篇一:《一份耕耘,一份收获600字作文》
[一份耕耘，一份收获600字作文]
俗话说：一份耕耘，一份收获，一份耕耘，一份收获600字作文。
是的，只有我们付出努力，为了理想与目标去奋斗，才能拥有收获。现实就是如此，只有努力奋斗过，挥洒了努力的汗水，我们才会尝到成功喜悦的滋味，我们才会明白什么是收获，只有我们自己明白收获背后的付出。
只要努力了就会有收获。
在人生的道路上，我们会彷徨，我们会迷失，但是当别人为我们指点了方向，为我们点亮了前进的一盏明灯后，我们拥有了人生目标，我们会为了这个目标去奋斗，我们会因此而获得收获。
对于那些坐等空闲的人，成天只知道想着做什么，而不去用实际行动去实现的人而言，他们永远也不会感受到努力之后收获喜悦，他们更不会明白那些挥洒汗水之后的人的喜笑颜开从何而来，因为他们不懂得努力，不懂得付出。
而对于我们来说，我们更应该明白只要努力就会有收获这个道理。在学习上，那些成绩优异，名列前茅的同学，他们谁不是通过努力与付出才取得好成绩的，而那些成绩落后的同学，他们并不是学不好，不够聪明，而是他们不想努力，害怕辛苦，所以一直在尾巴上徘徊，话题作文《一份耕耘，一份收获600字作文》。想想那些由中等的成绩一步步走上优等生的同学，他们何尝不是在努力也奋斗，他们的努力是人人都看在了眼里的，他们如今的优异是他们奋斗的结果。这个世上没有谁天生的聪明，他们如今的成就都是自己努力的收获！一份努力，一份收获，怕苦怕累是永远做不出大事，永远只能在底层。
同样是一个老师教的，为什么会有好有坏，你能说是老师只给好学生讲了没给差学生讲吗？当然是不能的，那些好学生成绩之所以好是因为他们用课余的时间练习大量的题，阅读大量的课外知识，用玩的时间来学习，他们靠着自己的努力，一步一步走上了成功之路，他们是通过努力获得收获。{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
在初三这个至关重要的一年里，我们更应该好好努力，为了自己理想的高中去奋斗，去努力，在领到录取通知书的那一刻，就是我们这一年所努力的收获。
只有努力就会有收获，让我们用自己的努力，去构造属于自己的天堂，让我们通过努力去追寻自己的收获，只要付出汗水，我们就会收获。
一份努力换取一份收获！
篇二:《【优秀作文】一分耕耘,一分收获》{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
一分耕耘，一分收获作文700字
绿油油的蔬菜，那是农民付出后的收获;世界的和平，那是革命军付出后的收获;站在颁奖典礼上的人们，那是他们付出后的收获;我们这些默默付出的孩子们，更加少不了收获。
上幼儿园那年，老师把我连自己的名字都不会写这件事告诉了妈妈，妈妈一气之下差点揍了我一顿，不过当时我傻傻地说：老师又没教过。妈妈哭笑不得地拿我没办法。
她搬出一张桌子，一笔一划地教我，可我那调皮的小手不听话，妈妈望前我往左，妈妈往下我往上，妈妈生气了，我更着急了，小手更不听使唤地颤抖，我只好使出我的杀手锏——哭。妈妈心疼地抹掉我的眼泪，说：咱们不写了，宝贝不哭。我点点头，带着泪笑着走开。{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
晚上尿急，我轻轻悄悄地踮起脚尖向厕所走去，一阵议论声打断了我的思绪。妈妈担心地对爸爸说：都上幼儿园了，慧怎么连名字都不会写，长大还得了啊。爸爸严肃地对妈妈说：孩子还小，别提早给她扣上一个笨蛋的罪名。妈妈说：我这不是在担心吗?爸爸不说话，而躲在墙后的我顾不上尿急这小事，一溜烟跑到卧室里找纸笔，心中萌生一个念头——我不是笨蛋。
我一横一划地用力去刻画，一张又一张洁白的纸张被我揉成肉包，写到凌晨三点多，我已经开始打瞌睡了。经过几次钓鱼，我终于会写自己的名字了，虽然歪歪斜斜的，有大有小的，但已经是我努力一个晚上的结果。
我迫不及待地冲进妈妈的房间，激动地大喊：妈妈，我终于学会啦。妈妈揉揉惺忪眼睛，看着扑在她身上的人，奇怪地问：宝贝，什么事这么兴奋?我自豪地展开那张白纸，笑嘻嘻地看着妈妈，妈妈高兴地一把拥住了我，此时我只感到幸福。
篇三:《一份耕耘,一份收获(450字)作文》
精选作文:一份耕耘，一份收获(450字)作文
今天是我兴高采烈的日子，也是一个遗憾的日子。高兴的是我妈妈买了许许多多的种子，有小白菜、丝瓜、紫苏、番薯叶等。遗憾的是我爸爸不让我们在网上买土，所以只能在外面挖土，外面的土有虫，而网上买的土经过消毒没有虫。 爸爸和妈妈带着篮子和袋子出门去挖土了。我迫不及待地呆在家等着爸爸妈妈回家。叮咚，我急忙把门打开，一瞬间一股泥土味扑鼻而来，我赶快催爸爸妈妈去洗个干净澡。爸爸把泥土倒在白色的菜盆后，铲土，松土，平土，接着在平整的土面上撒了一些小白菜种子。我觉得爸爸把种子撒得太密了，很担心它们发芽后挤在一起不利于生长。 几天过去了，我放学回来一到家就听到妈妈的嚷嚷声：楠楠，咱们的种子发芽啦！我喜出望外跑到阳台，仔细地观看菜盆，呀！果真发芽了，那星点儿的嫩芽是多么的碧绿，在这方菜地里显得特别醒目。又过去几天，菜地里的种子全部冒出了新芽。后来，菜苗越长越大，叶子越来越翠绿。我心里暗暗祈祷，这些菜苗能够顺利长大。妈妈告诉我，菜苗要能够顺利长大，是需要捉虫、浇水、施肥的。 看到这些菜渐渐长大，我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。六年级:蓝丽芳
篇一：一份耕耘一份收获
一份耕耘一份收获
尝试是什么味道呢??自己尝尝吧~~~
做什么事都有篇二：小学作文：一份耕耘一分收获
一份耕耘一分收获
今天是个美好的日子，瞧!太阳公公正笑着呢。小花小草正舞蹈呢，小树正撑开凉伞呢。
下午，妈妈刚要做饭，我想：“别的同学都会做饭，我也要学做饭。”想着想着我就去找妈妈：“妈妈，我想学习做饭，您教教我吧?” “好啊!”妈妈想了会儿说：“这样吧，你平时最爱吃土豆丝了，我就教你这个吧。”“好噢!”我高兴的一蹦三尺高，兴冲冲的去做准备了。 我来到厨房，拿了一个土豆，先用水把它洗干净，再把土豆皮用挂刀刮掉，土豆上凹下去的地方好似一双水汪汪的大眼睛，在可怜巴巴地望着我，仿佛在哀求我不要把它的“衣服”脱掉。接着，我拿来一把刀，先把土豆切成片，再切成丝，我小心翼翼地，生怕切到自己的手。
这下准备工作完成，到了我最不喜欢的部分---开火，因为我怕火会烧到衣服上，不过还是要面对的，我一下就把火开起来了，我这才知道生火其实并没有那么可怕。我听这他*的讲解，把土豆丝放进锅里翻炒，过了一会儿，土豆丝就熟了，我连忙加了一些佐料，顿时，我觉得这香味在室里外都能闻到了。
这时，爸爸闻到了香味，就凑过来，一尝，连忙夸好。 啊!多么美好的日子，多么有趣的尝试呀!
篇三：一份耕耘 一份收获
一份耕耘 一份收获
尊敬的各位老师： 下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正
和弥补。
根据上学期的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级(3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。
我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。
下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。
一、要重点抓积累。 虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。
二、要加强作文训练。 针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。
首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。
其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。
最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。
三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。
这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足， 我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。
王燕
2011 3 24
语文研讨会发言稿
梅川初中
王
燕
2011 3 24
篇四:《一分耕耘一分收获》
一分耕耘一分收获
“妈，你都说了好几遍了，别唠叨了，行吗。”老妈边整理衣服边不停的说：“你啊，就是太粗心他骄傲了，才导致这次成绩不好。我和你爸，供你上学不容易······”我漫不经心的拿了一些书走出了门外，母亲唠叨的声音依旧那样的响亮，可谓是余音绕梁。
是呀，母亲说的对，马上就要中考了，我的检测成绩竟是这样的差，那中考的时候该怎么办。我自己也不禁的叹惜起来。
老爸正坐在客厅了看电视，不时的摇了摇头，我知道老爸很失望，他将全部的希望都倾注在我的身上，而马上要中考的我却用这样的成绩来回报他，我缓缓的走出门外
“能不能别吵了，让人睡一下行吧。”我将枕头捂在头上，仍盖不住洗衣机工作的声音，初升的太阳光芒很耀眼，刺的我睁不开眼，好不容易有个双休日，连觉都不让人睡了。我一下坐起来，咦，那不是老爸妈？他在干什么。我迅速的穿了衣服，跑到院子里，锄头、水桶、种子摆了一地，原来老爸在种地呀，我还以为是干什么呢！“你别看是种地，这里面学问可大着呢，老爸边说边用锄头锄着地。”我不屑的说：“这还有学问，那我就看你能种出什么学问来。”
老爸说干就干，他先是吧地翻了一翻 ·，厚把种子撒下去，然后，提了些水，将水均匀的撒在地上，然后用锄头扒了一下，你别说还真有一副认真工作的样，“不就是这么简单嘛，你还说有什么学问，是不是骗我呢。”说着，我遍往屋里走，“等过两天你就知道了。”老爸拿着锄头站在地边，大声吆喝着。
中考的时间慢慢靠近，现在我已是初三备考的学生了，正在忙碌着为我们的人生而战，所以我必须抓紧每一分每一秒，炎热的中午，我正坐在窗边复习，蝉儿站在树上漫不经心的叫着，空气热的仿佛要凝聚在一起，我抬着头向窗外看了看，这么热的天，老爸怎么在院子里呢。我放下书，拿着盆子去接了一盆冷水，想让老爸浇吧脸，凉快凉快，当老爸走进屋时，豆大的汗珠从额头上滚落下来，衬衣不时湿了大半截，我问爸爸，为什么他偏要这时候去施肥，爸爸开始没告诉我，后来歇了一会，便告诉我，其实，父亲也不想冒着炎炎夏日去给庄家施肥、浇水。但是若只将庄稼种在地里，而不用汗水去浇灌，庄稼那会生长，所以，只有付出才会有收获，这使得我才明白了其中的道理，更明白我现在应该去干什么。
蝉儿依旧在树上鸣叫着吗，但却少了原来的烦心与燥杂，我坐在窗前专心复习着，因为我相信只要耕耘，便有收获。
“别挤，我看一下我的成绩。”经过九牛二虎的努力，我终于挤进了人群，站在最前面的我，快速的寻找自己的名字，“耶，考上了，奥耶。”
梦寐以求的高中录取通知书，终于拿到手了，我相信“一分耕耘一分收获”会在我以后的人生道路上给我前进的信念。
祝愿同学们能好好学习，考上你们理想的高中、大学！
篇五:《一分耕耘一分收获 -读‘这样做,值得’有感》
一分耕耘一分收获 －读‘这样做，值得’有感
一分耕耘，一分收获。只要努力，坚持不懈，就一定能成功！这是我读这篇文章最深的感受。
在文中，作者夜深人静时练习书法，但总觉得写的不尽如人意，作者很惆怅，可是他没有轻言放弃，而是继续勤奋刻苦，坚持不懈地练习。他为了学书法，几乎放弃了所有的业余活动，持之以恒，最终他练就了一手好字，而且懂得了‘路漫漫其修远兮’的道理，感觉这样做值得！
这样做，值得。成功也许就在你多坚持的那一秒！成功也许就在于你没有放弃；成功就是一分耕耘一分收获！
在生活中我也学习书法。刚开始时，我的字写得象一条条‘毛毛虫’在纸上爬行，当时我也很无助很着急，也想放弃，书法占用了我太多的时间和精力。可是一看到身边的学长们那潇洒的字体，那种大家的韵味，我就下定决心，告诫自己一定要坚持下去。于是我加倍努力，刻苦练习，每天比其他的小朋友多写几页纸，全神贯注，仿佛被带到了书法世界，不能自拔！功夫不负有心人，当我手中的毛笔亲吻宣纸，漂亮的字体挥洒自如时，我笑了，欣慰地笑了！之前的努力没有白费。当全班的同学们看到我写的字而赞叹时，我懂得了一分耕耘，一分收获！
成功的道路并不是一帆风顺的，有泥泞，有荆棘，还有一种名叫‘困难’的巨石，但它们能磨砺你的意志，提高你脱离困境的能力。你可能会怨恨它们，但当你勇敢地跨过它们时，你就会有一种无比的充实感和成功的喜悦！有一些人遇到了它们都轻言放弃了，同时那些人也失去了很多机会。一分耕耘，一分收获。坚持不懈，持之以恒就是你开启成功之门的钥匙！
辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然
篇六:《作文学习心得之一分耕耘一分收获》
作文学习心得之一分耕耘一分收获{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
我语文成绩十分不理想，总考全班倒数，妈妈一气之下给我找了一个语文老师。老师课讲得十分精彩，我已经慢慢的喜欢上语文了。现在讲到了作文，我学会了AB式怎么写：A状态是坏状态，B状态是好状态，由A状态到B状态变化的原因一般可以从三个方面选材：1、自然界中事物的启迪；2、榜样的力量（人类）；3、亲情的感召；老实说这样的构思方法什么要求的作文都能使用，是万能的。我心想：这也太神奇了吧！我按要求完成了《坚持的力量》这篇作文，写的是：我从不坚持练习足球，到又坚持练习了，思想转变的过程是看见小明脚葳了还坚持跑步。我写的这篇文章得到了老师的肯定，我还会继续努力学习。
通过看老师博客上其他同学的AB式作文，我加深了对AB式作文写法的理解，知道了如何写好它：重点是变化原因的过程描写，描写要具体、生动，写得像一幅画面，才能打动读者，让读者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收获”。在以后的日子里，我将通过自己的努力，逐渐提高语文水平，考出优异的成绩。
这就是我对AB式作文学习的心得。
篇七:《小学五年级作文一分耕耘一分收获》
一分耕耘一分收获{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
五（6）班 陈雨崟
人人心中都有一个美好的理想。然而你可知道，通往理想的桥梁是什么？是刻苦。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古人匡衡凿壁偷光的故事大家一定还记忆犹新吧！小时候，他因为家境贫寒，白天忙着干活，晚上想读书，可是又没有油点灯。每到晚上，他躺在床上就会急得翻来覆去睡不着。有天晚上，他忽然发现墙壁缝里透过一束亮光来。原来是隔壁员外家在打牌，点着一盏很亮的灯！匡衡急忙在自己家的墙上凿个洞，借邻居的烛光读书。就是因为他这样如饥似渴地读书，后来终于成为西汉有名的经学家。
你们看，人穷志不穷。只要刻苦努力，就会取得成功。这就是所谓的铁杵磨成针，功到自然成呀！
我国气象学家竺可桢爷爷，年轻时在美国哈佛大学取得了博士学位，但他谢绝了高官厚禄。回国后，他为自己选择了一条非常艰难的道路——献身祖国气象事业。
那时侯，在广阔的中国大地上，中国人自己掌握的气象台站一个也没有。于是，竺可桢爷爷在南京东南大学的校园东南角建立了一个小气象台，虽然很简陋，但它是中国人自己建立的第一个气象台。之后，他又花了八九年时间，东奔西跑，苦心经营，在各省设立了40多个气象站，100多个雨量观测站等，使我国空白的气象科学有了绿色的萌芽。
竺可桢爷爷为了掌握气候变化的规律，更好地为人类服务，几十年如一日地研究物候学。他每天起早贪黑地进行测量和记录气温、气压、风向、温度这些气象要素，观察物候变化的种种征兆。功夫不负有心人，经过多年的刻苦努力，他终于写成了《物候学》一书。
你们看，汗水和心血是不会白流的，这正如古人所云“一粉耕耘一分收获”。 同学们，每一个成功者的秘诀是：绝不放弃的信念和刻苦的努力。让我们牢记刻苦，在今后的学习生活中，去穿越生命中那些黑暗幽深的山谷，然后欣喜若狂地到达山顶吧！
篇八:《一分耕耘,一分收获论文》{一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。作文}.
一分耕耘,一分收获
光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，在学院的七百多个日子已经走过，有付出的艰辛，更有收获的欢乐，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。我要感谢学院领导以及同事们，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样的力量；是你们每一次的语重心长，平时工作中的谨慎和对我工作的嘱托，让我深深感受到教师工作的重要与伟大。工作与实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤，使我更加坚定的要履行好一个教师应有的责任和义务。
作为一名青年教师，很荣幸能够参加学院组织的教师岗前培训、并参加院级教学名师公开课、全院第二届教学竞赛等教学观摩学习活动。在院领导的关心关怀和正确指引下，在教师同仁的倾心帮助、大力支持下，我较好地完成了学院布置的青年教师培训任务。促进了作为青年教师的我尽快进入角色，适应高职教育教学模式。通过本次培训学习，感慨颇深，感触很多，亦使我收获很多。
现就谈谈自己培训学习后的一些心得体会，及今后教学工作的设计、实施和努力方向。
一、要转变教育思想，掌握现代高职教育教学理念
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。经过上学期学院接受国家教育部的关于高职教育质量评估，深入学习了“教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）和“教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知”（教高[2008]5号）文件
篇九:《一分耕耘一分收获》
一分耕耘一分收获
各位老师，各位领导：
晚上好！能有机会在学期初的教学工作会上发言，感到很荣幸。谢谢你们对我的信任和厚爱。在这么多资深的老师面前交流工作，不啻是关公面前耍大刀，圣人面前卖字画。但转念一想，自己的发言，就权当是回顾盘点吧！说实在的，抓教学质量是我们每一位老师义不容辞的责任，我们每一位老师也都在身体力行着。今天我从两个方面来说一说自己平时的做法。
一、提高学生学习数学的积极性
数学教学是课堂教学中必不可少的一门课程，由于数学学科的特性，至使数学知识的学习带来了一定的困惑。因此，在我们的平常教学中，怎样激发学生数学知识的兴趣呢？常言道，“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异是一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”有了学习兴趣，智力和能力才能得到发展。
1、让学生喜欢我，喜欢我的数学课
对于小学生来说，在喜欢一门课之前，首先是喜欢教这门课的老师。于是我会想办法让学生先喜欢我，喜欢听我说话，喜欢上我的课，从而提高学生学习数学的积极性。人都是有着丰富感情的，并且这感情也是相互的。我要对学生好，学生才会对我好。我得先去喜欢他们，真诚地爱他们。师生之间的感情融洽，会使师生双方都能积极、主动
地投身工作和学习中，学生在这种情意融融的氛围中学习、才会显得更加积极。一些男教师会用幽默、风趣的语言去吸引学生，但女教师会用细腻、柔美的声音去感染孩子。激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，小学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
2、让学生参与其中，感知数学知识
数学知识原本就比较抽象，不象语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识的学科本位，使数学知识来源于生活，用于生活来提高学生学习的兴趣。作为一名数学老师我清醒的认识到数学学习是一种艰苦的修炼过程，不经历艰难的探索，就不会收获成功的喜悦。正如荀子所言：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚！
3、让学生体验成功
我认为任何人做任何事，主观上都希望获得成功。没有什么东西比成功更能增加满足的感受，也没有什么东西比成功更能激起进一步追求成功的动力。同时，学生在具体教学情境中所表现的态度，总受过去成败体验的影响。学生愈成功，情绪欲愉快，持续学习的动机也
愈强烈。在充分了解学生潜能的基础上，针对其实际水平，提出一个可为之接受的短期要求。使得人人都有成功的可能和体验成功的机会 。因此， 对学生的点滴进步我都会给予积极的鼓励性评价
二、培养良好的数学学习习惯
1、听课习惯
每接一个新班级，我觉得最重要的就是培养学生积极动脑筋，认真听讲的习惯。
（1）、听：听要入耳，如果听而不闻，等于没有听。学生听讲时要边听边想边回忆,抓住重点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题，加以纠正。为了考查和训练学生“听”的能力，我时常会问：谁听明白老师的话了？刚才发言的同学他说的是什么？你觉得他的发言中最有价值的是什么？ （ 2）、看：看主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以老师好心的“讲授”代替学生的“观察”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西。老师尽量不讲或者少讲，教学中要提供充分的观察材料吸引学生。比如老师的板书，演示、图示等要鲜明、准确，能引起学生观察的兴趣。另在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。
（3）、想：首先要肯想。课堂上要学生肯动脑筋想问题，除了靠老师教学的启发外，还要靠“促”，促使学生动脑筋。要求学生，老师每发一问，人人都要马上开动脑筋，准备回答。告诉学生如果不会，也要把问题重述一遍，并说出自己是怎么想的，想到什么地方不会了。只有要求学生坚持这样做，才能更有效的提高教学效率。
(4)、说：听、看、想，要通过“说”这一步来实现最后质的突破。语言是思维的结果。要说就得去听，去看，去想。课堂上抓住学生尽量多说多想，要会想，想得出，想得好，认真听，细心看，抓住机会就说。我曾经给孩子们下过硬性的规定，一节课至少要举手三次。这样慢慢的就养成认真听课，积极举手发言的好习惯。
为了能持之以恒地培养学生的学习习惯，我采用勤鼓励，多表扬的手段。我在大黑板上隔出一栏，专门用来评价学生的上课表现。每节课都要评出“我会听、我会看、我会想、我会说、我会做”的学生，并及时把他的名字写在黑板上。每一项受表扬的学生肯定不止一个，会听、会看、会想、会说、会做的同学是当然越多越好。
2、作业习惯
良好的数学作业习惯到底包括哪些，该如何培养？诚然，这个问题是很多老师已经研究讨论过的。在培养作业习惯方面，我是这样做的：我给孩子们的每次作业设立了五个奖项。一是字迹清楚奖、二是思路清晰奖、三是正确率高奖、四是方法独特奖、五是及时订正奖。下面我就这五个奖项做一说明。
首先要求学生能按时完成作业，字迹清楚规范。孩子们不关是要交上来批的作业这样做，而且课堂上的练习用簿也统一发给学生，要求每次作业都写上日期，课题，并规范使用。当然不同的练习类型，有不同的要求。
第二，思路清晰奖。每次作业总有几个学生在解决问题时，只有一个答案。具体的解题过程不完整，不是少了这一步，就是少了那一步，导致解题思路不清晰，也不利于解题能力和思维习惯的培养。
第三，正确率高奖。培养学生认真作业，仔细检查地习惯。千万别小看作业的检查，检查作业的过程其实就是自我纠错的过程。学生们不仅监督了自己的作业，也学会了调整自己的学习。其实，真正要做到每次作业认真检查也不是件易事。当然，只有认真检查才能做到正确率高。
第四，方法独特奖。主要看解诀问题的方法是否巧妙，独特。新课程提倡解法多样化，以培养学生的创新能力。那么这样的思维训练不仅
局限于课堂中，或者只局限于老师的要求下，更应该贯穿于每一次作业中，让之成为一种习惯。很显然，这并不是每位同学都能做到的。 第五，及时订正奖。对于少数后进生来说，想获得上面四个奖项并不是一件简单的事。我想如果他能把做错的题目订正过来，也是一件值得表扬的事。这一奖项其实也是特意为他们准备的。
我想“数学生十过，不如奖学生一长”。因此，我在批改学生的作业时，除了常规的打钩，打叉之外，还会在学生的本子上面写上所获得的奖项，并盖上我的个人印章。
我曾经和我的学生说：你们看见过有谁把自己的私章到处乱盖的吗？既然老师都把自己的个人私章盖在你的本子上了，可见老师对你的作业是如此地肯定。当学生获得奖项和印章时，都如获珍宝。作业也就一次比一次做得认真，质量一次比一次高。
最后我想说的是，培养学生的学习积极性也好，培养学生的学习习惯也好，都是为了有效教学，提高教学质量。
确实要提高学生的学习质量是要付出很大的努力，我相信所有的老师也在为提高学生的质量而默默地奉献着，努力着。在提高学生的教学质量过程中如果能做到：简简单单授知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展。相信我们的教学质量一定会提高。