建议书500(一)
建议书作文500字
篇一：建议书作文500字
尊敬的校长和老师：
最近，我发现校园里的垃圾越来越多，有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸、破袋随手一扔了事。因此整个校园看上去很不整洁，垃圾筒旁边垃圾成堆，一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。
这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响，所以我建议：
（1）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾筒，最好是分类垃圾筒。因为我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种，一方面可以增加收入节约能源，另一方面在学生中确立节省资源的观念，只有这样我们的校园才能更整洁！
（2）学校学生人数多，孩子们在课间活动量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气，净化空气，所以要多多植树。这样我们的校园环境才能更美好！
尊敬的校长，请采取我的建议，快让同学们行动起来，让我们唯一的家园—地球变得更美丽吧！
篇二：建议书作文500字
尊敬的校长：
您好！
我们的校园好似一座美丽的大花园，那里有美丽的大花园，那里有美丽的篮球场，有郁郁葱葱的树木。我在这美丽的校园学习，生活已经有六年之久了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。
但是，在这充满诗情画意和现代气息的校园里，我们不难发现，它或多或少还存在着一些不尽人意的地方。例如，校园的生物角，有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中，地上的食物袋更是随处可见。学校走廊上，操场里，我们常常都能见到一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。有些同学，他们写错字经常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整页纸，像这样不爱惜环境的现象还有很多。
尊敬的校长，为了能让我们学校更加美丽，我向学校提出以下的建议；
1.在学校加强管理。对不良行为做出合理的批评。
2.收集学校的白色污染物，集中起来这样既可以达到清洁学校的目的，又可以让保护环境人人有责的理念刻入人心。
希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。
祝福学校的明天更加美好
六年二班 XXX
2008年10月22日
篇三：建议书作文500字
敬爱的校领导：
我是一个六年级学生，即将小学毕业，离开母校。心中有些恋恋不舍，但是为了使母校的明天更美好，我希望您在百忙之中能抽时间看看我的建议：
一、增加电脑课
现在是科技突飞的信息时代，在电脑上我们可以学到课本上没有的知识，从互联网上可以更多地了解社会，了解世界。所以我建议母校把一周一节改为一周两节。
二、保护绿色，反对破坏绿色的不文明行为
据统计，我国现在水土流失面积达40%，沙漠和沙化面积达160万平方公里，每年损失土壤大5.5亿吨！这些数字告戒人们要保护绿色。为此，我向母校建议：
每年植树节开展一次植树活动； 开展“保护绿色”的主题队会，评出“绿色小卫士”。这样促进小学生环保意识！
三、黑板改成白板
多年来学校使用粉笔写字，在擦黑板的时候，粉笔灰在空中翩翩起舞，对老师同学的身体造成伤害。使用白板，用水彩笔在上面写字，一点灰尘也没有。可以减少粉笔灰对我们的伤害，所以我建议校长您能把黑板改成白板。
以上是我对母校的几点建议，衷心希望母校能考虑并采纳我的建议。
篇四：建议书作文500字
六年级的同学们：
你们好！
你们可能还不认识我吧，我也是一名六年级的学生，叫何亭芝。
我们已经学习了朱自清的一篇蕴含了深刻道理的文章——《匆匆》。你们是否知道，我们的时间一去不复返呢？就因为这样，我们应该把时间牢牢的抓住。但是现在你们的脑袋里面却只有一个想法，那就是玩！
所以，我想向你们提出一些建议，如下：
第一点：放学按时回家，不在路上逗留，不到同学家里玩耍。
第二点：在课堂上要认真听讲，并积极举手回答问题，还要认真做笔记。
第三点：作业要认真完成，完成后要认真的检查并及时改正错误。
第四点：遇到不懂的问题要多问几个为什么，也要自己多想一下，实在不懂的问题也可以去请教老师或同学解答。
第五点：下课以后也不要只想着玩。可以和同学来一个“你问我答”得小游戏。
第六点：也可以和几个很要好的朋友成立一个学习互帮小组，不懂的问题就可相互探讨。
第七点：早上要起床读书，下午放学做好了老师布置的作业后要多看一些对成长有好处的课外书。
第八点：需要个自己定一个学习计划。再向那个目标而奋斗努力。
第九点：要合理安排和利用时间，多做一些对学习有帮助的事情。
希望这些建议对大家有帮助，最后祝大家，学习进步！
何亭芝
建议书500(二)
ITU-R BT.500-13 建议书
(01/2012)
电视图像质量的主观评价方法
BT 系列广播业务(电视)
ii
ITU-R BT.500-13 建议书
前言
无线电通信部门的职责是确保卫星业务等所有无线电通信业务合理、平等、有效、经济地使用无线电频谱，不受频率范围限制地开展研究并在此基础上通过建议书。
无线电通信部门的规则和政策职能由世界或区域无线电通信大会以及无线电通信全会在研究组的支持下履行。
知识产权政策（IPR）
ITU-R的IPR政策述于ITU-R第1号决议的附件1中所参引的《ITU-T/ITU-R/ISO/IEC的通用专利政策》。专利持有人用于提交专利声明和许可声明的表格可从
ITU-R 系列建议书
（也可在线查询
系列 BO BR BS BT F M P RA RS S SA SF SM SNG TF V
卫星传送
标题
用于制作、存档和播出的录制；电视电影 广播业务（声音） 广播业务（电视） 固定业务
移动、无线电定位、业余和相关卫星业务 无线电波传播 射电天文 遥感系统 卫星固定业务 空间应用和气象
卫星固定业务和固定业务系统间的频率共用和协调 频谱管理 卫星新闻采集
时间信号和频率标准发射 词汇和相关问题
说明：该ITU-R建议书的英文版本根据ITU-R第1号决议详述的程序予以批准。
电子出版 2012年，日内瓦
国际电联 2012
版权所有。未经国际电联书面许可，不得以任何手段复制本出版物的任何部分。
ITU-R BT.500-13 建议书 1
ITU-R BT.500-13建议书 电视图像质量的主观评价方法
（ITU-R 81/6号课题）
（1974-1978-1982-1986-1990-1992-1994-1995-1998-1998-2000-2002-2009-2012年）
范围
本建议书提供了图像质量的评价方法，包括通用测试方法、等级量表和观看条件。本建议书推荐了双激励损伤量表 (DSIS) 法和双激励连续质量量表 (DSCQS) 法，以及替代评价方法，比如单激励 (SS) 法、激励比较法、单激励连续质量评价 (SSCQE) 法和同时双激励连续评价 (SDSCE) 法。
国际电联无线电通信全会，
考虑到
a)
已经收集了关于在各个实验室中使用的图像质量评价方法的大量资料；
b) 对这些方法的考察表明，在不同的实验室之间，在测量的诸多方面存在着相当程度的一致性； c)
采用一种标准的方法，对于在各个实验室之间交换信息极为重要；
d) 某些负责监测的工程师，在例行或特殊运行期间按照五级质量量表和五级损伤量表对图像的质量和/或损伤做例行或运行评价时，也能利用为实验室评价推荐的方法的某些方面；
e) 数字编码和比特率压缩等新型电视信号处理的引入、使用时间复用分量的新型电视信号的引入，以及增强电视和HDTV等新业务可能的引入，都可能需要改变进行主观评价的方法；
f) 这类处理、信号和业务等的引入，使信号链中每一段信号的性能都有可能受到信号链中之前各部分所进行的处理的制约，
建议
1 在实验室实验中，应采用下列各附件中所述的图像质量评价的通用测试方法、等级量表和观看条件，且凡有可能，也应在运行评价中采用；
2 在不远的将来，尽管存在可替代方法并会开发一些新方法，仍应尽可能采用本建议书附件1的第4和第5节所述的那些方法；
2 ITU-R BT.500-13 建议书
3 鉴于确定主观评价的基础很重要，在所有测试报告中应给出测试配置、测试素材、观察者和所用方法可能最全面的描述；
4 为便于在不同的实验室之间交换信息，应按照本建议书附件2中详述的统计技术处理收集到的数据。
注1 – 附件1给出了关于确定电视系统性能的主观评价方法的资料。
注2 – 附件2给出了关于处理在主观测试过程中收集到的数据所用统计技术的说明。
附件1
评价方法说明
1
引言
主观评价方法用于确定电视系统的性能，采用的测量能够更直接地预测可能观看受测系统的人的反应。就此而言，可以认为用客观方法可能无法全面地描述系统的特性；因此，有必要用主观测量作为客观测量的补充。
总体而言，主观评价分为两大类。第一类评价是确定在最佳条件下系统的性能。这类评价通常称为质量评价。第二类评价是确定在与传输或发射有关的非最佳条件下系统维持一定质量的能力。这类评价通常称为损伤评价。
为开展适宜的主观评价，首先必须对那些与要解决的评价问题的目标和环境最符合的不同选项进行选择。为帮助完成这一任务，除在第2节给出一般特性外，还在第3节提供了一些每种方法要解决的评价问题的资料。第4和第5节则对两种主要的推荐方法做了详细说明。最后，第6节给出了关于正在研究的替代方法的一般性资料。
本附件的用途限于对评价方法进行详细说明。但选择最适宜的方法则由待测系统所针对的业务目标决定。因此，特定应用的完整评价程序在其他建议书中给出。 2
共同的特性
给出主观评价的通用观看条件。特定系统的主观评价所用的特定观看条件在相关建议书中给出。 2.1
通用观看条件
说明不同观看条件的不同环境。
ITU-R BT.500-13 建议书 3
实验室观看环境旨在提供对系统进行检验的严格条件。第2.1.1节给出了实验室环境中主观评价的通用观看条件。
家庭观看环境旨在为电视链的消费者一侧提供质量评价的手段。第2.1.2节中的通用观看条件再现了近家庭环境。之所以选择这些参数，是为了规定一个比典型家庭观看状况稍许严格的环境。
探讨与监视器分辨率和对比度有关的某些方面。 2.1.1 实验室环境
2.1.1.1 实验室环境中主观评价的通用观看条件 应如下设置评价者的观看条件：
a) 未激活显像管屏幕亮度与峰值亮度之比： b) 在全暗的房间内显示时，仅显示黑电平的
屏幕亮度与相应仅显示峰白电平的屏幕亮度之比： c)
显示器亮度和对比度：
d) 相对于标称值的最大观察角度（该数字适用于阴极
射线管显示器，其他显示器适用的数字则正在研究）： 30e) 图像监视器后的背景亮度与图像峰值亮度之比： f) 背景： g)
照明：
2.1.2 家庭环境
2.1.2.1 家庭环境中主观评价的通用观看条件 a) 未激活显像管屏幕亮度与峰值亮度之比：
b)
显示器亮度和对比度：
c)
相对于标称值的最大观察角度（该数字适用于阴极
射线管显示器，其他显示器适用的数字则正在研究）： 30d) 4/3图像宽高比的屏幕尺寸： e) 16/9图像宽高比的屏幕尺寸：
≤ 0.02 ≈ 0.01
通过PLUGE建立（见ITU-R BT.814建议书和ITU-R BT.815建议书）
° ≈ 0.15 D65 低
≤ 0.02 （见第2.1.4节）
通过PLUGE建立（见ITU-R BT.818建议书和 ITU-R BT.815建议书） °
该屏幕尺寸应满足优选观看距离(PVD)规则 该屏幕尺寸应满足PVD规则
建议书500(三)
尊敬的校长： 您好！ 我是六年级一班的***。我在母校已经上了快六年学了，这里给我留下了十分美好的印象。我非常热爱我的母校，是母校把我从一个什么也不懂的小孩，即将培养成一个合格的小学毕业生。我非常感激我的老师和同学，是他们给了我无私的帮助和关怀，使我学到了好多的知识，学会了怎样做人。在我们即将离开母校，进入新的中学之前，除了要表达我对母校和老师的感激之外，我还想从关心母校的发展出发，给您提一些建议。 现在，我们学校的校园已经很美了，操场硬化了，周围栽上了绿树，种上了花，到了夏天，我们的校园就成了“绿色学校”。 但是，在这样美丽的校园里，却有一些不和谐的音符出现，影响了校园的美。有的学生的行为举止并不“绿色”。有的随地吐痰，有的乱扔纸屑，有的出口成“脏”，有的满校园里追跑打闹……这些行为的出现，说明我校的学生并没有讲文明，同学的思想素质急需提高。 为了让我们的学校真正成为“绿色学校”，我有以下几点建议： 一、加强对学生的思想品德教育，充分利用思想品德课、班会、周会和少先队的活动。在这些活动中对全体学生进行教育，是使同学们认识到学校的风采形象需要要我们每个人来维护，增强集体荣誉感和使命感，自觉地抵制那些不正确的思想和行为。 二、 组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习，明确自己该做什么，不该做什么，明辨是非，并依据这些来规范自己的行为。 三、 在全体学生中开展“我为校园添光彩”的活动，号召全体学生从自身做起，从点滴小事做起，为学校争取荣誉。 四、开发更多的边角空地，种树种草种花，使学校更加美丽。 五、如果把操场的水泥地换成塑胶地就更好了，使得同学们活动时不宜受伤。 我相信，在我们的共同努力下，我们的学校会变得更加美丽！ 以上几条建议，是我在即将离开母校时想对您说的话，这是发自内心的。如果有不妥的地方，请您多多包涵；如果友好的建议，希望您能够采纳。 此致： 敬礼 建议人： 六年级1班 xxx 11月15日
建议书500(四)
环保建议作文500字
环保建议作文500字（一）
国民们：
至今，各种环保节能的政策及措施已成为我们文明生活的发展趋势，然而我们对其真正的深入了解、认识吗？
最近研究调查表明：社会工业生产污染只占污染源的41%,更令人惊讶的是，家庭污染占了污染源的59%.在生活里要改掉制造垃圾的坏习惯其实是举手之劳。面对地球生态环境日益恶化的现实，我们应该清醒地意识到：拯救地球，节约能源，保护环境，是我们共同的责任。
一次性用品给人类带来了短暂的便利，却给了地球永恒的伤害。它们加快了地球资源的耗尽，也给地球带来了严重的污染。
针对以上两点，我想大家提出以下意见：
我们要做到一水多用，做到'有限的资源，无限的循环'.
用水后随手关紧水龙头，不让水龙头孤独地流泪。
少用一次性用品，多使用耐用品，让生活处处皆环保。
环保建议作文500字（二）
尊敬的校领导：
我在这个美丽的学校里已生活了六年已久了，只有短短的七十几天，眼看就要告别这所母校，告别那宽敞明亮的教室，告别那你追我赶的赛场，告别那百花齐放的后花园，告别那天真可爱的同学们。也许，就在这几十天后，一张张熟悉面孔，一句句亲切的问候，一朵朵美丽的鲜花，都会在我的记忆里逐渐褪色，一切美好的东西会被蒙上一缕薄薄的轻纱。
虽然校园鸟语花香，但也有不中人意的地方：在校园的一些隐蔽的角落里，我们不难发出一些零零丁丁的纸屑。每当看到这些，我就情不自禁地想起一些同学用粉碎的纸作仙女散花的情景……除此之外，校园里还有许多浪费现象，有一些同学写错了字竟不用橡皮而