积极性，进一步对分类进行巩固。又设计一个拓展练习，更好拓展学生的思维。
最后，通过课堂小结，我问“今天你学到什么了？”大部分学生都说，学会了整理书包，学会了分类。分类很有用。
像这样，让孩子们在活动中学习，正是新课标当中提到的让孩子在活动中学习这一科学理念，今后的教学应该多设计一些活动教学，
游戏教学，让孩子能喜欢数学，更加热爱数学。
只是在活动教学中，如何有效组织孩子的学习，有效组织和调控好自己的课堂教学还是值得自己再思考的。
篇七:《整理书包》
整理书包
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第1课时 （4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）
（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）
（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。{收拾书包的作文}.
（出示课题：整理书包。）
2.指导练习
（1）出示书包，教学生认识书包。
（2）向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。
3．组织学生操作练习
师：很好，你们都记住整理书包的方法了。现在，我请同学们做做看，看谁做得好。 （先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。教育学生以后要自己整理书包，学会自己的事自己做。）{收拾书包的作文}.
备课时间：2月16号
上课时间：2月19号
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第2课时 （4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？昨天老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。
（出示课题：整理书包。）
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
（1）先向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？
（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）
3．引导学生讨论
师：同学们，老师问问你们什么时间需要整理书包？晚上在家里做完功课整理好书包后，书包如何放？
备课时间：2月16号
上课时间：2月21号
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第3课时 （4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：上两节课老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。{收拾书包的作文}.
（出示课题：整理书包。）
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
（1）先向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？
（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）
3．引导学生讨论
师：同学们，现在你们两个人一组比赛整理书包，看看谁整理得好？谁整理得快？
备课时间：2月23号
篇八:《我的多功能书包作文2篇》
我的多功能书包
每个人都有书包，有可爱的，帅气的，应有尽有。但是，我的书包和其他人的书包都不一样，因为我的书包是多功能书包。
我的多功能书包有七种不同的颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。而且上面还有七个不同的按钮，这些按钮都有不同的功能，让我来举例几个。你看，这是红色的按钮，上面写着找东西三个字，那么这个按钮是干什么用的呢？答案马上揭晓，原来，这个按钮是防止那些健忘鬼忘了带东西的。只要你忘了带东西，那么你的脑电波就会回书包的脑电波链接起来。这是，书包就会伸出一只巨大的隐形手飞快地回到你的家，将书带回来，交给你。（无论是天涯海角，他都可以将书送给你呢。）是不是很方便呢？
还有一种颜色的按钮，它是一个传送东西妞那么它是负责干什么的呢？请看下文。
这个按钮的作用可大了！它可以帮助你整理书包，还可以帮助你抄笔记。上课时，同学们都要边抄边听课，麻烦极了，可是你不一样呀，你有了了不起的多功能书包呀！这时手上的笔不由自主的动起来。不一会儿，笔记就抄完了。这个书包是不是为你减轻了很多负担呢？
放学时，同学们在收拾作业，而你不同，千万别忘了，你有多功能书包呢！多功能书包早已收拾好东西等你了！这可节约了很多时间呢！
怎么样，我的多功能书包好吧，你快来订购吧！
我的多功能书包
2025年3月中旬，第二十九届国际书包博览会首次在中国举行，我有机会向全世界的人们展示我设计的多功能书包。你想知道它的作用吗？它的作用可大了，让我一一为你解说吧！
这种书包设有缩小键、知识键、地图键、飞行键、时间倒退键、保护键、按摩键。
现在让我来介绍一下这些键的作用：每当你上学或旅游，书包总是沉甸甸的，你不用担心，只要按一下红色的缩小键，书包就会瞬间变得跟一只小乌龟差不多大小；要是你回家在做作业时遇到了难题，你不需忧愁，只要按一下蓝色的知识键，书包就投影出一道蓝色屏幕，然后你对着它说出一个难题，它立马会显示出解题思路，让你不用为学习而烦恼；当你忘记带作业或忘写作业时，你不必怕老师责骂你，只需按一下时间倒退键，刹那间你就回到了老师布置作业的时间，再抓紧回家写作业，这样就不必被老师训斥了；如果你在深山老林迷路了，你先不要慌张，只要按一下黄色的地图键，一张地图就会出现在我们面前，红点标出你所在的位置，用绿色的线标出你要走的路线，跟着地图所指引的路线走，一定会走回家；要是半途中遇到了坏人，你也不用担心，只要按一下黑色的保护键，书包就会把现在的信息输入到微型机器人里，微型机器人就会对坏人射出麻醉药，将坏人麻醉后再报警，这样就能轻而易举的逮到坏人；要是有一座山，一块岩石，一条大河挡住了你的去路，你不必唉声叹气，只要按一下白色的飞行键，一双洁白、庞大的翅膀从书包里钻了出来，你只要心里想什么，那双翅膀会根据你心里所想的做出反应，这样这双翅膀就能得心应手地操纵了；当你已经写
了好几个小时的作业了，感到手痛、脖子酸、背酸，你不必叫苦连天，只要按一下紫色的按摩键，从书包中就伸出两只手为你按、压、揉，使你全身舒舒服服的，便能更轻松地写作业啦！
怎么样？我设计的书包功能齐全吧！如果你们买了这个书包，保准你们使用轻松，能使你们的生活变得更加方便，快来订购吧！我相信这次博览会后，我设计的书包一定会受到人们的青睐！
篇九:《小学作文：我的书包》
我的书包
我有一个漂亮的书包，是妈妈从商店给我买的。我的书包是红色的，书包上是一个蓝猫在写作业的图案，它是双层多用背带书包，我很喜爱它。 自从买来这个书包后，它就成了形影不离的好朋友，书包里装有各门功课的课本和各颗作业本，还有一个称心如意的文具盒，书包的表面有多功能袋等。
书包每天陪伴着我上学、放学。每当我高兴时，就把书包整理的干干净净、整整齐齐。书包好像对我说：“谢谢你，小主人“!每当我不高兴或学习遇到困难时，我就随便把书包一扔。这时书包委屈地说：”小主人，你这样做是不对的“!
书包是我的好朋友，也是我学习上的助手。
我爱我的书包!
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