篇一:《二年级小短文》
我最喜欢的游戏捉迷藏
我最喜欢玩的游戏是捉迷藏。这个游戏不管几个人都可以玩。我们 先剪刀，石头，布，谁输了，就要捉。他必须闭上眼睛数五十下，其他小朋友在他 数数的时候，赶快藏起来。等他数完的时候，就可以去捉其他的小朋友了。等所有的小朋友都被找到，再进行第二轮游戏。 捉迷藏实在是太好玩了!
作者：1145896534 | 学校：高思教
这是一篇描写下雪了的文章，开篇点题“啊！整个世界变成了白色的童话世界，我爱这场雪”。文章字里行间流露着对雪的喜爱。比喻句“雪花纷纷扬扬地从天上飘了来，像美丽的蝴蝶翩翩起舞”，生动的写出了雪花的动态美。全文语言流畅自然，是一篇不错的习作。
提高孩子的写作能力
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
三、有效仿写练习，促进学生写作能力
对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据
范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。
首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬！同学们的课桌上可热闹啦！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“??有??有??还有??”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦！有又嫩又绿的黄瓜；有鲜红的西红柿；还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。
其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了《假如》这篇课文，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，学生写出的作文用词恰当，表达清晰，写出了自己内心的愿望，充满了一片纯洁的爱心。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。
四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导 有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。 想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。
说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。
写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。
读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。
改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己
篇二:《争做文明的小学生》
争做文明的小学生
活动目的：
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明懂礼貌的好学生。
活动形式：
讲故事、唱歌、朗诵等。
活动过程：
一、讲故事导入
1、抽一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、揭题：争做文明的小学生
二、讲文明、懂礼貌{争创文明家庭作文二年级}.
1、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。教师讲《程门立雪》的故事。{争创文明家庭作文二年级}.
2、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。 小组派代表进行交流。
3、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
4、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。
5、行为自测：
（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？
（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？
（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）
6、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）
三、期中总结
1、表扬期中考试中认真考试，成绩优异的同学。
2、提出期中考试中存在的问题：漏题、粗心、知识点掌握不牢等问题。
四、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！
篇三:《争做文明小学生》
“争做文明小学生”主题班会方案{争创文明家庭作文二年级}.
【活动目的】
为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。
【活动简介】
以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
【活动要求】
注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【主持人】
班长 文艺委员
【活动地点】xx班
活动过程】
一.奏唱班歌
二.由生活中的点滴谈起
三、《 是对还是错》
（让学生做几道行为规范方面的判断题）
四：《比划猜猜猜》
为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】
五.答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）
以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。
六.再谈启发
七、倡议书签名
八【活动小结】 班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《 小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
“争做文明小学生”倡议书
同学们：
良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师
②课间有秩序，不喧哗打闹
③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼
④穿着得体，不盲目追求时尚
⑤心中有他人，不自私，多为他人着想
⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追
⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损
⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神
争做文明的小学生
一、班课课题：争做文明的小学生
二、本课目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
三、本课形式：唱歌、朗诵、背诵等
四、过程设计
1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好??（指名说一说）。
6、友情提示：
互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？
（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？
（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）
三、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。{争创文明家庭作文二年级}.
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！
活动目标:
通过活动，动员全体学生积极行动起来，学习文明礼仪知识，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋，引导学生从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，自觉弘扬新时期民族精神，勤奋学习，励志图强，报效祖国。
活动过程:
一、主持人上场组织活动。
二、节目表演
1、文明礼貌诗朗诵：爸爸常说，中华是文明古国。妈妈常讲，我国是礼仪之邦。老师教导我们，知书达礼儿时起。我告诉自己，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。礼仪知识认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。
2、小品《礼貌小学生》
小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话
甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？
小记者：好的。你真有礼貌。
甲：谢谢
小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？
小记者：真有礼貌！
小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说？（略）
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？ 小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
三、知识抢答：
1. 别人帮助你时，你要说：谢谢。
2. 不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3. 人家向你道歉时，你要说：没关系。
4. 客人来到我家时，你要说：请进。
5. 放学了，你要和老师、同学说：再见。
6. 在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
四、夸一夸文明礼貌标兵，说说自己对文明礼貌使用情况的认识。{争创文明家庭作文二年级}.
五、出示幻灯片，思考：下面哪些行为是文明的行为？
六、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》
七、总结
文明礼貌的好习惯已经在我们班悄悄形成了，让这支花继续在我们班开放吧！（用《歌声与微笑》结束这次班会。）
附：小学生文明礼仪规范
1. 称谓礼
（1） 对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2） 不给他人取绰号、说花名。
2. 问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1） 早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2） 睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3） 父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4） 过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5） 过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6） 当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介
抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
三、活动过程
1、主持人引入{争创文明家庭作文二年级}.
主持甲：同学们老师们，大家好， “我是文明小学生主题班会”就要开始了。
主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢？
主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？
主持乙：当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。
主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
主持乙：好主意。大家说好不好？请大家遵守竞赛规则，踊跃举手发言，答对的话你就能为
篇四:《二年级演讲稿》
《伸出你的双手，共建文明校园》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我是来自二年级的孙梓原,我演讲的题目是《伸出你的双手，共建美丽校园》 亲爱的同学们，和煦的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞， 我们是骄傲的红领巾。
当你踏着光洁的地板走进教教室的时候，你是否会想起那些经常手拿拖把，埋头辛苦擦的同学；当你在操场上与同学尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培花草的背影；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那些值日同学们扫地的艰辛。
我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！ 在这么美丽的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑，洁白的墙壁上那一串串的脚印，操场上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖纸，你能不伸出双手吗？我想每一位同学都是喜欢我们的校园的，所以，我们每一位红领巾都应该伸出双手。
同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！ 文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在春日明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，我们校园会更加的美丽，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！
谢谢大家！
篇五:《争做文明好少年》
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好：
我是五年级二班的 ，今天，我演讲的题目是《争做文明好少年》。
中华民族是一个拥有悠久文明历史的民族，自古就被誉为“礼仪之邦”。从孔融让梨，程门立雪，到雷锋的感人事迹，再到今天的21世纪，文明礼仪体现在我们每个人身上。
大家一定听过《让地三尺》这个具有中国传统美德的故事，清代礼部尚书张英在京做官，他的家人修治府第，因地界的问题与邻居发生了争执，两家谁也不让谁。张英知道此事后，给家人写了一封书信，内容是一首诗:“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他劝解家人，对人要宽容，主动谦让。就算争来三尺之地，再过几十年，几百年，也没有任何意义。张英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上让出了三尺土地，以示不再相争。邻居看到张家心胸如此宽广，非常感动，也主动往里让了三尺。过道上多了六尺，陡然开阔，行人不再感到狭窄，一时间，两家处理问题的方法广为流传。后人为了纪念和传承这个美德，就把这个位于安徽桐城的巷子命为“六尺巷”。
作为一名新时代的少年儿童，我必须处处严格要求自己。在家庭里，孝敬长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务，不让爸爸妈妈操心；在学校里，我文明礼仪，团结友
爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学的朋友；在社会上，我遵纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明的小公民。
其实，文明美德，就在我们身边。我们所做的一切，不都是在传承和弘扬传统美德吗? 在马路上搀扶盲人过马路，在公交车上给老弱病残孕让座，在外面游玩时不随手扔垃圾。礼仪就像是一朵美丽的花，开在社会的各个角落。
让我们从小播下文明礼仪的美好种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争取做一位名副其实的文明美德好少年!
我的演讲结束了，谢谢大家。
篇六:《创建文明城市的作文》
创建文明城市的作文
文明是一阵清风〃爽朗了人们的心情；文明是一盏灯〃照亮了前程的光明；文明以一场雨〃滋润了干涸的心灵。 “好的环境可以愉悦人〃更重要的是改变人、塑造人〃搞社会主义市场经济〃特别要重视精神文明建设〃坚持把物质文明和精神文明建设作为统一的奋斗目标。”要想改变城市面貌〃不但要把建设搞好〃还要把精神文明传播好。人民是城市的主人〃既是城市文明的受益者〃更是城市文明的建设者〃城市文明离不开个人文明。作为城市这个大家庭的一员〃每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为〃为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好〃不仅仅是政府的事〃也是我们每一个公民的事。只有齐心协力〃从点滴做起〃从我做起〃从今天做起〃为创建文明城市做出积极的贡献〃才能把我们的城市建设的越来越美丽。 我曾经看过一则公益广告：有人这样问过我〃播出的一条公益广告〃能不能改变我们生活中的那些陋习呢＜我说不。公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除〃但是我相信〃一条公益广告就好像是一盏灯〃灯光亮一些〃我们身边的黑暗就会少一些。并且我相信〃每个人的心灵都像是一扇窗〃窗户打开〃光亮就会进来。我相信〃文明就在我们身边〃离我们很近很近〃近得触手可及。有时候〃文明离我们只不过是10公分的距离〃有时候〃也许只是几十厘米的宽度〃也有时候〃可能只是一张纸的厚度〃我相信〃其实文明〃就在我们心中〃我们会在生活中不经意地流露着。有时〃多一个手势〃对别人来说〃就是多一份体谅；还有时候〃多一点耐心的等待〃对别人来说就是一种关爱；有时〃多一点点分享〃对别人来说〃就是多份温暖。我们每个人迈出一小步〃就会使社会迈出一大步。所以我发现〃文明是一种力量〃就好像奥运火炬传递一样〃在每个人手中传递〃也能够汇聚所有人的热情。 文明〃是一份人生幸福的开始〃文明〃是一份生活中最美丽骄傲的礼物。也许〃只用一个默默无闻的领头人〃便可带动一片圣洁之风〃也许〃只用一点文明点缀〃〃便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手〃当有修养的一句话〃充斥在人们心田〃便回味出那文明的味道〃那舒缓的感觉。 让我们携起手来〃共创一个美好、和谐、文明的城市。迎奥运〃讲文明〃树新风。 全国文明城市（城区）是指〃在全面建设小康社会〃推进社会主义现代化建设新的发展阶段〃坚持科学发展观〃经济和社会各项事业全面进步〃物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展〃精神文明建设取得显著成就〃市民整体素质和文明程度较高的城市（城区）。文明城市（城区）称号是反映城市（城区）整体文明水平的综合性荣誉称号。 广州已提出要创建国家卫生城市、国家环境保护模范城市、全国文明城市三大目标〃其中〃国家卫生城市是国家环境模范城市的前提〃而“创卫”和“创模”又是创建全国文明城市的重要条件〃三者相辅相成。创建全国文明城市活动因其规模大、项目多、要求高、难度大〃被视为统揽所有创建工作的“龙头工程”。 创建文明城市〃是贯彻“三个代表”重要思想〃树立和落实科学发展观〃全面建设小康社会的重要举措〃是检验执政能力的试金石。通过创建活动〃有利于把我区建设成为生态环境优美、社会治安良好、生活方便舒适、人际关系和谐、充满蓬勃朝气的现代化文明城区〃真正为人民群众创造一个优美舒适的创业和生活环境〃为我区经济社会全面、协调、可持续发展奠定坚实的基础。根据市委、市政府的工作部署〃我市力争在2005年跨入首批全国文明城市行列〃这是市委、市政府的工作目标之一。 市民参与率等于创建成功率。创建全国文明城市是一项系统工程〃不仅需要各部门通力合作〃更需要广大市民自觉参与〃并在参与过程中提升自身素质。 市民是城市的主体〃市民素质是城市文明的灵魂〃提升市民素质是创建文明城市的群众基础和根本所在。每一个人都应当为自己能够参与
到创建全国文明城市活动中而感到无比自豪和骄傲〃同时也必须认识到自己肩上的责任重大。 作为一个市民?首先要知晓创建〃关心创建〃融入创建?要参与改造环境、移风易俗的实践〃形成健康、科学、文明的行为和生活方式〃争当文明市民〃并主动参与到所在单位和社区开展的争创文明行业、文明单位、文明社区的活动中去。 争当文明市民〃要从我做起〃从现在做起〃从小事做起。要发扬主人翁意识〃从文明出行、遵守交通秩序等小事做起〃为畅通我市的文明交通工程〃建设有序、安全、畅通、文明的交通秩序贡献自己的力量。
篇七:《“我和家人共创城”主题征文——大手牵小手,共创文明城》
“我和家人共创城”主题征文
“大手牵小手，共创文明城” 为从小培养幼儿的环保意识和行为习惯，让更多人认识到环保的重要性，近日，欧洲新城经纬小学开展了主题为“大手牵小手，共创文明城”的环保小卫士社区志愿服务行动。
为了我们社区更加美丽，星期六的早晨，我和爸爸妈妈一人准备一个大垃圾袋，兴致勃勃的唱着动听的歌谣：“我是环保小卫士，我为社区护环境”下楼去为社区捡垃圾。我和爸爸妈妈来到小区花园，这里芬芳扑鼻、百花盛开，我们正陶醉在这里的美景时，突然微风吹来，随之伴着一股垃圾的恶臭味漂来，我立即用手捂住了鼻子，我们随着臭味寻找垃圾的起源，在花园的一脚，有一堆垃圾堆在那里，散发着恶臭。我和爸爸妈妈急忙拿起手中的工具，屏住呼吸开始清理，不一会儿，垃圾袋就装的满满的了。里面什么都有：零食袋、易拉罐、一次性饭盒、剩饭剩菜......。我们的垃圾袋全部装满了，我的额头也露出了汗珠。看到我们的劳动成果，小区的花园干净美丽，我们一家开心的笑了。
环保小卫士社区志愿行动，使我从心底里焕发出对大自然的热爱和保护环境的责任感。“小卫士”不是枯燥的说教，而是活生生的事实，让我懂得了，纸张两面用，自觉节水、
节能，保护草木，不乱扔东西，我的好习惯逐渐养成，同时也让我的小伙伴们知道保护环境的重要性：“地球是我家，我们爱护它，你种一棵树，我栽一支花，人人有爱心，环保靠大家……”。
“大手牵小手，共创文明城”环保小卫士社区志愿行动，实现一个孩子带动一个家庭，一个家庭辐射一个社区，最终实现影响和带动更多的社会公众参与到环境保护中来，使我们的家乡哈尔滨会更加美丽！
篇八:《八二班创文征文》
携手共建文明城
文明是我们中国的象征,是中华优秀的传统文化,而且在今日的城市,需要创建文明的城市,才可以持续发展下去，这也是城市的使命的素质体现。
健康向上的人文环境是文明城市的内涵所在，是市民人文素养的标志，反映了城市里的人文健康。我们围绕提升人的综合素质和文明城市的程度，创新发展能力的目标任务，切实围绕创争从点滴做起，文明在你我身边的理念，培育健康向上的人文环境。和谐城市要人人付出，文明可以从身边小事做起。
当你在繁华簇集的街道上，闻着这花香，绿